【单元卷分层练习】2023-2024学年六年级上册语文第五单元A卷训练
一、积累运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．菜畦(wā) 苞蕾(bāo) 蒜薹(tái) 玛瑙(nǎo)
B．腥味(xīng) 酱油(jiàng) 焖饭(mèn) 铁轨(guǐ)
C．甘蔗(zhè) 痱子(fēi) 嘟囔(nāng) 瞟一眼(piáo)
D．高粱(liáng) 瀑布(bù) 谚语(yàn) 窸窣(shū)
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“ 菜畦”中的“畦”不读“wā”，应读作“qí”；不正确；
B：正确；
C：“甘蔗”中的“蔗”不读“ zhè ”，应读作“zhe”，“痱子”中的“痱”不读“fēi”，应读作“fèi”，“ 嘟囔”中的“囔”不读“ nāng ”，应读作“nang”，“瞟一眼”中的“瞟”不读“ piáo ”，应读作“piǎo”；不正确；
D：“ 高粱 ”中的“粱 ”不读“ liáng ”，应读作“ liang ”，“ 瀑布”中的“瀑”不读“ bù ”，应读作“pù ”，“ 窸窣”中的“窣”不读“ shū ”，应读作“ sū ”；不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．下列各组词语搭配全部正确的一项是（ ）
A．一层玻璃 一句谚语 一条甘蔗 一声闷雷
B．表达情感 表明态度 表现节目 表扬先进
C．感情脆弱 身体虚弱 声音微弱 意志薄弱
D．提供活动 提出意见 提炼要点 提高水平
【答案】C
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】 A：有误。这一组是量词搭配。“量词”表示人、事物或动作的单位的词，经常跟数词一起用，后面是名词。一般情况下量词和名词的搭配都是固定的，可以指个体，也可以指群体。“甘蔗”是细长的，应该是“一根甘蔗”。
B：有误。这一组是动词与名词搭配。“节目”应该是“表演”。
C：正确。
D：这一组是动词与名词搭配。“提供”应该是“方便”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
3．下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“祝融号”火星车成功着陆火星后，开启了火星“探险之旅”。
B．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
C．自从订阅了“小学生科技报”，我对科学更感兴趣了。
D．鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。
【答案】C
【知识点】标点符号
【解析】【分析】ABD项都正确；C项“ 小学生科技报 ”是报纸名称，前后应该加上书名号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我喜欢雨，无论什么季节的雨，我就喜欢。
B．有一段时间我正在做有关电池的实验，想要确立我心中的疑问。
C．柏油路也软绵绵的，已经变得高起来了。
D．夏天，万物皆在跳跃地长，蹿着高地长。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A项中句子前后之间是条件关系，应该用“无论......都......”进行连接作答，应该把“就”改成“都”；
B项中这项中“确立”应该改成“解除”；
C项中这句描写“柏油路也软绵绵的”，应该用“好像变得高起来”进行描述；
D项中句子表述正确；
故答案为：D；
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．课文《盼》围绕“盼”字进行叙述，下列选项中在课文里没有体现的一项是（ ）
A．初得雨衣，盼下雨。 B．雨下太大，盼回家。
C．没法出门，盼雨停。 D．下起了雨，盼外出。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】结合课文“盼”，ACD三项中都围绕自己得到雨衣之后，盼望穿上雨衣去雨中的心情；B项中描述与课文内容不符，这项表述错误。
故答案为：B；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
6．看拼音，写词语。
xuān nào zuǐ chún zhē gài kòng xì
tái xiǎn dòu yǐn lóu tī yàn yǔ
【答案】喧闹；嘴唇；遮盖；空隙；苔藓；逗引；楼梯；谚语
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“喧、嘴、遮、隙、藓、、谚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：喧闹、嘴唇、遮盖、空隙、苔藓、逗引、楼梯、谚语
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．照样子，写词语。
凉冰冰（ABB式）：
小心翼翼（ABCC式）：
【答案】软绵绵；光秃秃；笑嘻嘻；威风凛凛；风尘仆仆；生机勃勃
【知识点】ABB式词语；ABCC式词语
【解析】【分析】像“凉冰冰”这样的ABB式词语，如“软绵绵”“百花花”等；像“小心翼翼”这样的ABCC式词语，如“神采奕奕”“金光闪闪”“风尘仆仆”等；
