2.2.2 动物体的结构层次 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
第二节动物体的结构层次
目 录
1 情境导入
2 任务驱动
3 小结
4 学以致用
5 项目式作业
初中生物学
学习目标
1.概述动物体的组织的形成过程。
2.判断动物体的基本组织。
3.描述动物体的结构层次，认同细胞是生物体
结构和功能的基本单位。
4.初步形成生物体是一个统一的整体的生物学
观点。
初中生物学
人是怎么来的呢
神经细胞
横纹肌细胞
初中生物学
脂肪细胞
小肠上皮细胞
纤维原细胞
红细胞
骨细胞
平滑肌
细胞
→ 上皮组织
→ 结缔组织
→ 肌肉组织
神经组织
细胞分化
特别提醒：细胞通过分裂产生的后代，只有一小部分仍然保 持分裂能力，大部分细胞进行了分化，形成形态各异的细胞
初中生物学
任务一：组织的形成过程
细胞分裂
任务一：组织的形成过程
组织有以下三个特点：
1.多种多样的组织是细胞分化的结果；
2.组织其实就是细胞群；
3.构成某一种组织的细胞，形态相似，结构、 功能相同
初中生物学
名称 过程 结果
备注
细 胞 分 裂 细胞核先由一个分成两个，细胞 质分成两份，如果是动物细胞， 细胞膜从中部向内凹陷；如果是 植物细胞，在原来细胞的中央形 成新的细胞膜和新的细胞壁 细胞数 量增多
分裂前后染色体数
量不变(产生生殖 细胞时除外)
细 胞 的 生长 细胞从环境中吸收营养物质并 转变为组成自身的物质 细胞体 积增大
细胞不能无限
制的长大
细 胞 分 化 一个或一种细胞通过分裂产生 的后代，在形态、结构和生理 功能上发生差异性的变化 细胞种类 增多，形 成组织
分化在分裂的基 础上进行
任务一：组织的形成过程
初中生物学
名称 结构特点 功能
所在部位
上皮 组织 由 构成 具有 等功能
等
—— 组织 该种组织种类 具有 _ 、连 接、 _和保护等
、
_
等
肌肉 组织 主要由 构成 具有_ _ 功能 、
骨骼、心脏壁 等
组织 主要由 构成 , 传
脑、脊髓等
任务二：实验“观察人体的基本组织”
比较人体的基本组织的异同。
初中生物学
名称 结构特点 功能
所在部位
上皮 组织 由上皮细胞构成 具有 保 护 、分泌 等功能
结缔 组织 该种组织种 类 很多 具有支持、连接、 营养、保护等
血液
骨组织 等
肌肉 组织 主要由肌细胞构 成 具有收缩、 舒张功能
骨骼肌、心脏 壁等
神经 组织 主要由神经细胞 构成 感受刺激，传 导神经冲动
脑、脊髓等
任务二：实验“观察人体的基本组织”
初中生物学
1.图中的数字代表的结构分 别属于什么组织
2.举例说明右图中有哪些器 官
3.什么是系统 除了运动系 统还有哪些系统呢
能够共同完成一种或几种生 理功能的多个器官按照一定 的次序组合在一起构成的， 这样的结构叫做系统。
初中生物学
任务三：解剖并观察鸡翅
任务四：认识人体的八大系统
内 男
盆生
系 殖
桀薨
内 女
桑练
邪蔬
运 动 系 统 泌 尿 系 统
消化系统
循环系统
神经系统
呼吸系统
初中生物学
任务四：认识人体的八大系统
组织 器官 系统
肱二头肌
(包括肌肉组织、
结缔组织、神经组
织等)
运动系统
(骨、关节、 肌肉)
肌肉组织 (由骨骼肌 细胞构成)
骨骼肌 细胞
初中生物学
细胞
任务四：认识人体的八大系统
器官由多种组织构成，且以某种组织为主。
构成心脏的多种组织中，哪一种
组织是最主要的 为什么
构成心脏的主要组织是肌肉组织，
因为心脏不停地有节律地收缩，
推动血液在血管内流动。
初中生物学
人体的八大系统既有分工，又有合作，使人体完成各 种复杂的生命活动。这说明人体是一个统一的整体
初中生物学
任务四：认识人体的八大系统
请同学们举起双手，
完成10个下蹲动作。
请说出你的感受，然 后思考：完成下蹲动 作你有哪些系统参与
→ 呼吸系统
→ 循环系统
→ 神经系统
