《压强》复习课的教学反思
王珺 2015.3.21
这是一堂《压强》的复习课。《压强》这一章共有压力压强、液体压强和流体压强三部分组成。对于初三第一轮复习的具体情况，这节复习课我设计的基本思路是：突出重点知识兼顾全面复习，始终以压强的概念贯穿整节课，以之为主线，把各部分知识紧紧联系在一起，并结合生产生活中的实例开展课堂讨论，强化基本能力的训练，重视课堂反馈，用以来达到提高复习教学的效果。在这节复习课中：
1. 成功运用了多媒体，有效的进行了物理与信息技术课程的整合
在这节复习课中，我将Powerpoint演示课件，由于是复习课，可以放手让学生复习自己薄弱的部分，这样既节约了大量的课堂演示时间，又在尽可能短的时间里将整个复习的知识网络展现在学生的面前。时间充裕的学生还可以浏览相关的知识链接，在书上了解更多的压强知识。这也充分体现了学生自主学习的主体，有效利用了物理与信息技术课程的整合。21世纪教育网版权所有
2.让学生从实践中复习巩固本节的重点知识
在复习增大和减小压强方法的过程中，我选用了生产生活中的一些实际应用，例如，锋利的刀口、铁轨铺枕木、骆驼的脚掌比较大等等实例，让学生讨论其中的道理，自然而然的知晓了增大和减小压强的方法，使学生的印象非常深刻。21教育网
3.寻求实际与知识点的有效结合
在复习到气体流速与压强的关系时，我在演示几个实验，让学生很自然的想到这是空气流速与压强的关系，从而使学生牢固的掌握了它们之间的关系，从而进一步链接到飞机的外型与升力的关系。
4.设计有答案提示的反馈练习
在本节课最后，我精心挑选了一些有针对性的练习题，这些习题都是当学生作出自己的答案之后会给出详细的分析是对还是错，完全让学生自主的学习，自己把握复习的深度。21cnjy.com
在这节复习课中，学生充分体会了物理与信息技术课程整合的实效性，能让学生的知识面更加宽广，但也存在一些不足之处，物理是一门以实验为基础的学科，却忽视了实验教学，忽视了学生动手能力的培养，在今后的教学中应注意互相结合，使学生课堂更加有效而丰富多彩。21·cn·jy·com
授课时间
教师姓名
王珺
备课时间
学员年级
初三
课题名称
第八章压强复习
教学阶段
第（ ）周
课时总数
共（ 2 ）课时
教育顾问
教学目标
同步教学知识内容
1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．
2．理解压强的大小跟哪些因素有关．
3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．
4．了解压强的增大和减小的主要方法．
个性化学习问题解决
1．观察生活中各种跟压强有关的现象．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．
2．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力．
3．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．
4．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．
教学重点
压强概念和计算的理解
教学难点
压力与重力受力面积的正确理解
教学过程
教师活动
学生活动
一、作业检查与评讲
二、回顾与复习
三、知识点梳理：
）压力和压强
压力：垂直作用在物体表面上的力。
压强：物体单位面积上受到的压力。
公式：p=F/S。p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
单位：力的单位是牛顿，面积的单位是平方米，压强的单位是牛/平方米，即帕斯卡，简称帕，用Pa表示。
增大和减小压强的方法：
增大压强的方法：受力面积一定时增大压力；压力一定时减小受力面积；在增大压力的同时减小受力面积。
减小压强的方法：受力面积一定时减小压力；压力一定时增大受力面积；在减小压力的同时增大受力面积。
）液体的压强
液体压强的产生原因
液体由于受到重力作用，对支持它的容器底有压强；
液体的流动性，因此对阻碍它流动的容器壁也有压强。
液体压强的特点
液体内部朝各个方向都有压强；
同种液体，在同一深度，向各个方向的压强大小相等；
液体压强随深度的增加而增大；
液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
液体压强公式：p=ρgh。
液体压强的传递
帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递的规律。
应用:液压机、如油压千斤顶、万吨水压机。
）连通器
定义：上端开口，下端连通的容器。
原理：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一高度。
应用：茶壶、锅炉水位计、自动喂水器、船闸、过路涵洞、自流井等。
）空气的力量
大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强。
大气压产生的原因：包围地球的空气由于受到重力的作用，而且能够流动，因而空气对浸在它里面的物体产生压强，空气内部各个方面都有压强，且空气中某一点向各个方向的压强大小相等。
大气压强的测定——托里拆利实验
实验方法：在一根长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插入水银槽中，放开手指，管内水银下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约为760mm，把管子倾斜，高度差也不发生变化。
实验分析:实验中玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是大气压支持管内这段水银柱不下落，大气压的数值等于这段水银柱所产生的压强，可见在同一地点、同一时刻做托里拆利实验，大气支持的水银柱的高度是一定的，即大气压的值是一定的，与实验中所用玻璃管的粗细、水银槽内水银的多少、玻璃管是否竖直以及管内水银面到管顶的距离等无关。
