小学数学人教版五年级上可能性 教学课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
人教版五年级上册第四单元《可能性》
第一课时 事件发生的可能性
故事导入
他是谁？
他是聪明的一休！
国王嫉妒一休的聪明与勇气，处处为难一休。有一天，国王把一休关进了死牢。按照法律规定，死囚在临刑前还有最后一次选择生死的机会，那就是大法官拿来一个盒子，里面装着“生”和“死”两张纸条，一休摸到“生”则可以生还，摸到“死”便会被国王处死。
故事导入
你们认为一休摸纸团会出现什么结果？
谁能用“可能”说一句话预测一下结果呢？
他有可能摸到写有“死“的纸团。
他有可能摸到写有“生”的纸团。
像这种不确定的事件，我们可以用“可能”来描述。
故事导入
一休一定会摸到写有“死”的纸团。
像这种能完全确定的事件，我们可以用“一定”来描述，一定也就是“不可能”
可是国王偏偏想让一休死，于是国王派人偷偷拿走了盒子写有“生”的那个纸团，换成了一个写有“死”的纸团。这回，同学们想一想，结果会怎么样？谁能用“一定”或“不可能”来预测一下结果吗？
故事导入
一休难道就真的没有救了吗？其实生活中有许多一定发生、可能发生、不可能发生的事情。今天我们就一起来研究生活中事件发生的可能性，相信通过我们的学习，我们一定能救出聪明的一休。
摸球游戏
盒子中放着一些黄色或白色的乒乓球。请你们猜一猜，盒子里装的是什么颜色的乒乓球？
游戏探索
温馨提示：摸球前摇一摇箱子，摸完一次后要把球放回箱子再摸下一次，才可以让我们摸得更准确。
用“√”记录每次摸得的结果。
实验记录单 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次
白球
黄球
我们组共摸到（ ）次白球，（ ）次黄球。
如果继续摸下去（可能/不可能/一定）摸到白球。（在正确的词语下面画“√”。）
实验结果
班会活动
五年级一班的同学下周要举行一个班会，老师想组织大家在班会上表演节目，有三位同学报名表演节目，为了让节目更加丰富，老师决定唱歌、跳舞、朗诵三种节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，我们选用抽签的方法来决定。
如果让你来抽签，会抽到哪种节目？试着用上“可能”、“不可能”或者“一定”来回答。
走进生活
运用我们刚刚学到的知识，想一想，说一说我们身边有哪些可能发生、一定发生、不可能发生的事。
联系生活
1. 判断题，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，“可能”画“ ”。
（1）鱼儿离不开水。 （ ）
（2）太阳明天从西方升起。 （ ）
（3）大熊猫会飞。 （ ）
（4）在全校师生名单中任意指出一个，是学生。（ ）
（5）爸爸的年龄比儿子的年龄大 。 （ ）
√
×
×

√
习题练习
习题练习
2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。
可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
你能利用今天所学解救一休吗？
利用所学
临刑前，当大法官把盒子拿来要一休选择生死时，一休已经知道两张纸团上都写着“死”字，一休看也不看就把它吞到肚子里。在场的人都惊呆了，因为不知道一休拿了哪张纸团，只好打开剩下的一个纸团，只见上面写着“死”，大法官说：“既然‘死’字剩下了，那么一休吞掉的一定是‘生’。”一休得救了。
这节课你学到了什么呢？
归纳小结
事件发生的确定性和不确定性:
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。
一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。
运用所学的知识做出猜测：
1、可能得到老师的赞。
2、不可能得到老师的赞。
3、一定会得到老师的赞。
整体评价
课后作业：
想一想生活中还有那些事会用到今天所学，试着说一说吧！
课后作业
谢谢各位同学！再见！