苏教版（2017秋）小学科学 三年级上册 4.12 河流与湖泊 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）小学科学 三年级上册 4.12 河流与湖泊 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-14 06:24:39 | ||
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文档简介
苏教版三年级上册小学科学
《河流与湖泊》教案
教材分析：
本课是苏教版小学科学三年级上册第四单元地球上的水资源的第12课《河流与湖泊》，主要介绍了地球上的河流与湖泊，包括它们的形成、特点、作用以及与我们生活的关系。通过学习本课，学生将了解到水资源的分布与利用，培养对自然环境的观察和保护意识。
教学目标：
1. 知识目标：
- 了解河流与湖泊的概念、形成和特点。
- 掌握河流和湖泊在人们生活中的重要作用。
2. 能力目标：
- 培养学生观察、分析和归纳的能力。
- 培养学生对环境保护的意识。
3. 情感目标：
- 培养学生对大自然的敬畏和保护意识。
教学重点和教学难点：
1. 教学重点：
- 河流与湖泊的形成、特点和作用。
- 河流和湖泊在人们生活中的重要性。
2. 教学难点：
- 帮助学生理解河流和湖泊的形成过程。
- 培养学生对环境保护的意识。
学情分析：
学生对于身边的自然环境有一定的认识，但对于河流和湖泊的概念、形成过程及其作用可能存在一定的模糊。他们对自然环境的保护意识还较薄弱。因此，本节课需要通过生动的教学方式和具体的例子来引发学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
教学过程：
一、导入
1. 教师将地球的图片或投影呈现给学生，引发学生对地球的认识和兴趣。
2. 教师与学生进行互动：
- 教师：同学们，你们知道地球是什么样子的吗？有哪些地方是水？我们平时见过哪些水的形态？
- 学生：（举手回答）海洋、江河、湖泊、雨水等。
- 教师：非常好！今天我们要一起学习地球上的水资源——河流与湖泊。请你们仔细观察这张地球图片，看看地球上有哪些水的形态？
二、呈现知识点
1. 教师通过多媒体展示方式，介绍河流与湖泊的概念和特点。
- 教师：同学们，我们先来看一些图片，这是河流，你们看到了吗？它是一条弯弯曲曲的水流。再看看这张图片，这是湖泊，它是一片静止的水域。大家可以观察一下，我们生活的城市中有没有河流和湖泊？
2. 学生观察与思考：
- 教师：请你们观察一下这张图片，看看里面有哪些是河流，哪些是湖泊？
- 学生：（观察图片）这是一条弯弯曲曲的河流，那个是湖泊，很大很深。
- 教师：非常好！河流是一条弯弯曲曲的水流，湖泊是一片静止的水域。在我们生活的城市中，有些地方有美丽的河流和湖泊。
三、学习河流与湖泊的形成
1. 教师通过图片、动画和实物等形式，引导学生了解河流和湖泊的形成过程。
- 教师：同学们，你们知道河流和湖泊是怎么形成的吗？我们来看一些图片和动画，了解一下它们的形成过程。
- 学生：（观看图片和动画）河流是由雨水和山泉水经过地面的裂缝和沟壑流下来形成的，湖泊则是一些水在低洼地区聚集形成的。
- 教师：非常好！你们对河流和湖泊的形成过程有了更深的了解。
四、了解河流与湖泊的作用
1. 教师引导学生讨论河流与湖泊在人们生活中的重要作用。
- 教师：同学们，河流和湖泊在我们生活中有什么作用呢？我们一起来讨论一下。
- 学生：（举手回答）河流可以供给我们饮用水、进行农田灌溉和发电等。湖泊可以储存水资源，供给我们生活用水。
- 教师：非常好！河流可以为我们提供饮用水、农田灌溉和发电等，而湖泊可以储存水资源，供给我们的生活用水。那么，我们生活的城市中有哪些河流和湖泊呢？请你们思考一下。
五、环境保护意识培育
1. 教师引导学生思考保护河流和湖泊的重要性，并与学生进行互动。
- 教师：同学们，我们刚才学习了河流和湖泊的作用，它们对我们的生活非常重要。那么，我们应该如何保护河流和湖泊呢？