故答案为：软绵绵；光秃秃；笑嘻嘻；威风凛凛；风尘仆仆；生机勃勃；
【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，结合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。
8．根据所学知识填空。
（1）《夏天里的成长》是围绕“ ”这一句来写的。草长， 长，山是一天一天地变丰满。 长， 长，地是一天一天地高起来。水长， 长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“ ，不热不大。”
（2）《盼》一文是围绕“ ”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：买了新雨衣→ →有雨，但不能出门→ → →享受雨中穿着新雨衣的快乐。
【答案】（1）夏天是万物迅速生长的季节；树木；稻秧；甘蔗；瀑布；不热不长
（2）盼；盼下雨；盼雨留到明天；又下起了雨
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）夏天是万物迅速生长的季节、树木、稻秧、甘蔗、瀑布、不热不长
（2）盼、盼下雨、盼雨留到明天、又下起了雨
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．按要求完成句子练习。
（1）我被搞得晕头转向。（改为比喻句）
（2）他记录并听取了老师在班会上的发言。（修改病句）
（3）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（仿照该句，用一连串的动词写句子）
【答案】（1）我就像一个不停转的陀螺，被搞得晕头转向。
（2）他听取并记录了老师在班会上的发言。
（3）我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨中。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【分析】（1）“比喻句”就是用跟甲事物有相似特点的乙事物来比喻此物，因此"我被搞得晕头转向。”这个句子变成：”我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。”
（2）句子”他记录并听取了老师在班会上的发言。”显然存在语序颠倒的毛病，因此句子可变成”他听取并记录了老师在班会上的发言”
（3）句子”我兴地仰起头，打书包就大步跑进了楼门。”我们可添加相关的动词变为”我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨中。”
故答案为：（1） 我就像一个不停转的陀螺，被搞得晕头转向；（2） 他听取并记录了老师在班会上的发言 ；（3） 我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨中。
【点评】考查了改写句子和句子仿写。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
二、阅读与鉴赏
10．课内阅读，回答问题。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“________________，________________。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）读了这段话，你对选段中的“夏天”“热天”“长”有什么新的理解？
夏天：
热天：
长：
（2）①在选段中的横线上填入恰当的谚语。
②这句谚语的意思是 。
③你还积累了哪些类似的谚语？请写出两句。
（3）说说你对最后一句话的理解。
【答案】（1）只一个人的青少年时期。；指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。；不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还指知识的积累、认识的提高。
（2）①处暑不出头，割谷喂老牛。②处暑的时候谷子如果还不出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛。③立春三场雨，遍地都是米。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
（3）这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。夏天本来是农作物生长最快的时期，在这里比喻一个人的青少年时期。“热天”是指夏天天气比较热的时候，“热天”农作物才会生长发育的更好，这里指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还指知识的积累、认识的提高。
（2）考查对谚语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的谚语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。结合语境，这里可以填“处暑不出头，割谷喂老牛",意思是处暑的时候谷子如果还不出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。文章的最后一句”人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。“告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。
