【单元卷分层练习】2023-2024学年六年级上册语文第五单元B卷训练
一、积累运用
1.下面词语中加点字读音完全相同的一项是( )
A.苔藓 舌苔 B.缝隙 缝补 C.处暑 处理 D.叫嚷 嚷嚷
2.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )
A.他之所以不敢见人,是因为理直气壮啊!
B.夏日的夜空,满天星斗,总能激起人们无尽的遐想。
C.这间书房是老人读书写作之处,几净窗明,一尘不染。
D.第一次来到大都市,他有点儿晕头转向。
3.下列句子词序调整后句意有变化的一项是( )
A.夏天是万物迅速生长的季节。——万物迅速生长的季节是夏天。
B.我今天特别特别不累。——我今天不特别特别累。
C.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。——在我的头顶和肩膀上,它们起 劲地跳跃。
D.雨果真像我希望的那样停了。——像我希望的那样,雨果真停了。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.《盼》以“新雨衣”为线索,围绕“盼”字记叙了盼变天、盼外出、盼雨停等事件。
B.南朝梁宗室大臣、文学家萧统说:“以立意为宗,不以能文为本。”
C.围绕一个意思表达,要将重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。
D.《夏天里的成长》选择了各种各样的事物作为例子,让我们充分感受到了夏天的炎热与干燥。
5.判断对错。
(1)谚语“处暑不出头,割谷喂老牛”说明稻谷长得太快,容易成熟。( )
(2)“太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是‘晴’呢?”这是对“我”的心理描写,表现了“我”盼着下雨的急切心情。( )
(3)《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心句展开写的。( )
(4)围绕中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以把中心意思表达得更全面、更充分。( )
6.下列句子中双引号有什么作用?请选择相应的序号填在横线上。
①表示直接引用;②表示特殊含义;③表示着重强调。
(1)为什么我一有了雨衣,天气预报就总是"晴"呢?
(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”
7.选择恰当的拟声词填在横线上。
滴答 沙啦啦 叭叭 窸窸窣窣 嗒嗒嗒 吱嘎
(1)起风了,风吹得树叶 地响。
(2)门 一声,仿佛有人进来了。
(3) ,下雨了。
(4)他把衣服弄得 响,好像在向人炫耀自己的新衣服。
(5)雨越下越大, 地打着玻璃窗。
(6)你到竹子林、高粱地里听声音,在 的声响里,一夜可以多出半节。
8.按要求完成句子练习。
(1)小练笔:请围绕"井井有条"这个中心词,写几句话。
我们的教室布置得井井有条。 。
(2)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。(仿写拟人句)
(3)选一个词,照样子来具体表现它,并且句中不能出现这个词语。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
例:害怕——妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。
—— 。
(4)从下面的题目中选择一个,写一写。考虑一下可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
忙碌的早晨 能干的爷爷 闲不住的奶奶
题目:
主要事件或几个方面:
① 。
② 。
③ 。
二、阅读云鉴赏
课内阅读。
第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:"妈妈,下呢,还在下呢!"
妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯
我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答
9.概括选文的主要内容。
10.画横线的部分是对“我"的 、 描写,突出了"我 的心情。
11."妈妈一歪头冲我笑了笑",妈妈心里会想些什么?发挥想象写一写。
12.对最后一段的分析不恰当的一项是( )。
A.运用拟人的修辞手法,生动形象地突出了"我"穿上新雨衣在雨中行走的快乐
B.给结尾营造了美好恬淡的氛围
C."我"觉得雨点儿特别爱往"我"的雨衣上落,只是因为"我"特意走在雨大的地方
D.结尾的省略号,也引发了人们无尽的想象,想象雨中更多美好的景色、发生的许多美好的事
课外阅读。
夏之韵
充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。②轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片土黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了____。按绘画的观点,这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,( )着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获已有而希望未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那披着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒似的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不( )出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的( )下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的( )。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。"田家少闲月,五月人倍忙",他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
13.请选择恰当的词语分别填入文中的括号里。
标志 标记 迸发 爆发 蒸发 蒸腾 冲刺 冲击
14.读短文第一自然段,完成练习。
第①句从 的角度,写了夏天 。
第②句从 的角度,写了夏天 。
15.下面最适合填在短文第二自然段横线上并体现这一段中心意思的一项( )
A.夏天是充满生机的 B.夏天是多姿多彩的
C.夏天的色彩是金黄的 D.夏天的旋律是富于变化的
16.在文中找出短文的中心句,并说说短文围绕这个中心是从哪几方面进行叙述的。
17.作者说文人笔下多是"春花秋月,却极少有夏的影子"。这个观点并不正确请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句反驳作者的观点。
18.最后一个自然段写夏季"总是浸在苦涩的汗水里",结尾处又写"想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季",两者是否矛盾?为什么?