- 学生：（举手回答）我们应该不乱丢垃圾，不污染水源，保持河流和湖泊的清洁。
- 教师：非常好！我们要养成良好的环保习惯，不乱丢垃圾、不污染水源，保持河流和湖泊的清洁。只有这样，我们才能保护好我们的水资源。
六、巩固与拓展
1. 教师设计小组活动，让学生在小组内讨论并制作海报，宣传保护河流和湖泊的重要性。
- 教师：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何宣传保护河流和湖泊的重要性，并制作一份海报。
2. 学生展示并解释海报内容，互相学习和交流。
- 教师：请各小组派代表上台展示你们的海报，并向大家解释海报的内容。
- 学生：（展示海报并解释）我们的海报上画了河流和湖泊的图片，还写了保护水资源的口号，希望大家都能重视水资源的保护。
3. 教师对学生的海报进行点评和总结，强调保护水资源的重要性。
七、课堂总结
1. 教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾学到的知识点。
- 教师：同学们，今天我们学习了河流和湖泊的概念、形成过程和作用，还了解了保护河流和湖泊的重要性。希望大家能够重视水资源的保护，共同守护我们的地球。
2. 学生回答问题并表达对本节课的感想。
- 学生：（举手回答）我觉得河流和湖泊对我们生活很重要，我们要好好保护它们。
- 教师：非常好！你们的回答很棒。希望你们能将所学知识应用到实际生活中，为保护水资源贡献自己的力量。本节课到这里就结束了，下次再见！
板书设计：
河流与湖泊
- 河流：弯弯曲曲的水流
- 湖泊：一片静止的水域
形成过程：
- 河流：雨水和山泉水流经地面裂缝和沟壑
- 湖泊：水在低洼地区聚集
作用：
- 河流：饮用水、农田灌溉、发电
- 湖泊：储存水资源、生活用水
保护水资源：
- 不乱丢垃圾
- 不污染水源
- 保持河流和湖泊的清洁
教学反思：
本节课以河流与湖泊为主题，通过多种形式的教学手段，包括师生互动、观察与思考、小组活动等，使学生在互动中积极参与，提高了学习的积极性和主动性。在教学过程中，我注重了示范与引导，通过图片、动画等多媒体资源的展示，帮助学生形象地了解河流与湖泊的概念和特点，激发了学生的学习兴趣。
《河流与湖泊》教案
教材分析：
本课是苏教版小学科学三年级上册第四单元地球上的水资源的第12课《河流与湖泊》，主要介绍了地球上的河流与湖泊，包括它们的形成、特点、作用以及与我们生活的关系。通过学习本课，学生将了解到水资源的分布与利用，培养对自然环境的观察和保护意识。
教学目标：
1. 知识目标：
- 了解河流与湖泊的概念、形成和特点。
- 掌握河流和湖泊在人们生活中的重要作用。
2. 能力目标：
- 培养学生观察、分析和归纳的能力。
- 培养学生对环境保护的意识。
3. 情感目标：
- 培养学生对大自然的敬畏和保护意识。
教学重点和教学难点：
1. 教学重点：
- 河流与湖泊的形成、特点和作用。
- 河流和湖泊在人们生活中的重要性。
2. 教学难点：
- 帮助学生理解河流和湖泊的形成过程。
- 培养学生对环境保护的意识。
学情分析：
学生对于身边的自然环境有一定的认识，但对于河流和湖泊的概念、形成过程及其作用可能存在一定的模糊。他们对自然环境的保护意识还较薄弱。因此，本节课需要通过生动的教学方式和具体的例子来引发学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
教学过程：
一、导入
1. 教师将地球的图片或投影呈现给学生，引发学生对地球的认识和兴趣。
2. 教师与学生进行互动：
- 教师：同学们，你们知道地球是什么样子的吗？有哪些地方是水？我们平时见过哪些水的形态？
- 学生：（举手回答）海洋、江河、湖泊、雨水等。
- 教师：非常好！今天我们要一起学习地球上的水资源——河流与湖泊。请你们仔细观察这张地球图片，看看地球上有哪些水的形态？
二、呈现知识点
