实验活动3　燃烧的条件 学习任务单（无答案）

学习任务单
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 实验活动 3：燃烧的条件
学习目标
1.通过实验，加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2.体验实验探究的过程，学会自主分析。 3.会运用控制变量的方法设计实验方案，培养学生科学探究的精神。
课前学习任务
1. 复习燃料的条件、灭火的原理等知识。 2. 复习燃烧条件的实验探究，回忆控制变量法是如何进行实验探究的。
课上学习任务
【学习任务一】观察实验 1 和实验 2 的现象，通过现象分析得出燃烧的条件。 【学习任务二】思考： 1.如果将蘸水的棉花加热时间较长，会发生什么现象？为什么？ 【学习任务三】小组讨论：2.如果将将乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会发 生什么现象？说明了什么？
【学习任务四】小组讨论：利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明 燃烧的条件之一：需要氧气（或空气）。 【学习任务五】观察实验 3 的现象及氧气传感器的变化，通过现象分析得出燃烧的条件。 【学习任务六】小组讨论：1.钻木取火、击石取火、阳燧取火运用了什么原理？ 2. 赤壁之战中（1）周瑜使用了“火箭 ”射进曹军的连环木船上，“火箭 ”能使木船着火的原 因。（2）孔明“借 ”来的“东风 ”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了什么？使火烧得更 旺。（3）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是什么？ 3. 【生活小情境】五一节假日期间，阳光明媚，风和日丽，小明一家去郊外野炊。妈妈准备 食材，爸爸负责烧火。爸爸在烧火时发现木柴燃烧不旺，产生很多浓烟，于是他把木柴架高， 这是为什么呢？野炊结束后，小明用水将柴火浇灭，这其中的原理又是什么呢？
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