课件23张PPT。想象作文第 十 课联想无极限1 你刚才成功接上词语了吗？为什么？思考2 你觉得要想玩好这个游戏，需要一些什么准备呢？3 你觉得丰富的联想能力有什么作用呢？ 游戏规则1. 把同学们排好顺序，并由大家推选出一位主持人。
2. 由主持人随意说一个词，如“天空”“小草”“鸡蛋”等，同学们再由此展开联想，轮流说一个与之相关的词，并以此类推往下接，如“天空—白云—晚霞—夕阳……”。
3. 如果谁没有及时接上，或者所说的词语与上一位同学说的词语没有联系，就要罚他（她）表演一个节目，然后才能继续游戏。 小结 要想拥有丰富的想象、联想能力，需要我们平时的积累。在平时的日常生活中，我们需要多观察、多思考，充分调动自己的思维，这样练习多了，你的联想能力自然就会得到提高。 由一个词就能联想出那么多东西，同学们的联想和想象能力真是太强啦！现在要请大家来一试身手喽！请同学们也来写一篇想象作文，可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，别忘了认真读一读，改一改。1.《渔夫和金鱼的故事》
2.《拇指姑娘》
3.《白雪公主》
4.《阿拉丁神灯》你还看过些什么想象故事呢？再写几个出来和大家一起分享一下吧！1. 我要写一个小动物的故事。
2. 我要写五个手指头互相攀比的故事。
3. 因为我的理想是当一名警察，所以我要写20年后我当上警察去抓坏人的故事。
4. 如果我变成了一只老虎，我会怎么样呢？我要写自己变成老虎的故事。这些内容真是太丰富了，你还能想到些什么有趣的想象故事内容吗？1. 我的机器人管家（把要写的对象说了出来，让文章从题目开始明朗。）
2. 文具盒里的赞赏会（用童话故事的内容来命名，让读者一目了然。）
3. 月球上的最后一夜（这最后一夜会发生什么事情？这样的题目给人探索的空间。）你想给你的想象故事取个什么样的名字呢？赶紧写下来秀一秀吧！想象作文有方法 想象有多么大的空间，想象作文就有多么大的天地。在想象的世界里，你可以在日月星辰间散步，你可以提前进入未来的社会，你可以看到几十年后的自己成为科学家、作家、画家、老师、演员……在这个天地里，思维是不受拘束的，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。要写好想象作文，一定要注意以下几点：1. 当我们进行想象时，要有所表达。想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现主题、刻画形象服务。寓言的写作目的，就是为了要告诉人们某种道理；科幻的玄奥、奇妙，是为了向人们展示一种理想；而无论是描写什么样的梦境，还是假设自己成为什么样的人，都是为了表达自己的某种强烈的愿望。
2. 把所写的景物或事物人格化。在想象作文中，对文章中出现的事物（动物、植物、器具等），可以根据需要使其具有人的思维和行动，这样可以帮助表达我们的思想。
3.想象要注意与现实紧密地结合。如何将现实与想象结合起来呢？就是要使文章的角色和正常的人一样具有思想和情感，作者要赋予他们一种现实感。当然，既要想象得丰富美妙，又要想象得合情合理。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 我变成了一朵云，在天空中自由地翱翔。我俯视地球，一眼就瞧见了中国的长城。我飘着飘着，不知不觉碰到了雪爷爷。雪爷爷热情地把我接到了他的“白雪宫”。 我们一起看看修改后的片段： 我变成了一朵云，在天空中自由地翱翔。这时，蓝天妈妈对我说：“孩子，你看，地球多美啊！”我俯视地球，一眼就瞧见中国的长城屹立在崇山峻岭之间，蜿蜒盘旋，犹如一条长龙。我飘着飘着，不知不觉碰到了雪爷爷。雪爷爷热情地把我接到了他的“白雪宫”。啊，多美啊！“白雪宫”里到处都是雪，阳光一照，上面泛起点点银光。 修改后的片段巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，将蓝天拟人化，并加入了语言描写，用蓝天的话进行巧妙过渡，把画面切到地球上来；同时将长城比作长龙，突出了长城的雄伟气势，将太阳照在雪上泛起的光比作银光，突出了“白雪宫”的洁白无瑕。这些修辞手法的运用，使幻想中的世界更生动，更神奇，也更令人着迷了。小结 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（《未来的世界》）
——文章开头简洁有力，直接点题，表明中心。 23世纪是一个呼风唤雨的世纪，在这个神奇的世纪里，你可以做一切你想做的事情。（《未来的世界》）
——文章开头简洁有力，直接点题，表明中心。 今年中秋节真是寂静，不知道在月球上的嫦娥是感到孤单，还是也和我一样感到无奈，得看这么多字的书呢！想着想着，一阵刺眼的光芒把我包围住了，我赶紧闭上眼睛，只听有人喊：“快起来，太阳神号就要起飞了！”
（《与嫦娥的亲密接触》）
——交代故事的背景，为下文的展开做了巧妙引领。 “汪！汪！”我睁开眼，只见我家的狗福仔正用尾巴撩拨我，原来刚才我是在梦中啊！但愿有一天我能真正飞向太空，登上月球。（《神奇的月球之旅》）
——结尾巧妙过渡，由梦境回到现实，表达自己的希望，很值得学习。 同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你拿起笔来，未来的学校就在你的手中！（《我在太空上学》）
——以问句和号召的语言结尾，给人一种希望和力量，能够引起共鸣。 我依依不舍地走出了这片梦幻森林，脑海里不断回味着刚刚发生的一切。（《森林之旅》）
——表达意犹未尽之感，回味悠长。表现奇思妙想的好词表现神奇力量：天马行空 神通广大 无所不能
表现惊奇感叹：目瞪口呆 大吃一惊 叹为观止
表现奇妙场景：如梦如幻 五彩斑斓 金碧辉煌由梦境引出故事：
我正睡得迷迷糊糊的，忽然耳边传来“轰隆隆”的一阵巨响，我吓得赶紧睁开眼睛，只见一道金光闪过，一个美丽无比的蝴蝶仙子出现在我的眼前，她巨大、绚丽的翅膀轻柔地扇动着。（在睡得迷糊时有仙子降临，想象奇特；故事的引入画面感强，既有声音，又有视觉冲击。）表现奇思妙想的好句用拟人手法写：
雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，而且安全地降落在地面上。突然间雨停了，伞兵们都不见了，却见空中出现了一座七色桥，我想用笔将它画下来，但是它来去匆匆，仿佛在跟我玩捉迷藏一般，不一会儿就不见了踪影。（把雨滴比作伞兵，把彩虹拟人化，说它像在和“我”捉迷藏，描述很精彩，具有童真童趣。）表现奇思妙想的好句我的小金鱼生活点评：小作者的想法真是标新立异，为了逃避生活的枯燥，竟然有了变成金鱼这样的奇异想法。小作者为我们描绘的大海精彩生活自由自在，十分欢乐。但是，梦境终究是梦境。文章由现实入梦，再到梦醒回到现实，两者之间的过渡处理得十分自然。文章首尾圆合，结构浑然一体。
小作者对大海里生活学习的描述，十分精彩，足见其不凡的想象力。但是所有的想象都不是凭空的，而是立足于现实的基础之上。如大贝壳里伸懒腰，用海水洗脸，甚至上学……都十分贴近生活，合情合理。我变成了一只小鸟点评：文章脉络清晰，故事精彩完整。如开篇时“我”遭遇考试失败，闷闷不乐，于是希望变成小鸟，这是故事的起因；故事的主体部分就是“我”享受小鸟生活的情况，小作者对此展开了具体描绘，快乐之中还加入了一些惊险，叙述曲折而精彩；最后虹精灵适时地出现，自然结束了“我”的小鸟生活。文章清晰的叙事，读来酣畅淋漓。
任何想象都是植根在现实的土壤上的，小作者能够迸发出变成小鸟的奇异想法，跟其考试考砸的不如意现状不无关系。正是对现实的不满意，所以成就了想象世界的精彩驰骋。小鸟世界有欢乐也有惊险，人世间有点儿烦恼更正常。谁说烦恼就一定不好呢？正如这篇文章，小作者没有烦恼的刺激，哪来大胆想法的诞生？又怎能成就如此美文呢？预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件23张PPT。 的人 第十一课我是最棒的人1 听了那么多同学的造句，你觉得谁是最棒的人？为什么？思考2 你最想学会什么事情，让大家都羡慕你？3 要想成为一个最棒的人，你觉得要怎么做？要做一些什么努力呢？ 游戏规则1. 拿出一张纸和一支笔，按句式“我会……我会……我是最棒的人！”造个句子，造句的内容一定要和自己的情况符合。
2. 造完句之后，大家一个个站起来大声念出来。一个同学念完后，如果你觉得他（她）很厉害，那么就可以对他（她）竖起大拇指说：“你真棒！”如果你觉得自己比他（她）厉害，可以上台向他（她）挑战哦！ 小结 棒不棒很多时候不是要和别人去比较，而是自己和自己比较。如果今天的你比昨天的你多学会了一些东西，有了进步，那么你就是最棒的；如果你全力以赴地去做一件事情，即使结果没有那么让人满意，但是你仍然是最棒的。 今天我们来写一个半命题作文，题目就是“ 的人”，把你最想写的那个人的特色填在横线上，写一篇充满真情实感的文章吧！1. 补充表示人物性格的词语，例如调皮、文静、泼辣等。（提示：还可以是“活泼”“胆小”“诙谐幽默”“心直口快”……）
2. 补充表示人物品质的词语，例如高尚、小气、正直等。（提示：还可以是“坦率”“宽厚”“自私”“表里不一”……）
你肯定还能从更多方面把题目补充好，来试试吧！1. 我要写我的邻居，因为他总是无私地帮助别人。
2. 我要写我的表妹，因为她是我觉得最可爱的人。
3. 我要写解放军叔叔，因为他们是最值得敬佩的人。你还想写谁呢？为什么？1. 带着“翅膀”的人（人怎么会有翅膀？这样一个题目不禁让人产生了阅读的兴趣。）
2. 杞人忧天的人（用成语作为补充的内容，道出了这个人的特点，也让标题更有文采。）你想给你的想象故事取个什么样的名字呢？赶紧写下来秀一秀吧！补全标题的技巧 半命题作文是同学们经常会遇到的作文类型，要写好半命题作文，最重要的就是把题目巧妙补充完整。现在让我们一起来领悟补全标题的技巧吧。1. 避生就熟。半命题作文的立意、选材的范围很大，所以有的同学反而不知从何处入手具体来写。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的类型，然后从自己身边常见的现象、擅长的体裁着手来写。2. 化大为小。从一个具体的角度切入题目，如这次习作，可以把标题补全为《一个让我难忘的人》《一个让我感动的人》等。
3. 避免语病。同学们在补全题目时要注意，题目要补完整、通顺，没有语病，就《 的人》这一个题目来说，我们在填充的时候应该加上一些形容词，而不能填上名词。补充：补题要力求“陌生化”。这里所说的“陌生化”并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基础之上的。如同样写的是熟悉的校园生活，大多数学生会选择老师、同学，你不妨写校长、门卫或校园的其他事物等。一定要选择最能突出自己的体验、发现的内容来写。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 她仍在扫，而且越来越投入。这个时候，她仿佛忘记了一切，眼睛里只有簸箕、垃圾车和马路。这时，三个十四五岁的男孩吃着冰激凌从她身边经过，将冰激凌包装纸丢在地上。那个清洁工看见了，走过去扫掉了包装纸。三个男孩看见了，不好意思地从她身边离去…… 我们一起看看修改后的片段： 她仍在扫，而且越来越投入，路边树上的蝉发出的聒噪的声音也渐渐被扫地声吞没了。此时，她的眼里只有装垃圾的簸箕、红色的垃圾车和整洁干净的马路。这时，三个十四五岁的男孩吃着冰激凌从她身边经过，随手将冰激凌包装纸丢在地上。那个清洁工看见了，轻轻摇了摇头，但没说话，迅速地走过去，扫掉了包装纸。那三个男孩看见了，不禁脸红了，低着头从她身边离去…… 修改后的片段增加了不少细节描写。首先是环境描写，用树上的蝉发出的声音和清洁工扫地的声音对比，说明清洁工的专注认真；其次是加入一些形容词，如“装垃圾的”“红色的”“整洁干净的”，这让整个画面更加鲜明了；再次是加入了一些动作描写，如写清洁工的摇头、迅速走过去扫掉等，还有写男孩们脸红并低头等，体现出了清洁工的认真负责和男孩们的愧疚。增加了这些细节之后，人物的形象更加鲜明了。小结 看到树上的梧桐叶又飘落下来了，我突然想起去年这个时候碰到的卖鱼的老大爷。（《那个让我感动的人》）
——利用景物描写勾起回忆，引出下文。 “谁是最可爱的人？”默默耕耘的农民。“谁是最可爱的人？”奉献知识的老师。“谁是最可爱的人？”努力拼搏的体育健儿。不错，他们都是最可爱的人。（《他们是最可爱的人》）
——连用设问句开头，句式整齐，而且新颖特别。 这样一个爱跳爱笑爱闹的百变的人，你想认识他吗？那就来我家瞧一瞧吧！（《一个百变的人》）
——结尾语言亲切活泼，像在与读者交谈，拉近了与读者之间的距离。 难道他们不是我们身边最可爱的人吗？难道他们不应该受到我们的尊敬吗？这个问题的答案，毫无疑问，是肯定的。（《他们是最可爱的人》）
——用两个反问句结尾，进一步肯定谁是最可爱的人，气势足，令人信服。描写人物外貌的好词形容五官：眉清目秀 炯炯有神 樱桃小嘴
形容衣着：破破烂烂 整整齐齐 干干净净
形容体型：高大挺拔 弱不禁风 虎背熊腰描写老人外貌：
我的外公是一个地地道道的庄稼老汉，古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧；打着赤脚的两条小腿，像柱子一样结实。（描写按照从上到下的顺序进行，让人清楚明白；同时，手像蒲扇、脚像柱子，这样的形容很生动形象。）描写人物外貌的好句描写小朋友外貌：
她叫巧巧，一头柔软的卷发，凸额头，塌鼻梁。她不爱笑，总是不声不响，像一个静默的小哲学家似的，显得跟爱闹的我们很不一样。（从具体的外貌到整个人的整体气质和感觉，描述都很到位。）描写人物外貌的好句描写老师外貌：
她四十岁左右，中等身材，剪着一头干练的短发，几条细细的皱纹爬在额头上，长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛。（先简单介绍老师的总体感觉，然后着重写了老师的皱纹和布满血丝的眼睛，这两个特点都能体现出老师的辛苦，从中也可以看出小作者很会抓重点。）描写人物外貌的好句一个令我难忘的人点评：文章欲扬先抑，开篇先整体概括这个令“我”难忘的人的特点，接着用事例表现了他“馋鬼”“抠门鬼”这两大“鬼”特点，瞬间塑造出了他的“负面”形象，同时也令读者好奇心倍增，饶有兴趣地往下读。可接下来笔锋一转，写到他捐款时的豪气。两个事例之间形成鲜明的对比，更加凸显他乐于助人的高大形象。
文章的语言十分生动幽默，如“馋鬼”“抠门鬼”这两个词贬词褒用，不仅十分贴切，还增添了一分调侃的味道；而“私房钱”“逃之夭夭”“爪子”等词语的使用，使叙述带上了轻松俏皮的基调。那个可敬的人点评：文章结构清晰。小作者记叙的是自己在赶去比赛的路上车胎被扎坏，修车老爷爷帮“我”修好车，还没收“我”钱的事。小作者将事件完整道来，开头先交代事情的起因——车坏了，“我”着急修车；主体部分通过形象的语言和动作描写，写出了老爷爷修车时的一丝不苟和解决“我”窘境时的热心，将老爷爷的人格魅力表现得淋漓尽致；最后小作者抒发感情，表达对老爷爷的感激和赞美，自然点题。
