12荷叶圆圆教案

12荷叶圆圆教案
【教学目标】
1.学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“亮”、“台”、“鱼”、“美”、“机”、“放”、“朵”7个汉字。理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
2.通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。
3.引导学生感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。
【教学重点】
识记生字、在朗读中体验生活的童真、童趣。
【教学难点】
激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、视频。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.孩子们，老师这里有一个谜语，你能帮老师猜出它是什么植物吗？池里一只盘，大水盛不满。小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。（打一植物）（荷叶）
师：孩子们真聪明，对，就是荷叶。
师：仔细观察，荷叶是什么样的？（图片介绍）圆圆的，绿绿的。（荷叶圆圆）
师：荷叶多美啊！让我们来读一读吧。（齐读课题）
2.拿出右手的食指和老师一起板书课题：“荷叶圆圆”。
3.指导朗读课题。
师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。（播放视频）
师：打开课本70页，读一读，故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿
二、初读感知、检查生字认读
1、要弄清他们之间的故事，我们先要解决生字的认读，一起来看看，你能读准下面的词语吗？
zhūyáotǎngchìbǎngchàngtíngjīzhǎntòu
水珠摇篮躺在翅膀歌唱停机展开透明
Jīng
亮晶晶
（指名读、小老师领读、同桌互读、齐读）
2、摘苹果游戏检查生字的认读。
三、精读领悟
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请孩子们快速地阅读课文，标清自然段。
师：孩子们读的真认真，课文一共几个自然段呢 找5名同学依次读。孩子们，读的真流利，为你们竖起大拇指。
1.出示：荷叶圆圆的，绿绿的。（谁来读）这句话写出了荷叶的什么特点？写出了荷叶的形状和颜色。让我们美美的读一读。
师：你能写出这样的句子吗？
苹果：苹果圆圆的，红红的。
香蕉：香蕉长长的，黄黄的。
葡萄：葡萄圆圆的，紫紫的。
2.师：认真的孩子，荷叶想和你们做朋友。
（1）谁来做荷叶的第一位朋友？（指名读）第一个小伙伴是谁？小水珠。小水珠把荷叶当成了？小水珠把荷叶当成了摇篮。
师：你知道小摇篮是用来做什么的吗？（图片介绍）是用来哄小宝宝睡觉的。
（2）小水珠躺在荷叶上干什么呢？眨着亮晶晶的眼睛。
（3）我们一起来想象小水珠躺在荷叶上的情景？（请闭眼）师轻声的说：一阵微风吹过，荷叶摆来摆去，小水珠躺在荷叶上，也跟着滚来滚去，多舒服啊！
师：让我们再一次跟着小水珠一起去感受这美妙的摇篮。齐读第2自然段。
3.师：告别了小水珠，我们迎来了谁？小蜻蜓。
师：小蜻蜓把荷叶当成了什么？
停机坪。
师：“停机坪”是什么地方？（图片介绍）飞机起降的场地。
师：小蜻蜓在荷叶上怎样玩？（立。）你能做个“立”的动作吗？指名做动作（踮起脚尖，像芭蕾舞演员，真美，让我们感受到小蜻蜓轻盈的姿态。）文中的“立”“展开”用了拟人的修辞方法，突出了小蜻蜓的快乐心情。让我们和小蜻蜓一起翱翔在这又圆又绿的荷叶上吧！（齐读第3自然段）
4.师：有个歌唱家也喜欢荷叶，猜猜他是谁？青蛙。
师：谁来当歌唱家？（指名读）你能唱给你的同桌听吗？（同桌互读）青蛙把荷叶比作成歌台，让我们联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。
师：青蛙是怎样放声歌唱的？（呱呱地。）“呱呱”是拟声词，这样的词语还有“喵喵”“汪汪”“嘎嘎”。青蛙唱歌时的姿态是怎样的？（蹲。）师：你能学唱青蛙的歌声吗？（指名读）
5.师：声音真洪亮，这嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？（小鱼儿。）他又把荷叶当成了什么？（荷叶是我的凉伞。）
师：这条小鱼儿在荷叶这把凉伞下做什么呢？小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。
师：这里用到了很多很美的词，你会说这样的词语吗？笑嘻嘻静悄悄、笑呵呵。游来游去走来走去、跳来跳去。很美很美很小很小、很高很高。一朵朵一个个一颗颗一只只。
师：“笑嘻嘻”“捧”用了拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐的样子。谁想做这只快乐的小鱼儿？（多次指名读）让我们一起来感受小鱼儿的快乐。（齐读）
6.师：荷叶多美呀，吸引了这么多的小伙伴！请想象一下，除了这些小动物，还有谁喜欢荷叶？他们在荷叶上又会怎么玩耍呢？小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友顶着荷叶在阳光下玩耍。小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。小乌龟说：“荷叶是我的运动场。”小乌龟在荷叶上爬来爬去。
7.分角色朗读。
四、巩固提升
努力的孩子，让我们来看看，今天咱们学的你都会了吗？谁来读一读？
1、读一读。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
2、细心的孩子，谁来说一说？
五、拓展延伸：
阅读《荷叶》
六、课堂总结
同学们，因为有了圆圆的绿绿的的荷叶，荷塘才变得那么生动、有趣而又那么美好。让我们永远记住这片美丽的荷塘。
七、作业布置
到公园中去找一找，看看还有什么小动物把荷叶当作什么，画一画，和班上的小朋友交流交流。
【板书设计】
12荷叶圆圆
小水珠──摇篮──眨眼睛
小蜻蜓──停机坪──展开翅膀
小青蛙──歌台──放声歌唱
小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花