人美 版四年级美术下册 14、艳丽的大公鸡 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美 版四年级美术下册 14、艳丽的大公鸡 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 60.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-14 12:22:50 | ||
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文档简介
《艳丽的大公鸡》教学设计
课题名称 《艳丽的大公鸡》 设 计 者
单 位 授课年级 四年级
章节名称 四年级下册 第14课 艳丽的大公鸡 学 时 1
课标要求 本课旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。
内容与学情分析 内容分析 观察了解大公鸡的形态特征，如何用冷暖色彩搭配表现出大公鸡的艳丽，欣赏优秀作品，感受色彩搭配的美感，讨论交流，艺术实践，展示评价，拓展延伸。
教学重点 了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。
教学难点 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
学情分析 本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。
教学目标 知识与技能：了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。 情感态度与价值观：提高学生创作色彩画的学习兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
学生课前需要做的准备工作 复习冷暖色知识，平时注意观察大公鸡的形态特征，思考可以用那些着色方法表现公鸡的艳丽。
教学策略 情境—陶冶教学模式；讲授法、谈话法、演示法、讨论法等教学方法。
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 创设情境 谈话导入 “在上课之前，我们来听一小段音乐。” “从音乐中我们听出是哪种动物在鸣叫？” 2.“大公鸡在干什么呢？ 3.大公鸡什么时候叫人们起床？ 4.这说明大公鸡有什么样的特质？谁能用一个形容词来说一下？ 5.那同学们想不想把这样勤劳的大公鸡用自己的小手创造出来？” “那今天我们就来学习一节新课——《艳丽的大公鸡》 引出课题：艳丽的大公鸡 听音乐 齐声回答：“大公鸡！” “打鸣！” “凌晨、天不亮...” “勤劳” “想” 创设情境 以情境中主要角色导入，引发学生学习兴趣。
环节一 观察理解 启发谈话：“从画面中我们也可以看到：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨他们早早起床叫醒人们，非常勤劳。” 1.“请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征？” （边说边在黑板上绘制一幅大公鸡的简笔画。强调重点。） 板书：1.外形 2.色彩 3.姿态 2.“现实生活中与绘画作品中的大公鸡一样吗？区别在哪？” “回答正确，这其实是一种常用的艺术表现手法，“形态夸张，色彩艳丽”我们在以后的学习中也会经常运用到。” “同学们，大公鸡身上的色彩这么好看，让我们也来学习一下这种艺术表现手法吧！” 认真聆听，仔细观察。 欣赏大公鸡图片，讨论并汇报： 头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。 身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。 尾巴：尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。 脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。 色彩：丰富鲜艳 姿态：昂首挺胸 引吭高歌 喜好争斗 答：不一样，绘画中的大公鸡形态更加夸张，色彩更加艳丽。 引导学生细致观察大公鸡的形态特征。 观察了解造型知识。
环节二 复习旧知 “下面我们就先来复习一下冷暖色的相关知识！” 巩固冷色知识 “还记得冷色都有什么吗？”我们用冷色画了一只大公鸡，它叫“酷将军” 巩固暖色知识 “暖色都有什么？”我们用暖色也画了一只大公鸡，它叫“火将军” 巩固旧知识 “绿、蓝、紫” “红、橙、黄” 复习冷暖色知识，理解和感受冷暖色的运用。
环节三 初识新知 1.冷暖色结合 “彩衣将军” 用一个形容词概括—— 这种色彩感受是怎样生成的？ 了解对比色 如 红与绿...... 艳丽 冷暖色一起运用，色彩形成鲜明对比，所以感觉色彩艳丽。 发表感受：每一对对比色都是由一个暖色和冷色组成的。 体会冷暖色对比美感，培养学生观察和感受能力。 初步了解对比色，感受对比色与冷暖色的关系。
环节四 深入探究 学习冷暖色搭配方法 分析作品《金鸡展翅》 “这幅画运用了冷暖色搭配的方法绘制了一只色彩非常艳丽的大公鸡。 说一说作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律？” 欣赏学生作品 说一说这些作品的色彩是怎样搭配的？选择一幅最喜欢的作品讲给大家听。 多种形式表现大公鸡的形象。 展示剪贴方式的实物作品 展示剪纸大公鸡的拼贴步骤 观察图片并汇报： 红与绿 橙与蓝 黄与紫 搭配规律：大公鸡主体部分是冷暖色穿插搭配，以冷色为主，外侧以暖色为主。 讨论交流冷暖色对比方法。 学生欣赏，开拓思维。 学习冷暖色搭配方法， 对比法更艳丽。 进一步探究使作品更加艳丽的方法。 引导学生观察体验，自主学习。 发散思维，扩展视野。
艺术实践 任选一种表现形式表现出一幅艳丽的大公鸡 要求：构图饱满，色彩鲜艳 了解创作要求 明确创作要求
展示评价 请同学们把作品展示到黑板上，比一比谁的更好看？ 展示作品，分析评价。 自评、师评、互评 关注个性表现，检验学习情况。