在叙事上，小作者十分注重渲染铺垫。比如开篇描写环境的恶劣，一方面为写下文“我”的焦急做了铺垫，另一方面更突显寒风中老爷爷工作的辛苦，让人动容。又比如对“我”的焦急心情的刻画，和老爷爷的淡定从容、认真工作形成鲜明对比，很好地体现出老爷爷对工作的负责。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件23张PPT。瓶子瘪了 第十二课瓶子瘪了 1 刚刚老师在做实验时，你心里是怎么想的？思考 2你亲自做了这个实验，你觉得最难的是什么？有什么成功的秘诀吗？3 看或者是亲自做了这个实验，你有什么样的感受？ 4在实验过程中，你注意观察了谁？谁给你留下了深刻的印象？ 实验步骤材料：
一个空杯子、一个装着温开水的杯子、一个空矿泉水瓶。
操作：
1. 将预先准备好的温开水倒入矿泉水瓶中，用手摸看是否能感觉到热。
2. 把瓶子中的温开水再全部倒出来，并迅速盖紧瓶盖。
3. 观察瓶子的变化，看看瓶子是否慢慢地瘪了。实验原理 装进去的温开水把瓶子里的空气加热了，使瓶子内的压力降低。由于瓶外空气比瓶内空气压力大，所以瓶外的空气压力就把瓶子压瘪了。
请亲自动手做“瓶子瘪了”的实验，再把实验过程详细写下来。要求顺序清楚、层次分明、书写认真。1. 很高兴，因为是第一次动手做实验。
2. 很紧张，在实验的过程中一直担心实验不成功。
3. 很难过，因为自己没有做好其中的一个步骤，所以失败了。在做实验时，你的心情是怎样的呢？1. 王敏听到老师说要做实验时，特别激动，还大声欢呼了呢。
2. 张晓明在做实验的时候脸涨得通红，手还会发抖呢。你是不是个善于观察的人呢？再补充一些你自己的观察发现吧。实验作文要重观察 写实验作文，最重要的是要写好实验过程。而要将这个过程写出彩，就需要进行仔细观察。那么该观察些什么、写些什么呢？1. 观察做实验的人。要注意观察实验者的动作、神态和语言，可以选择其中一个让你印象深刻的同学为对象做详细描述，描述的时候一定要按照实验的顺序来哦！2. 观察实验周围的环境。要想将这次的实验课精彩地记录下来，环境描写必不可少。这里的环境包括实验现场中实验材料的摆放，也包括观看实验的同学的神态、动作等。比如，你可以观察他们在看别人做实验的时候有些什么反应，说一些什么话，脸上的表情是什么。
3. 观察实验现象。在实验过程中一定要观察不断变化的实验现象，并把它们用简单易懂的语言描述出来，这样才能够让读者更深入地了解实验。补充：在描述实验时，你应该先写开始怎么样，接着怎么做，当实验进行下去的时候出现什么情况，描述的那个人有什么反应。整个描写要按照顺序进行，这样才能够将实验说明清楚。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶子盖上，接下来会发生什么事情呢？”同学们都很期待。于是老师把热水迅速倒出来，然后再快速盖上瓶盖。奇迹发生了，瓶子瘪了，真是太神奇了，大家都很激动。 我们一起看看修改后的片段： 老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶子盖上，接下来会发生什么事情呢？”“什么都不会发生！”
“难道瓶子真的会自己瘪下去？我不信！”同学们议论纷纷。老师一边微笑着一边迅速地把热水倒出来，然后再快速地盖上瓶盖儿。奇迹发生了，瓶子瘪了！张明嘴巴张得大大的，一副不敢相信的样子。小红高兴地跳着说：“真是太神奇了！”大家都很激动。 修改后的片段在实验过程中加入了足够的观察，如把同学们听老师提问后的回答写了出来，形成了活跃的互动；再如把同学们看到实验结果时的动作、神态等都描写了出来，“嘴巴张得大大的”“高兴地跳着”等，都很形象写实。这样就让这个实验显得更加精彩和吸引人了。所以说，在描写一个好的实验场景时，必要的对话和人物环境的烘托渲染是必不可少的。小结 “我来，我来——”教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随我去看看吧！（《神奇的实验》）
——场景式开头，一开始就让故事进入特定的场景，使读者立刻产生一种身临其境的感觉。 “丁零零”，上课铃一响，老师走进教室，说：“同学们，今天我们一起做一个——”话还没说完，教室里立即沸腾了。（《泄气的瓶子》）
——开头制造气氛，并且留有悬念，真是太会吊人胃口了！ 通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。（《瓶子为什么会瘪》）
——叙述完事情以后，通过发表自己的看法来揭示文章的主题思想，有一定的深度。 实验结束了，但我的心情还很激动，我想这不仅是一个有趣的实验，还能学习到新的知识，好盼望下一次的实验课快点到来！（《一次有趣的实验课》）
——表达了自己的心情和希望，很有真情实感。 真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连，我回家后一定要继续我的科学小实验。（《有趣的实验》）
——抒发实验后的感想并点出要继续实验的决心。描写实验过程的好词形容紧张心情：忐忑不安 屏住呼吸 七上八下
描写实验动作：毛手毛脚 大显身手 小心翼翼
描写实验成功：兴高采烈 手舞足蹈 高声欢呼做实验的场面描写：
只见老师把温开水慢慢注入一个塑料瓶里，问：“如果我倒掉里面的热水，盖紧瓶盖，瓶子会不会发生变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷，有的说会，有的说不会。(把同学们的反应形容成“炸开了锅”，足见当时大家的参与积极性，整个实验场面的感觉也出来了。）描写实验过程的好句实验现象的描写：
要不是我亲眼看到，我真不敢相信自己的眼睛：塑料瓶居然慢慢发生了变化，本来圆润的肚皮儿开始向里凹陷。（这里写的是实验的现象，但是小作者并没有直接用平淡的语言说出来，而是运用一个可爱的比喻句来形容——本来圆润的肚皮儿开始向里凹陷，这样不仅把实验的现象说得清楚具体，还增加了文章的生动性。）描写实验过程的好句实验心理的描写：
啊，瓶子凹下去了，我成功了！经历了上一次的失败，我终于成功了，真有一种喜极而泣的感觉。（这里描写的是实验成功时候的心情，从“喜极而泣”一词可以看出成功对小作者来说是多么重要，也可以看出小作者是十分重视这个实验的。）描写实验过程的好句我的科学小实验点评：小作者观察细致，对整个实验过程介绍清晰。文章中，首先清楚交代了实验需要准备的材料，再具体讲解了实验的操作方法。在对实验过程进行描述的时候，小作者把握住了实验每一阶段的变化，并用“首先”“稍等片刻”“这时”这些表示时间顺序的词富有逻辑地介绍，使读者对整个实验了然于胸。
写有关实验的作文，离不开对实验原理的科学阐释。在这一点上，小作者做得很好。小作者不仅仅满足于实验的结果，还颇有探究精神，以查阅资料的方式弄清楚实验的科学原理，并以简单易懂的语言传递给读者。更为可贵的是，小作者还能做到反向思考，并用新一轮的实验验证。小作者的这种探究思考精神十分值得我们学习。有趣的实验点评：文章的最大特点就是不是单纯地介绍实验过程，而是在实验者的互动中交代整个实验的进行情况。如开始时爸爸端来温开水和吩咐“我”取矿泉水瓶，点明了实验需要准备的材料。而对于文章的主体部分——实验现象的描述，小作者更是结合了生动的语言描写和心理描写，清楚呈现实验全过程。实验在一问一答式的互动中进行着，逐渐揭晓变化的结果。而“我”的疑惑心理同样牵引着读者，使读者饶有兴趣地跟随着小作者的文字探究下去。
文章最后对实验原理的揭示，同样通过人物的语言直接传递给读者。口语化的语言，简单易懂的解释，更让人印象深刻。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件25张PPT。我来设一个节日 第十三课“瞎子”背“瘸子” 1 老师宣布游戏规则时，台上、台下同学们分别有怎样的表现？思考 2游戏开始了，台上的同学有怎样的表现，你觉 得谁的表现最有趣？3 座位上的同学们又有什么表现？ 4 通过这个游戏，你心里有些什么样的感受？ 游戏准备1. 在教室中腾出一块空地，作为游戏场地；在场地中布置好障碍，椅子、气球、尺子。
2. 准备好几块蒙眼睛的道具，布条、眼罩、红领巾都可以。
3. 找几个监督员监督游戏比赛。
4. 准备一些小奖品。游戏规则1.两人一组，一位同学用布条蒙住眼睛当“瞎子”，然后背起另一位同学，被背的同学扮“瘸子”，俩人要合作走到终点。
2.“瘸子”要为“瞎子”指路，途中要经过各种路障。路障设置为：椅子，须绕行；气球，须踩破；尺子，须跨过；书本，须捡起来递给“瘸子”。
3.最早到达终点者获胜，获胜者可获得老师为其精心准备的小礼物。 在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设定什么节日呢？赶快拿起笔，描绘你心中的这个美好节日吧。写完以后可以读给大家听一听，让别人也能分享你心中的美梦。1. 中秋节，因为可以看圆圆的月亮，还可以吃好吃的月饼。
2. 国庆节，因为可以放长假去好玩的地方旅游。
3. 重阳节，因为是登高“避灾”的节日，我还可以和爷爷奶奶去爬山。
4. 春节，因为可以拿好多压岁钱，还可以穿漂亮的新衣服，最重要的是——我又长大一岁啦！你最喜欢的节日是什么？为什么呢？1. 游戏节。
2. 沟通节。
3. 外出节。
4. 走路节。你还能够再发挥聪明才智多说几个吗？1. 现在人们的工作都太繁忙了，设置一个游戏节，让大人们都有时间来和小朋友们一起玩玩游戏，放松一下心情。
2. 现在小孩子和大人之间已经不能理解对方。设置一个沟通节，让不能相互理解的双方互换身份过一天，之后再交流感受，消除大家之间的矛盾。
3. 现在很多小朋友喜欢待在家里看电视、玩游戏，不愿意出去，设置一个外出节，希望大家多出去走走，呼吸新鲜的空气，让心情变得更好。
4. 现在人们出入都靠小汽车、公交车或自行车等交通工具，但人类最原始的交通工具就是自己的双脚啊！而且，小汽车等排放的尾气还污染空气呢！我希望设置一个走路节，在那一天，人们都不要乘坐任何交通工具，只靠自己的双脚走到目的地。你设置的节日的目的也在这里说一说吧！很期待哦！写自设节日的要点 这次写作要求大家按照自己的心愿设立一个节日，而不是写现实生活中的节日。因此，在你设立一个节日时，要好好想一想：是什么原因让你想到要设立这个节日？你所要设立的这个节日，想要表达什么样的愿望？注意留心关注周围的人和事，才能设计出最能表达自己美好愿望的节日。1. 交代设立的原因。想象是建立在生活基础上的，把你生活中的一幕幕盘点一下，或许你曾亲身经历过一件触动心灵的感人事迹；或许你曾看到过让人惊心动魄的一幕；或许你希望设立一个节日来改变一些现象……你可以根据自己的所感所悟设立一个节日，表达自己美好的愿望。
2. 怎么度过这个节日。每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式。你打算将设立的节日安排在哪一天呢？在节日里，你要建议人们开展哪些活动，自己打算怎么度过这个节日……这一些都要注意写进来，同时还要注意按照一定的顺序，做到内容具体，语句通顺。
3. 重点描绘节日的场面。在写自己设置的那个节日的场面时，可以加入一些人物的描写，用人们的神态、动作、语言等来表现出那个节日的场面。同时还可以写出自己的感受，或者说说自己的心理活动、思想感情的变化等。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 在优惠节这天，所有的商品都降价50%，商家的生意非常好，顾客们更是买了很多东西。不管是大人还是小孩子们，都买了许多东西，一堆一堆的，都拿不动了，他们看上去都很高兴。虽然商家没有平时赚得多，但是也挣了一些钱，减少了库存，吸引了人气，收获也是不小呢。 我们一起看看修改后的片段： 在优惠节这天，所有的商品都降价50%，商家的生意异常火爆，顾客们更是着实过了一把购物瘾。大人们买了许多称心如意的东西，一个个乐得合不拢嘴；孩子们把以前看好的不舍得买的书、玩具抱回家，一个个脸上兴高采烈的。虽然商家没有平时赚得多，但是薄利多销，不仅减少了库存，而且吸引了人气，这可真是一举多得啊！ 一个生动的场面，应该要有人物的参与，而且应该把重点放在人物的表现上。修改后的段落加进了大人、小孩买东西时候的场面描写，把他们的愉快心情用神态、动作表现了出来，让这个节日变得热闹多了。同时还用上了好几个不错的成语，如“称心如意”“合不拢嘴”“兴高采烈”“一举多得”，这些成语的运用让整个文段文采顿生，感觉上升了一个层次呢！小结 现在，全球处于经济危机时期，人们的收入减少了很多，想买的商品也因为价格贵而望而止步，所以我想设立一个“优惠节”。（《幸福的优惠节》）
——开门见山，点出了设立优惠节的原因。 我喜欢团团圆圆的中秋节，我喜欢欢天喜地的国庆节，我喜欢热热闹闹的春节……如果我能够设置一个节日的话，我要设置一个能让农民伯伯都高兴的丰收节！（《多彩的丰收节》）
——排比句开头，增添了文章的文采。 啊！想起这些场面，我激动得要跳起来。同学们，赶快支持游戏节吧，这个节日就定在每年的五月六日哦。（《快乐的游戏节》）
——发出呼吁，希望得到同学们的支持，心情很急迫哦！ 时间过得真快，不知不觉这一天快完了，还有好多人没去拜访呢！我只好恋恋不舍地乘坐时光机器赶回现在的社会。不过，明年的“童话节”我会再来的。（《童话节》）
——巧妙过渡，自然收尾，还提出愿景，表达出自己的不舍之情。 动物也是地球的一员，我们一定要好好保护动物，让它们快乐地生活在这个世界上，让它们和人类一起生活。这就是我想设立一个动物保护节的目的，请大家支持我！（《我想设一个动物保护节》）
——再次重申自己想设这个节日的原因，很有感染力。描写节日的好词形容节日场面：热闹非凡 锣鼓喧天 张灯结彩
形容节日人群：兴高采烈 笑容满面 喜笑颜开
形容节日活动：丰富多彩 多种多样 精彩有趣节日中高兴的人们：
人们纷纷放下手中忙碌的工作，穿着舒适的衣服迈着轻快的步子走上街头，一见面就互相拥抱，微笑着向对方道上祝福！（用人们的轻快的步子、见面拥抱、微笑送祝福表现出节日的喜庆和心情的愉悦，描写很到位。）描写节日的好句节日中的热闹场面：
街上的人熙熙攘攘，各种五颜六色的节日服装映入眼帘；广场上舞狮队英姿飒爽地舞动着，快乐的鼓点也敲了起来！（“熙熙攘攘”“五颜六色”“英姿飒爽”，这几个成语的运用让整个句子文采斐然，节日的气氛也充分体现出来了。）描写节日的好句节日中温馨的场面：
腊八节那天，我们三个抢着烧火，姐姐拉风箱，弟弟添柴，我负责运送花生蔓，三个人欢欢喜喜，熊熊的火映红了灶台，也染红了我们的小脸蛋。锅的上方很快升起了几缕淡淡的烟气，屋里顿时弥漫着诱人的香味。（句子中有对人物的动作的描写，还有对环境的细腻刻画，从三姐弟的欢快忙碌到灶台火焰或锅中香气的延续，把温暖过节的感觉写出来了。）描写节日的好句快乐的体育节点评：小作者立足现实，想法创新。小作者能够针对现代社会人们的生活节奏加快，无暇锻炼身体的情况，有所思考，进而提出设立体育节的构想，足见小作者对现实十分关注。而设立体育节的想法虽然新奇，但是由于有了现实做基础，是适应现实所需的，因此变得具有可行性。