呼吸加深加快
心跳加强加快
统一指挥
骨骼肌活动加强 → 运动系统
小结：动物体的结构层次
(生殖系统 消化系统
上皮组织 呼吸系统
细 组 结缔组织 器 系 循环系统
胞 织 肌肉组织 官 统 泌尿系统
内分泌系统
(运动系统
动物体的结构层次：
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体
初中生物学
(神经组织
神经系统
人
体
1.大熊猫是我国的
国宝，萌态可拘。 请你来描述大熊猫 的结构层次。
答案：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 大熊猫
学以致用
初中生物学
答案：由题干信息可知，皮肤中起保护作用的表皮主要 是上皮组织，感到疼说明有神经组织，出血说明有结缔 组织。由此可见，皮肤由多种组织构成，且具有保护等 功能。因此，皮肤属于器官。
2.皮肤在人体表面起到保 护作用。如果你的皮肤不
慎被划破、会流血，你会 感到疼。这说明皮肤属于
哪种结构层次 为什么
皮肤结构
表皮层—
真皮层—
皮下组织一
学以致用
初中生物学
3.请结合图示说明胃属于哪一个结构层次
黏膜层 上皮组织 胃酸过多
一黏膜下层上结 缔组 织 胃出血 肌层 肌肉组织 胃痉挛 浆膜层广上皮组织和 胃痛
“结缔组织
答案：由图可知，胃由多种组织构成，且具有暂时储存 食物和初步消化等功能。因此，胃属于器官。
初中生物学
学以致用
学以致用
答案：病毒没有细胞结构， 自然也就没有细胞、组 织器官、系统等结构层次
4.新冠病毒是一种无 细胞结构的生物体。 它属于生物体哪一个 结构层次
初中生物学
绘制一张思维导图，结合你的身 体，借助思维导图说明你的结构 层次是怎样的
项目式作业：思维导图
初中生物学
维度 优秀级(9-10分) 良好级(7-8分)
改进级(5-6分)
科学性 □正确表达内容主题、相关概 念及其内在的关联 □全面反映主题的有关内容， 没有遗漏 □精准提炼关键词，没有使用 长的句子的现象 □结构清晰明了，重点突出， 副主题数量合理，布局有层次 性和逻辑性，各级分支的层次 深度适中(3-4层) □正确表达相关内容主题的 多个概念，不能体现知识之 间的内在联系 □有1至3处遗漏 □精准提炼关键词，个别地 方有使用长的句子的现象 □结构清晰明了，副主题数 量合理，重点不够突出，布 局缺乏层次性和逻辑性
□只是对知识的罗列 与“搬运”,不能体 现知识的内在联系与 逻辑关系
□有多处遗漏
□没有提炼，多为较 长的句子
□结构较为混乱，副 主题数量较多或较少， 没有布局
艺术性 □必要时，适切地使用相关的 简易符号、小图标，图文并茂， 使用多种色彩 □文字工整，作品整体视觉效 果好 □有多处使用相关的简易符 号、小图标，但符号图标系 统稍显混乱，色彩较为单一 □文字较为工整，作品整体 视觉效果一般
□没有使用相关的简 易符号、小图标，只 有文字，色彩单一
□文字潦草，视觉效 果差
附：思维导图评价量规
初中生物学
细胞：动物体结构和功能职基禅位
受精卵 两个细胞 四个细吧 外细现
定义：由形态相队，结构和功能相目的细晚联名在起构成印细群
组织
(分类：
上皮组织、 肌肉组织 神经组织 结织
★
需 官：由不同的组织按照一定的和序结后在一起构成染行使一定功能的结烟 示意图：
优秀作品：期待你出彩!
原统：白代确长同完成一种或几种生理功能织的器宅照一定的贝原组合在一起成统
八炼统：返动桥统、们统，听碳系统。他预统，改系疏，神统，点分以系统和也登所航
的 结 构 层 次
胡雯慧同学
初中生物学
丸 → 子
卵巢胞
胚甲塑电退
( 写 内 膜 )
结合
(输所跨：
人
开始的
受精
胚胎
儿
分心↓
优秀作品：期待你出彩!
组织
别
李苗雅
十-晋元中学
器官
李笛雅同学
受精即 胞
叶吸系统
伯环看免
初中生物学
系 统
人体
感谢观看!
初中生物学