拓展延伸 请欣赏运用冷暖色知识服务于生活的图片——泥塑作品、2017年公鸡海报和邮票。 总结： 色彩在我们的生活中无处不在，有时为我们带来热烈、温暖，有时带来凉爽、清新，有时带来欢乐、喜庆。 让我们学会运用色彩装点美好的生活吧！ 欣赏运用冷暖色知识服务于生活的图片。 将学生的思维引向一个新的高度，使知识向纵深发展。
板书设计 大公鸡特征： 外形 色彩 艳丽：冷色+暖色 姿态
课题名称 《艳丽的大公鸡》 设 计 者
单 位 授课年级 四年级
章节名称 四年级下册 第14课 艳丽的大公鸡 学 时 1
课标要求 本课旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。
内容与学情分析 内容分析 观察了解大公鸡的形态特征，如何用冷暖色彩搭配表现出大公鸡的艳丽，欣赏优秀作品，感受色彩搭配的美感，讨论交流，艺术实践，展示评价，拓展延伸。
教学重点 了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。
教学难点 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
学情分析 本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。
教学目标 知识与技能：了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。 情感态度与价值观：提高学生创作色彩画的学习兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
学生课前需要做的准备工作 复习冷暖色知识，平时注意观察大公鸡的形态特征，思考可以用那些着色方法表现公鸡的艳丽。
教学策略 情境—陶冶教学模式；讲授法、谈话法、演示法、讨论法等教学方法。
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 创设情境 谈话导入 “在上课之前，我们来听一小段音乐。” “从音乐中我们听出是哪种动物在鸣叫？” 2.“大公鸡在干什么呢？ 3.大公鸡什么时候叫人们起床？ 4.这说明大公鸡有什么样的特质？谁能用一个形容词来说一下？ 5.那同学们想不想把这样勤劳的大公鸡用自己的小手创造出来？” “那今天我们就来学习一节新课——《艳丽的大公鸡》 引出课题：艳丽的大公鸡 听音乐 齐声回答：“大公鸡！” “打鸣！” “凌晨、天不亮...” “勤劳” “想” 创设情境 以情境中主要角色导入，引发学生学习兴趣。
环节一 观察理解 启发谈话：“从画面中我们也可以看到：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨他们早早起床叫醒人们，非常勤劳。” 1.“请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征？” （边说边在黑板上绘制一幅大公鸡的简笔画。强调重点。） 板书：1.外形 2.色彩 3.姿态 2.“现实生活中与绘画作品中的大公鸡一样吗？区别在哪？” “回答正确，这其实是一种常用的艺术表现手法，“形态夸张，色彩艳丽”我们在以后的学习中也会经常运用到。” “同学们，大公鸡身上的色彩这么好看，让我们也来学习一下这种艺术表现手法吧！” 认真聆听，仔细观察。 欣赏大公鸡图片，讨论并汇报： 头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。 身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。 尾巴：尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。 脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。 色彩：丰富鲜艳 姿态：昂首挺胸 引吭高歌 喜好争斗 答：不一样，绘画中的大公鸡形态更加夸张，色彩更加艳丽。 引导学生细致观察大公鸡的形态特征。 观察了解造型知识。
环节二 复习旧知 “下面我们就先来复习一下冷暖色的相关知识！” 巩固冷色知识 “还记得冷色都有什么吗？”我们用冷色画了一只大公鸡，它叫“酷将军” 巩固暖色知识 “暖色都有什么？”我们用暖色也画了一只大公鸡，它叫“火将军” 巩固旧知识 “绿、蓝、紫” “红、橙、黄” 复习冷暖色知识，理解和感受冷暖色的运用。
环节三 初识新知 1.冷暖色结合 “彩衣将军” 用一个形容词概括—— 这种色彩感受是怎样生成的？ 了解对比色 如 红与绿...... 艳丽 冷暖色一起运用，色彩形成鲜明对比，所以感觉色彩艳丽。 发表感受：每一对对比色都是由一个暖色和冷色组成的。 体会冷暖色对比美感，培养学生观察和感受能力。 初步了解对比色，感受对比色与冷暖色的关系。
环节四 深入探究 学习冷暖色搭配方法 分析作品《金鸡展翅》 “这幅画运用了冷暖色搭配的方法绘制了一只色彩非常艳丽的大公鸡。 说一说作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律？” 欣赏学生作品 说一说这些作品的色彩是怎样搭配的？选择一幅最喜欢的作品讲给大家听。 多种形式表现大公鸡的形象。 展示剪贴方式的实物作品 展示剪纸大公鸡的拼贴步骤 观察图片并汇报： 红与绿 橙与蓝 黄与紫 搭配规律：大公鸡主体部分是冷暖色穿插搭配，以冷色为主，外侧以暖色为主。 讨论交流冷暖色对比方法。 学生欣赏，开拓思维。 学习冷暖色搭配方法， 对比法更艳丽。 进一步探究使作品更加艳丽的方法。 引导学生观察体验，自主学习。 发散思维，扩展视野。
艺术实践 任选一种表现形式表现出一幅艳丽的大公鸡 要求：构图饱满，色彩鲜艳 了解创作要求 明确创作要求
展示评价 请同学们把作品展示到黑板上，比一比谁的更好看？ 展示作品，分析评价。 自评、师评、互评 关注个性表现，检验学习情况。
拓展延伸 请欣赏运用冷暖色知识服务于生活的图片——泥塑作品、2017年公鸡海报和邮票。 总结： 色彩在我们的生活中无处不在，有时为我们带来热烈、温暖，有时带来凉爽、清新，有时带来欢乐、喜庆。 让我们学会运用色彩装点美好的生活吧！ 欣赏运用冷暖色知识服务于生活的图片。 将学生的思维引向一个新的高度，使知识向纵深发展。
板书设计 大公鸡特征： 外形 色彩 艳丽：冷色+暖色 姿态