小作者还对体育节实施后的场面展开了具体描绘。一系列排比句的使用，体现了体育节活动的丰富多彩。对参加体育节的人们的神态、语言的刻画，形象地表现出人们参与体育节的积极性与喜悦。小作者摆出体育节实施后热火朝天的场面作为证明，为设想提供了有力的支撑。爱鸟节点评：小作者对提议设立爱鸟节的原因进行了具体的描写。小作者是一个生活的有心人，对于生活中发生的一件伤害小麻雀的事，她不仅能够有所触动，而且能够深度思考，想出设立爱鸟节这样的提议，十分不错！小作者摆出自己亲身经历的事情作为论据支撑，让人感同身受，更加信服其说法。
小作者非常具有环保意识。也许很多人对于伤害鸟类的现象已经见怪不怪了，但是小作者却能从这些常见的现象中看出事件的严重性来，并从生物链的角度做出科学分析，指出伤害鸟类给环境带来的恶劣影响，发人深省。参考答案①盘王节：瑶族纪念祖先的传统节日，是后人为了纪念盘王始祖的恩德而设置的，这一天击鼓庆祝。
②护林节：彝族节日，每年春夏草木和农作物萌发时，择日敬祭草木和作物幽魂，以示保护它们茁壮生长。
③泼水节：傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续7天。人们互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件24张PPT。带电的气球 第十四课带电的气球1 刚刚老师在做实验时，你心里是怎么想的？思考 2你亲自做了这个实验，你觉得最难的是什么？有什么成功的秘诀吗？在实验过程中，你注意观察了谁？谁给你留下了深刻的印象？3 实验步骤材料：
充好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。
操作：
1. 将两个气球分别充气并在口上打结。
2. 用线将两个气球连接起来。
3. 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
4. 提起线绳的中间部位，让两个气球立刻分开。
5. 将硬纸板放在两个气球之间，气球被吸附到纸板上。实验讲解 1. 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。（因为气球带上了同性的电，所以相互排斥。）
2. 两个气球上所带的电使它们被吸附到纸板上。（气球和 纸板带的是不同性的点，所以相互吸引。） 做过了上面的实验，你应该已经知道气球带电是怎么一回事了吧？你可以自己做做这个实验，或者用不同的实验来证明气球带电的事实。不管选择什么样的方式来证明，请把你的实验过程记录下来，写一篇有声有色的实验作文！1. 十分好奇，眼睛都不敢眨一下，不知道会发生什么情况。
2. 我不相信气球会带电，抱着实验肯定会失败的心情看着。
3. 心里很紧张，七上八下的，担心气球会爆炸或者飞走。
4. 我很兴奋，不管实验是否成功，我都能学到新知识。你的心情是怎么样的，你能再描绘一下吗？1. 科学真是太神奇了，太值得去探索了。
2. 实验失败要学会找原因，要总结经验再去尝试，这样才能成功。
3. 身边还有很多有趣的科学现象，我们应该自己去发现，动手做做实验，提高动手能力。
4. 我长大后，要当一名科学家，去发现更多科学奥秘。你的感受一定是最独特和真实的，写下来和大家分享吧！1. 气球“打架”了（用拟人的方式拟题，让题目新奇有趣又吸引人。）
2. 神奇的气球（气球到底有什么神奇之处？标题设置了悬念，引起读者的兴趣。）
3. 有趣的实验课（简单的标题，但是把作文主要内容写了出来。）你还能想到哪些有创意的题目呢？赶紧写下来保存好吧！让实验清晰而精彩 科学实验具有极强的操作性，要想把学实验作文写得层次清楚、有血有肉，我们要学会调动自己所有的感官参与到实验中去。1. 把实验过程讲清楚。实验需要些什么器材，实验的过程是怎样的，这些都是需要一一写清楚的。为了让你的实验过程描述得更清楚，你可以用“首先、然后、接着”等表示顺序的词语，这样读者读起来就会更清晰明了。2. 仔细观察。要把实验写精彩，仔细观察是必不可少的。在做实验的时候，你需要特别留心观察旁人的神态、语言、动作在整个实验过程中产生了一些怎样的变化，并写出他们为什么会有这些变化，这样你写出来的作文就会更有画面感，读者就能够像在实验的现场看你们做实验一样了。
3. 用心体会、思考。写实验作文，要是没有加入你自己的一些思考和想法，那么这篇作文就可能给人感觉没那么真实。所以，在写实验作文的时候，要将思考、联想、推测、判断等一系列思维过程贯穿于科学实验的始终。
4. 说清楚科学道理。从这个实验中你了解到一个什么样的科学知识点，这可要弄明白。科学可来不得半点马虎，不能一知半解。讲了有用的科学知识，文章才会更有价值。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 我找来两个气球、一条干毛巾、一根毛线。把气球吹起来扎好，把气球系上绳子，用干毛巾擦了表面几下之后，打开水龙头让气球靠近水柱。小水柱真的跟着气球走了！我又试了几遍，结果还是一样。 我们一起看看修改后的片段： 首先，我找来两个气球、一条干毛巾、一根毛线。紧接着，我把气球吹了起来，再用毛线扎起来。然后，我就用干毛巾擦气球的表面，擦了一会儿，我想应该差不多了吧，于是赶紧打开水龙头，让它流出一丝细小的水柱。我迅速把气球靠近水柱。嗨！神了，小水柱真的被气球吸引，跟着气球走了！这怎么可能？我又试了几遍，结果还是一样，毫无疑问，气球真的带了电。 修改后的片段加入了一些表示顺序的词，“首先”“紧接着”“然后”等，这些词使实验步骤更清晰有条理，让人清楚明白地了解到实验的整个过程！作者还加入巧妙的猜测和推理，如对气球进行了一段时间的擦拭之后，想着“应该差不多了”，在水柱被气球吸引时疑惑“怎么可能”，这些让人物在实验中的参与度更高了，也让实验过程显得更富有意趣。小结 一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实验不仅好玩，还可以学到不少的知识呢。“带电的气球”就是一个十分有趣的实验。（《相互吸引的气球》）
——开头由此及彼，自然引出将要写的实验。 周末，我看了一本书，这本书介绍了一个有趣的实验：气球也带电。我觉得这简直太不可思议了，气球怎么可能带电呢？于是我决定亲自做个实验验证一下。（《亲密的气球》）
——点明了做实验的原因，也让人充满期待：到底实验结果会怎样呢？ “带电的气球”这个实验，不仅大大提高了我的动手能力和思考能力，还让我从中学到了不少的科学知识，真是太有意思了！（《神奇的带电气球》）
——总结式结尾，把自己的收获和感受直接表达了出来，显得直白而又发人深省。 一堂有趣的实验课就这样结束了，但是教室里的余热还久久不能散去，大家还在纷纷议论着……（《一堂有趣的实验课》）
——在结尾给人一种余韵未了的感觉，也从侧面说明这个实验确实很吸引人！ 通过这个实验，我明白了一个道理：世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现，我们要用知识来武装自己，将来为社会做出更大的贡献。（《实验课的小秘密》）
——写出了自己由实验得出的感悟，升华了文章的主旨。描写实验感受的好词形容有把握：胸有成竹 沾沾自喜 得意扬扬
形容疑惑的：疑惑不解 似懂非懂 抓耳挠腮
形容明白的：恍然大悟 豁然开朗 茅塞顿开
形容失败的：垂头丧气 闷闷不乐 愁眉苦脸实验失败的感受：
两个气球垂下后，却怎么也不肯挨到一起，中间大约隔了10厘米的距离，这究竟是怎么回事呢？我急得在一旁抓耳挠腮。（提出疑问，引起了读者的注意；同时，用“抓耳挠腮”这样的成语形容自己的着急，很有画面感，让人觉得很有意思。）描写实验感受的好句实验成功的感受：
看着亲密地贴在一起的气球，我心里乐开了花，比自己考了100分还要高兴呢。（真实说出了自己在实验成功时候的感受，两个贴切的形容也让文章风格更加活泼有趣。）描写实验感受的好句实验时的心理：
突然，我脑海里灵光一现：我为什么不从另一个角度来解决呢？真是太傻了，不能一直钻牛角尖啊。我内心长叹了一口气。（实验心理的真实再现，既有豁然开朗，也有自我解嘲，还有对过去的不知变通的感叹，各种心绪集结在一起。）描写实验感受的好句“魔法”老妈点评：妈妈会“魔法”？文章一开始就充分吸引读者的眼球，使人好奇地想一探究竟。接下来，小作者具体介绍了妈妈实施“魔法”——做带电气球吸引小水珠的实验的经过。最后，以简单易懂的寥寥几语解开妈妈“魔法”的奥秘。文章结构清晰，行文流畅。
小作者抓住了实验的经过展开详细的描写。叙述的时候，小作者巧妙地运用拟人修辞描绘实验现象，如“水会跳舞”，“小水流就随着气球扭来扭去”等，显得十分生动活泼。小作者还运用了对比手法来叙述，将“我”做的气球实验和妈妈做的气球实验两相对比，从不同的结果中，推出实验的前提——气球带电的重要性，从而自然道出实验原理。口渴的气球点评：这篇实验文对于实验的经过描写十分具体。文章开头简单交代所做的实验名称后便直接进入到实验经过的介绍。首先交代了实验需要准备的材料，然后详细描写动手做实验的场面。在描写实验现象时，巧妙地运用了比喻、拟人的修辞手法，如“跟着气球走”“雨点般地飞到了气球的肚子上”等，十分形象生动，读者看了仿佛身临其境一般。
小作者富有探究精神，对于神奇的实验结果，他努力寻找答案。不仅从实验书中掌握了气球“喝水”的原理，还进一步提出了一连串的疑问。小作者小小年纪，就能想到如此之多有关物理常识的问题，真不简单！预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件22张PPT。抢板凳 第十五课板凳争夺战 1 老师宣布游戏规则时，台上、台下的同学们 分别有怎样的表现？思考 2游戏开始了，台上的同学分别有怎样的表现， 你觉得谁的表现最有趣？3 座位上的同学们又有什么表现？ 4你的心里想了些什么？ 游戏准备
1. 在教室中腾出一块空地，再找出五张凳子围成一圈排好。
2. 准备好音乐和播放器。
3. 找几个监督员监督游戏比赛。
4. 准备一些小奖品。游戏规则1. 第一轮，请六位同学随着音乐围着五张板凳转圈。音乐一停，同学们就要马上抢到一张板凳坐下。谁没抢到，谁就会被淘汰。
2. 第二轮，淘汰了一位同学，就剩下五位同学和四张板凳，以此类推。
3. 最后一轮就只剩下两人和一张板凳了，谁抢到了最后一张板凳，谁就胜利。
4. 游戏过程中谁要是在音乐没停之前就抢凳子，就要受到表演鬼脸的惩罚！ 游戏的过程高潮迭起，大家的表现都很精彩，现在要开始动笔头喽！请大家把刚刚进行的这个游戏的经过详细、具体地写下来，千万不要漏过其中的精彩场面哦。写完后一定要记得仔细检查一下。1. 在正式开始游戏场面的描写时，我会先介绍清楚游戏的规则。
2. 因为是写游戏，所以写作文的时候我会注意突出游戏的欢乐气氛。
3. 游戏有好几轮，不能每一轮都写，只需要挑选最有趣的一两个场面写就行了。（提示：有详有略才是好作文。要是想什么都写的话，那作文就成了懒婆娘的裹脚布——又臭又长了。）你觉得写这样一篇作文，还有些其他的什么重点呢？1. 游戏时刘丹丹总是紧皱眉头，一副很担心的样子，生怕一个不小心就错过了抢凳子的大好时机。
2. 在被别人挤到一边，没有抢到凳子的时候，张晓峰像一只斗败的公鸡，垂头丧气的，看上去很难过。（提示：这个是对失败的同学的观察，用了比喻的修辞手法，很形象生动。）
3. 魏丽丽和李晓娜是最好的啦啦队员，她们总是张大嘴巴为做游戏的同学大声加油，小脸涨得通红，好像是自己参加比赛一样。（提示：这个是对旁观的同学的观察，表情动作都很突出，观察很仔细。）你还观察到了什么？不要吝啬，写出来和大家分享吧！写好活动场面 写活动的文章，如果把活动的过程写具体了，把场面写活了，文章基本上就算成功了。那怎样才能把活动场面写好呢？1. 用心去认真观察。要写好活动作文，我们也需要一双火眼金睛，要细心留意你周围的人和事，看他们的神态、动作、穿着，还要认真听活动中发出的各种声响。2. 运用一定的表达技巧。在进行描写时，我们要尽量避免平铺直叙，要用一些比较有意思的表达方式和技巧。
例如说写同学们的紧张心情时，可以用比喻的方式，说他们“一个个像整装待发的士兵，只等待冲锋号一响就冲到前线奋勇杀敌”；也可以用夸张的手法写，例如写没抢到凳子的同学的表现——“他眼里似乎还有泪水，只需要一开闸就能够像洪流一下哗哗冲出来”。
此外，还可以用一些镜头转换的技巧，用转镜头的方式记录下不同同学的反应，这样就能够让文章生动有趣起来。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 同学们全都恍然大悟，又开始交头接耳起来。有的同学觉得没有什么新意，有的皱着眉头说可能会不好玩，有的用笔敲了敲桌子让大家安静。 我们一起看看修改后的片段： 同学们全都恍然大悟，又开始交头接耳起来。“抢板凳有什么意思啊，我常常看见电视里的人在玩！”长得高高壮壮的张有利面无表情地说。“对呀，估计不会好玩，大家也不喜欢争抢。”王军附和道。前排的“小博士”李鹏程用笔敲了敲桌子，忍不住插嘴说：“好不好玩要玩过才知道，还是先听老师怎么说吧。” 在描写同学们议论的场面时，修改后的段落摒弃了我们惯用的“有的……有的……有的……”的句式，直接点出每个说话的同学的名字和他们说话时的表情、动作，这些语言动作和表情都将张有利、王军、李鹏程三个人的不同性格特点体现了出来，这样就把文章写活了。当然“有的……有的……”的句式还是可以用的，但是有时候要灵活一点，修改后的文段虽然不加这个句式来连，但是也衔接得很自然，很值得学习。小结 “快点，快点——”一浪高过一浪的欢呼声从四（1）班的教室传来，他们是在干什么呢？请随我来一探究竟吧！（《难忘的活动课》）
——先声夺人的开头，故设悬念的疑问，让人心中充满了期待！ 今天在作文兴趣班，老师组织我们玩了一个“抢板凳”的游戏，特别有意思，到现在我都还意犹未尽呢！（《有意思的“抢板凳”》）
——开篇紧扣标题，清晰地点明叙述的主要内容。 通过这次有趣的游戏，我明白了：做任何事都要全身心投入，既不能求胜心切，也不能心不在焉，尽自己最大的努力才会有收获。（《有趣的游戏》）
——感受式的结尾，很好地总结了全文，起到了画龙点睛的效果。 游戏在一片欢笑声中结束了，但我仍然沉浸在这热闹的气氛当中。希望以后有更多好玩的游戏课，让我们放松心情。（《看谁能“坐稳江山”》）
——自然收束游戏，表达了自己的愿望，显得真实自然。形容气氛的好词形容热烈气氛：手舞足蹈 情绪激昂 哄堂大笑 炸开了锅
形容比赛气氛：互不相让 你追我赶 虎视眈眈 一触即发
形容紧张气氛：屏住呼吸 惊心动魄 扣人心弦 惊险刺激
侧面渲染：
旁边没参加的同学一个个伸长脖子，张大嘴巴大声喊加油，脸上露出焦急的表情，仿佛是自己参加游戏似的。（这个句子写的是未参加比赛的同学的动作和表情，从侧面写出了比赛的激烈。）渲染气氛的好句正面渲染：
