7.2.1 基因控制生物的性状-2023-2024学年八年级生物下册同步精品课堂（人教版）(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 7.2.1 基因控制生物的性状-2023-2024学年八年级生物下册同步精品课堂（人教版）(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-14 12:44:56 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
人教版 八年级下
第七单元 第二章
第一节
基因控制生物的性状
目录
01
生物的性状
02
基因控制生物的性状
03
练习
新课导入
“你长的和你爸爸真像”
“你的眼睛像妈妈，鼻子像爸爸”
“你长得跟你妈妈不像，反而像奶奶”
你有没有听说过这样的话？
那同学们有没有想过，为什么你会长的和父母相似了？又为什么有些地方不像呢？到底爸爸妈妈是怎样把这些像和不像传给我们的？
遗传：指亲子间的相似性
变异：指亲子间及子代个体
间的差异
像，是遗传
不像，是变异
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平
01
生物的性状
什么是生物的性状？子代的性状与亲代的性状有关吗
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
豌豆的各种性状：
种子的形状
子叶的颜色
豆荚形状
豆荚颜色
花的位置
茎的高矮
观察与思考
红果
番茄果实颜色
黄果
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
兔子的灰毛和白毛
兔的毛色
兔子的黑毛
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
鸡的鸡冠形状
玫瑰冠
单冠
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
小组成员间相互观察对方下列性状
有耳朵 无耳垂
单眼皮
双眼皮
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
能卷舌
不能卷舌
讨论
1. 试着概括什么是生物的性状
性状就是生物的形态结构、生理和行为等特征的总称。
性状
形态结构
生理特性
行为方式
人的高矮、脸型、肤色、双（单）眼皮
苹果的味道 人的血型、血压
惯用左手或右手
讨论
2. 通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
同种生物同一种性状的不同表现形式即为相对性状
如人的肤色、人瞳孔的颜色、人头发的颜色、人耳垂的有无等
性对性状
同种生物
同一性状
不同表现
生物的相对性状并不仅是同一种性状的两种表现形式，而是多种表现形式，它们互为相对性状。（如兔的黑、灰、白色，均为相对性状）
判断它们属于相对性状吗
？
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
人的卷发和直发
狗的卷毛和短毛
讨论
3. 仅凭肉眼的观察和测量，就能知道自己所有的性状吗？
不能，如人的ABO血型，不能凭借肉眼来判断。
讨论
4. 任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否形同。如果不同，在看看你与父母的父母是否相同。这说明什么？
有的地方相同，有的不同，说明生物存在变异现象。
生物所表现出来的各种性状是有什么控制的呢？
02
基因控制生物的性状
资料分析
转基因鼠的启示
核未融合的受精卵
固定细胞的吸管
显微注射器
大鼠生长激素基因
将受精卵注入代孕小鼠的输卵管
生出的幼鼠
正常受精卵
携带转入基因的受精卵
这项技术被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠，右侧为普通小鼠
讨论
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
2.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
研究的性状是：鼠的个体大小
控制这个性状的基因为：大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
控制性状的基因
萝卜的地上部分和地下部分颜色不同
韭菜，见光是韭菜，不见光就是韭黄
基因控制生物的性状,但是基因型相同的个体在不同环境条件下可使性状发生差异，由环境改变引起的差异是不可以遗传给后代。
遗传和变异
生殖和发育
亲代
子代
基因
性状
环 境
课堂总结
基因控制生物的性状
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子间和子代个体间的差异
性状
概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
表现：受基因和环境的共同作用
03
练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”
（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因 （ ）
（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同 （ ）
（3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中可能出现，是受基因控制的。 （ ）
√
√
√
2.下列关于生物性状的表述，错误的是 （ ）
A. 每个生物体都会有许多种不同的性状；
B.人们总是通过性状区分不同的生物
C. 生物的性状都是肉眼可以观察到的；
D. 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
3. 下列各组性状，属于相对性状的是 （ ）
A. 绵羊的卷毛和山羊的直毛 B. 小萌的双眼皮和小丽的双眼皮
C. 人的身高和体重 D. 小明的A型血和小刚的B型血
C
D
4. 结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽种，长成的叶球重1~3千克；引种到西藏后,叶球的重量普遍增加,最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗？你能设计一个实验方案来验证你的解释吗？
