高中地理人教版（2019）必修第一册2.2大气受热过程和大气运动课件（共52张ppt）

(共52张PPT)
第 二 节
大气受热过程和大气运动
自然地理 - 地球上的大气
●大气的受热过程
●大气对地面的保温作用
●大气热力环流
●大气的水平运动——风
【进入课堂】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
表述：因为台湾海峡两岸海洋与陆地的相对位置关系是相反的,所以其海陆风的风向日变化是相反的。这里的风是由海陆热力性质差异形成的。
——发现问题——尝试解决问题
海陆位置
海风 / 陆风
⑴
⑵
海与 陆热力性质差异
【探究学习】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
问题1：太阳辐射在经过大气层时，大气
　　　会对太阳辐射有哪些作用呢？
大气吸收
大气反射
太阳
大气上界
●结论一：
到达地面的太阳辐射（比大气上界低）
大气散射
平流层中的臭氧
对流层中的水汽和二氧化碳
问题2：是不是太阳辐射中的能量全被
大气吸收了呢？
紫外线
红外线
●结论二：
大气对太阳辐射具有削弱作用
大气对太阳辐射的吸收具有选择性
一、大气的受热过程
⑴大气对太阳辐射的反射作用
● 云层和较大尘埃
● 削弱作用最强
空气分子、微小尘埃
⑵大气对太阳辐射的散射作用
散射
散射
(具有选择性)
波长较短的蓝、紫色光
各种波长的光
颗粒较大的尘埃、雾粒、小水滴
问题3：大气对太阳辐射的反射与散射各有什么特点？
——烈日之下我要打伞！
——晴朗的天空真的好蓝好蓝！
——可恶，雾霾天怎么能见度这么低！
思考：
交通、汽车、危险区域警示灯为何用红光？
——红光波长较长，不易被大气散射！
课堂小测
1. 读图，回答下列问题。
（1）图中由A到B过程中总量约减少一半，主要原因是大气有吸收、反射、散射等＿__＿作用。
（2）图中B、C、D三种辐射波长由长到短的排列顺序为＿_＿，按发生的先后顺序排列为＿＿＿。
（3）相对于太阳辐射来源来说，地面辐射为＿＿＿（长波或短波）辐射；
相对于地面辐射的方向来说，大气辐射C又称
为＿＿_＿＿_＿辐射。
削弱
CDB
BDC
长波
大气逆
大气的热传递过程：
太阳暖大地
大地暖大气
大气还大地
B
D
C
被大气削弱后来到地表的太阳短波辐射
部分太阳辐射被大气吸收
向大气传递热量的地面长波辐射
大气吸收热量并产生大气长波辐射
反射 吸收
吸收 反射
地面
大气
大气
地面
太阳短波辐射穿越大气时，大气只能吸收极少量，大部分的太阳辐射可以穿过大气来到地面，以地面长波辐射的方式将热量传递给近地面大气，使之升温。
太阳短波辐射大部分穿越大气来到地面，使地面增温；地面又以地面长波辐射的方式将热传递给近地面大气。
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
太阳
地面
大气
宇宙
太阳
辐射
地面辐射
大气辐射
大气对太阳辐射具有削弱作用
大气对地面具有保温作用
大气逆辐 射
二、大气对地面的保温作用
思考：
　　　简要说明大气的组成与削弱作用、保温作用强弱之间的关联
复习：
新知：
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
月球表面和地球表面受热过程比较
地球比月球多了大气的吸收、反射等削弱作用和大气逆辐射。
白天，由于大气的削弱作用,到达地球表面的太阳辐射不至于过多,温度不会很高;夜晚,由于大气逆辐射存在,地球表面温度不至于过低，因此地球昼夜温差适宜。
白天,由于月球没有大气的削弱作用,太阳辐射全部到达月球表面,月球表面温度很高;夜晚,没有大气逆辐射存在，月球表面热量散失,温度很低，因此月球表面的昼夜温度变化比地球剧烈得多。
●读图思考的原点与根基：
地球上有大气，月球没有大气。
1.地球比月球多出的辐射途径是——
２.上述辐射途径对地球昼夜温差的影响。
３.昼夜温差月球远大于地球的原因。
●活动旨在说明大气的削弱与保温作用