随着老师的一声令下，说时迟那时快，小明脚下一转，以迅雷不及掩耳之势第一个冲了过去，一屁股坐到了凳子上，而其他同学也一哄而上，引起一阵尖叫声。（这个句子写了参赛的小明的情况，写了他的动作和比赛的场面，还用上了“迅雷不及掩耳之势”这样的短语，让文章更加生动了。同时，这是一个正面的描写，直接突出了比赛的激烈和惊险。）渲染气氛的好句对话渲染：
同学们马上开始评头论足起来：“天啊，李胖子那么胖，一个顶两个，谁能挤得过他！”“这也不一定，那瘦猴那么灵活，胖子还没有挤上去，座位就会让他占走”……（通过对话来渲染比赛的气氛，也让人不禁想知道比赛到底会出现什么状况，真是太想看下去了。）渲染气氛的好句抢板凳点评：一次普普通通而且司空见惯的“抢板凳”游戏，在小作者的笔下乐趣无穷，把“我”的童年那欢乐的情景淋漓尽致地表现了出来。随着文章中的游戏的不断推进，小作者的心里也逐渐紧张起来，浪起波伏，扣人心弦，让读者如见其人、如闻其声、如同其乐，读后留下了深刻的印象。
本文最值得欣赏的是对游戏气氛的描写。游戏开始时空气好像凝固了的紧张气氛，“我”担心自己失败的心理描写营造出来的扣人心弦的气氛，“我”和对手争抢最后的胜利时候的激烈气氛，同学们欢呼鼓掌的热烈气氛等，这些描写都让我们看到了一场精彩的游戏，让人仿佛身临其境一样。快乐的“抢板凳”点评：在这篇习作中，小作者总是巧妙设置悬念，让人欲罢不能地读下去。比如开头的“在干什么呢？”的问题的抛出，还比如中间“咦！奇怪了……”的疑惑的抛出，都抓住了读者阅读时的好奇心理，自然地把大家的目光带到了下文，效果很好。
文章的另一个突出亮点是词汇量很丰富，用了不少的好词来组织文章。像“万事俱备”“残酷”“角逐”“怒目相对”等词语都是很不错的词语，值得积累起来，下次写作文的时候巧妙地用上去。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件25张PPT。单手剥鸡蛋第 一 课单手剥鸡蛋 1 老师宣布游戏规则时，台上、台下的同学们 分别有怎样的表现？思考 2 游戏开始了，台上的同学分别有怎样的表现， 你觉得谁的表现最有趣？3 座位上的同学们又有什么表现？ 4你的心里想了些什么？ 游戏准备 1. 准备水煮鸡蛋若干个。
2. 准备记时的工具，手机、手表之类的。
3. 准备第一名的小礼物。
4. 选出几个游戏助手，帮忙处理现场状况（捡起掉在地上 的鸡蛋、清理蛋壳、监督做游戏的同学等）。 游戏规则1. 参加游戏的同学一只手背在身后，一只手拿鸡蛋来剥。
2. 在剥鸡蛋的过程中，不能用另一只手来帮忙，也不能借助任何外力，否则就犯规。犯规一次加时5秒钟，以此类推。
3. 谁剥鸡蛋所用的时间最短谁就获胜，获胜者可得到老师精心准备的一份小礼物。 请你参加一次“单手剥鸡蛋”的活动，然后把活动的过程写下来。要写出精彩的活动场面，同时要注意书写认真哦。写完后仔细检查，还可以给同学看看，大家相互交流一下。注：观察在作文里是很重要的，特别是游戏和实验类的作文。认真观察才会有所发现，也才能写出与众不同的作文。1.老师说今天要玩“单手剥鸡蛋”的游戏，同学们听了都欢呼雀跃，齐声说：“好！”
2.听说单手可以剥鸡蛋，大部分同学都露出怀疑的表情，心直口快的单明明还大声地说：“不可能！一只手怎么可以剥鸡蛋呢？”
3.看到别人已经快剥好一个鸡蛋了，王明急得手忙脚乱，一不小心鸡蛋就跑到桌子下面去了。你是不是个善于观察的人呢？你注意观察同学们的各种表现了吗？拿起笔来写写他们吧。1.我死死地盯着桌子上放着的鸡蛋，心里美美地想着：哈哈，鸡蛋先生你不要着急，你先等一下，我马上就来了，我一定会征服你的！
2.当鸡蛋准备从我手里滑走时，我恼火了：小家伙，你实在是太调皮了，看我不好好收拾你，准备臣服在我的手下吧，你是绝对逃不了的！
3.刘洋洋见我还没有剥到一半，就冲我得意地笑着。我顿时火了，手上的速度也加快了，骑驴看唱本——走着瞧吧，我只是一时失利而已，笑到最后的肯定是我！剥鸡蛋时，你有什么想法？说出来分享一下吧！开头：开门见山，直接点题。（提示：直接进到游戏，不拖泥带水，这样读者就能更快进入作文内容了。）
中间：认真观察，具体描写两位同学剥鸡蛋的过程及当时紧张激烈的气氛。（提示：将观察发现写出来，但是不用面面俱到，重点写其中的一两个场面或者一两个同学的表现就行了，还可以写写旁观的同学的表现，以此来突出比赛的紧张气氛。）
结尾：谈游戏结束后的感受。（提示：谈谈自己从游戏中懂得的道理或者是自己做完这个游戏有什么样的感受。）你是如何构思这篇文章的？先来拟一个写作思路吧。1.不要轻易说“不”。（提示：没有真正做过“单手剥鸡蛋”，就不要说不能完成；没有玩过这个游戏，就不要先说不好玩……）
2.很多事情，只有亲自尝试过，才知道其中的滋味。（提示：做了游戏，才发现单手剥鸡蛋那么困难；做一个啦啦队员，才知道看到别人做游戏时也会那么紧张、那么激动……）
3.很多看似不可能的事，只要努力了，也是有可能的。很多同学刚开始都觉得单手不可能剥鸡蛋，但是实践证明，这完全是可以做到的。对此，你有什么想说的呢？赶紧写出来跟大家分享一下吧。渲染游戏气氛的绝招 渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。我们写游戏时为了烘托当时紧张的气氛，可以用渲染的表现手法。同时，我们也要学会运用生动、准确、鲜活的词语，进行细致而生动的描写，给人以深刻印象，达到突显气氛的目的。此外，我们还可以利用环境描写来渲染气氛，衬托游戏过程中人物的心情或起到引人入胜的效果。为了突显激烈的游戏气氛，让读者能有置身其中的感受，以下的三点小技巧，你不妨学一学。1.巧妙开篇。用巧妙的方法以最精彩的游戏环节开篇，借此渲染气氛，直接把读者带入紧张的游戏当中。具体来说，你可以用先闻其声的方式，用声音把读者引入游戏中。这样的开篇必然能快速吸引住读者，你的作文也成功一半了。
2.侧面烘托。在游戏过程中，通过侧面烘托来突显气氛，比如对围观老师及同学的表情、动作的描写，就能让读者有身临其境的感觉。
3.细节描写。对参与游戏的某个人进行描写时，可以通过人物的表情、动作、语言等来表现游戏的激烈，这样也能很好地渲染游戏气氛。
【举例：马艳艳快速地把掉在地上的鸡蛋捡回来，重新开始剥。她对旁边因进度快而得意扬扬的对手说：“别高兴得太早了，我一定会超过你！” 分析：对参与者的动作、语言的描写顿时让比赛变得紧张起来，到底马艳艳能不能后来者居上，读者都在拭目以待。】同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 在作为第一组的代表，李明刚开始一只手剥鸡蛋，一只手转着鸡蛋，虽然剥得很慢，但还算进行得顺利，他的组员也很配合他。但是两分钟后，其他组的代表都快剥完了，他才剥了不到三分之一的鸡蛋壳，他的组员怎么也坐不住了，真想上去帮他剥。 我们一起看看修改后的片段： 作为第一组的代表，李明刚开始时不慌不忙地一只手剥鸡蛋，一只手转着鸡蛋，虽然剥得慢，但还是进行得比较顺利。他的组员也很配合他，都屏住呼吸，目不转睛地看着他手中的鸡蛋。但是两分钟后，其他组的代表都快剥完了，他才剥了不到三分之一的鸡蛋壳，并且开始手忙脚乱起来。这时，他的组员怎么也坐不住了，他们握着拳头，拍着桌子，蹬着地，不停地喊：“加油！加油！”那样子，像是恨不得亲自上去帮他剥。 修改后的片段增加了对组员的表情、动作等方面的描写：由先前的镇定到后来的急切。虽然没有花笔墨正面描写李明在比赛中的表现，但组员的这一前后变化足以从侧面突显出当时比赛的紧张气氛，同时也能够让读者深切地感受到比赛的激烈。小结 你用一只手剥过鸡蛋吗？让我带你一起去看看怎样用一只手剥鸡蛋吧！（《单手剥鸡蛋》）
——提问式开头，激发读者兴趣，直接引出游戏内容。 今天上午，我们玩了一个“单手剥鸡蛋”的游戏。游戏规则是：用一只手把鸡蛋壳剥下来，谁用的时间最短谁就获胜。（《有趣的游戏》）
——开头介绍游戏规则，开门见山，带读者快速进入游戏现场。 “哗，真是太好了！好棒啊……”铜陵镇实验中学四（1）班的教室里传来了一阵欢呼声！到底是怎么回事呢？让我带你一起去一探究竟吧！（《给鸡蛋脱衣服》）
——开头用声音设置悬念，引导读者继续往下看，过渡得很自然哦！ 看着获胜者高兴的样子，我心里想：难道我就没有勇气去战胜自己吗？下次我一定要参加游戏！（《单手剥鸡蛋》）
—— 表达自己的感受和决心，心理描写真实自然。 单手剥鸡蛋的游戏真好玩，它让我懂得了做事要冷静沉着，不能毛毛躁躁。（《单手剥鸡蛋》）
—— 一句话小结游戏的好玩，并点出从游戏中得到的启示，画龙点睛，深化文章主题。渲染气氛的好词表达高兴：喜气洋洋 其乐融融 哄堂大笑
表达安静：屏住呼吸 鸦雀无声 静悄悄
表达紧张：急急忙忙 坐立不安 扣人心弦呐喊时：
台下的同学更是激动不已，他们也打起了擂台，正在大声地喊着：“加油、加油……”这个阵势，仿佛哪一边加油的声音大，哪一边就会获胜似的。（这个句子写的是台下激动呐喊的同学，大声的加油声和作者自己的想象都让读者感受到了比赛的激烈。）渲染气氛的好句胜利时：
随着一声高喊“耶，我赢了”，蔡勇激动地跳了起来，拍着手，兴奋地走下讲台。（这个句子写的是胜利的同学的语言和动作，充分表现了他胜利时的喜悦和激动的心情。）渲染气氛的好句失败时：
随着胡军“啊”的一声，鸡蛋滚到了很远的地方，同学们有的摇头叹息，有的“哎呀”大叫一声，都在为他感到惋惜。（这个句子写同学们失败时的反应，从侧面突出比赛的紧张，同时也突出了同学们对游戏的投入。）渲染气氛的好句有趣的游戏点评：文章用的是“总—分—总”的结构形式来行文。先总写游戏的开始，并介绍了游戏的规则，接着用重点突出的方式详细地写了张嘉嘉剥鸡蛋的过程，最后用简单的一句话进行了总结，结束了全文。虽然文章结构简单，但是脉络清晰，详略分明，值得学习。
在写张嘉嘉参加游戏的过程中，不仅写出了张嘉嘉从开始的忙乱到最后找到诀窍后从容应对并取得成功的各种状况、情态，还写了旁边为他加油鼓劲的同学的表现，正侧面两相结合，共同突出了游戏的紧张有趣。单手剥鸡蛋点评：和前一篇文章一样，本文也是详略有致地写了比赛过程。有所不同的是，本文小作者重点写了两位同学的游戏情况。一个是做得很好的李立，她上台后先思考，之后不慌不忙地剥，还有自己的诀窍，所以胜利了；另一个是大力士申明，但是他毛手毛脚的，没有技巧，所以最后将鸡蛋剥成了不明物体。这样两人一正一反的对比，很有意思地突出了比赛的精彩。对这两个同学的动作、神态等各方面，小作者也描写得很好，值得学习。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件23张PPT。美丽的自然景观第 二 课孔雀惜尾
1 故事中的孔雀为什么会被人捉住呢？思考 2 你觉得孔雀的做法对不对，为什么？3 如果你是孔雀，在大难来临之前，你会怎么做呢？ 4生活中有和这个故事相同的事例吗？ 小结1. 在这个故事中，孔雀有两个做得不对的地方：一是陶醉在自己的美丽里，还因为嫉妒别人比自己美丽而去啄别人。二是爱美过了头，连危险在眼前还只顾着美丽，最后被人捉住，丢了性命。
2. 爱美没有错，但是要适可而止。一个人真正的美是来源于内心的美，如果你做了很多的好事，像孝顺爸爸妈妈、帮学习成绩落后的同学补习功课、给灾区的人民捐款等，那就算你长相平凡，在别人眼里也是美丽的；而如果你心肠很坏，总是伤害别人，就算你再漂亮，也不能得到大家的喜爱。
3. 生活中有不少孔雀这样的事例，像有的同学为了追求美丽而天天想着要买漂亮的衣服，没有把心思放在学习上；有的人为了美拼命减肥，但是方法不得当，最后把身体弄垮了…… 请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想好主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。1. 写家乡的一处美景。（理由：因为家乡是自己熟悉的地方，自己的家乡确实也很美，所以想把它的美写出来，让别人能通过自己的作文了解自己的家乡。）
2. 写在电视里或者在书上看到的景点。（理由：看电视或者书的时候，这个景点把自己深深吸引住了，让自己很神往。）
3. 写曾经游览过的一处美景。
4. 写自己的校园。你是不是个善于观察的人呢？你注意观察同学们的各种表现了吗？拿起笔来写写他们吧。1. 赞美家乡的美景，表达对家乡的热爱之情。（提示：写家乡美景最常见的中心立意，一般比较容易抓准。）
2. 赞美祖国的大好河山，表达对祖国的热爱之情。（提示：通过写祖国美景来赞美祖国，能够提升自己的民族自豪感。）
3. 夸奖自己在游览中不怕苦、坚持到底的精神。（提示：将自己融入景色之中，在景色之中体现人的精神。）
4. 通过对美景的描绘，感叹大自然的鬼斧神工。（提示：用欣赏的眼光看风景，通过对具体景色的描绘，表达自己对大自然的感叹。）你的文章想表现的中心是什么呢？1. 记一处美丽的风景（设置悬念，引起读者的好奇心——哪里的风景？怎么美丽？）
2. 这边风景独好（文字优美，具有诗意，同时吸引读者眼球，究竟哪边的风景独好呢？）
3. 家乡一景（点明写作对象，简单明了。）你也来一显身手，拟一个好题目并试着分析一下吧。景物描写的方法 1.认真观察，抓住景物的特征。对所写的景物进行认真观察，抓住它的特点，这是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者能否细心观察，并将观察所得铭记于心。因此，同学们在观察中，要善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
2.展开联想，描写生动具体。联想，就是由你眼前看到的景物联想到与它有关的内容。在写作文的时候，学会恰当地展开联想，巧用拟人、比喻等修辞手法，才能把景物描写得更生动具体。
3.层次要清楚。描写一处景物时，有了大顺序，还应当把景物的小顺序写清楚，写明白。无论是一朵花、一棵草、一棵树，还是一只鸟，都要按一定顺序去写，做到层次清楚，条理清晰，整篇文章看起来才更清晰明了。
4.动态、静态相结合。静止的景物犹如一幅山水画，用细笔描绘出来定然美丽；动态的景物仿佛是精彩的电影画面，用浓墨渲染可以把它们描绘得更加可爱。因此，描写景物不仅可以描写它们的静态，还可以描写它们的动态，也可以动态、静态结合起来进行描写。
