人教鄂教版（2017秋）小学科学 三年级上册 第三单元 家庭用电 学设计 （表格式）

课题 第三单元回顾
教学目标
教学目标： . 科学知识： 1.巩固手电筒的电路结构，知道简单电路的必要元件和连接方法，会测试电路中出现的故障。 2.巩固开关的结构和作用，明确导体和绝缘体的概念。知道安全用电的常识。 . 科学探究： 通过梳理单元知识，完成复习小测试，重温单元重点内容。 . 科学态度： 愿意对所学信息进行整理，能接纳他人的观点与意见，修正完善自己的探究学习。 . 科学、技术、社会与环境： 意识到电对我们的生活提供了诸多便利，同时要注意安全用电。 教学重点： 利用单元页梳理本单元的学习内容和科学概念。 教学难点： 利用单元页梳理本单元的学习内容和科学概念。
教学过程
时 间 教学环节 主要师生活动
1 分 钟 布置复习任 引领复习任务：
务 同学们，大家好！我是西城区育翔小学的殷老师。很高兴能和大家一起 走进今天的科学课堂。其实，老师今天是带着小任务来的，需要屏幕前的你 整理《家庭用电》这一单元所学到的知识，一边复习，一边完成手电筒电路 的模拟制作。你们有信心吗？
3 分 钟 复习手电筒 结构、连接方 法 1.手电筒结构：手电筒包含了哪些结构。一起来复习一下吧！ 2.电路连接：要想制作出手电筒的内部电路，还要了解这些结构之间是如何 连接的。请你拿出在课堂中画好的连接方式记录表，和家人说一说能让手电 筒发光的连接方法。
5 分 钟 模仿制作手 电筒电路 1.小测试：谢谢同学们对手电筒结构和连接方法的整理，老师找来了这些材 料，一个小灯泡、一根导线、一节电池。并且连接了很多种方法，请你帮老 师判断一下，哪些连接方式小灯泡能亮，哪些不能。 2.提问：你们同意这位同学的分类吗？为什么这些连接方法就能让小灯泡亮 呢？你有什么判断依据。 3.“ 闭合回路 ” 概念：没错，这类连接方法电流都形成了闭合回路，所以小 灯泡能亮。而这些整个电路都有断开的位置，没有形成闭合回路，所以小灯 泡不能亮。 4.交流任务：老师连接好了这个电路，但你发现了吗，它和真实的手电筒电 路还有区别。没错，差一个开关控制整个电路，那老师准备自制开关。 5.观察开关工作原理：在制作前，我们先复习一下这几种不同开关是如何控 制电路的。这两种开关都是通过什么控制电路的呢？ 6.导体、绝缘体概念：导体和绝缘体是什么意思？老师听到了，我们通常把 这些容易导电的材料叫做导体，这些不容易导电的材料，叫做绝缘体。 7.挑选材料：殷老师就需要分别挑选导体和绝缘体制作开关。你还记得这些 测试结果吗？ 如果忘记了，可以再回放之前的课程视频。
2 分 钟 排 除 故 障 电 路 排除故障方法：如果今后，殷老师这个自制手电筒电路不亮了，出现故障了。 你能提前教教我检验故障的方法吗？
3 分 钟 电的用途，及 安全用电 1.电的用途：生活中，除了手电筒，还有各种各样的地方用到了电。 电给我 们带来了诸多便利，同时，我们也要注意用电安全。 2.用电安全教育
1 分 钟 雷电及防范 在本单元的最后，我们还学习了雷电及其危害，在雷雨天气中，树下躲 雨，在雨中打电话，用尖头金属杆雨伞都是非常危险的，下课后一定也要提 醒你的家长呀。