19.下列对短文的分析鉴赏,不正确的一项是( )。
A.第二自然段中"你看"以下的部分用拟人的手法描绘了夏日田野的磅礴气势
B.第三自然段由景及人,通过写农民的勤劳忙碌,表明夏天的生机勃勃
C.第四自然段结尾既揭示了本文的主旨,又与文章开头照应
D.这篇托物言志的抒情散文,主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感
三、习作表达
20.习作展示。
泪水,是情感的自然流露,或喜悦,或激动,或悲伤,或懊恼……泪水,是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的道路。请拿起你手中的笔,选择记忆中最难忘的一次流泪,写下来。
要求:内容具体,语句通顺,表达自己的真情实感,题目自拟,不少于450字。
答案解析部分
1.【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A“苔藓”的“苔”应读 tái;“舌苔”应读tāi;
B项中“缝隙”应读fèng;“缝补”应读féng;
C项“处暑 处理”中“处”都读chǔ;
D项中“叫嚷”应读rǎng,“嚷嚷”应读rāng;
故答案为:C;
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答,对于容易选择错误的汉字读音,要结合平时的学习积累,加强识记,才能顺利作答。
2.【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】阅读各项,BCD三项中加点词语的运用是正确的,符合句子表达的意思;
A项中“理直气壮”意思是理由充分,因而说话有气势。与原句中“他之所以不敢见人”意思矛盾,词语运用不当;
故答案为:A;
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解,根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当,然后做出正确判断,做出选择。
3.【答案】B
【知识点】句式转换
【解析】【分析】阅读各项,ACD三项中句子语序调整后句子意思相同;
B项中句子语序调整后,表达的意思相反;结合题目要求,应该选择B项;
故答案为:B;
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求,对每一选项中的句子进行正确分析,选出符合题目要求的句子,进行作答。
4.【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】ABC项都正确;
D项有误, 《夏天里的成长》 描绘了夏天自然万物努力生长,学生升学成长的示例,启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。
故答案为:D
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5.【答案】①错误;②正确;③正确;④正确
(1)错误
(2)正确
(3)正确
(4)正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】①有误,谚语“处暑不出头,割谷喂老牛”处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了; ②③④ 都正确。
故答案为: ①错误;②正确;③正确;④正确
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
6.【答案】(1)③
(2)①
【知识点】双引号的作用
【解析】【分析】(1)这句中结合前面的“一有了雨衣”,后面的“晴”,表示着重强调;
(2)“六月六,看谷秀。”这句是引用谚语,引号表示“直接引用”;
故答案为:(1)③;(2)①;
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识,结合标点符号的用法和句子表达的主要意思,确定双引号的作用,进行正确作答。
7.【答案】(1)沙啦啦
(2)吱嘎
(3)滴答
(4)窸窸窣窣
(5)嗒嗒嗒
(6)叭叭
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。本题给出的词语都是拟声词,要理解拟声词要应用的场景。
故答案为:(1)沙啦啦
(2)吱嘎
(3)滴答
(4)窸窸窣窣
(5) 嗒嗒嗒
(6)叭叭
【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8.【答案】(1)桌子左边整整齐齐地摆放着课本,下节课要用的课本摆在最上面;桌子右边放着几本练习册和笔记本;桌子正上方放着文具盒和草稿纸
(2)夜深了,大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地进入了梦乡。
(3)生气;他心里那股火气,就像火球一样在胸膛里乱滚。然后,一下子蹿上天灵盖,脸上腾地红起来。