5.写出自己的感受。看到一处景物，我们会心有所动，脑有所想。因此，在写景的同时，可以把自己的感受写出来，在文章中抒发自己的真情实感，增强文章的感染力。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 清晨，花坛里开满了花，可美了！花朵上面滚动着露珠，露珠在阳光的照耀下，闪动着五颜六色的光芒。蜻蜓、蜜蜂在花朵间飞舞盘旋，为花坛添了几分闹意。早来的值日生拿着水桶、水盆浇花，花儿开得更鲜艳了。 我们一起看看修改后的片段： 清晨，粉红的、淡紫的“笤帚梅”正随风摇曳，向同学们招手。大红的、淡黄的“步步高”正向师生们点着头。向日葵将它那圆盘似的脸儿转向朝阳。牵牛花张开了娇嫩的脸庞，笑容满面。花朵上面滚动着的露珠宛如珍珠，在阳光的照耀下，闪动着五颜六色的光芒。蜻蜓、蜜蜂在花朵间飞舞盘旋，为花坛又添了几分闹意。早来的值日生拿着水桶、水盆在浇花。花儿吸饱了水，叶儿更舒展了，颜色更鲜艳了。 描写景物除了要注意按顺序、抓特点外，还可以用多种修辞手法将景物写活。修改后的段落写“笤帚梅”在“招手”，“步步高”在“点着头”，牵牛花是“笑容满面”，这样的写法，让我们看到了花儿的千姿百态。如此一来，就真正地把花坛的美表现出来了，让人仿佛身处其境。小结 带着淡淡的果实芳香，踩着浅浅的金色影子，披着柔柔的阳光，踏着轻盈的风——秋，微笑着向我们走来。（《含着笑意的秋》）
——用拟人和排比的手法，富有诗意地给我们展示了秋天的风采。 清江河是土家人的母亲河。她非常美，周围的人们赞美她的佳句灌满了我的耳朵，如“八百里清江美如画，三百里长阳似画廊”。这就让我更加喜欢清江河了。（《清江河》）
——抒情的语句，让景物给读者留下了美丽的第一印象，并产生期待。 雾姑娘好快乐，看到花草树木露出快乐的笑容，自己也欣慰地笑了。她干完了所有的活，给所有的事物都送去了一个吻，便撩开太阳的面纱，悄悄地离去了。（《雾》）
——以出色的拟人句，写出了雾离去时候的风采，光彩照人。 夕阳西下，我们走在回家的路上，黄河的景象仍萦绕在我的脑海里，使我久久不能平静。黄河真不愧是我们的母亲呀！它不仅养育了它的儿女，还激励着儿女们不断奋进，永远向前。（《观黄河美景》）
——抒发对景物的情感，让文章主题得到升华。 看到此景，我不由得想起了爸爸经常挂在嘴边的诗句：“瓦屋如云春作花……朝登北湖亭，遥望瓦屋山！”啊！瓦屋山不愧是闪耀在“北山重镇”——竹箦的一颗明珠。（《畅游瓦屋山》）
——引用诗句，既为景物增添文化底蕴，又传神
地表达出自己的感情。精描美景的好词描写水：清澈见底 水平如镜 碧波荡漾
描写山：崇山峻岭 连绵起伏 层峦叠嶂
描写花：争奇斗艳 万紫千红 春暖花开描写瀑布：
我刚想走，却听到了“滴滴答答”的声音，抬头一看，原来是一条小瀑布。瀑布的水从上而下倾泻下来，到潭底又溅起无数的“珍珠”，在阳光下熠熠生辉，煞是好看。（用了未见其物、先闻其声的写法，用声音引出瀑布，同时还用上了比喻来形容水珠，描写出彩。）精描美景的好句描写湖面：
湖面上铺着一层浮莲，翡翠色的小圆叶中开着金光闪闪的小黄花，放眼望去，金光闪烁，仿佛天公为装点湖面，特意撒了一层金粉似的。（句子写的是湖面上的浮莲，描写从小到大，由细到粗，从局部到整体，秩序井然，似撒了金粉的比喻也很贴切。）精描美景的好句描写大海：
海波轻轻地拍打着堤岸奇形怪状的礁石，展开朵朵雪白的浪花。沙滩上，各种各样的贝壳在灿烂的阳光下闪耀着五彩光芒。（对景物的特色概括得很到位。奇形怪状的礁石、雪白的浪花、闪耀光芒的贝壳都很有大海的感觉。）精描美景的好句井冈山之旅点评：本文最大的一个特色是利用移步换景的手法写景。随着游览脚步的前进，景物一一变换着。开始是写坐车去井冈山的路上所见之景，紧接着是下车之后的山间小路之景，再接着是走到山顶、下山后的半山腰以及另一条小路的景色。如此一来，整个井冈山的风景在小作者的笔下得到了有序的呈现，同时也让文章脉络清晰，让读者思路通畅。
与此同时，文章中对景物进行描写时，多处运用了比喻、拟人的修辞手法，像彩色被子的花朵、刚睡醒的小草、像打雷的瀑布等，都体现了小作者观察和描写的用心，同时也可以看出小作者对景物的喜爱，不然是不会用上这些可爱而生动的形容的。我到过的最美丽的地方点评：文章设置了两个主要场景，一个是从刚下车对雪景的总印象，由远及近的描写像一个长镜头一样让人对整个雪景有了大局上的认识；接下来是近距离接触雪景的场景，就像一个特写镜头一样，“我”亲身置身于雪地中，并用用脚踩、用眼睛看、用脸感受、用舞蹈参与等方式与雪进行了亲密接触。这两个主要场景都对雪景进行了细致描绘，美不胜收的雪景如在眼前。
文章在遣词造句上颇为用心。“冰清玉洁”“素装”“晶莹剔透”“凉飕飕”“翩翩起舞”等词语的运用显示出小作者丰富的语言储备量，同时对这些词语恰到好处的运用也显示出了小作者不俗的文字功底。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件25张PPT。观察中的发现第 三 课找变化 1 老师宣布游戏规则时，台上、台下的同学们 分别有怎样的表现？思考 2 游戏开始了，台上的同学分别有怎样的表现， 你觉得谁的表现最有趣？3 座位上的同学们又有什么表现？ 4你的心里想了些什么？ 游戏准备1. 选出几个监督员，监督参与游戏的同学是否遵守规则。
2. 准备记时的工具，手机、手表之类的。
3. 选出几个记录员兼评判员，记录做出了变化的部分，并评判选手在规定时间内找出了几个变化。
4. 准备小礼物若干。 游戏规则1. 两个人一组，先面对面互看对方一分钟，看清对方的穿着打扮。
2. 一分钟过后，两个人背对背，利用一分钟的时间各自在自己身上做出三个变化。（可以把袖子扎起来，也可以把头发弄一弄，还可以把领子翻一翻……只要在之前的装扮上做出变化就行。）
3. 一分钟过后，两个人再转过身面对面，开始寻找对方身上的变化，时间也是每个人一分钟。
4. 再进行第二轮，这一次方式和上一轮是一样的，但是时间变成两分钟，要做并且找五个变化。
5. 能最快找出所有变化的同学获胜。获胜的同学将得到一份精美的礼物，输的同学要扮鬼脸或者表演节目。 近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来，题目自己定，也可以用日记的格式来写。1. 鱼睡觉时是睁着眼睛的。（提示：说说是如何发现的，如：通过观察爸爸新买回来的金鱼发现的。）
2. 一碰含羞草，它就把叶子合拢。（提示：说说是如何发现的，如：某天不小心碰到含羞草，发现它枯了，还吓了一跳。）
3. 蜗牛走过的地方，总会留下一条长长的线。（提示：说说是如何发现的，如：一个下雨天后，在房屋前的空地上发现的。）
4. 大雨来临前，燕子飞得很低。（提示：说说是如何发现的，如：在外婆家过假期的时候，有一天下雨前外婆把这个事情告诉了我。）
你还发现了什么？写写吧。1. 自己做实验。（提示：可以和同学一起在爸爸妈妈或者老师的帮助下进行实验。）
2. 上网查资料。（提示：运用百度、谷歌等搜索工具找出答案。）
3. 看书寻找答案。（提示：可以去图书馆借阅相关的书籍。）你还能想到其他方法吗？写出来和大家分享一下吧。1. 蚂蚁喜欢背阴处，最喜欢室内温度在15℃-30℃之间，过冷或者过热都是不行的，通常低于10℃蚂蚁们就不愿意再干活了。
2. 鱼是脊椎动物，它们也需要睡觉，以消除神经系统和肢体的疲劳。但是，鱼没有眼皮，所以它们睡觉的时候是不能闭上眼睛的。通过查证，你还发现什么有趣的现象？举一个例子，让大家也一起学习一下吧！注：通过观察，有所发现后，根据发现去找寻资料，证实自己的推论或者是解开自己的疑惑，这是观察发现的一个顺序。1. 盐水浮鸡蛋（直接点出实验内容，简单明了。）
2.“白杨胡”落地的奥秘（确定了观察现象，同时引起读者的好奇心。）你也来一显身手，拟一个好题目，并试着分析一下题目好在哪里吧。注：观察发现的文章，看上去会有些严肃，可能不会让人那么感兴趣。所以不妨在开头就用新鲜或者是有趣的题目将读者吸引过来。发现作文三步走 第一步，说说你是怎样发现问题的。你发现了什么问题，是在怎样的情况下发现的，应该把它们描述得清楚明白，让大家一目了然。观察是发现的基础，所以在平时我们的生活中就应该时刻注意观察身边发生的一切，说不定会有许多意想不到的发现呢。【不要老是想着发现一些大的事物，只要是自己觉得新鲜的、不曾见过的，那都是发现。一定要把这些发现记下来，以后会大有用处。发现一朵花开了，发现家里的小狗大热天的时候老是吐舌头，发现马路上多了很多的交警……这些许许多多的细小发现都可能成为写作的材料。】 第二步，写写自己是怎样探究问题的。一般情况下，我们可以把笔墨集中在探究问题这一部分。我们有的同学是通过查阅资料获得答案的，有的是通过自己反复实验而验证的……那么，是怎样查的，又是怎样实验的，其中遇到了一些怎样的小困难，等等，我们可以清楚详细地描述出来。在描写的时候除了要注意刻画人物的动作、心情等，还要把观察的过程细致具体地描绘出来，这样才能让文章的内容显得更饱满。
第三步，写写你有什么心得。通过发现和观察，在你充分了解了你所描述的事物之后，你肯定会有自己独特的感受、感想，这时候在结尾写出来就是水到渠成的事了。【写观察发现的心得是重要而且是必要的。在进行充分观察并得出自己的发现后，除了记录下发现经过，还可以把自己的心情写出来，高兴的心情、难过的心情、惊叹的心情等。】同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 我先用肥皂洗，洗了很多遍也没把衣服上的颜料洗掉，我试着用洗衣粉洗，搓得手都红了，可是衣服上的颜料还是没有洗掉。突然，我发现了桌上的盐，于是我撒了点盐在衣服上，然后用力搓。没想到，没一会儿，衣服上的颜色便掉了下来。 我们一起看看修改后的片段： 我先用肥皂洗，可是洗了好几遍衣服上的颜料也没洗掉，看来用肥皂是不行的。用洗衣粉？先试试吧。可是手都搓红了，还直发痒，衣服上的颜料还是那样“倔强”，依然不肯“投降”。突然，我发现了桌上的盐，盐会不会将衣服上的颜料洗净？先试试吧，万事皆有可能。于是我撒了点盐在衣服上，然后用手使劲搓，没一会儿，颜色便掉了下来。 修改后的片段描述更清楚具体了，语言也轻快活泼了许多。用“倔强”和“不肯‘投降’”来形容顽固的颜料，很生动贴切。在发现的过程中，小作者巧妙加入了自己的心理活动，用了两个心理问句抛出问题，接着一一验证。小作者娓娓道来，文段条理清楚、表达流畅。小结 去年，妈妈从姥姥家移来一棵月季，把它栽在花盆里。刚移来时，花株还很小，经过妈妈的精心管理，不久就枝繁叶茂了。（《月季花的成长》）
——简单概括月季花的来历和生长情况，引入下文对详细观察的描写。 前几天，我在家里洗澡，浴缸里放满了水，我在里面舒舒服服地泡着，嘴里哼着小曲正高兴的时候，突然一滴冰凉的水珠掉在我的鼻子上，吓了我一跳，是怎么一回事呢？（《身边的科学》）
——情景式开头，自然引出问题，便于下文的展开。 当看到一支支铅笔像一位位战士一般精神地立在车厢里，我的心里充满了喜悦。瞧！那里还有一只可爱的虎皮猫正在微笑着向我们打招呼呢！这么精致的卷笔刀，怎么能不叫人喜爱呢？（《令人喜爱的卷笔刀》）
——拟人手法的使用使句子更显活泼；同时，反问也加强了语气，突出了感情。 通过这次意外发现，我知道了蚂蚁搬家的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：身边处处有科学。看似平平凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等着我们去探索、去发现……（《蚂蚁搬家的奥秘》）
——结尾总结全文，点出得到的启示，升华了文章主旨。 仔细观察能够给我们带来乐趣，让我们有所发现，有所收获。我一定会更多地留心观察周围的事物，发现更多的奥秘。（《观察含羞草》）
——小结观察的作用并表明要留心观察的心志。写观察的好词描写观察认真：聚精会神 专心致志 全神贯注
描写观察心理：迫不及待 冥思苦想 心急如焚
描写观察后感：感触良多 感慨不已 下定决心观察蚌：
等它张开了蚌壳，我把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙，这时我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，然后看到从里面流出一种淡蓝色的液体。（从实验开始把木棍插进去到剖开心脏，整个过程清楚地记录了下来，自己的所见也形容了出来。）写观察的好句观察蝉：
于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉鸣时，薄膜来回地动，我用手轻轻地一按这个地方，蝉就叫了。（写清楚了蝉发出声音的部位，描述很专业，用词很准确。）写观察的好句观察蚂蚁：
一群蚂蚁抬起了蚯蚓，缓慢地向洞口移去，虽然艰难但却没有放弃。更有趣的是，它们还轮流抬，似乎还有分工带路的，有鼓劲的……（把自己看到的和自己想象的结合起来，让观察到的现象更有趣了。）写观察的好句水仙花点评：小作者按照时间顺序对水仙花进行了细致的观察和精彩的描写。从买回来在花盘中没有什么动静到最后长大长高有了花骨朵和花苞，这一过程小作者都精心记录了下来。
文章最大的亮点是语言优美生动。“娇嫩嫩”“湿润润”“绿莹莹”等叠词，“探头探脑”“亭亭玉立”“翩翩起舞”“婀娜多姿”“洁白如玉”等成语的应用，都让文章的语言优美动人。此外，大量的比喻和拟人句的运用，将水仙写活了，同时也体现出了小作者对水仙的喜爱之情。一件精美的工艺品点评：文章从很多方面都体现出了小作者的细心观察。从一开始对瓷马的外形的描述就很生动具体，瓷马的眼睛、绒毛、肌肉纹理、尾巴、姿态等各个方面的描述都很生动，这充分说明小作者是仔细观察了，所以才能写出瓷马的形象和感觉。接着是对瓷马背上的“伤痕”的发现，与爸爸进行探讨后发现了“伤痕”的真正秘密——原来这匹瓷马是个存钱罐，“伤痕”就是存钱罐的口子。这样一步步观察，然后在观察中发现，很好地表现了本课的主题。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件21张PPT。自编童话故事第 四 课狐狸和公山羊 1 故事中的狐狸为什么会骗公山羊下井呢？思考2 狐狸骗人肯定是不对的，但是公山羊有没有什么需要改正的地方呢？3 从这个故事中你懂得了什么道理？ 小结 狡猾的狐狸用欺骗的手法骗公山羊帮自己渡过难关，但是却过河拆桥，得救了却不救帮助自己的人，这是不对的。我们应该要做一个诚实的人，做一个知恩图报的人。从公山羊的角度来说，它太容易相信别人了，别人说什么就信什么，这个也是不对的。要学会辨明真假是非，不要盲目，否则就容易掉入别人设计的陷阱里。 小朋友，我们来一次童话故事写作比赛吧！选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来，也可以续写或改编你熟悉的其他童话故事。 小美人鱼历险记、白雪公主、小红帽、卖火柴的小女孩……除了这些，你还读过哪些童话故事呢？1. 小红帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的当。
2. 白雪公主，我真羡慕你！不但长得美，得到七个小矮人的悉心照顾，还能遇到英俊的王子。选好一个对象，你也来说一句吧。1. 骄傲的孔雀（以主人公的特征命名，让读者对故事主人公有个大概了解。）
2. 幸福是什么（以要表达的中心思想命名，文章中心明确。）