1. 教师通过多媒体展示方式，介绍河流与湖泊的概念和特点。
- 教师：同学们，我们先来看一些图片，这是河流，你们看到了吗？它是一条弯弯曲曲的水流。再看看这张图片，这是湖泊，它是一片静止的水域。大家可以观察一下，我们生活的城市中有没有河流和湖泊？
2. 学生观察与思考：
- 教师：请你们观察一下这张图片，看看里面有哪些是河流，哪些是湖泊？
- 学生：（观察图片）这是一条弯弯曲曲的河流，那个是湖泊，很大很深。
- 教师：非常好！河流是一条弯弯曲曲的水流，湖泊是一片静止的水域。在我们生活的城市中，有些地方有美丽的河流和湖泊。
三、学习河流与湖泊的形成
1. 教师通过图片、动画和实物等形式，引导学生了解河流和湖泊的形成过程。
- 教师：同学们，你们知道河流和湖泊是怎么形成的吗？我们来看一些图片和动画，了解一下它们的形成过程。
- 学生：（观看图片和动画）河流是由雨水和山泉水经过地面的裂缝和沟壑流下来形成的，湖泊则是一些水在低洼地区聚集形成的。
- 教师：非常好！你们对河流和湖泊的形成过程有了更深的了解。
四、了解河流与湖泊的作用
1. 教师引导学生讨论河流与湖泊在人们生活中的重要作用。
- 教师：同学们，河流和湖泊在我们生活中有什么作用呢？我们一起来讨论一下。
- 学生：（举手回答）河流可以供给我们饮用水、进行农田灌溉和发电等。湖泊可以储存水资源，供给我们生活用水。
- 教师：非常好！河流可以为我们提供饮用水、农田灌溉和发电等，而湖泊可以储存水资源，供给我们的生活用水。那么，我们生活的城市中有哪些河流和湖泊呢？请你们思考一下。
五、环境保护意识培育
1. 教师引导学生思考保护河流和湖泊的重要性，并与学生进行互动。
- 教师：同学们，我们刚才学习了河流和湖泊的作用，它们对我们的生活非常重要。那么，我们应该如何保护河流和湖泊呢？
- 学生：（举手回答）我们应该不乱丢垃圾，不污染水源，保持河流和湖泊的清洁。
- 教师：非常好！我们要养成良好的环保习惯，不乱丢垃圾、不污染水源，保持河流和湖泊的清洁。只有这样，我们才能保护好我们的水资源。
六、巩固与拓展
1. 教师设计小组活动，让学生在小组内讨论并制作海报，宣传保护河流和湖泊的重要性。
- 教师：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何宣传保护河流和湖泊的重要性，并制作一份海报。
2. 学生展示并解释海报内容，互相学习和交流。
- 教师：请各小组派代表上台展示你们的海报，并向大家解释海报的内容。
- 学生：（展示海报并解释）我们的海报上画了河流和湖泊的图片，还写了保护水资源的口号，希望大家都能重视水资源的保护。
3. 教师对学生的海报进行点评和总结，强调保护水资源的重要性。
七、课堂总结
1. 教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾学到的知识点。
- 教师：同学们，今天我们学习了河流和湖泊的概念、形成过程和作用，还了解了保护河流和湖泊的重要性。希望大家能够重视水资源的保护，共同守护我们的地球。
2. 学生回答问题并表达对本节课的感想。
- 学生：（举手回答）我觉得河流和湖泊对我们生活很重要，我们要好好保护它们。
- 教师：非常好！你们的回答很棒。希望你们能将所学知识应用到实际生活中，为保护水资源贡献自己的力量。本节课到这里就结束了，下次再见！
板书设计：
河流与湖泊
- 河流：弯弯曲曲的水流
- 湖泊：一片静止的水域
形成过程：
- 河流：雨水和山泉水流经地面裂缝和沟壑
- 湖泊：水在低洼地区聚集
作用：
- 河流：饮用水、农田灌溉、发电
- 湖泊：储存水资源、生活用水
保护水资源：
- 不乱丢垃圾
- 不污染水源
- 保持河流和湖泊的清洁
教学反思：
本节课以河流与湖泊为主题，通过多种形式的教学手段，包括师生互动、观察与思考、小组活动等，使学生在互动中积极参与，提高了学习的积极性和主动性。在教学过程中，我注重了示范与引导，通过图片、动画等多媒体资源的展示，帮助学生形象地了解河流与湖泊的概念和特点，激发了学生的学习兴趣。