【核心素养目标】Unit 7 Section A (Grammar Focus～3c) 表格式教学设计（人教版英语七年级上册Unit 7 How much are these socks？）

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2023-2024学年人教版七年级英语教学设计
Topic Unit 7 How much are these socks Period II　Section A(Grammar Focus～3c)
Analysis of the Teaching Material 本课是新目标英语七年级上册第七单元第二课时，是一节语法课。该课时围绕本单元的话题“shopping'”,通过设置不同的任务，渗透语法，让学生在活动过程中逐步感知 询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型的用法；Grammar Focus语法的呈现采用表格的形式给学生展示了现典型例句，引导学生关注问句中单、复数名词与be动词的搭配使用，以及等语中代词和be动词的使用。活动3a使用造句形式考查了代词、形容词与名词的搭配关系;活动3b要求学生看图依据问句完成答语和依据答语完成问句,巩固询问价格的购物核心句型;活动3c以挑战的形式再次操练、巩固目标核心句型。本课时通过带领学生进行探究性语法学习，巩固了第一课时的知识，也为下一节课的学习做好了铺垫，在整个单元中起着承上启下的作用。
Analysis of the Students 通过上节课的学习，学生对购物的核心句型有了一定的了解，对单、复数名词与be动词的搭配使用，以及答语中代词和be动词的使用也有了一定基础，所以对完整的购物对话有较大的兴趣。由于语法结构应该服务于单元话题的表达，语法的学习目的是为了语言运用，所以语法教学应该结合语境，避免孤立地进行语法讲解；同时应该重视学生对语法学习过程的参与，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和合作学习。
Language ability 1.通过情境体验，能够熟练掌握询问服饰及价格的句式并能做出回答。2.通过总结分析活动，能够理解how much的三种用法。3.通过搭档对话练习，能够进一步掌握购买衣物的其他相关用语。
Learningability 1.通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。2.通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用how much句型询问服饰价格并做出回答。
Thinking quality 通过小组合作，能够拉近人与人的距离，增强理智消费的观念。
Cultural awareness 通过目标词汇和语言的学习，能够运用how much句型询问服饰价格并做出回答，体验不同的文化带来的魅力。
Teaching Points 1.通过情境体验，能够熟练掌握询问服饰及价格的句式并能做出回答。2. 通过总结分析活动，能够理解how much的三种用法。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.T plays a video to know about the theme of this class—how much. 2. T shows some pictures of some clothes and asks students to say the words you see and try to make sentences. 观看歌曲视频并了解本节课话题—服饰价格。观察图片和例句，与进行填空，并观察区别。 利用动画，引入本科主题—服饰和价格，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。通过自由问答进行复习和操练目标语言。
Step 2Presentation 1.T asks students to Talk about the price with your partner.2.Try to find out the rules of “How much”.3.Look at the sentences and find out the rules of “How much”.4.Compare “How much” and “How many”. 小组对话，找出how much的用法。观察句型，找出how much的其他用法。对比how much与how many的区别。 通过演绎法和观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则都由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，更有利于学生创造性思维的培养。
Step 3Practice 1.T asks students to finish the task in 3a-- Make sentences in the chart with the words in the three boxes.2.T asks students to Choose the right answers.3.T asks students to Put the words in order to make sentences.4.T asks students to finish the task in 3b-- Look at the pictures and write the questions and answers. 完成书本3a部分练习。选择正确选项。将句型按顺序进行排列。完成书本3b部分内容。 通过练习题，帮助学生更好的巩固语法知识的使用。培养学生的应试能力。回归书本练习，及时巩固，及时操练。
Step 4Production 1.Ask Ss to read the contents on grammar focus part loudly.2.Try to make conversations according to the pictures.3.3c Group work-- Student A, look at the pictures in 3b for a minute and then close your book. Student B, ask questions. 朗读书本Grammar Focus。小组对话练习。完成书本3c部分的活动，根据表格进行对话练习。 通过朗读，帮助学生快速并集中的熟悉A部分重点句型，再通过问题的引导，帮助学生将句子进行分类，明确各类句型的具体功能，为接下来的小组活动打好基础。
Step 5Language Points Explanation 1.. Can I help you 的口语用法 这是口语中一句极为常用的句子(也说 What can I do for you 或 May I help you 等)，广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局、办事处等场所，作为对顾客的 招呼语。其本义是：要我帮忙吗 我可以帮你吗 我能替你做点什么吗 但具体含 义要视场合而定。通常用Yes, please. 或No, thanks. 来回答。2. yuan 与dollar 用法区别：__________请认真观察以下词组: one yuan one dollar two yuan two dollars ten yuan ten dollars3. want的用法：want 意为_________, 其三单形式为______, 其后可直接跟名词，也可接动词不定式。 将知识点做好笔记。 将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises 一、句型转换。1. The socks are two dollars. (对画线部分提问)_______ ________are the socks 2. How much is your T-shirt (作否定回答) _______(21美元).3. This book is 3 dollars. (对画线部分提问) _____ ______ ______ ____ this book 4. The chicken is 25 yuan.（对画线部分提问） _______ ________ _______ the chicken 5. How much is this pen （改为复数句） How much _______ ________ _______ 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Useful expressionsthis/that red skirt, these/those blue socksGrammarhow much引导的特殊疑问句SentencesHow much is the hat ---It's five dollars.How much is this T-shirt ---It's seven dollars.How much are these socks ---They're two dollars.How much are those trousers --They're nine dollars. 进行内容总结。 强化巩固本课所学内容。
Step 8 Homework 1. Make five conversations with how much and ask the prices of your classmates’ clothes.2. Sing the number song 1-100. 记录作业。 检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
Blackboard Design Unit 7 How much are these socks Period II　Section A(Grammar Focus～3c)1.询问价格(1)How much+is+the/this/that(等限定词)+表颜色的形容词+名词单数 (2)How much+are+the/these/those(等限定词)十表颜色的形容词+可数名词复数？2.(1)the/this/that+表颜色的形容词十名词单数(2)the/these/those+表颜色的形容词十可数名词复数3.-How much is the hat -It's five dollars.
Teaching Reflection: 亮点
本节课是上一节课的延续和升华，其难度比上一节课任务有所提高，所以引导学生复习前面内容非常重要。本节课的教学设计很好的做到了这一点。通过复习巩固旧知识，为新知教学做好准备。节课通过设置不同的任务，在活动过程中渗透语法，学生能很轻松的掌握目标语言的用法。
有待改进 学生在实际运用时对于名词单复数还略有欠缺。像The sock are red等错误还有很多。需给学生提供更多实践、消化的机会，以便使他们更好地巩固这一难点。怎样运用新颖时效的导人入方式导入语法，激发学生的兴趣。
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