(4)闲不住的奶奶;奶奶早起给全家做饭;奶奶整理房间打扫卫生;奶奶给我和妹妹洗衣服
【知识点】仿写;其他语言表达;拟人修辞手法
【解析】【分析】(1)结合这项的表述,“井井有条”意思是有条理,有次序;结合词语的意思写出“教室里井井有条”的表现,进行作答;
(2)这句中“小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑”把小杨树当作人来写,运用拟人的修辞手法;结合这一修辞手法的运用,进行正确作答。
(3)结合例句,运用一系列连贯的动作描写,选择恰当的词语,进行作答。
(4)结合题目要求,确定要写的标题,选择运用恰当的事例和内容进行描写,进行作答。
故答案为:(1)桌子左边整整齐齐地摆放着课本,下节课要用的课本摆在最上面;桌子右边放着几本练习册和笔记本;桌子正上方放着文具盒和草稿纸(2)夜深了,大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地进入了梦乡。(3)生气;他心里那股火气,就像火球一样在胸膛里乱滚。然后,一下子蹿上天灵盖,脸上腾地红起来。(4)闲不住的奶奶;①奶奶早起给全家做饭;②奶奶整理房间打扫卫生;③奶奶给我和妹妹洗衣服
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求,进行书写。作答时要认真审题,把自己想要表达的意思想清楚,然后用流畅的语言表达出来。
【答案】9.第二天早晨还在下雨,“我”穿上了新雨衣。
10.动作;语言;喜悦、激动
11.你这孩子,一直在盼雨,这回终于如愿了吧!
12.C
【知识点】课内现代文阅读;文章大意理解
【解析】【点评】本题为现代文阅读题,考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求,根据自己对短文的理解和题目考查要求,抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考,即可顺利作答。
9.结合短文,主要描写第二天早晨“我”终于盼来了下雨,高兴地穿上了新雨衣。结合短文内容,进行总结作答。
故答案为:第二天早晨还在下雨,“我”穿上了新雨衣。
10.我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:"妈妈,下呢,还在下呢!"这句话描写了我的动作和语言,表现了我穿上新雨衣之后的高兴的心情,结合句子意思,进行理解作答。
故答案为:动作;语言;喜悦、激动;
11.结合上下文,“妈妈一歪头冲我笑了笑,”,妈妈心里在想:你这孩子,为了这件新雨衣,一直盼着下雨,这回终于高兴了吧。结合上下文,体会人物的内心活动,进行作答。
故答案为:你这孩子,一直在盼雨,这回终于如愿了吧!
12.结合短文最后一段的描写,这段中运用拟人,表现了我穿着新雨衣在雨中行走的快乐;对雨点的描写,进一步衬托了我愉快的心情;阅读各项,ABD三项中表述正确;C项中“觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”结合对雨点的描写,写出了自己对新雨衣的喜爱,这项理解表述错误。
故答案为:C;
【答案】13.标志,迸发,蒸腾,冲刺
14.视觉;草木的丰茂;听觉;恼人的蝉鸣
15.C
16.充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。从事物|的变化、色彩的变化及人们的活动三个方面叙述的。
17.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
18.不矛盾。前者猜测历代文人的想法,后者表达自己的感情。夏季正当春华秋实之间,是个承前启后、生命交替的旺季,所以作者赞美夏季。
19.D
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题,考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求,根据自己对短文的理解和题目考查要求,抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考,即可顺利作答。
13.“秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,( )着事物的终极”这句应填“标志”,是表明特征的意思;“那朝天举着喇叭筒似的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不( )出旺盛的活力”这句应选“爆发”,形容突然发作;突然兴起;“这时它们已不在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的( )下,蓬蓬勃发”这句应选“蒸腾”,指:水分以水蒸气状态向外散失的过程;“向秋的终点做着最后的( )”这句应该选“冲刺”,指接近终点时竭尽全力向前冲。结合词语的意思,进行正确的运用作答。
