第六课《师生之间》课堂练习（含答案）

道德与法治第六课《师生之间》课堂练习
七年级上册
一、单选题（本大题共15小题）
1．2022年全国教书育人楷模周美琴，35年倾情守护特教领域，用专业智慧帮助特殊儿童获得融入社会的各项能力，用爱与智慧点亮特殊儿童的未来。她说：特殊教育不能和爱心划等号，需要老师们更加专业的精神和技能。生命和使命同行，我们不只是传授知识，更重要的是塑造人的灵魂。从周美琴身上，我们可以看出教师的职业特点有（ ）
①教师承担着教书育人的重要使命 ②教师是人类灵魂的工程师
③教师要有仁爱之心也要有扎实学识 ④教师是人类文明的唯一传承者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．古往今来，赞美教师的诗句数不胜数，下列属于赞美教师的诗句是（ ）
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
②落红不是无情物，化作春泥更护花
③令公桃李满天下，何用堂前更种花
④人生自古谁无死，留取丹心照汗青
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备（ ）
①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
4．“要给学生一杯水，教师要有一桶水”如今已变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”这启示教师必须具有（ ）
A．理想信念 B．道德情操 C．仁爱之心 D．扎实学识
5．下列说法中，观点正确的有（ ）
①我们喜欢的老师，风格可能不尽相同
②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方
③每位老师解决问题的方法和表达方式都是相同的
④无论什么风格的老师都应该受到尊重
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
6．在庆祝教师节的主题班会上，董建说广徐老师上课风趣幽默，引人入胜，让我能够在笑声中学会英语。”李悦说：“我喜欢李老师上道德与法治课，他总是晓之以理，动之以情，导之以行，使我感悟到了许多人生的道理。”刘瑞说刚入中学，在课堂发言中，我有些胆怯，杨老师鼓励我大胆发言，还教我怎样回答问题才有条理。”上述同学的发言告诉我们（　　）
A．老师寓教于乐，使我们受益无穷
B．教师风格迥异，要善于发现老师的优点
C．尊师应该成为全社会的道德风尚
D．只需努力学习自己喜欢的老师所教科目
7．升入中学后，小明的数学成绩越来越好，而语文成绩越来越差。班主任问他原因，他说喜欢数学课老师的教学方式，不喜欢语文课老师的教学方式。对此，你给出的正确建议是（ ）
A．哪位老师讲课有趣就只听他的课
B．提高自主学习能力比听课重要
C．只尊重自己喜欢的老师
D．承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
8．无论什么风格的老师都应该受到尊重。面对不同风格的老师，我们的正确做法是（ ）
①不要主动和老师交往 ②发现不同风格老师的特点
③了解老师教育行为的目的 ④承认老师的差别
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
9．对于教学风格不同的老师，我们要尊重并接纳。下列不能体现这一观点的是（ ）
A．英语老师虽然严厉了点，但是为我们好，我们要努力达到他的要求
B．数学老师讲课思路清晰，善于调动我们的积极性，我们喜欢上她的课
C．历史老师博古通今，讲课风趣幽默，我们很钦佩他，上课认真听讲
D．物理老师讲课太严肃，从来不笑，太古板了，我不太喜欢，上课有时做别的作业
10．七年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，一场误会使老师错怪了小刚，让他对老师产生了怨恨情绪。小刚对同学说：“没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！”小刚的想法（ ）
A．是自尊自信的表现
B．启示我们应该摆脱对老师的依赖，走上自主求学的道路
C．表明他正确认识了师生关系
D．会导致师生之间矛盾的加深，不利于个人的健康成长
11．师生之间难免有矛盾，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。以下四位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（ ）
①小利：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”
②小文：“老师，您讲错了，压根就不是那么回事，应该……”
③小美：“老师，我认为……，当然我讲的也不一定对……”
④小詹：“老师，我说的一点都没错，就是您错了！”
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
12．已开始实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》通过法律手段赋予教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以娇治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的的权利。假如我们犯了错误，面对老师的惩戒，正确的做法是（ ）
A．控制情绪，理解老师的用心良苦并及时改正错误
B．心生怨气，敢于挑战老师的权威
C．我行我素，对老师的惩戒不在乎
D．进行反抗，坚决维护自己的绝对自由
13．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。”对于这一名言，下列理解正确的是（ ）
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
②学生学习与老师教学，是两个互相独立的过程
③我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
④我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（ ）
①相信老师 ②宽容老师 ③关心老师 ④尊重老师
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．对“教学相长”的理解正确的是（ ）
A．无论什么风格的老师，都应该受到尊重
B．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
C．学生学习与老师教学是两个互相独立的过程
D．教师应该懂得因材施教，有教无类
二、简答题（本大题共3小题）
16．习近平总书记在谈到教师职业时强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
（1）结合材料，谈谈你对教师这一职业的认识。
（2）时代在发展，教师应该与时代共同进步。请你写出心目中的好老师的基本标准。
17．老师每天与学生们学习生活在一起，朝夕相处中培养了深厚的感情，当然也难免会产生一些误解或矛盾。于是，校园里演绎了许多师生之间的故事。针对这一现象，七年级(1)班决定召开一次别开生面的“师生恳谈会”，现邀请你参与。
师生之间：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
在会上同学们畅所欲言,有的同学针对教学模式提出建议,有的同学希望老师多多鼓励,也有的同学对奖惩等班级建设方面提出了建议……同学们提出的建议大多被老师们接受。同时,老师们也对同学们提出了一些具体要求,同学们也欣然接受。在这种和谐的师生关系下,七年级(1)班在各个方面都取得了巨大的进步,师生之间关系融洽。
(1)请你为本次“师生恳谈会”设计一个恰当的题目。
(2)我们应怎样与风格不同的老师相处？
(3)建立良好的师生关系，需要我们的共同努力，谈谈你的行动。
(4)“师生恳谈会”结束时，要求每位学生对老师说出一句自己的肺腑之言，你会说什么？
18．这是一位学生的日记：我的老师大学毕业以后，放弃在城市工作的机会，回到家乡，扎根深山十七年。白天当老师，晚上当“家长”，和学生同吃同住，在生活上对学生体贴入微，关怀备至，让学生感受到家的温暖。
问题：
面对老师的大爱，学生应该如何与老师构建良好的师生关系？
答案
第 page number 页，共 number of pages 页
第 page number 页，共 number of pages 页
1．A
2．C
3．D
4．D
5．C
6．B
7．D
8．C
9．D
10．D
11．B
12．A
13．B
14．D
15．B
16．（1）①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③教师是人类灵魂的工程师，担负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作；
（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
17．(1)师生共努力，共奏和谐曲；建沟通桥梁，促师生和谐等等。
(2)①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往；⑤我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；⑥无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)①彼此尊重；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；③尊重不同风格的老师；④正确对待老师的批评；⑤关心、体贴和理解老师；⑥主动与老师沟通；等等。
(4)老师，您为了我们的进步付出了很多，真心谢谢您。
18．（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；
（2）学会正确对待老师的表扬和批评；
（3）彼此尊重；
（4）平等相待、相互促进；
（5）掌握与老师发生矛盾时的解决方法，如自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。