你想给你的习作取个什么样的名字呢？说说理由。（注：亮眼的题目对于一篇好的作文来说是相当重要的。好的题目往往能够一下子抓住读者的心，让读者产生阅读的兴趣和欲望。）编童话，我有方 1.确定童话故事的主题。你写的童话故事是要说明一个道理，还是给人一种启迪，又或是揭露丑恶，或是表现现实？在落笔之前，这个问题一定要先弄清楚。如《巨人的花园》这则童话告诉我们，和大家分享的快乐才是真正的快乐；《去年的树》这则童话告诉我们，要信守诺言，珍惜友情。
2.运用拟人的手法展开叙述。运用拟人的手法展开叙述。先确定故事中的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆的想象、幻想，让它们像人一样会说、会想、会动，像人一样具有喜、怒、哀、乐等情感，让它们演绎一个个生动、活泼、有趣的故事。 3.构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果。故事情节的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到条理清晰。
4.适当点题。童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一定的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点出来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。补充：1. 自编童话故事。要选择感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。2. 续编童话故事。续写又叫补写，补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个《龟兔赛跑》的新故事。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 小树看到一个小男孩坐在地上哇哇大哭，小树叫他过来，一问才知道，原来这个小男孩一个人到这里来玩，迷了路。小树告诉了他自己是个指南针。于是小男孩在小树的帮助下很快就找到了回家的路。 我们一起看看修改后的片段： “呜……呜……”这是什么声音？小树站直身子，举目四望。哦，原来是一个小男孩坐在地上哇哇大哭。小树叫他过来，一问才知道，原来这个小孩儿一个人到这里来玩，不小心迷了路。小树自豪地说：“我可是一个天然的指南针呢！我的树叶稠密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。”小男孩摸摸小脑袋，脸上露出了微笑，很快就在小树的帮助下找到了回家的路。 修改后的片断通过设问引出话题，由此产生的心理描写合情合理。“自豪”二字写出了小树的天真无邪，小树的话也具备一定的科学道理，科学道理用这样的方式表现出来，让人很容易理解和接受，读者也一下子就明白了为什么小树可以替小男孩指路。同时，小男孩那憨态可掬的样子也描写得相当细致，语言更富有美感。小结 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（《去年的树》）
——说明式开头，便于读者更好地理解文章内容。 手爸爸有五个儿子——五指，分别是大胖子大拇指、豆芽菜食指、高个子中指、小顽皮无名指和矮冬瓜小指。（《五指兄弟》）
——开门见山，开头直接点出故事的主角，并对它们作了简单介绍。 夏天来了，两个月以来没有一滴降水，玫瑰花没有得到充足的水分，干枯了。（《骄傲的玫瑰花》）
——自然式结尾，简单交代玫瑰花的结局，故事完整，寓意深刻。 唉，我的小主人又来了，我多么希望能找到一个安全的地方藏起来，不要让她再折磨我了啊！（《我是一块小橡皮》）
——结尾直接抒发小橡皮内心的真实想法，具有感染力，引人深思。描写童话人物的好词神态描写：得意忘形 垂头丧气 无精打采
动作描写：呼天抢地 挤眉弄眼 偷偷摸摸
语言描写：花言巧语 口若悬河 天花乱坠
心理描写：胆战心惊 忐忑不安 心花怒放外貌描写：
山羊一家得救了，可是再看看小熊猫，只见它眼圈烧得乌黑乌黑的，就像戴上了一副大墨镜，一身洁白的绒毛被烧得黑一块白一块，难看极了。（这个句子是对被烧的小熊猫的外貌的描写，用了形象的比喻，将烧黑的眼圈比成戴上了大墨镜，让人觉得很有意思。）描写童话人物的好句动作描写：
不一会儿，一块鲜红的肉掉了下来，狐狸看见，迅速地叼起来，一溜烟地跑了，到了一个没人的地方，就迫不及待地大口大口吃了起来，不一会儿就吃完了。
（“迅速地刁”“一溜烟地跑”“大口大口吃”这些动作描写都体现出了狐狸的迫不及待。）描写童话人物的好句《狐假虎威》新编点评：小作者很善于想象。在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐狸欺骗了，捉弄了，于是，小作者便在此基础上构想出老虎第二次受骗的故事。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局：可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等。显然，小作者是想对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画，两次都是由于狐狸的狡猾使老虎受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己。这样写，自有小作者的用意。特别是，小作者没有半句说教，完全是靠故事本身来说话，把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一个小学生能够做到这点是很不简单的。此外，语言生动也是这篇习作的一大优点，特别是对话描写颇具个性特点，读来趣味盎然。比美大赛点评：写作需要想象，写童话更是如此。本文是一篇自编的童话故事，小作者通过自己丰富的想象，为我们讲述了一个精彩的故事。故事的讲述很生活化，语言很平实，情节设置也切近生活。因为貌不出众而没有参选信心的小花就像一些在生活中长得普通而缺乏自信的孩子一样；因为穿着而受到别人的嘲笑，这样的事情在生活中也常有发生；照顾妈妈、帮妈妈干家务不怕苦不怕累，并且还乐于帮助小草的小花也很像生活中的心灵美的人。所以最后不起眼的小花获胜，当上了代花王。这样一个充满智慧和启发的童话故事，主题积极向上，有教育意义。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件23张PPT。写喜爱的小动物第 五 课猴子吃西瓜 1 从故事中你能看出老猴的性格吗？思考2 故事中的猴王的决定对吗？为什么？你有什么想对它说的呢？3 你是怎么看待小猴子的呢？ 小结 老猴子是一个不懂装懂的人，而且还不会及时改正，所以吃了一辈子的西瓜皮。小猴子坚持自己的正确看法，吃西瓜瓤，真是好样的。我们在生活中，不要盲目听信别人的话，有权威的人说的话不一定是正确的，要学会坚持自己正确的看法和意见。 请你来写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，与写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。小狗、小猫、小鸡、小松鼠……你还喜欢哪些小动物呢？请来补充更多的对象吧！1. 我非常喜欢我家的小猫，因为它不仅长得漂亮，而且抓老鼠也很厉害。
2. 我喜欢小猪，因为它很可爱，特别是它吃完就睡的憨态，每次看到都让我忍不住发笑。小朋友们，你也来说说你喜欢某一种小动物的理由吧。1. 翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
2. 小猫的全身长满了雪白的绒毛，大大的脑袋上长着两只小耳朵，一双会发出亮光的眼睛留心着周围的动静，胖胖的身子后面还拖着一条长长的尾巴，真可爱！
3. 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它们的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴、一只小鼻子。你想给你的习作取个什么样的名字呢？说说理由。1. 白毛浮绿水，红掌拨清波。（提示：出自唐代诗人骆宾王的《咏鹅》。）
2. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（提示：出自宋代诗人杨万里的《小池》。）
3. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（提示：出自唐代诗人杜甫的《绝句》。）
4. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（提示：出自南北朝时期流传的民歌《敕勒歌》。）
5. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（提示：出自北宋词人晏殊的《浣溪沙》。）读一读上面描述动物的诗句，说一说你最喜欢哪一句，并简单说说理由。细致观察，具体描写 要把动物写好，首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。我们可以从要观察的动物的外形特点、活动情况、生活习性等几方面有顺序地进行观察。在动笔写的时候，要把观察的结果有选择、有重点、有条理地加以描摹。
具体地说，描写小动物要注意以下三点：
1.要把喜爱之情写进作文里。表达感情的方法是多种多样的，或者具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融入其间；或者用简洁的语句直抒感情；或者把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
2.要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。可以侧重写小动物的外形，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
3.要按照一定的顺序来描写。描写动物，一般是先描绘其外形或来历，然后介绍其生活习性，或者叙述自己和小动物之间的故事。在描绘动物的外形时，也要遵循一定的顺序，或从身体到各部分器官，或从头部到尾部，先描写什么，后描写什么，要介绍得清清楚楚，让读者产生比较直观的印象。同时，可以把自己的感受写出来，在文章中抒发自己的真情实感，增强文章的感染力。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 这猫吃饱后便躺在走廊上睡觉，待晚上我看书时，它又躺在我的脚上打鼾，我一怒，把它轰了出去。关上门后，我好奇地从玻璃窗里看它。我看到它在院子里先走了几步，然后懒洋洋地向鸡窝走去。 我们一起看看修改后的片段： 这猫吃饱喝足后，便懒洋洋地躺在走廊上。待我晚上看书时，它又躺在我的脚上直打鼾。我一怒，把它轰了出去。关上门后，我好奇地从玻璃窗里看它。只见它在院子里先是悠悠地走了几步，接着又躬身提臀，两腿前伸，迅速地用前爪轮流在地上刨了几下，好像要跃起捕鼠的样子，然后它“呜”了一声，就收起腿脚，懒洋洋地向鸡窝走去。 修改后的片段更具体生动，小作者对小猫的观察很细致，躺在走廊上懒洋洋的样子，在院子里走动时候“躬身提臀”“两腿前伸”“刨了几下”“收起腿”等动作描写将一只有些好吃懒做、无所事事的小猫的形象描写得活灵活现。小结 我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。（《小鸭子》）
——开头直接点出描写对象及其特点，简单明了。 它的羽毛洁白如雪，长长的脖子，扁扁的嘴巴，圆溜溜的金黄冠子，脚趾间脚蹼连着，看上去很像划船的桨片。这就是我最喜欢的大白鹅！（《大白鹅》）
——开头简要描写大白鹅的外形特点，表达小作者的喜爱之情。 奶奶家里养着一只浑身雪白的小狗，它是前几年一个不愿意再养它的邻居送的。因为一直没有特地为它取名字，所以大家都直接叫它“狗狗”。（《我家的狗》）
——直接入题，介绍狗狗的来历及名字由来。 暑假快结束了，我要回家去了，望着这群可爱的小鸭子，真有点依依不舍。（《小鸭子》）
——结尾抒发对小鸭子的不舍之情，点明文章中心。 我看黄黄这番精彩的“表演”，心里赞叹道：黄黄的本领可真大啊！我的黄黄太棒了。（《小花猫》）
——结尾直抒胸臆，直接抒发对小花猫的赞美及喜爱之情。描写动物的好词描写外形：胖乎乎 毛茸茸 滑溜溜 圆滚滚
描写神态：傲慢无礼 得意洋洋 憨态可掬
描写动作：蹑手蹑脚 大摇大摆 活蹦乱跳
外形描写：
姥姥家养了一只可爱的大公鸡。它头上长着红红的冠子，像一朵盛开的鸡冠花；它那一身五颜六色的羽毛，像一道美丽的彩虹；金黄色的腿再加上高翘的大尾巴，让它显得更加美丽动人。（对大公鸡的描写按照鸡冠、羽毛、腿这样从上到下的顺序写；同时加入了两个生动的比喻句，大公鸡的形象跃然纸上。）描写动物的好句动作描写：
小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间，翠鸟叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。（这个句子写的是翠鸟捕鱼的动作，“蹬开”“像箭一样飞”“刁起”“贴着”“飞走”这些动词都用得很精准到位，值得学习。）描写动物的好句神态描写：
咬着口中的老鼠，小猫脸上写满了“神气”二字，那个架势好像是自己赢得了奥运会的金牌一样。（这个句子是对抓到老鼠的小猫的神态的描写，用假设的情况来表现小猫的骄傲和神奇，让读者清楚明了。）描写动物的好句小狗贝贝点评：文章详略有致，重点突出。第二段直入主题，写到了小狗的最大特点——贪吃。究竟是怎么贪吃法？小作者用某次吃饭时小狗过来求食的事例证明了这一事实。在具体的叙述过程中，对小狗的描写很传神，有神态描写“渴望的眼睛”，动作描写“仰着头跳着”“扑向排骨大口吃”“吃完了又望着”等，这些都将小狗贪吃的特点淋漓尽致地表现了出来。此外，小作者还写到小狗有趣的睡姿，但是点到为止，没有进行具体的事例分析。但从贪吃与可爱的睡姿这两方面已经能够充分显现出小狗讨人喜欢的个性了。小花猫点评：小作者在认真观察的基础上，对小猫的外形做了详细的介绍，抓住了小猫的脑袋、耳朵、眼睛等的特点，具体地描写了小猫外形的可爱。为了表现小猫的性格特点，文章先是笔墨轻点，写了它吃东西的有趣，接着用比较多的文字来具体写它捉老鼠的勇敢，有力表现了“可爱”这一中心。结尾的抒情之笔，画龙点睛，总结全文，再一次强调了小猫的可爱。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件23张PPT。世界遗产的导游词第六课选美比赛 1 你曾经去哪些地方玩过？思考2 你觉得谁的推荐说得最好？3 你最想去哪个地方看一看？为什么呢？ 游戏规则1. 给每个学生发一面小旗子，让学生在小旗子上面写上自己要推荐的地方，并写上简单的推荐理由。例如说：漓江是我去过的最美的地方，因为漓江的水又清又静，坐着小船在江上看两岸的美景，让人仿佛在画中游一样。