故答案为:标志,迸发,蒸腾,冲刺
14.阅读第①句,这句主要从视觉的角度,描写夏天到来之后草木的丰茂;第②句主要从听觉的角度,描写了夏天的蝉鸣;结合对句子的理解,进行作答。
故答案为:视觉;草木的丰茂;听觉;恼人的蝉鸣
15.结合短文内容,这段描写小麦成熟的样子,应该用“夏天是金黄的”,描写整个丰收的景象,进行作答。
故答案为:C
16.结合短文内容,“充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。”这句概括了全文的主要内容;主要从草木的生长、声音和颜色的变化以及人们的生产活动进行描写作答。结合对短文内容的理解,进行总结作答。
故答案为:充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。从事物|的变化、色彩的变化及人们的活动三个方面叙述的。
17.结合对描写夏天的诗句的积累进行作答。如“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”等。
故答案为:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
18."总是浸在苦涩的汗水里"这句描写了夏天农人的辛勤忙碌和丰收的喜悦;“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季"”这句描写了作者对夏天的美以及丰收的赞美之情,结合短文内容,这两句话是不矛盾的。结合自己的理解,根据上下文,进行理解作答。
故答案为:不矛盾。前者猜测历代文人的想法,后者表达自己的感情。夏季正当春华秋实之间,是个承前启后、生命交替的旺季,所以作者赞美夏季。
19.结合短文内容,主要描写了夏天的景物以及人们的劳作,表达了夏天的喜爱之情。阅读各项,ABC三项的表述都是正确的,D项中文中主要采用对景物和人们活动的描写进行抒情,这段表述错误。
故答案为:D
20.【答案】难忘的一次流泪 每个人都会流泪,当然,我也不例外,我流过无数次泪,但让我记忆犹新的是那一次……
那天,我怀着一颗评呼直跳的心来到考场,老师开始发试卷,我浏览了一下,便开始答题。做完后,我草草的检查了一次,认为自己定能名列前茅。收卷后,我翻了一下语文书,发现我有一个题写错了,我垂头丧气地离开了考场。
发通知书的这一天,我忐忑不安地来到教室,用心的听老师报分数:”朱明,语文96分。肖育涵,语文93.5分……”我听了,十分失望,我怎么考得这么差?不可以!我次次95分以上的啊!哎,爸爸说得对,细节决定成败啊!
在回家的路上,我的似乎灌满了铅,十分沉重。快到家了,我犹豫不决,是说自己太粗心,还是说试卷上的题目太难呢?我很纠结。脑袋里突然冒出一个天使和一个恶魔,他们争得面红耳赤,天使说:“为了不挨骂就丢了诚信吗?”恶魔说:”被骂得狗血淋头很可怕的,只撒一次谎没事的!”过了许久,他们仍然争论不休……
回到了家,我说了实话,正决定被劈头盖脑地骂一顿,谁想到,妈妈并没有用唾沫星子淹死我,而是语重心长地对我说:”涵涵啊,一个好的学生是不会骄傲的,如果你骄傲了,成绩会落到你数的……”短短的几句话,让我的眼泪像断了线的珠子滚落下来。那一次的流泪让我终生难忘,它会成为我成长中的垫脚石,它会激励着我不断努力,继续前进……
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 本题主要是对写作能力的考察。写作时要注意审清题意,明确写作要求。先审题:这是一个话题作文,围绕” 最难忘的一次流泪 ”写一篇作文,根据提示进行选材构思。字数不得少于450字。
写作构思:首先,立一个标题。例如:难忘的一次流泪等等。其次,介绍流泪的原因是什么?为什么流泪?发生过什么样的故事?注意在写作过程中要流露出自己的真情实感。最后,收束全文,点明主题:那一次的流泪让我终生难忘。
【点评】作者抓住自己由于粗心而考试失败这件事,用具体的语言、动作、心理描写细致的把自己失败这件事进行了描述,感悟深刻,是一篇不错的范文。
1 / 1【单元卷分层练习】2023-2024学年六年级上册语文第五单元B卷训练
一、积累运用
1.下面词语中加点字读音完全相同的一项是( )
A.苔藓 舌苔 B.缝隙 缝补 C.处暑 处理 D.叫嚷 嚷嚷
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A“苔藓”的“苔”应读 tái;“舌苔”应读tāi;
B项中“缝隙”应读fèng;“缝补”应读féng;
C项“处暑 处理”中“处”都读chǔ;
D项中“叫嚷”应读rǎng,“嚷嚷”应读rāng;
故答案为:C;
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答,对于容易选择错误的汉字读音,要结合平时的学习积累,加强识记,才能顺利作答。
2.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )
A.他之所以不敢见人,是因为理直气壮啊!