故答案为：（1）1、只一个人的青少年时期。
指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还指知识的积累、认识的提高。
（2）①处暑不出头，割谷喂老牛。
②处暑的时候谷子如果还不出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛。
③立春三场雨，遍地都是米。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
（3）这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解谚语的意思，要根据句子的语境判断汉字，
是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
课外阅读。
一只皮鞋
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要往路口张望，希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现。
又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有个大个子军人来这儿修过一只皮鞋 ”“啊……①对呀。”“要付你多少钱 ”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两元递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来 ”“他……②上前线了。”说完，军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋!”军人止住了脚步，用 的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”说完，军人迈着大步走了。
11．把正确的选项填在括号里。
①“略一沉思”的“略”的意思是（ ）。
A.简要的 B.稍加 C.大致
②“沉思”的“沉”解释为（ ）。
A．没在水中 B．分量重 C．深入、程度深
12．根据选文内容，理解填空。
①本文开头“一天，两天，一个多月过去了”一句，在文中烘托了小鞋匠 的心情。
②选文中与“夕阳的余晖”一词相呼应的词语是 。
13．文中三处用了省略号，其中只有一处表示省略，它是第 处，省略的内容是 ，省略的原因是 。
14．“军人止住了脚步，用 的声音对小鞋匠说”一句中应填入的词语是（ ）。
A．轻快 B．高亢 C．亲切 D．低沉
15．这篇文章歌颂的对象是 ，文中最能体现他对人民负责精神的语句：
【答案】11．B；C
12．①着急等待；②日落西山
13．③；被锯掉了；不忍心说出“被锯掉了”这句话
14．D
15．大个子军人；“他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）主要考查结合词语理解字义的能力，要求学生平时多记多积累。
（2）①此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。②此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会`运用。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围找到答案。
11．考查结合词语理解字义。“略一沉思”是略微的沉思的意思。“略”就是略微。选B。“沉思”深刻地思考。“沉”深入、程度深。选C。
12．①理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。“一天，两天，一个多月过去了”一句，在文中烘托了小鞋匠着急等待的心情。②考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。选文中与“夕阳的余晖”一词相呼应的词语是日落西山。
13．省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。文中三处用了省略号，其中只有一处表示省略，它是第③处，省略的内容是被锯掉了，省略的原因是不忍心说出“被锯掉了”这句话。
14．本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。A：轻快：（动作）轻松，不耗费力气。B：高亢：声调或情绪高昂、激动。C：亲切：亲近、亲密；贴切等义。 D：低沉：形容情绪低落，声音微小，微弱无力的意思。依据意思，结合意境选“低沉”。
15．整体感知短文内容可知，这篇文章歌颂的对象是大个子军人，文中最能体现他对人民负责精神的语句是最后一段最后一句：“他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”
三、习作表达
16．在你成长的过程中，一定有让你难忘或者感动的事情。请选择其中一件印象最深刻的事情写下来，写的时候，要把故事情节描述完整，注意表达真情实感。
【答案】一件印象深刻的事 在时间老人的口袋里，有无数块木板，上面雕刻着我做过的每一件事；委屈的一件事，快乐的一件事……至今，我依然不时想起那件跳进黄河也洗不清的事……