教材ｐ35
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
高气压
低气压
低气压
高气压
高气压
低气压
B A C
冷却
冷却
受热
1、根本原因：
2、形成过程：
太阳辐射的纬度分布不均，造成高低纬度间的温度差异。
地面冷
热不均
大气的垂直运动
同一水平面气压差异
大气的水平运动
三、大气热力环流
气流运动规律
地面（垂直方向）：
热——上升
冷——下沉
水平面：
压高——气散
压低——气聚
直接原因：地面冷热不均
上升
下降
高压
低压
低压
高压
高压
低压
太阳辐射的空间差异导致地面冷热不均；热空气上升、冷空气下沉形成空气垂直运动；空气垂直运动导致同一水平面气压差异，进而引起空气水平运动。
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
三、大气热力环流
思考：
⑴如果地面冷热是均匀的，还会有不同的垂直运动吗？ 没有垂直运动，同一水平面上的气压还会有差异吗？那从地面向高空各等压面将是什么形态？
思考：
⑵如果地面存在冷热差异，就会产生不同的垂直气流，进而导致同一水平高度上气压有高低差异，这样等压面就会产生弯曲。
等压面平行
等压面弯曲
地面冷热均匀
地面冷热不均
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
牢记：
①垂直方向上，气压总是上低下高；
②图中标识的气压“高”、“低”均指水平方向。
垂直方向上，越接近地面气压越高，越走向高空气压越低。
近地面的同一水平面上，气温越高，气压越低；气流总是从气压高（等压面上凸）的地方，流向气压低（等压面下凹）的地方。
气温：A B、C 气压：A B、C 高空气压： D E、F
教材P.36 图C
近地面
F
D
E
＞
＜
＞
气压：ABED从高到低排序
B A D E
＞
＞
＞
A D B E C F
＞
＞
＞
三、大气热力环流
【复习整合】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
1. 复习－大气热力环流模式图
冷
暖
暖
暖
冷
冷
暖
冷
冷
暖
三、大气热力环流
2. 思考－等压面的弯曲状况及原因
思考步骤：
⑴如果地面冷热是均匀的，就不会有上升、下沉这种差异的垂直运动； 同一水平面上的气压就不会有差异；那从地面向高空各等压面就是相互平行的。
⑵有了地面的冷热不均，怎么就使得等压面发生了弯曲呢？
（练习册很好的解决了这个问题）
递减（降低）
重力指向导致同一地点，垂直方向，越是接近地面，气压越高（空气越“重”、密度越大），越是远离地面气压越低（空气越“轻”、密度越小）。
C 高压区
P3>P2>P1 或
P1B >A＝D>C
高压 低压 高压
低压区
高压区
上凸
下凹
冷）
判断地面的冷热状况
山谷风
白天山峰升温
快（相对为热源）
白天谷地升温
慢（相对为冷源）
学以致用
白天山峰升温
快（相对为热源）
E
W
（白天）
结论：白天山谷间吹
-- 谷风
你能补出另一侧山坡的热力环流吗？
山谷风
E
W
学以致用
山谷风
夜晚山峰降温
快（相对为冷源）
夜晚谷地降温
慢（相对为热源）
活动探究
E
W
夜晚山峰降温
快（相对为冷源）
（夜晚）
结论：夜晚山谷间吹
-- 山风
巧记：
晚上吹“伤风”
上升气流
市区
郊区
郊区
由郊区流向市区
区市向流区郊由
城郊间的热力环流
绿地
有大气污
染的工业
（城市“热岛”效应导致）
为了有效缓解城市大气污染，以上地表事物应当如何调整？
3、思考：
1、推测：近地面，城郊之间风怎么吹？
2、热力环流过程
学以致用
城市风
上升气流
市区
郊区
郊区
由郊区流向市区
由郊区流向市区
绿地
有大气污
染的工业
为了有效缓解城市大气污染，以上地表事物应当如何调整？
3、思考：
1、推测：
近地面，
城郊之间风怎么吹？
2、热力环流过程
有大气污
染的工业
绿地
学以致用
城郊间的热力环流
（城市“热岛”效应）
城市风
