三位数加三位数（不进位）（教学设计）人教版三年级上册数学

第4单元 万以内的加法和减法（二）
第1课时 三位数加三位数（不进位）
【教学内容】
数学课本第36~37页例1及相关内容。
【教学目标】
掌握三位数加三位数（不进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
经历三位数加三位数（不进位）计算方法的形成过程，培养学生的迁移、类推能力。
3.在解决问题的过程中，培养学生保护、热爱野生动物的价值观。
【重点难点】
重点：掌握三位数加三位数（不进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
难点：理解三位数加三位数（不进位）的算理。
【教学过程】
视频导入
师：今天我们一起学习一个新的知识，那就是三位数加三位数（不进位）的笔算方法。
师：现在我们一起来看一段小视频。
师：同学们，通过观看视频，可以知道清晰了解我国湿地孕育了丰富多样的野生动物。这些动物都是我国湿地的珍惜野生动物，我们要保护它们。
探究新知
课件出示教材第36页统计表
师：谁来说一说，你从表中找到了哪些数学信息？
预设1：我知道了湿地动物主要可以分为三类,有鸟类、爬行类和哺乳类。
预设2：我知道了其中鸟类最多,有271种；哺乳类最少,只有31种。
预设3：我知道了爬行类有122种。
师：通过刚才找到的数学信息，哪位同学来提出一个数学问题。
预设1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
预设2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
……
教学例1。（课件出示教材第37页例1）
（1）引导学生列出算式。
师：我们提出的数学问题有很多，现在请看黑板，向老师也提了一个数学问题。
问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
师：根据向老师提的数学问题，去寻找数学信息。
师：怎样列式呢？
预设：列式为271＋122。
（2）探讨“271＋122”的笔算方法。
师：你会列竖式计算吗？先独立完成，然后小组交流、展示，教师点评。
预设：
在交流、展示的过程中，教师提问：你是从哪一位加起的？与我们之前学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？
预设：与我们之前学习的两位数加两位数的笔算方法相同，都是从个位加起。
三、课堂练习
1.列竖式计算。
919+80= 476+121=
（1）学生独立完成。
（2）教师指名展示。
（3）全班集体订正。
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
改正： 改正：
（1）教师指名板演，其余学生独立完成。
（2）全班集体订正。
3.一个电热水壶126元，一台洗衣机231元，买一个电热水壶和一台洗衣机一共多少钱？
126+231=357（元）
答：买一个电热水壶和一台洗衣机一共357元。
（1）小组讨论、合作交流。
（2）小组展示成果。
四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识
三位数加三位数的笔算方法：
1.相同数位对齐；
2.从个位加起；
3.加到哪一位，就在哪一位的下面写结果。
五、布置作业
列竖式计算。
93+802= 545+54= 123+345=
106+90= 145+503= 64+404=
【板书设计】
三位数加三位数（不进位）