那天，太阳当空照，花儿对我笑，我的心激动得快要跳出胸膛。因为爸爸答应我去爬山，那高兴劲别提了。可......＂雯雯，我的一百元呢？是不是你拿的。＂
一个尖锐的声音从外公卧室里传来。我急忙跑过去想澄清这件事，但外公已经站在卧室外等我了，看着外公那双充满怀疑的眼神，我的心顿时凉了半截，他大声地说：“肯定是你拿了我的钱，快交出来。”说着，伸出了那双长满老茧的手。我委屈的说到：“外公，这钱不是我拿的。”“不是你拿的，难到还是鬼拿的呀？我们这个家就你一个小孩，大人又不会拿，除了你还有谁。“可我.......”话没说完，外公说：“不用解释，只要你把钱交出来，你就不被一顿“竹笋炒肉”，否则......”我看着外公那焦急的脸，泪水像断了线的珠子，不听使唤了，“呜.....呜.....”外公听见了我的哭声，心顿时脆弱起来，“孩子，我知道是你拿的，我并不在意那一百元钱，只是在意你的人格。”说完，他慢慢地走了......为了这件事，害得我哭了很久，爬山也没去到，心想：外公真是包拯的反面不分是非。
虽然这件事已随着记忆的冲刷，在外公的脑海里渐渐淡忘，但在我心中却是一个无法抹去的阴影。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
故答案为：一件印象深刻的事
在时间老人的口袋里，有无数块木板，上面雕刻着我做过的每一件事；委屈的一件事，快乐的一件事．．．．．至今，我依然不时想起那件跳进黄河也洗不清的事．．．．．．
那天，太阳当空照，花儿对我笑，我的心激动得快要跳出胸膛．因为爸爸答应我去爬山，那高兴劲别提了．可......＂雯雯，我的一百元呢？是不是你拿的．＂
一个尖锐的声音从外公卧室里传来。我急忙跑过去想澄清这件事，但外公已经站在卧室外等我了，看着外公那双充满怀疑的眼神，我的心顿时凉了半截，他大声地说：“肯定是你拿了我的钱，快交出来。”说着，伸出了那双长满老茧的手。我委屈的说到：“外公，这钱不是我拿的。”“不是你拿的，难到还是鬼拿的呀？我们这个家就你一个小孩，大人又不会拿，除了你还有谁。“可我.......”话没说完，外公说：“不用解释，只要你把钱交出来，你就不被一顿“竹笋炒肉”，否则......”我看着外公那焦急的脸，泪水像断了线的珠子，不听使唤了，“呜.....呜.....”外公听见了我的哭声，心顿时脆弱起来，“孩子，我知道是你拿的，我并不在意那一百元钱，只是在意你的人格。”说完，他慢慢地走了......为了这件事，害得我哭了很久，爬山也没去到，心想：外公真是包拯的反面不分是非。
虽然这件事已随着记忆的冲刷，在外公的脑海里渐渐淡忘，但在我心中却是一个无法抹去的阴影。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1【单元卷分层练习】2023-2024学年六年级上册语文第五单元A卷训练
一、积累运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．菜畦(wā) 苞蕾(bāo) 蒜薹(tái) 玛瑙(nǎo)
B．腥味(xīng) 酱油(jiàng) 焖饭(mèn) 铁轨(guǐ)
C．甘蔗(zhè) 痱子(fēi) 嘟囔(nāng) 瞟一眼(piáo)
D．高粱(liáng) 瀑布(bù) 谚语(yàn) 窸窣(shū)
2．下列各组词语搭配全部正确的一项是（ ）
A．一层玻璃 一句谚语 一条甘蔗 一声闷雷
B．表达情感 表明态度 表现节目 表扬先进
C．感情脆弱 身体虚弱 声音微弱 意志薄弱
D．提供活动 提出意见 提炼要点 提高水平
3．下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“祝融号”火星车成功着陆火星后，开启了火星“探险之旅”。
B．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
C．自从订阅了“小学生科技报”，我对科学更感兴趣了。
D．鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我喜欢雨，无论什么季节的雨，我就喜欢。
B．有一段时间我正在做有关电池的实验，想要确立我心中的疑问。
C．柏油路也软绵绵的，已经变得高起来了。
D．夏天，万物皆在跳跃地长，蹿着高地长。
5．课文《盼》围绕“盼”字进行叙述，下列选项中在课文里没有体现的一项是（ ）
A．初得雨衣，盼下雨。 B．雨下太大，盼回家。
C．没法出门，盼雨停。 D．下起了雨，盼外出。
6．看拼音，写词语。
xuān nào zuǐ chún zhē gài kòng xì
tái xiǎn dòu yǐn lóu tī yàn yǔ
7．照样子，写词语。
凉冰冰（ABB式）：
小心翼翼（ABCC式）：
8．根据所学知识填空。
（1）《夏天里的成长》是围绕“ ”这一句来写的。草长， 长，山是一天一天地变丰满。 长， 长，地是一天一天地高起来。水长， 长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“ ，不热不大。”
（2）《盼》一文是围绕“ ”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：买了新雨衣→ →有雨，但不能出门→ → →享受雨中穿着新雨衣的快乐。
9．按要求完成句子练习。
（1）我被搞得晕头转向。（改为比喻句）
（2）他记录并听取了老师在班会上的发言。（修改病句）