学以致用
海陆风
课首“情境故事”中的问题——迎刃而解！
白天海滨吹
夜间海滨吹
海风
陆风
背后的物理学原理：海陆热力性质差异
气压差
请把下图补充完整
课堂小测
2．读大气运动状况图，回答下列问题。
（1）该图表示的是大气运动的最简单形式，称_____环流，
形成这种环流的原因是_________________。
（2）A、B两处比较，气压高的是＿＿；E、F两处比较，气
压高的是＿＿；A、E两处比较，气压高的是＿＿；C、F两处
比较，气压高的是＿＿。
（3）如果此处代表城市与郊区的环流，那么A、B、C三处为城市的应该是_____。考虑到城市风所携带的污染物对主城区的影响，卫星城应建在_____________之外。
热力
地面受热不均
B
E
A
C
A
城市热岛环流
（２分钟：在课堂作业本上，写上你的答案）
等压面之所以会弯曲， 因同一水平面上气压不均等， 因不同的垂直气流， 因地面受热不均（地面有冷、热差异）！
■你能快速补画出近地面的等压面吗？
C
D
第一步：判高空B、D气压高低；
第二步：判近地A、C气压高低（与对应高空气压“状态”相反！）
第三步：肯定是在地面上找最高气压。
从气流的垂直运动方式可判断！
四、大气的水平运动——风
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
1．形成风的直接原因：水平气压梯度力，即促使大气由 　　 流向 的力。该力 于等压线并由高压指向 。
高压区
低压区
垂直
低压
近地面的风
高空的风
气压梯度：同一水平面上，单位距离间的气压差
气压差
高压区
低压区
水平气压梯度力
水平气压梯度力
水平气压梯度力：方向垂直于等压线，由高压指向低压；地转偏向力：方向与风向垂直，北半球向右偏，南半球向左偏（与水平气压气压梯度力分居风向两侧）；摩擦力：方向与风向相反，是空气运动的阻力。
水平气压梯度力、地转偏向力
水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力
C
B
B
D
四、大气的水平运动——风
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
作用力 对风的影响 风速 风向
①水平气压梯度力 水平气压梯度力越 ，风速越 ; 垂直于 线，
由 压指向 压
②地转偏向力 只改变 ， 不影响 的大小 北半球向 偏，
南半球向 偏
③摩擦力 是风的阻力， 使 减小 与其他两力共同作用，使风向 等压线
2．影响风的三种力
大
大
等压
高
低
风向
风速
右
左
风速
斜穿
总结：水平气压梯度力、摩擦力，既影响风速，也影响风向；地转偏向力，只影响风向，不影响风速。
1030
1020
1010
（hPa）
方向：垂直于等压线，由高压指向低压
B
A
风向
四、大气的水平运动——风
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
●理想状况：
只受水平气压梯度力，一力作用
●结果：
风向与水平气压梯度力重合
四、大气的水平运动——风
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
类型 受力情况 风向 图示(北半球)
高空 风 受两力作用： ①水平气压梯度力 ②地转偏向力 ____________
近地 面风 受三力作用： ①水平气压梯度力 ②地转偏向力 ③_______ 与等压线之间成一夹角
与等压线平行
摩擦力
3．高空风与近地面风的比较
（高空忽略了摩擦力）
●数字法记忆大气的水平运动
一个直接原因：形成风的直接原因——水平气压梯度力；
二种风：高空中的风——风向平行于等压线；
近地面的风——风向与等压线斜交；
三种力：
水平气压梯度力——方向垂直于等压线，指向低压；
地转偏向力——始终与风向垂直；
摩擦力——始终与风向相反。
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
