27.《我的伯父鲁迅先生》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
部编版小学语文六年级上册
26、我的伯父鲁迅先生
一、导入
同学们，给你们一个小小的挑战，你们敢接受吗？
横眉冷对千夫指？
周晔（1926年5月-1984年），浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。代表作《我的伯父鲁迅先生》《鲁迅故家的败落》。
二、作者介绍
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
请同学们默读课文，边读边画出你们觉得比较难的字和词，读准字音，认准字形。
想一想，文章一共讲述了几件事情？
三、初读课文——认识生字，了解文章梗概
逝世 呻吟 蹲着 敷药 女佣 挽联 咳嗽
详细 追悼 深奥 爱抚 水浒传 殡仪馆
失声痛哭 恍然大悟 北风怒号
饱经风霜 张冠李戴 囫囵吞枣
趣谈“水浒”
四、再读课文——理清脉络
第2—3自然段
笑谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
放爆竹和花筒
殡仪馆里
第1自然段
第4-13自然段
第14-16自然段
第17-25自然段
第26-27自然段
五、精读课文——赏析句子
思考这样几个问题：
1、大家对鲁迅去世这件事的态度是怎么样的？
2、你从哪几个词看出来的？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
爱戴：
晚辈对长辈的尊敬
爱抚：
长辈对晚辈的关爱
知识讲解
趣谈“水浒”
我怎么读《水浒传》？
伯父是如何说的？
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
关 心 孩 子
幽 默 风趣
表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
《表》是著名作家班台莱耶夫所写的儿童文学作品，鲁迅先生曾译过这本书。
《小约翰》是鲁迅上个世纪翻译过的经典童话。作者凡伊登是19世纪末20世纪初荷兰最受读者喜爱、影响最大的作家之一。
治 学 严 谨
关 心 晚 辈
一想到......
我从此永远见不到（关心孩子、幽默风趣、治学严谨、关爱晚辈）的伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
知识讲解
笑谈“碰壁”
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
　　“那怎么——”
　　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
　　“碰壁 ”我说，“您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心 ”
　　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ”
当时社会黑暗，人民没有民主自由
“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。
　“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
　　在座的人都哈哈大笑起来。
作者没有读懂伯父话中的深意。
一想到......
爱 憎 分 明
幽 默 犀 利
我从此永远见不到（爱憎分明、幽默犀利）的伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
知识讲解
放爆竹和花筒
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛。还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没有看见过的。
追求美好
神态描写（与平时严肃的样子截然不同）
鲁迅先生对于美好的东西也是喜爱、欣赏、追求的。
一想到......
我从此永远见不到（追求美好）的伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
知识讲解
救助车夫
烘托
反衬
一天的黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了 ”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”
文中哪几个词语写出了车夫的艰苦？
通过读这些词语，你的脑海中浮现出怎样的画面？
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
请画出伯父和爸爸帮助车夫的动词。
小心、细致
平等，尊重
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
上部分学习当中我们认识到一个真性情、慈祥的鲁迅，那么在这部分中你又看出来鲁迅先生是一个什么样的人呢？
知识讲解
救助车夫
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了 ”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”
请大家展开想象，用两三句话来描述劳苦大众的是怎样的？
文中哪几个词语写出了这些劳苦大众的艰苦？
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情和关心。
请画出并体会课文里面的动作。包扎好后伯父又做了什么？
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这么冷他在光着脚在工作，像他这样的人还有很多，什么时候他们才能摆脱这样艰苦的生活啊，我能做些什么呢？
一想到......
善 良 细 心
关心劳苦大众
我从此永远见不到（善良细心、关心劳苦大众）的伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
知识讲解
关心女佣
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。
他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
关心体贴劳动人民
忘 我 工 作
平 等 待 人
一想到......
我从此永远见不到（平等待人、关心体贴劳动人民、忘我工作）的伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
想一想
同学们，这篇课文一共写了六件事，那你们觉得我可以把这六件事的顺序换一换吗？
1、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
2、哀其不幸，怒其不争。
3、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
4、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
5、不满足是向上的齿轮。
读一读
六、课后作业
请在课下尝试运用语言、动作、神态、心理等描写，来写一写你的同桌。
想一想，他有怎样的性格特点呢？
谢 谢 观 看