人美 版一年级美术下册 可爱的白鳍豚（安徽） 教学设计

小学美术人美版一年级下册第20课《可爱的白鳍豚》教案
一、教材分析
1教学目标
1、通过教学,使学生了解白鳍豚的外形特点,并会画白鳍豚。
2、通过对白鳍豚生存现状的了解,教育学生要保护野生动物,要与野生动物和谐相处。
2学情分析
白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物,主要生活在长江中下游流域。白鳍豚聪明、可爱、有灵气,是同学们都非常喜爱的动物,本课抓住一年级学生的年龄特征,让学生们接触这么可爱的动物。但同时白鳍豚已经被宣布功能性灭绝,这会让学生在情感上产生剧烈的冲突,激起他们内心对白鳍豚遭遇的同情,以及对白鳍豚和其他动物进行保护的欲望。在这种激烈的感情冲突下,让学生用绘画的方式来表达自己心中白鳍豚的形象,从而激发学生热爱动物热爱大自然的感情。
3重点难点
教学重点:了解白鳍豚的造型特征并会画白鳍豚。
教学难点:画出不同角度、动态下的白鳍豚。
4教学用具
教师用具：PPT、示范画、板书、磁贴等。
学生用具：白纸、彩笔、记号笔、剪刀。
二、教学过程
活动1【导入】一、视频导入
今天,老师要给大家介绍一位朋友。幻灯片展示一张受伤的白鳍豚的图片,1980年，中科院的水生生物研究所在湖南发现一头受伤的白鳍豚，后来，它被成功救助，并被取名为淇淇，淇淇在一个两百多米的大池子里跟人类共同生活了22年。你们想知道淇淇是怎么被救助的吗？想知道它长什么样子吗？（学生：想）请看屏幕。
活动2【讲授】二、 可爱的白鳍豚
1、淇淇可不可爱？它是一只可爱的白鳍豚。————揭示课题《可爱的白鳍豚》
白鳍豚生活在淡水里,是长江里独有的一种淡水鲸。白鳍豚天生的面带微笑,性格温顺,所以有人就叫她“长江女神”、“长江精灵”。看,白鳍豚曾经在长江里多么快乐多么开心地生活啊!————欣赏白鳍豚图片
2、介绍白鳍豚。白鳍豚 哺乳纲，鲸目，淡水豚科。体长1.5-2.5米，嘴长约30厘米；体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。以鱼类为食。栖息在我国长江中下游一带，冬季常三五成群。能发超声波有回升定位能力。是我国特产珍稀动物，为国家一级保护动物。
3、填空：白鳍豚虽然生活在 水 中，却不是鱼 ，而是 哺乳动物 ，是一种小型的 鲸 。
4、白鳍豚的外形特点：水滴形。把画好的白鳍豚贴在黑板上，请学生上来贴背鳍、尾鳍和胸鳍，并分析白鳍豚的外形特征。
5、对比分析：它和什么动物很像？（大多学生都说海豚）海豚是它的一个远房亲戚,拿出提前画好的海豚，请小朋友们仔细观察一下,看看它们都有哪些不同的地方。
学生回答,教师引导:从嘴巴、鳍等外形、色彩等方面。
4、教师归纳,并出示范画，在黑板上简单画一只白鳍豚。
活动3【讲授】三、 不幸的白鳍豚
师：同学们,老师非常难过地告诉你们,我们可能再也看不到那些可爱的、快乐的白鳍豚了,因为,它们遭遇着非常大的不幸,可能已经灭绝,从这个地球上彻底地消失了。
播放视频，师边放边说： 由于江水污染严重,航运繁忙,还有人类的捕猎,白鳍豚的数量急剧减少,到了现在,我们人类就再也没有见到过白鳍豚的身影了。可爱的白鳍豚可能躲起来了,也可能真的从这个地球上消失了。
活动4【活动】四、欣赏关于白鳍豚的艺术作品
人们喜欢白鳍豚，把它画在邮票上、印在钱币上、印在卡片上，还给它设计了很多可爱的卡通造型。
活动6【活动】五、欣赏学生作品
提问：你喜欢哪一幅？为什么？（注意引导学生分析色彩，拟人，加上花纹图案，穿上可爱的花衣服等会显得更好看）
学生回答。
活动5【活动】六、 艺术实践
我们宁愿相信白鳍豚只是为了保护自己,躲起来了。大家看，经过治理，长江的水变清澈了，出示教师范画，白鳍豚又回来了。你们看，一只可爱的白鳍豚顶着球游过来了（出示范画），它一个人很孤单，请同学们给它加上小伙伴吧！
出示作业要求：画一幅可爱的白鳍豚，剪下来，贴到黑板上。
提问：你想画一只什么样的白鳍豚？学生回答。
活动6【活动】七、 作品展评
已经画好的同学可以把自己的作品贴到黑板上,向大家展示一下。愿意的话就给大家讲解一下你的作品。互评、师评。
有些同学的作品还没有完成,可以课下继续画。画好后,每个同学的作品我都要拍下来。
活动7【活动】八、小结
同学们,现在我们已经看不到可爱的白鳍豚了,这是一件多么令人痛惜的事啊!动物是我们人类的朋友,我们要和野生动物们和谐相处,珍惜它们,爱护它们。可是却有很多野生动物有着与白鳍豚一样的命运,正被人类伤害着,正面临着灭绝的危险。
比如江豚，和白鳍豚并称为“长江的微笑”，我们看看江豚笑笑遇到了什么困难。（播放保护江豚公益视频）
作为小学生的我们,可以为它们做些什么呢 （学生回答不乱扔垃圾等）
板书设计：
可爱的白鳍豚
背鳍、胸鳍、尾鳍
外形、特征、色彩、活动