2. 请几位同学上台具体说说自己推荐的地方，时间为每人1分钟。
3. 最后由全班同学做评委，投票选出自己心目中的“最美旅游地”！ 小结 外出旅游不仅能让我们放松身心，饱览美景，还可以让我们见识不同地方的风土人情，开拓视野。希望以后大家都能多出去走走，在愉快的旅途中放松和充实自己。 长城、颐和园、兵马俑……这些文化遗产给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。你可以介绍景点风光，也可以介绍与景点有关的故事、传说，此外还可以提示参观游览的注意事项。1. 要求写的是一篇导游词，介绍的对象是“世界遗产”。
2. 写前要先确定自己要介绍的地方。
3. 介绍这个“世界遗产”的时候重点是要介绍出它最有特色的地方。除了上面说到的，你觉得这个题目还有哪些写作要求呢？1. 介绍布达拉宫的历史，然后介绍它雄伟的地方在哪里。
2. 我要把乐山大佛的各种数据都介绍出来，还要说明这个大佛是怎么雕刻好的，我觉得游客一定很想知道这些。选好一个对象，你也来谈谈介绍重点吧。 四川的九寨沟、西藏的布达拉宫、丽江古城、杭州西湖、乐山大佛……你还想介绍哪些有趣的地方呢？注：需要把握好“世界遗产”的概念问题。在选材的时候一定不要随便介绍家乡的某条小溪、大桥之类的。写导游词的注意点 导游词，就是导游人员引导游客游览观光时的讲解词，它的作用有两个：一是引导游客观光游览，二是宣传旅游景点。写导游词应该注意以下几个方面：
1.注重知识性。当你选定要写的对象后，首先要收集资料。可以搜集旅游景点的门票或查阅旅游手册，看看上面的简介，也可以上网查询。只有掌握了你所要“讲解”的对象的相关资料，才能考虑“导游词”写什么。 2. 增强趣味性。许多景观都有一些传说故事或诗文佳句，写导游词时，可以巧妙地引用这些资料，这样就能增强文章的趣味性。不过，在引用的时候，一定要自然，不能牵强附会，更不能胡编乱造。
3. 讲究口语化。写导游词的时候应该使用生动形象的口语，这样就会显得亲切很多，显得更加有人情味。如果使用书面语，那也必须是通俗易懂的。同学们在写作时，要多用短一点的句子，避免使用那些有点拗口的词语。这样，不仅讲着顺口，听着也轻松。
补充：写导游词的常规步骤：首先要注意介绍自己是哪位导游，将会带大家去哪个景点；其次要有对景区或景点的一个概括性的介绍；再次需要介绍景区中一两处重要的景点；最后需要注意的是，在介绍每个具体的景点前要有一两句过渡语，告诉游客他们来到的是什么地方。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。这边这个兵俑是低着头的，那边那个眼神很专注，而旁边那一位是紧握双手的……看这边的这一位，他双眼凝视前方，和别人的感觉很不一样呢。 我们一起看看修改后的片段： 大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。瞧这位，低着头，一副若有所思的样子，像在考虑如何战胜敌人；再看这一位，眼神专注，分明在暗下决心；再看那位，紧握双拳，待命出征……啊，快来看看这位战士，双眼凝视前方，像不像在思念亲人？来，走近一点，小朋友，有没有听到他的呼吸声？ 修改后的段落加入了自己的想象，把静态景观变成了动态，增添了文章的情趣；同时，“瞧这位”“快来看看”“走近一点”等亲切的引导语也激发了游客的关注热情，增强了互动性。小结 人们常说“上有天堂，下有苏杭”，这话可不假！今天就由我来带领大家去西湖游一回，让大家体会一次美妙的“天堂之旅”。（《西湖导游词》）
——用耳熟能详的俗语开头，同时进行了巧妙比喻，让介绍有底蕴。 游客朋友们，我们的客车即将驶入桂林，热情的桂林人正欢迎我们的到来，秀美的桂林山水正等待我们去欣赏，请大家爱护这幅美丽的山水画卷，希望我们能在这里度过快乐的一天！（《桂林导游词》）
——开头自然引入，并点出游览愿景和希冀，给人一种舒适自然的感觉。 今天的观光游览就要结束了，在天坛的这段时光希望能成为您北京之游中的永恒记忆，同时也请您把天坛的祝福带给您的家人朋友。谢谢大家！（《天坛之旅导游词》）
——祝愿式结尾，虽然简单，但是却又很温馨，能够让游客心情愉悦。 这趟旅程终于要接近尾声了，很高兴能和大家度过这美好的一天！大家检查好自己随身的行李物品，千万不要落了东西哦！十分钟后我们车上见，踏上快乐的返程之旅（《庐山导游词》）
——提示性结尾，提醒游客必要的注意事项，充满人文关怀。导游讲解用的好词形容山水：蜿蜒曲折 碧波荡漾 山清水秀 绵延不绝
形容楼阁：气魄雄伟 规模宏大 雕梁画栋 重檐翘角
形容心情：神清气爽 心花怒放 春光满面 笑意融融
巧妙过渡：
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我们走过这一条狭窄的险道，现在出现在大家眼前的这片广阔的地方就是我们这趟旅游的第二个重要景点了。（用一句耳熟能详的诗句引出下一个需要介绍的景点，过渡得自然巧妙。）导游讲解用的好句巧妙引用：
这么多形态各异的兵马俑确实神奇，所以法国总统希拉克曾经留言说：“世界上原有七大奇迹，秦兵马俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。”（引用法国总统的话来赞美兵马俑，显得很权威。）导游讲解用的好句介绍景物：
乐山大佛，又名凌云大佛，它雕凿在岷江、青衣江和大渡河汇流处的岩壁上，镇压着三江的水流，是世界上最大的石刻弥勒佛坐像。（对乐山大佛的地理位置的介绍很专业，用语准确，介绍简单明了。）导游讲解用的好句颐和园导游词点评：在这篇文章中，小作者主要采用了移步换景的手法来介绍颐和园。从图画缤纷的长廊，到仁寿殿后的假山，再到昆明湖、万寿山，随着游览脚步的变换，这些景物也逐一呈现在读者眼前。有了明确的游览线索，有序串联起各景点，再加上自然的过渡，整篇文章的结构显得非常清晰。
这是一篇导游词，小作者很好地把握住了该文体的特征，在介绍景点时，能够融知识性和趣味性于一体。如采用列数字的方法来介绍长廊，显示出小作者一定的专业性；而在介绍昆明湖时，又恰到好处地引用了相关的历史典故，饶有趣味。兵马俑导游词点评：文章对兵马俑的介绍顺序十分清晰，首先整体介绍兵马俑的地理位置及其受欢迎程度，然后对兵马俑的各个坑展开具体描写。在介绍兵马俑各个坑时，小作者详略把握十分得当。如兵马俑一号坑是最早发掘的坑，于是小作者就紧紧抓住兵马俑的发现过程详细道来。而描写二号坑时，则以寥寥几笔，概括性地点到即止。再到介绍三号坑时，为了突显“指挥部”的指挥性，又对兵马俑的神态动作形象描绘一番。详略处理如此得当，可见小作者对兵马俑的了解之全面，对重点把握之精确。
另外，文章在语言运用上也十分值得肯定。小作者把握住了导游词的特征，在语言上十分注重口语化，无论是开篇的自我介绍，还是篇末的收束语，不仅说话得体，符合导游的身份，还令人倍感亲切。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件22张PPT。看图作文《胜似亲人》第 七 课快乐相拥 1 你刚才拥抱了谁？互相说了些什么？思考2 在和他（她）拥抱时，你心里是怎么想的？3 你还想给谁一个拥抱？为什么呢？ 游戏规则1. 快乐地伸出你的双手，和自己想拥抱的同学来一个拥抱。
2. 拥抱的时候可以对他（她）说上一句话，可以是感激的话、祝福的话，也可以是鼓励的话、赞美的话，等等。例如说“谢谢你曾经帮助我补习功课”“希望你每天都过得开心”“你今天穿得真漂亮”等。
3. 拥抱过后，大家都来说说自己的感受，当你和他（她）拥抱时，你的心情是怎么样的呢？ 小结 拥抱的力量是无穷的，希望你们每个人都能时常给别人一个真诚的、充满关爱的拥抱，让他（她）感受到来自你的真心。相信这样一个温暖的你也一定能够得到更多人的喜欢。 观察《胜似亲人》这幅图，她们也在拥抱呢。注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。然后把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。1. 老奶奶的家里。
2. 小姑娘的家里。
3. 敬老院里。
4. 晒衣草坪上。她们还可能是什么关系呢？聪明的你再来补充一下吧。1.小姑娘考试没考好，奶奶正在安慰她。
2.小姑娘和家里人吵架了，跑来向邻居老奶奶诉苦。
3.小姑娘主动帮助老奶奶洗衣服，老奶奶用拥抱来感谢她。
4.老奶奶的亲人离开了，很伤心，所以小姑娘很懂事地安慰老奶奶。你觉得她们拥抱的原因还可能是什么？看图作文三步走 很多同学看到看图作文都很害怕，不知道该怎么写。其实，只要掌握一定的方法和技巧，看图作文并不难写。要想写好看图作文，我们可以照着下面的三个步骤去进行。
1. 整体观察，理清关系。看图的时候首先要细致观察图画的整体内容，看一看图画里主要画了些什么，画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。要分清画中的主要人物和次要人物，看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的，对表现主要人物起什么作用。 2. 观察细节，抓准中心。整体观察之后，接下来要进行局部的细致观察，如人物的衣着、表情和动作，手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。像观察《胜似亲人》这幅图，我们要注意到图中老奶奶穿的衣服是少数民族的衣服，而小姑娘穿的是汉族的衣服。不是同一族，但胜似一家人！由此就可以得出图片要表达的中心了。
3. 合理想象，丰富画面。弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如《胜似亲人》这幅图，我们要先推理故事发生的时间、地点，接着想小姑娘为什么要帮老奶奶洗衣服，老奶奶没有亲人可以依靠吗，她们是怎样认识的，小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人……把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 看到辛苦帮助自己做家务的小红，王奶奶走过去，张开双手把小红抱住了。她就这样抱着她，一动也不动，脸上流下了激动的泪水。小红就这样让王奶奶抱着，心里也觉得很高兴。她们就像亲人一样，互相温暖对方。 我们一起看看修改后的片段： 看到辛苦帮自己做家务的小红，王奶奶心里很感动。她轻轻地走过去，张开双手把小红抱住了。“真的太谢谢你了，孩子，你的帮助让我觉得很幸福！”王奶奶流下了感激的泪水。小红轻轻拍着王奶奶的后背安慰她说：“王奶奶，这是我应该做的。您一个人生活，什么都不方便，以后我会经常来看您的。”她们两个人就这样抱着，心也在一起跳动。晾在竹竿上的被子在滴滴答答滴水，好像是在夸小红懂事呢！ 修改后的语段加入了一些动作的细节描写，例如说
“轻轻地走”“轻轻拍”，这些动作细节的刻画都丰富了故事的画面感；同时，还加入了语言描写，王奶奶和小红的对话表现出了她们之间的情感，看着静态的画也好像会动的影像一样，让人感觉很生动和真实；此外，末尾加上的环境描写，即对竹竿上的被子滴水的描述，充满了想象力，很生动活泼。小结 村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家里的家务就全落在她一个人身上了。同村还有个乖巧的小女孩叫凤儿，经常来帮她做家务。（《感人的故事》）
——开头交代故事背景，为下文的故事发展做了很好的铺垫。 “刷刷刷，哗啦啦！”咦，王奶奶不在家，怎么家里会有洗衣服的声音传出来呢？（《我是你的孙女》）
——疑问式的开头，制造了悬念，调动了读者的阅读兴趣。 “真是我的好孙女……”只见盘奶奶眼中闪着晶莹的泪花，一把将小盈盈抱到怀中。小盈盈脸上露出了开心的笑容。阳光下，两个人像是一对祖孙，温情在空气中浮动着。可是，她们并不是亲祖孙，这是怎么一回事呢？（《胜似亲人》）
——开头采用倒叙的方法，设置悬念，引发读者追看的兴趣。 这时，旁边的王大叔看到了说：“虽然不是亲人，但真的是比亲人还亲啊！”（《心灵美的人》）
——结尾借由他人之口道出了图片的主题，设置相当巧妙。 这时，几只小鸟唧唧喳喳地落在屋外的大树上。它们看到屋里的情景，也唱起了欢快的歌……（《“亲人”的拥抱》）
——用环境描写结尾，以景衬情，突出了图片中故事的圆满和开心。描写人物的好词形容心情高兴：春风满面 心花怒放 乐不可支 心满意足
形容心情激动：按捺不住 激动不已 热流涌动 热泪盈眶
形容认真劳动：埋头苦干 汗流浃背 专心致志 满脸通红环境描写写得好：
听了蒙奶奶夸奖的话，丹丹心里乐开了花。一阵风吹过，扬起了晾着的衣物，它们像在为丹丹鼓掌一样。而树上的小鸟也在欢快地叫着，好像在为她唱着美妙的赞歌。（运用三个比喻句描述出丹丹的愉悦心情，巧妙利用起来的环境加上贴切的想象，让图片的画面感更强了。）描述图片可用的好句文章主旨总结得好：
她们虽不是亲人，但，却胜似亲人！这个充满爱心的故事，必将一代代地相传。（言简意赅地将文章的主旨道了出来，用短句的形式，表达更有力度，情感也显得更加强力和充沛。）描述图片可用的好句心理描写写得好：
老奶奶心里很激动，她已经很久没有体会到这种亲切的感觉了，小花的帮助让她仿佛又回到了自己的孩子还在家的时候，是那么亲切，那么温馨，让她的心中充满了柔情。（对老奶奶的心理的想象很合情合理，语言描述平实，但是却充满真情实感，具有很强的感染力。）描述图片可用的好句胜似亲人点评：小作者观察仔细，对故事主角——小姑娘和老婆婆的外貌进行了细致的描绘。描写小姑娘时，使用贴切的比喻形容，很好地突出了她的健康可爱。而描写老婆婆时，重点抓住了服饰来写，十分突出苗族特色。
小作者构想了一个乐于助人的故事。为了突出小姑娘的性格，小作者还加入了对小姑娘从前的行为的描写，体现出她一贯的勤快与乐于助人。然后小作者对一次具体的助人事例展开叙述——为了帮老婆婆洗东西，小姑娘双手冻得通红，使老婆婆深受感动。如此，图画中的拥抱画面便顺理成章了。胜似亲人点评：小作者在叙事上善于铺垫。首先，在开篇就交代了老婆婆的身世——儿女出外，老伴去世，她一个人孤苦伶仃地生活；其次，对老婆婆的外貌、动作做出形象描绘，如“白发苍苍”“拄着拐杖做家务活”等，突出了老人家的苍老以及行动不便。这些描写，为下文故事的发展做了很好的铺垫。
在故事的叙述上，人物的神态、动作、语言描写十分生动形象。如小红的“亲热”“坚定”神态以及“搓”“刷”动作，很好地突出了她的热心和勤快。而老奶奶的“抱住”“紧贴”动作以及由衷的感谢之词，充分体现出她受到的感动。故事生动合理，十分令人动容。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件22张PPT。成长中的故事第 八 课偷鸡贼1 你觉得为什么故事中的偷鸡贼要去偷鸡？思考2 你觉得偷鸡贼说的话对吗？为什么？3 如果你见到偷鸡贼，你会对他说什么呢？ 小结 1. 在这个故事中，偷鸡贼之所以偷鸡，是因为他不愿意花费自己的体力去干活养活自己，这样做是不对的，窃取别人的劳动成果是违法的，会受到法律的制裁。