B.夏日的夜空,满天星斗,总能激起人们无尽的遐想。
C.这间书房是老人读书写作之处,几净窗明,一尘不染。
D.第一次来到大都市,他有点儿晕头转向。
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】阅读各项,BCD三项中加点词语的运用是正确的,符合句子表达的意思;
A项中“理直气壮”意思是理由充分,因而说话有气势。与原句中“他之所以不敢见人”意思矛盾,词语运用不当;
故答案为:A;
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解,根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当,然后做出正确判断,做出选择。
3.下列句子词序调整后句意有变化的一项是( )
A.夏天是万物迅速生长的季节。——万物迅速生长的季节是夏天。
B.我今天特别特别不累。——我今天不特别特别累。
C.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。——在我的头顶和肩膀上,它们起 劲地跳跃。
D.雨果真像我希望的那样停了。——像我希望的那样,雨果真停了。
【答案】B
【知识点】句式转换
【解析】【分析】阅读各项,ACD三项中句子语序调整后句子意思相同;
B项中句子语序调整后,表达的意思相反;结合题目要求,应该选择B项;
故答案为:B;
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求,对每一选项中的句子进行正确分析,选出符合题目要求的句子,进行作答。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.《盼》以“新雨衣”为线索,围绕“盼”字记叙了盼变天、盼外出、盼雨停等事件。
B.南朝梁宗室大臣、文学家萧统说:“以立意为宗,不以能文为本。”
C.围绕一个意思表达,要将重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。
D.《夏天里的成长》选择了各种各样的事物作为例子,让我们充分感受到了夏天的炎热与干燥。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】ABC项都正确;
D项有误, 《夏天里的成长》 描绘了夏天自然万物努力生长,学生升学成长的示例,启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。
故答案为:D
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5.判断对错。
(1)谚语“处暑不出头,割谷喂老牛”说明稻谷长得太快,容易成熟。( )
(2)“太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是‘晴’呢?”这是对“我”的心理描写,表现了“我”盼着下雨的急切心情。( )
(3)《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心句展开写的。( )
(4)围绕中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以把中心意思表达得更全面、更充分。( )
【答案】①错误;②正确;③正确;④正确
(1)错误
(2)正确
(3)正确
(4)正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】①有误,谚语“处暑不出头,割谷喂老牛”处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了; ②③④ 都正确。
故答案为: ①错误;②正确;③正确;④正确
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
6.下列句子中双引号有什么作用?请选择相应的序号填在横线上。
①表示直接引用;②表示特殊含义;③表示着重强调。
(1)为什么我一有了雨衣,天气预报就总是"晴"呢?