（3）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（仿照该句，用一连串的动词写句子）
二、阅读与鉴赏
10．课内阅读，回答问题。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“________________，________________。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）读了这段话，你对选段中的“夏天”“热天”“长”有什么新的理解？
夏天：
热天：
长：
（2）①在选段中的横线上填入恰当的谚语。
②这句谚语的意思是 。
③你还积累了哪些类似的谚语？请写出两句。
（3）说说你对最后一句话的理解。
课外阅读。
一只皮鞋
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要往路口张望，希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现。
又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有个大个子军人来这儿修过一只皮鞋 ”“啊……①对呀。”“要付你多少钱 ”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两元递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来 ”“他……②上前线了。”说完，军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋!”军人止住了脚步，用 的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”说完，军人迈着大步走了。
11．把正确的选项填在括号里。
①“略一沉思”的“略”的意思是（ ）。
A.简要的 B.稍加 C.大致
②“沉思”的“沉”解释为（ ）。
A．没在水中 B．分量重 C．深入、程度深
12．根据选文内容，理解填空。
①本文开头“一天，两天，一个多月过去了”一句，在文中烘托了小鞋匠 的心情。
②选文中与“夕阳的余晖”一词相呼应的词语是 。
13．文中三处用了省略号，其中只有一处表示省略，它是第 处，省略的内容是 ，省略的原因是 。
14．“军人止住了脚步，用 的声音对小鞋匠说”一句中应填入的词语是（ ）。
A．轻快 B．高亢 C．亲切 D．低沉
15．这篇文章歌颂的对象是 ，文中最能体现他对人民负责精神的语句：
三、习作表达
16．在你成长的过程中，一定有让你难忘或者感动的事情。请选择其中一件印象最深刻的事情写下来，写的时候，要把故事情节描述完整，注意表达真情实感。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“ 菜畦”中的“畦”不读“wā”，应读作“qí”；不正确；
B：正确；
C：“甘蔗”中的“蔗”不读“ zhè ”，应读作“zhe”，“痱子”中的“痱”不读“fēi”，应读作“fèi”，“ 嘟囔”中的“囔”不读“ nāng ”，应读作“nang”，“瞟一眼”中的“瞟”不读“ piáo ”，应读作“piǎo”；不正确；
D：“ 高粱 ”中的“粱 ”不读“ liáng ”，应读作“ liang ”，“ 瀑布”中的“瀑”不读“ bù ”，应读作“pù ”，“ 窸窣”中的“窣”不读“ shū ”，应读作“ sū ”；不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．【答案】C
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】 A：有误。这一组是量词搭配。“量词”表示人、事物或动作的单位的词，经常跟数词一起用，后面是名词。一般情况下量词和名词的搭配都是固定的，可以指个体，也可以指群体。“甘蔗”是细长的，应该是“一根甘蔗”。
B：有误。这一组是动词与名词搭配。“节目”应该是“表演”。
C：正确。
D：这一组是动词与名词搭配。“提供”应该是“方便”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
3．【答案】C
【知识点】标点符号
【解析】【分析】ABD项都正确；C项“ 小学生科技报 ”是报纸名称，前后应该加上书名号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A项中句子前后之间是条件关系，应该用“无论......都......”进行连接作答，应该把“就”改成“都”；
B项中这项中“确立”应该改成“解除”；
C项中这句描写“柏油路也软绵绵的”，应该用“好像变得高起来”进行描述；
D项中句子表述正确；
故答案为：D；
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】结合课文“盼”，ACD三项中都围绕自己得到雨衣之后，盼望穿上雨衣去雨中的心情；B项中描述与课文内容不符，这项表述错误。
故答案为：B；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
6．【答案】喧闹；嘴唇；遮盖；空隙；苔藓；逗引；楼梯；谚语