2. 偷鸡贼说自己偷瘾很深，需要慢慢改正。其实这种说法是不对的，因为这种行为已经不光是自身的一个缺点，而是让别人受到了损害的。所以他应该立马改正，不再去偷了。
3. 在生活中，我们一定不要学习偷鸡贼。一定要通过自己的劳动来丰衣足食，不能做损害别人利益的事情。 在我们成长的过程中，会发生很多很多的事情。现在就请你来回顾一下自己的成长经历，写一写自己的成长故事，挑选你最想写的事情来写。写完以后，可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。1. 暑假到住在乡下的外婆家玩，和表哥一起去田里捉泥鳅。
2. 第一次考试没有及格，不敢回家，最后被爸爸妈妈找到了。
3. 第一次代表学校参加市里的演讲比赛并获得了奖项，心里觉得特别高兴和自豪。你都有哪些难忘的事？也来写一写吧。1. 快乐的乡村之旅让我领略了农村生活的自由、快乐。2. 考试不及格的事，让我懂得了胜败是兵家常事，不要太在意，只要努力过了就好。
3. 参加比赛获奖，让我懂得一分耕耘一分收获，要努力去争取自己想要的东西。还会有什么样的收获呢？别吝啬你的思想，你也来写一吧！1. 那浓浓的桂花香（从嗅觉入手，抽象拟题，不仅显得很诗意，而且让人很期待文章内容。）
2. 那一次，我哭了（到底是什么事情让“我”哭了？这样的一个题目勾起了读者的阅读兴趣，真是聪明的做法。）
3. 小鬼当家记（引用了电影的名字，同时也道出了这个成长故事的一个大概面貌，让人觉得比较新奇有趣。）你还能想到什么更好的作文题目吗？赶紧写下来，再分析分析它们好在哪里。看图作文三步走 每个人都体验过成长的滋味。在成长历程中有许多值得回味的事，如第一次学本领，第一次做好事，第一次与同伴相处的趣事……这些事令我们的童年散发着生活的气息。要写好这个成长故事，有几个重点是要注意的。
1. 选取真实、值得写的故事来写。我们的成长过程中发生过那么多事情，写作文的时候究竟要选哪一件事情来写呢？这就需要你在动笔之前认真回顾一下，哪一件事在你的头脑中留下的印象最深刻，你是怎样做这件事的，过程中有些什么体验和感受。如果这些方面都能从你的记忆中很清晰地跳出来，那么你便有了真实具体的材料，作文也就有具体的内容可写了。
2. 将事情准确、细致地记叙下来。你要写的成长故事要用具体形象的语言把它实实在在地写出来。比如你是第一次做某件事情，那就要写出从不会到会的过程。做这件事时，可能不顺手，困难多；可能手忙脚乱，干不好；可能心情紧张，顾此失彼。要把这些真实具体地写下来，文章才会有情趣、感动人。
3. 安排好所讲事情的详略。一件事往往包含许多细节，而我们写作文的时候不可能将每个细节都交代得一清二楚，那样会显得啰唆；也不能将每个细节都一笔带过，那样文章就成了“流水账”。所以对所选材料要加以选择，分清主次，安排好详略，突出中心。就结构来说，一篇文章开头、结尾要略写，中间部分要详写，避免平铺直叙。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 一个夜晚，我独自一个人在家，心里有点害怕。突然，只听见“啪”的一声，我的四周都陷入了一片黑暗。到底是怎么回事？我觉得很奇怪。后来才发现原来是停电了。我艰难地摸索到了一根蜡烛并且点燃了它。楼上的大锁被风吹得很响，听着真让人觉得害怕。我觉得自己的心脏要承受不住了。之后我突然发现，在我的右侧有一团黑糊糊的东西，这是什么啊？真的是太吓人了。仔细一看，哦，原来是谁把衣服放到凳子上了，真是自己吓自己啊，我顿时感觉一阵心酸…… 我们一起看看修改后的片段： 一个让人胆战心惊的夜晚，我独自一个人在家。突然，只听见“啪”的一声，我的四周都陷入了一片黑暗。我吓了一跳，慢慢地反应过来，知道是停电了。我艰难地摸索到了一根蜡烛并且点燃了它。当我坐在沙发上不知所措时，只听见楼上阳台的大锁被风吹得一摇一摆，发出“咚咚”的响声。这恐怖的声音不禁让我联想到了恐怖片中召唤亡灵的声音。这时，我突然发现在我的右侧有一团黑糊糊的东西。该不会是鬼吧？我的心悬到了嗓子眼上，最后，我还是忍不住转过头去，仔细一看，原来是谁将衣服放到凳子上了，真是自己吓自己！我顿时感觉一阵心酸…… 修改后的片段精彩多了，稍微调整了描述的语序用词，让整个叙述更加清晰明朗了。同时，加入了比较细节的场景描写，风吹的场景描写加上自然的恐怖联想，接着再看到黑糊糊的东西，紧张的场面立马就营造出来了。之后“自己吓自己”，猜测是出现“鬼”了，将心理活动刻画得十分微妙、精彩，个中“酸”味表现得淋漓尽致，让
读者看了也觉得相当惊险呢。小结 这件事要说起来还真是有意思呢，虽然过去了那么久，但是直到现在，我每次一想起它来就会笑得合不拢嘴。你想不想知道呢？别着急，且听我慢慢说给你听。（《难忘的趣事》）
——疑问式开头，勾起了读者的阅读兴趣，巧妙引出下文。 在我五彩斑斓的童年生活中曾发生过许许多多鲜为人知的事情，它们大多已经随着岁月的流逝被我淡忘了。但是有一件事就像一枚绚丽的贝壳，让我珍藏至今。（《难忘的第一次》）
——比喻式的开头，形容得贴切自然，也让文章显得文采飞扬。 这件事虽然已经过去很多年了，但我依旧忘不掉，当时的那个囧态至今仍历历在目，每每想起还是会笑出声来，它将成为我心中永远的回忆。（《那一次，我真囧》）
——总结式的结尾，再次强调事情的难忘，让人感觉很真实。 老师的一番话犹如一盆冷水浇醒了我。我擦干了泪水，收拾颓丧的心情，继续捏起了泥人。正所谓“从痛苦中拾回教训是人生一大宝”“从哪儿跌倒就从哪儿爬起来”“失败乃成功之母”。这些前人的经验之谈还是很有道理的。我相信，当我再次面对失败和挫折时，一定会以乐观的心态去迎接它，因为我曾尝试过失败。（《难忘的一件事》）
——领悟道理式的结尾，深化了文章的主题，让文章更上一个层次。同时，多个俗语的运用也让文段文采倍增。表达心绪的好词难忘的心情：历历在目 如在昨日 难以忘怀 念念不忘
难舍的心情：意犹未尽 恋恋不舍 依依惜别 挥泪道别
领悟的心情：恍然大悟 如梦初醒 灵光一闪 醍醐灌顶高兴的心理：
顿时，我的心中像有无数朵五颜六色的花一齐开放，几十只蝴蝶在翩翩飞舞，真是太美了！（连用了两个比喻句，将高兴的心情比作盛开的花和飞舞的蝴蝶，很形象贴切。）表达心理的好句委屈的心理：
我绝对是被冤枉的，但是爸爸为什么不相信我呢？难道我说了一次谎之后就被定义为撒谎精了吗？这样对我太不公平了！（用了两个疑问句来表达自己心中的不满和委屈，情感强烈，具有极强的感染力。）表达心理的好句舍不得的心理：
我含着泪坐上了回城的车。车子开动了那么久，姥姥仍站在原地挥手。我别过脸去，不忍再看。（“含着泪”“站在原地挥手”“别过脸”等几个动作形象地表现出了“我”和姥姥之间的不舍之情。）表达心理的好句吃西瓜点评：文章叙事十分具体清晰。小作者给我们叙述了吃西瓜这样一件事，叙述时不仅对西瓜的外状做了具体的描绘，对于吃西瓜时人物的神态、动作、语言等各方面也进行了细致的刻画。对西瓜的形象描绘，突出了生、熟西瓜的差异，为故事的进一步发展准备了条件。爸爸和“我”在吃生瓜时的表现，体现出了家人间那种体贴的爱。
成长中的故事很多，但小作者却选取了最近发生的一件生活小事来写。事虽小，但是贵在有情，小作者家人之间的深厚感情在短短篇幅中流露毕现。丢失的东西点评：小作者写的是一件自己不小心“偷”梨的事。在叙述时，小作者抓住了事件前后“我”的心理状态来细致刻画。从无意中抓到梨的“耳热心跳”“紧张”，到梨在手时内心的矛盾和不安，再到爸爸发现梨后“我”的心虚，最后到还梨时被称赞的不好意思，整个事件过程的心理刻画十分细腻到位，一来增添了事件的波澜起伏，二来可见小作者对这件事记忆之深刻。
小作者写的是自己亲身经历的事，自然有自己独特的感悟。文章在叙事完之后，自然而然地揭晓出丢失的东西是什么的答案，既很好地紧扣住了题目，又揭示出深刻的道理。小事件，大道理，不错！预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com课件22张PPT。给王虹的回信第 九 课王虹的来信1 王虹的烦恼是什么？思考2 你能给王虹一些什么样的建议呢？3 你觉得王虹的爸爸妈妈做得对吗？ 小结 王虹的烦恼其实就是爸爸妈妈干涉太多，导致她不能参加同学的生日会，让大家误会并疏远了她。其实遇到这种事情的时候，我们应该先和爸爸妈妈好好谈一谈，把我们的想法说出来，请他们理解。接着，需要和同学们沟通一下，主动找他们玩，消除彼此之间的隔阂。总之，一定不要闷在心里，要双管齐下，好好把事情解决好。 刚才大家都说得很好，我觉得王虹要是听到了这些建议，一定会知道该怎么做了。那么接下来我们赶紧把自己的这些想法、建议整理好，写出来，给王虹回一封信吧，相信一定能够帮助到她。写信的时候，一定要把自己想说的意思写清楚，还要注意书信的格式哦。1. 爸爸妈妈不同意我学习小提琴。
2. 爸爸妈妈干涉我交朋友，不让我和学习差的同学在一起。
3. 爸爸妈妈总是给我安排好一切事情，但是我不喜欢。除了这些烦恼，你还有哪些烦恼？赶紧一吐为快吧！1. 爸爸妈妈肯定是担心晚上出门不安全，才没让王虹去参加生日聚会。
2. 爸爸妈妈害怕王虹在这个方面浪费时间耽误了学习。
3. 同学们误会王虹不愿意和他们一起玩，所以才疏远她，不再邀请她去参加聚会。你对王虹的来信还有哪些看法呢？再说说看吧！1. 不要太担心，一切都会好起来的。
2. 你可以像我一样，和爸爸妈妈好好谈一次，相信他们会理解你的。
3. 同学们本质上都是友好的，要主动和他们交往，消除大家之间的误会。
当然，我知道你还有很多的好建议，赶紧再多说几条来帮帮王虹吧！格式内容两手抓 这次的习作，要求给苦恼的王虹写一封回信。作为一种最常用的应用文体，书信在现实生活中可是发挥着不可替代的巨大作用呢。书信在格式上有相应要求，这点我们可不能马虎哦！来，咱们一起来看看书信的格式：
1. 称呼：在第一行顶格写，然后要加上一个冒号哦；
2. 正文：另起一行，空两格开始写；3. 祝愿语：有两种写法——
（1）接正文（祝你），换行顶格（快乐）；
（2）另起一行空两格（祝你），再另起一行顶格（快乐）；
4. 姓名：写在祝愿语的右下方；
5. 日期：写在姓名的下面。
在具体内容方面，因为是写回信，帮王虹解决烦恼的，所以你要针对王虹的烦恼来写。你可以先从朋友的角度表达你对王虹的理解，接着分析父母不让王虹参加生日宴会的原因，化解两代人之间的隔阂。当然，后面要根据你自己的理解提出解决问题的办法。最后一定要记得为王虹加油、鼓劲，让她能够重新振作起来。当然，你在语言上一定要亲切一些，口气不要太强硬，不然会适得其反哦。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 来信已经收到了，对于你的烦恼，我觉得很正常。其实在你们这个年纪，父母是很担心的，所以他们就会干涉很多。你要从父母的立场出发去想一想，你要理解父母。你可以和他们进行一次长时间的深入谈话，和他们讲道理，还可以请别人帮助你一起劝他们，应该会有很好的效果。 我们一起看看修改后的片段： 你的来信我认真地读过了，看得出你是一个可爱纯真的小姑娘，不是吗？也正是因为纯真，所以有时候容易受到外面一些不良因素的影响，我想这也是你的爸爸妈妈干涉你去参加生日宴会的原因。我知道你是爱爸爸妈妈的，所以不愿意违背他们的意愿，但是你心里也是难受的。知心姐姐建议你试着和他们做一次深入的谈话，勇敢一点，把自己的想法说出来，还可以请别人一起帮忙，一定会有效果的，不要太难过。 修改过的文段整个语言和口吻都亲切起来了，让人感觉确实是从王虹的角度出发去帮她解决问题的。从一开始就先适当夸奖了王虹，拉近了彼此之间的距离；接着在分析问题的时候，不一味说父母的原因，而是揣测了王虹的心理，充分表达了自己的理解；最后还进行了亲切的安慰和劝导。“看得出”“不是吗”“我知道”等引导的词让人感觉很舒服，易接受。小结 很高兴你能给我写信，也很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来。我非常愿意帮你摆脱困境。（《给王虹的回信》）
——鼓励赞许式的开头，让人能卸下防备，将心里话说出来。 你的来信，我已经收到了。你在信中并没有全面地介绍自己。但从同学请你一起庆祝生日来看，你一定是一个人缘极好、能和同学和睦相处的活泼的女孩。
（《给王虹的一封信》）
——说出了自己对来信人的肯定和理解，让人感受到一颗助人为乐的真心。 你好，我很理解你的心情，因为我自己也有过和你信中所说的同样的经历，我想我可以给你一些意见。（《给王虹的回信》）
——指出自己的同样的经历，拉近与王虹的距离。 王虹小朋友，以后还有什么烦恼的话，一定要记得来找我哟！（《给王虹的回信》）
——简单的结尾，给人一种很轻松踏实的感觉。 王虹同学，事情没有你想象的那么严重。一旦知道自己错在哪里，就要勇敢地面对。振作起来，用自己的诚恳去感动他人，拯救因一时失误而被破坏的友情。只要你真诚地对待大家，久而久之，大家一定会原谅你的。你愿意按照我提议的方法去试一试吗？
（《给王虹的一封信》）
——劝导安慰式的结尾，体现出一种亲切感，像细雨一样润人心田。写信需要的好词开头问候：别来无恙 一切安好 好久不见 欣喜至极
结尾祝愿：万事顺意 笑口常开 心想事成 学业有成
沟通理解：将心比心 和好如初 换位思考 心意相通分析原因：
同学们之所以对你有误解，是因为他们不了解情况。一旦他们知道了真相，问题就很容易解决了。（分析问题语言平实，但是观点意见鞭辟入里，让人一目了然。）写信需要的好句提出建议：
和别人交往的时候应该注意自己的一言一行，出现了矛盾，要多从自己身上找找原因，主动跟别人沟通。（提议从自身方面找原因，言辞恳切。）写信需要的好句鼓励支持：
勇敢地面对自己的处境，及时地去跟同学们沟通解释，我想你一定能很快摆脱困境，重新和大家做朋友的。（用亲切的语言来劝慰，同时进行适当的鼓励，容易让人重燃信心。）写信需要的好句给王虹的回信点评：文章情深意切，小作者不仅能体谅王虹的烦恼心情，还能深入地为她分析所遇到的情况，所说的每字每句，不仅十分合情合理，而且极为贴心。采用这样亲切的语气和王虹交流，瞬间拉近了彼此之间的距离，让人更易接受。
分析问题，就是为了更好地解决问题。所以，小作者在分析问题后，再根据实际，有针对性地提出了自己的建议。所提的建议，切中肯綮，十分具有可行性。相信王虹同学听了小作者的建议，肯定受益匪浅。给王虹同学的一封信点评：文章的分析到位。在分析问题时，小作者并没有一味地指责王虹父母做法的不对，反而站在父母的立场上，为他们说话，可谓非同一般。但是，小作者并非单纯附和，而是立足实际来分析，所以显得合情合理。相信王虹听了这样的分析，一定会对父母少一份埋怨，多一份理解和包容。
当然，小作者并不仅仅止于分析，还有效地提出了解决问题的方法。文中具体指出了王虹应该怎样做的多种方案，建议合理。预购更多精彩图书 请登录开心图书专营店http://kaixints.tmall.com