(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”
【答案】(1)③
(2)①
【知识点】双引号的作用
【解析】【分析】(1)这句中结合前面的“一有了雨衣”,后面的“晴”,表示着重强调;
(2)“六月六,看谷秀。”这句是引用谚语,引号表示“直接引用”;
故答案为:(1)③;(2)①;
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识,结合标点符号的用法和句子表达的主要意思,确定双引号的作用,进行正确作答。
7.选择恰当的拟声词填在横线上。
滴答 沙啦啦 叭叭 窸窸窣窣 嗒嗒嗒 吱嘎
(1)起风了,风吹得树叶 地响。
(2)门 一声,仿佛有人进来了。
(3) ,下雨了。
(4)他把衣服弄得 响,好像在向人炫耀自己的新衣服。
(5)雨越下越大, 地打着玻璃窗。
(6)你到竹子林、高粱地里听声音,在 的声响里,一夜可以多出半节。
【答案】(1)沙啦啦
(2)吱嘎
(3)滴答
(4)窸窸窣窣
(5)嗒嗒嗒
(6)叭叭
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。本题给出的词语都是拟声词,要理解拟声词要应用的场景。
故答案为:(1)沙啦啦
(2)吱嘎
(3)滴答
(4)窸窸窣窣
(5) 嗒嗒嗒
(6)叭叭
【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8.按要求完成句子练习。
(1)小练笔:请围绕"井井有条"这个中心词,写几句话。
我们的教室布置得井井有条。 。
(2)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。(仿写拟人句)
(3)选一个词,照样子来具体表现它,并且句中不能出现这个词语。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
例:害怕——妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。
—— 。
(4)从下面的题目中选择一个,写一写。考虑一下可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
忙碌的早晨 能干的爷爷 闲不住的奶奶
题目:
主要事件或几个方面:
① 。
② 。
③ 。
【答案】(1)桌子左边整整齐齐地摆放着课本,下节课要用的课本摆在最上面;桌子右边放着几本练习册和笔记本;桌子正上方放着文具盒和草稿纸
(2)夜深了,大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地进入了梦乡。
(3)生气;他心里那股火气,就像火球一样在胸膛里乱滚。然后,一下子蹿上天灵盖,脸上腾地红起来。
(4)闲不住的奶奶;奶奶早起给全家做饭;奶奶整理房间打扫卫生;奶奶给我和妹妹洗衣服
【知识点】仿写;其他语言表达;拟人修辞手法
【解析】【分析】(1)结合这项的表述,“井井有条”意思是有条理,有次序;结合词语的意思写出“教室里井井有条”的表现,进行作答;
(2)这句中“小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑”把小杨树当作人来写,运用拟人的修辞手法;结合这一修辞手法的运用,进行正确作答。
(3)结合例句,运用一系列连贯的动作描写,选择恰当的词语,进行作答。
(4)结合题目要求,确定要写的标题,选择运用恰当的事例和内容进行描写,进行作答。
故答案为:(1)桌子左边整整齐齐地摆放着课本,下节课要用的课本摆在最上面;桌子右边放着几本练习册和笔记本;桌子正上方放着文具盒和草稿纸(2)夜深了,大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地进入了梦乡。(3)生气;他心里那股火气,就像火球一样在胸膛里乱滚。然后,一下子蹿上天灵盖,脸上腾地红起来。(4)闲不住的奶奶;①奶奶早起给全家做饭;②奶奶整理房间打扫卫生;③奶奶给我和妹妹洗衣服
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求,进行书写。作答时要认真审题,把自己想要表达的意思想清楚,然后用流畅的语言表达出来。
二、阅读云鉴赏
课内阅读。
第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:"妈妈,下呢,还在下呢!"
妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯
我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答
9.概括选文的主要内容。
10.画横线的部分是对“我"的 、 描写,突出了"我 的心情。
11."妈妈一歪头冲我笑了笑",妈妈心里会想些什么?发挥想象写一写。
12.对最后一段的分析不恰当的一项是( )。
A.运用拟人的修辞手法,生动形象地突出了"我"穿上新雨衣在雨中行走的快乐
B.给结尾营造了美好恬淡的氛围
C."我"觉得雨点儿特别爱往"我"的雨衣上落,只是因为"我"特意走在雨大的地方
D.结尾的省略号,也引发了人们无尽的想象,想象雨中更多美好的景色、发生的许多美好的事
【答案】9.第二天早晨还在下雨,“我”穿上了新雨衣。
10.动作;语言;喜悦、激动
11.你这孩子,一直在盼雨,这回终于如愿了吧!
