人教版二年级数学上册《观察物体1》关键问题解决方案课件(共11张PPT)

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备课组： 二年级 主备教师：
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CONTENTS
关键问题
解决方案
案例展示
经验分享
课标要求
1.图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。
2.会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称；能说出立体图形中某一个面对应的平面图形。
3.学生通过观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。
4.学生可以独立解决简单问题，发展学生的空间观念和推理能力。
关键问题
让学生结合情境图，想象自己在不同位置看到的图形，分别说一说或用动作表示等方式，表达在不同位置看到的是什么图形、什么颜色，有什么特征，方向指向哪里等，使从各个方向看到的图形更加清晰、明确。
解决方案
通过学生的集体观察和交流，强化从不同位置观察到的图形的特征，并借语言、动作等辅助方式，帮助学生形成清晰的表象，为后面看平面图时进行表象的提取准备。
教学建议
(1)以直观经验为基础，建立表象。
可先让学生以小组为单位从不同的方向观察物体，初步体会从各个方向所看到的图形是不同的;再对各个面进行逐一细致的观察，并用语言描述、动作表征、闭眼记忆等方式，使学生对所看到的图形形成清晰的表象。针对易混淆的两个面，可反复、对比观察，并主要通过标记物的不同进行区分。
(2)利用情境模拟，读懂图中人物与被观察物体间的位置关系，明确不同位置所看到的图形。
为了读懂情境图，在直接观察的基础上，可让学生分别扮演图中的人物，通过“看图一找位置”和“看图一想图形”两个层次的活动，唤醒学生在不同位置观察到的图形的表象，将图中人物与所看到的图形对应起来，从而顺利进行立体图形与平面图形之间的转化，并作出正确判断。
案例展示
案例展示
案例展示
方法一
方法一： 方法二：
把熊猫转一圈 人们围着熊猫转一圈
经验分享
1.创设情境,激发兴趣。
这节课以小学生喜爱的讲故事活动导人,符合学生的年龄特点和心理特点,唤起了学生的学习兴趣。实践表明,学生对情境中的问题很感兴趣，能够积极主动地参与学习,课堂气氛活跃。导入的设计先声夺人，既帮助学生根据已有的生活经验搭建认知平台,也吸引了学生的注意力。
2.主体参与,探究新知。
始终围绕“自主参与、深刻体验”展开学习活动,让学生在活动中增强自主意识,从而主动地探索新知,同时要注重个性化教学方式。
聆
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谢
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