四、大气的水平运动——风
■巧学易记
四、大气的水平运动——风
【探究活动】
自然地理 - 地球上的大气
第二节　大气受热过程和大气运动
3.等压线图上任一地点风向的画法（北半球为例）
水平气压梯度力
风向
①同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小。
4.判断风力大小：
②不同等压线图上，相同空间距离，气压差大，风力大；气压差小，风力小。
绘出北半球近地面A、B两种气压状况下的大气运动情形。
1030
1020
1010
1010
1020
1030
水平气压梯度力
A
B
实际风向
小组活动
F1：水平气压梯度力；F2：地转偏向力；F3：摩擦力。
高空风向与等压线平行，是在水平气压梯度力和地转偏向力二力平衡下形成的；
近地面风与等压线斜交，是在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三力平衡的结果。
讨论研究，用案例助理解
B
C
不应垂直于等压线
不应垂直于等压线
一看风向与等压线是垂直（现实中无）、平行（高空），还是斜交（近地面）；
二看风向的偏转方向（与半球是否吻合）。
小结
●水平气压梯度力
●地转偏向力
(使风向垂直于等压线)
(使北半球风向右偏,
南半球风向左偏)
●地面摩擦力
大气作水平运动所受作用力
（与空气的运动方向相反）
形成风的直接原因
二力平衡,风向平行于等压线（高空）
三种力共同作用下,风向斜穿等压线（近地面）
根据等压线确定风向和风速
　　等压线是等值线的一种。等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小，等压线越密，气压梯度越大。
1.比较甲、乙两地的气压梯度大小，并说明理由。
2在图上画出甲、乙两地的风向。
3.比较甲、乙两地风速的大小，并说明理由。
甲处气压梯度大于乙处。因为甲处等压线密集, 说明气压差异大，故气压梯度大;乙处等压线稀疏,说明气压梯度小。
甲处为西北风,乙处为东北风
甲处风速大于乙处。甲处等压线密集,气压梯度大,水.平气压梯度力大,风速大。
5分钟通关小测
● 准备好纸笔等工具
● 调整好呼吸……
请亲爱的各位
3 2 1
自我检测 　
1.近地面的风向是（ ）
A.垂直于等压线并指向高压 B.垂直于等压线并指向低压
C.与等压线平行 　　D.指向低压并与等压线斜交
2.有关风的叙述正确的是（ ）
A.大气的运动就是风
B.地面的冷热不均是形成风的直接原因
C.风向就是风吹来的方向
D.风是大气运动的一种最简单的形式
D
C
C
A
C
课堂总结
大气的受热过程和大气运动
大气的受热过程
环流的形成
能量来源：太阳辐射
吸收和反射等
大气热力环流
基本过程：大气对太阳辐射的作用
最后结果：地面是大气的直接热源
大部分太阳辐射到达地面
大气的水平运动
大气对地面的保温作用
继续完成：
2.２ 《大气受热过程与大气运动》
一、同步练习册及课时评价作业
二、地理填充图册
学习目标
课 程 标 准 运用图表说明大气受热过程；
热力环流的原理。
学习目标 1 运用图示说明大气的受热过程;
能利用大气受热原理解释常见的地理现象。
学习目标 2 理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力
环流。
学习目标 3
了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力及其对大气水平运动的影响；
学会根据气压分布图及有关条件来判断风力大小和风向。
教材活动
白天，陆地增温快，海上增温慢；夜间，陆地降温快，海上降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的热力环流。根据热力环流的原理，解释海岸边何时吹海风？何时吹陆风？画出大气环流简图。
海陆风
白天陆地升温快
（相对为热源）
海洋升温慢
（相对为冷源）
海风
夜晚陆地降温快（冷源）
海洋降温慢
（热源）
陆风
海陆风