12.C
【知识点】课内现代文阅读;文章大意理解
【解析】【点评】本题为现代文阅读题,考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求,根据自己对短文的理解和题目考查要求,抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考,即可顺利作答。
9.结合短文,主要描写第二天早晨“我”终于盼来了下雨,高兴地穿上了新雨衣。结合短文内容,进行总结作答。
故答案为:第二天早晨还在下雨,“我”穿上了新雨衣。
10.我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:"妈妈,下呢,还在下呢!"这句话描写了我的动作和语言,表现了我穿上新雨衣之后的高兴的心情,结合句子意思,进行理解作答。
故答案为:动作;语言;喜悦、激动;
11.结合上下文,“妈妈一歪头冲我笑了笑,”,妈妈心里在想:你这孩子,为了这件新雨衣,一直盼着下雨,这回终于高兴了吧。结合上下文,体会人物的内心活动,进行作答。
故答案为:你这孩子,一直在盼雨,这回终于如愿了吧!
12.结合短文最后一段的描写,这段中运用拟人,表现了我穿着新雨衣在雨中行走的快乐;对雨点的描写,进一步衬托了我愉快的心情;阅读各项,ABD三项中表述正确;C项中“觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”结合对雨点的描写,写出了自己对新雨衣的喜爱,这项理解表述错误。
故答案为:C;
课外阅读。
夏之韵
充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。②轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片土黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了____。按绘画的观点,这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,( )着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获已有而希望未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那披着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒似的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不( )出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的( )下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的( )。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。"田家少闲月,五月人倍忙",他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
13.请选择恰当的词语分别填入文中的括号里。
标志 标记 迸发 爆发 蒸发 蒸腾 冲刺 冲击
14.读短文第一自然段,完成练习。
第①句从 的角度,写了夏天 。
第②句从 的角度,写了夏天 。
15.下面最适合填在短文第二自然段横线上并体现这一段中心意思的一项( )
A.夏天是充满生机的 B.夏天是多姿多彩的
C.夏天的色彩是金黄的 D.夏天的旋律是富于变化的
16.在文中找出短文的中心句,并说说短文围绕这个中心是从哪几方面进行叙述的。
17.作者说文人笔下多是"春花秋月,却极少有夏的影子"。这个观点并不正确请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句反驳作者的观点。
18.最后一个自然段写夏季"总是浸在苦涩的汗水里",结尾处又写"想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季",两者是否矛盾?为什么?
19.下列对短文的分析鉴赏,不正确的一项是( )。
A.第二自然段中"你看"以下的部分用拟人的手法描绘了夏日田野的磅礴气势
B.第三自然段由景及人,通过写农民的勤劳忙碌,表明夏天的生机勃勃
C.第四自然段结尾既揭示了本文的主旨,又与文章开头照应
D.这篇托物言志的抒情散文,主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感
【答案】13.标志,迸发,蒸腾,冲刺
14.视觉;草木的丰茂;听觉;恼人的蝉鸣
15.C
16.充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。从事物|的变化、色彩的变化及人们的活动三个方面叙述的。
17.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
18.不矛盾。前者猜测历代文人的想法,后者表达自己的感情。夏季正当春华秋实之间,是个承前启后、生命交替的旺季,所以作者赞美夏季。
19.D
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题,考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求,根据自己对短文的理解和题目考查要求,抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考,即可顺利作答。