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“喧、嘴、遮、隙、藓、、谚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：喧闹、嘴唇、遮盖、空隙、苔藓、逗引、楼梯、谚语
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．【答案】软绵绵；光秃秃；笑嘻嘻；威风凛凛；风尘仆仆；生机勃勃
【知识点】ABB式词语；ABCC式词语
【解析】【分析】像“凉冰冰”这样的ABB式词语，如“软绵绵”“百花花”等；像“小心翼翼”这样的ABCC式词语，如“神采奕奕”“金光闪闪”“风尘仆仆”等；
故答案为：软绵绵；光秃秃；笑嘻嘻；威风凛凛；风尘仆仆；生机勃勃；
【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，结合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。
8．【答案】（1）夏天是万物迅速生长的季节；树木；稻秧；甘蔗；瀑布；不热不长
（2）盼；盼下雨；盼雨留到明天；又下起了雨
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）夏天是万物迅速生长的季节、树木、稻秧、甘蔗、瀑布、不热不长
（2）盼、盼下雨、盼雨留到明天、又下起了雨
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．【答案】（1）我就像一个不停转的陀螺，被搞得晕头转向。
（2）他听取并记录了老师在班会上的发言。
（3）我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨中。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【分析】（1）“比喻句”就是用跟甲事物有相似特点的乙事物来比喻此物，因此"我被搞得晕头转向。”这个句子变成：”我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。”
（2）句子”他记录并听取了老师在班会上的发言。”显然存在语序颠倒的毛病，因此句子可变成”他听取并记录了老师在班会上的发言”
（3）句子”我兴地仰起头，打书包就大步跑进了楼门。”我们可添加相关的动词变为”我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨中。”
故答案为：（1） 我就像一个不停转的陀螺，被搞得晕头转向；（2） 他听取并记录了老师在班会上的发言 ；（3） 我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨中。
【点评】考查了改写句子和句子仿写。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
10．【答案】（1）只一个人的青少年时期。；指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。；不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还指知识的积累、认识的提高。
（2）①处暑不出头，割谷喂老牛。②处暑的时候谷子如果还不出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛。③立春三场雨，遍地都是米。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
（3）这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。夏天本来是农作物生长最快的时期，在这里比喻一个人的青少年时期。“热天”是指夏天天气比较热的时候，“热天”农作物才会生长发育的更好，这里指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还指知识的积累、认识的提高。
（2）考查对谚语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的谚语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。结合语境，这里可以填“处暑不出头，割谷喂老牛",意思是处暑的时候谷子如果还不出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。文章的最后一句”人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。“告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。
故答案为：（1）1、只一个人的青少年时期。
指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还指知识的积累、认识的提高。
（2）①处暑不出头，割谷喂老牛。
②处暑的时候谷子如果还不出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛。
③立春三场雨，遍地都是米。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