有些性状的是否表现，是基因和环境共同作用的结果，虽然两地结球甘蓝的基因相同，但是西藏和北京的环境不同，导致甘蓝的叶球大小不同；
设计实验：将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。
感谢观看
人教版 八年级下
第七单元 第二章
第一节
基因控制生物的性状
目录
01
生物的性状
02
基因控制生物的性状
03
练习
新课导入
“你长的和你爸爸真像”
“你的眼睛像妈妈，鼻子像爸爸”
“你长得跟你妈妈不像，反而像奶奶”
你有没有听说过这样的话？
那同学们有没有想过，为什么你会长的和父母相似了？又为什么有些地方不像呢？到底爸爸妈妈是怎样把这些像和不像传给我们的？
遗传：指亲子间的相似性
变异：指亲子间及子代个体
间的差异
像，是遗传
不像，是变异
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平
01
生物的性状
什么是生物的性状？子代的性状与亲代的性状有关吗
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
豌豆的各种性状：
种子的形状
子叶的颜色
豆荚形状
豆荚颜色
花的位置
茎的高矮
观察与思考
红果
番茄果实颜色
黄果
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
兔子的灰毛和白毛
兔的毛色
兔子的黑毛
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
鸡的鸡冠形状
玫瑰冠
单冠
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
小组成员间相互观察对方下列性状
有耳朵 无耳垂
单眼皮
双眼皮
昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的发生一系列显著变化。
观察与思考
能卷舌
不能卷舌
讨论
1. 试着概括什么是生物的性状
性状就是生物的形态结构、生理和行为等特征的总称。
性状
形态结构
生理特性
行为方式
人的高矮、脸型、肤色、双（单）眼皮
苹果的味道 人的血型、血压
惯用左手或右手
讨论
2. 通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
同种生物同一种性状的不同表现形式即为相对性状
如人的肤色、人瞳孔的颜色、人头发的颜色、人耳垂的有无等
性对性状
同种生物
同一性状
不同表现
生物的相对性状并不仅是同一种性状的两种表现形式，而是多种表现形式，它们互为相对性状。（如兔的黑、灰、白色，均为相对性状）
判断它们属于相对性状吗
？
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
人的卷发和直发
狗的卷毛和短毛
讨论
3. 仅凭肉眼的观察和测量，就能知道自己所有的性状吗？
不能，如人的ABO血型，不能凭借肉眼来判断。
讨论
4. 任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否形同。如果不同，在看看你与父母的父母是否相同。这说明什么？
有的地方相同，有的不同，说明生物存在变异现象。
生物所表现出来的各种性状是有什么控制的呢？
02
基因控制生物的性状
资料分析
转基因鼠的启示
核未融合的受精卵
固定细胞的吸管
显微注射器
大鼠生长激素基因
将受精卵注入代孕小鼠的输卵管
生出的幼鼠
正常受精卵
携带转入基因的受精卵
这项技术被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠，右侧为普通小鼠
讨论
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
2.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
研究的性状是：鼠的个体大小
控制这个性状的基因为：大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
控制性状的基因
萝卜的地上部分和地下部分颜色不同
韭菜，见光是韭菜，不见光就是韭黄
基因控制生物的性状,但是基因型相同的个体在不同环境条件下可使性状发生差异，由环境改变引起的差异是不可以遗传给后代。
遗传和变异
生殖和发育
亲代
子代
基因
性状
环 境
课堂总结
基因控制生物的性状
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子间和子代个体间的差异
性状
概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
表现：受基因和环境的共同作用
03
练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”
（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因 （ ）
（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同 （ ）
（3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中可能出现，是受基因控制的。 （ ）
√
√
√
2.下列关于生物性状的表述，错误的是 （ ）
A. 每个生物体都会有许多种不同的性状；
B.人们总是通过性状区分不同的生物
C. 生物的性状都是肉眼可以观察到的；
D. 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
3. 下列各组性状，属于相对性状的是 （ ）
A. 绵羊的卷毛和山羊的直毛 B. 小萌的双眼皮和小丽的双眼皮
C. 人的身高和体重 D. 小明的A型血和小刚的B型血
C
D
4. 结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽种，长成的叶球重1~3千克；引种到西藏后,叶球的重量普遍增加,最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗？你能设计一个实验方案来验证你的解释吗？
有些性状的是否表现，是基因和环境共同作用的结果，虽然两地结球甘蓝的基因相同，但是西藏和北京的环境不同，导致甘蓝的叶球大小不同；
设计实验：将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。
感谢观看