13.“秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,( )着事物的终极”这句应填“标志”,是表明特征的意思;“那朝天举着喇叭筒似的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不( )出旺盛的活力”这句应选“爆发”,形容突然发作;突然兴起;“这时它们已不在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的( )下,蓬蓬勃发”这句应选“蒸腾”,指:水分以水蒸气状态向外散失的过程;“向秋的终点做着最后的( )”这句应该选“冲刺”,指接近终点时竭尽全力向前冲。结合词语的意思,进行正确的运用作答。
故答案为:标志,迸发,蒸腾,冲刺
14.阅读第①句,这句主要从视觉的角度,描写夏天到来之后草木的丰茂;第②句主要从听觉的角度,描写了夏天的蝉鸣;结合对句子的理解,进行作答。
故答案为:视觉;草木的丰茂;听觉;恼人的蝉鸣
15.结合短文内容,这段描写小麦成熟的样子,应该用“夏天是金黄的”,描写整个丰收的景象,进行作答。
故答案为:C
16.结合短文内容,“充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。”这句概括了全文的主要内容;主要从草木的生长、声音和颜色的变化以及人们的生产活动进行描写作答。结合对短文内容的理解,进行总结作答。
故答案为:充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。从事物|的变化、色彩的变化及人们的活动三个方面叙述的。
17.结合对描写夏天的诗句的积累进行作答。如“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”等。
故答案为:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
18."总是浸在苦涩的汗水里"这句描写了夏天农人的辛勤忙碌和丰收的喜悦;“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季"”这句描写了作者对夏天的美以及丰收的赞美之情,结合短文内容,这两句话是不矛盾的。结合自己的理解,根据上下文,进行理解作答。
故答案为:不矛盾。前者猜测历代文人的想法,后者表达自己的感情。夏季正当春华秋实之间,是个承前启后、生命交替的旺季,所以作者赞美夏季。
19.结合短文内容,主要描写了夏天的景物以及人们的劳作,表达了夏天的喜爱之情。阅读各项,ABC三项的表述都是正确的,D项中文中主要采用对景物和人们活动的描写进行抒情,这段表述错误。
故答案为:D
三、习作表达
20.习作展示。
泪水,是情感的自然流露,或喜悦,或激动,或悲伤,或懊恼……泪水,是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的道路。请拿起你手中的笔,选择记忆中最难忘的一次流泪,写下来。
要求:内容具体,语句通顺,表达自己的真情实感,题目自拟,不少于450字。
【答案】难忘的一次流泪 每个人都会流泪,当然,我也不例外,我流过无数次泪,但让我记忆犹新的是那一次……
那天,我怀着一颗评呼直跳的心来到考场,老师开始发试卷,我浏览了一下,便开始答题。做完后,我草草的检查了一次,认为自己定能名列前茅。收卷后,我翻了一下语文书,发现我有一个题写错了,我垂头丧气地离开了考场。
发通知书的这一天,我忐忑不安地来到教室,用心的听老师报分数:”朱明,语文96分。肖育涵,语文93.5分……”我听了,十分失望,我怎么考得这么差?不可以!我次次95分以上的啊!哎,爸爸说得对,细节决定成败啊!
在回家的路上,我的似乎灌满了铅,十分沉重。快到家了,我犹豫不决,是说自己太粗心,还是说试卷上的题目太难呢?我很纠结。脑袋里突然冒出一个天使和一个恶魔,他们争得面红耳赤,天使说:“为了不挨骂就丢了诚信吗?”恶魔说:”被骂得狗血淋头很可怕的,只撒一次谎没事的!”过了许久,他们仍然争论不休……
回到了家,我说了实话,正决定被劈头盖脑地骂一顿,谁想到,妈妈并没有用唾沫星子淹死我,而是语重心长地对我说:”涵涵啊,一个好的学生是不会骄傲的,如果你骄傲了,成绩会落到你数的……”短短的几句话,让我的眼泪像断了线的珠子滚落下来。那一次的流泪让我终生难忘,它会成为我成长中的垫脚石,它会激励着我不断努力,继续前进……
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 本题主要是对写作能力的考察。写作时要注意审清题意,明确写作要求。先审题:这是一个话题作文,围绕” 最难忘的一次流泪 ”写一篇作文,根据提示进行选材构思。字数不得少于450字。
写作构思:首先,立一个标题。例如:难忘的一次流泪等等。其次,介绍流泪的原因是什么?为什么流泪?发生过什么样的故事?注意在写作过程中要流露出自己的真情实感。最后,收束全文,点明主题:那一次的流泪让我终生难忘。
【点评】作者抓住自己由于粗心而考试失败这件事,用具体的语言、动作、心理描写细致的把自己失败这件事进行了描述,感悟深刻,是一篇不错的范文。
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