（3）这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解谚语的意思，要根据句子的语境判断汉字，
是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
【答案】11．B；C
12．①着急等待；②日落西山
13．③；被锯掉了；不忍心说出“被锯掉了”这句话
14．D
15．大个子军人；“他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）主要考查结合词语理解字义的能力，要求学生平时多记多积累。
（2）①此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。②此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会`运用。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围找到答案。
11．考查结合词语理解字义。“略一沉思”是略微的沉思的意思。“略”就是略微。选B。“沉思”深刻地思考。“沉”深入、程度深。选C。
12．①理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。“一天，两天，一个多月过去了”一句，在文中烘托了小鞋匠着急等待的心情。②考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。选文中与“夕阳的余晖”一词相呼应的词语是日落西山。
13．省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。文中三处用了省略号，其中只有一处表示省略，它是第③处，省略的内容是被锯掉了，省略的原因是不忍心说出“被锯掉了”这句话。
14．本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。A：轻快：（动作）轻松，不耗费力气。B：高亢：声调或情绪高昂、激动。C：亲切：亲近、亲密；贴切等义。 D：低沉：形容情绪低落，声音微小，微弱无力的意思。依据意思，结合意境选“低沉”。
15．整体感知短文内容可知，这篇文章歌颂的对象是大个子军人，文中最能体现他对人民负责精神的语句是最后一段最后一句：“他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”
16．【答案】一件印象深刻的事 在时间老人的口袋里，有无数块木板，上面雕刻着我做过的每一件事；委屈的一件事，快乐的一件事……至今，我依然不时想起那件跳进黄河也洗不清的事……
那天，太阳当空照，花儿对我笑，我的心激动得快要跳出胸膛。因为爸爸答应我去爬山，那高兴劲别提了。可......＂雯雯，我的一百元呢？是不是你拿的。＂
一个尖锐的声音从外公卧室里传来。我急忙跑过去想澄清这件事，但外公已经站在卧室外等我了，看着外公那双充满怀疑的眼神，我的心顿时凉了半截，他大声地说：“肯定是你拿了我的钱，快交出来。”说着，伸出了那双长满老茧的手。我委屈的说到：“外公，这钱不是我拿的。”“不是你拿的，难到还是鬼拿的呀？我们这个家就你一个小孩，大人又不会拿，除了你还有谁。“可我.......”话没说完，外公说：“不用解释，只要你把钱交出来，你就不被一顿“竹笋炒肉”，否则......”我看着外公那焦急的脸，泪水像断了线的珠子，不听使唤了，“呜.....呜.....”外公听见了我的哭声，心顿时脆弱起来，“孩子，我知道是你拿的，我并不在意那一百元钱，只是在意你的人格。”说完，他慢慢地走了......为了这件事，害得我哭了很久，爬山也没去到，心想：外公真是包拯的反面不分是非。
虽然这件事已随着记忆的冲刷，在外公的脑海里渐渐淡忘，但在我心中却是一个无法抹去的阴影。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
故答案为：一件印象深刻的事
在时间老人的口袋里，有无数块木板，上面雕刻着我做过的每一件事；委屈的一件事，快乐的一件事．．．．．至今，我依然不时想起那件跳进黄河也洗不清的事．．．．．．
那天，太阳当空照，花儿对我笑，我的心激动得快要跳出胸膛．因为爸爸答应我去爬山，那高兴劲别提了．可......＂雯雯，我的一百元呢？是不是你拿的．＂
一个尖锐的声音从外公卧室里传来。我急忙跑过去想澄清这件事，但外公已经站在卧室外等我了，看着外公那双充满怀疑的眼神，我的心顿时凉了半截，他大声地说：“肯定是你拿了我的钱，快交出来。”说着，伸出了那双长满老茧的手。我委屈的说到：“外公，这钱不是我拿的。”“不是你拿的，难到还是鬼拿的呀？我们这个家就你一个小孩，大人又不会拿，除了你还有谁。“可我.......”话没说完，外公说：“不用解释，只要你把钱交出来，你就不被一顿“竹笋炒肉”，否则......”我看着外公那焦急的脸，泪水像断了线的珠子，不听使唤了，“呜.....呜.....”外公听见了我的哭声，心顿时脆弱起来，“孩子，我知道是你拿的，我并不在意那一百元钱，只是在意你的人格。”说完，他慢慢地走了......为了这件事，害得我哭了很久，爬山也没去到，心想：外公真是包拯的反面不分是非。
虽然这件事已随着记忆的冲刷，在外公的脑海里渐渐淡忘，但在我心中却是一个无法抹去的阴影。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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