4.标准大气压:托里拆利实验测得的水银柱的高度为760mm，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压。
P=1.103*105Pa
5.大气压的变化
大气压随高度的增大而减小，离地面越高的地方，大气压越小，并且随着高度的增大，大气压的减小是不均匀的。实验表明，在海拔3000米以内，大约每升高10米，大气压减小100Pa。
天气的变化也会影响大气压。一般晴天气压高，阴天气压低；冬天的气压往往比夏天的气压高。
6.液体沸点与气压的关系。液面上的气压越高，液体的沸点越高；气压越低，液体的沸点越低。
）流体压强与流速的关系
流体：气体和液体都具有流动性，因此被称为流体。
流体压强与流速的关系：液体和气体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
应用：飞机机翼的升力，火车站台上的安全线，喷雾器，乒乓球的上旋和下旋，足球比赛中的香蕉球等。
四、新内容讲解
例题讲解
一）．压力和压强
例1：
练习：
二）．液体的压强
三）．大气压强
四）．流体压强与流速的关系
五、巩固练习
六、学生自我总结
课件17张PPT。2018/12/15第九讲 压强中考说明（情景导学）
1、学生通过实验更加深入理解压强
2、学生知道增大和减小压强的方法
（6次），知道液体内部的压强与那些因素有关（2次、计算3次）。3、在实验中了解流体压强与流速的关系（3次）及在生活中的应用
4、知道大气压强（5次）及其与人类生活的关系，了解大气压强的测量方法
第九讲 压强 ★常考点一：压强★常考点二：液体压强★常考点三：大气压强 ※重点摘要※★常考点四：流体压强与流速的关系自学展示典例1★ 压强 例1 [2014白银，2]如图所示，A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB、pC，则( )A．pA＞pB＞pC
B．pA＜pB＜pC
C．pA＝pB＝pC
D．无法确定例 1 图 解析：由图知，三容器内液体深度：hA＝hB＝hC，∵p＝ρgh，ρ盐水＞ρ清水＞ρ酒精，∴pA＞pB＞pC，故选A. 【方法点拨】由图得出三容器内液体的深度相同是解本题的关键．由图可知，三容器内液体的深度相同，知道三液体的密度大小关系，根据液体压强公式判断容器底部受到的压强的大小关系．A 典例2★ 液体压强 例2 [2014天津，4]某同学用如图的装置探究液体内部压强的特点．容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭．容器中加入液体后，橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变．下列图形符合实验事实的是( )D 例 2 图 解析：图中隔板左右两侧都是水，且液面相平，根据液体压强公式p＝ρgh可知，两边压强相等，橡皮膜不应有凹陷，故A错误；图中隔板左右两侧都是水，且右边的液面高于左边，根据液体压强公式p＝ρgh可知，右边压强大于左边，橡皮膜应向左凹陷，故B错误；图中隔板左边是水，右边是盐水，液面相平，因为盐水的密度大于水的密度，根据液体压强公式p＝ρgh可知，右边压强大于左边，橡皮膜应向左凹陷，故C错误；D图中隔板左边是水，右边是盐水，液面相平，因为盐水的密度大于水的密度，根据液体压强公式p＝ρgh可知，右边压强大于左边，橡皮膜应向左凹陷，故D正确，故选D. 【方法点拨】解此题的关键是根据液体压强公式p＝ρgh，通过比较隔板左右两侧压强的大小，观察橡皮膜凹陷的方向，即可得到答案．典例3★ 大气压强 例3 [2014河南，8]下列实例中不是利用大气压工作的是( )
A．用塑料吸盘挂物体 B．用注射器吸收药液
C．用压力锅煮熟食物 D．用塑料吸管吸饮料 解析：把吸盘紧压在光滑的墙上，把吸盘内的空气排出，大气压就把吸盘紧压在了墙上，在钩上可以挂衣服，故A不符合题意；吸取药液时，将针口插入药液后，向外拔活塞，使管内的气体体积增大，气压减小，药液就被管外的大气压压进管内，故B不符合题意；用高压锅煮饭，是利用了锅内气压升高，水的沸点升高的原理，不是利用大气压来工作的，故C符合题意；吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，饮料被压进吸管里，故D不符合题意，故选C.C典例4★ 流体压强与流速的关系 例4 [2014成都，8]“和谐号”动车停靠在成都东站的情景如图所示．为避免人被“吸”向列车而发生事故，站台上设有距列车一定距离的安全线．这是因为列车进站时车体附近( )AA．气流流速大，压强小
B．气流流速大，压强大
C．气流流速小，压强大
D．气流流速小，压强小 解析：人离高速列车比较近时，高速列车的速度很大，人和高速列车之间的空气流动速度很大，压强小，人外侧的压强不变，人受到外侧压强大于人内侧受到的压强，人在较大的压强差作用下很容易被压向列车，发生交通事故，故选A. 【方法点拨】解此题的关键是掌握流体压强跟流速的关系．它们之间的关系是，流体的流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大．例 4 图典例5★ 有关压强的计算 例5 [2014威海，15]我国首台自主设计研发的载人深潜器“蛟龙号”在2012年6月27日进行了7000 m级海试，最大下潜深度达7062 m，此处海水产生的压强约为 Pa.此时“蛟龙号”每 外表面受到海水的压力为 (海水的密度取 ，g取10 N/kg)7.062×1073.531×107学生随堂巩固1．[2014苏州，1]在国际单位制中，压强的单位是以下哪位科学家的名字命名的( )
A．牛顿 B．帕斯卡 C．托里拆利 D．伽利略B2．关于压强的概念，下列哪种说法是正确的( )
A．压强就是压力
B．压强只和压力有关
C．压强只和受力面积有关
D．压强和压力及受力面积都有关D 解析：根据压强公式可知压强和压力及受力面积都有关． 3．[教材拓展题]滑雪运动员脚下套有两块滑雪板，如图所示，这是为了( )BA．增大受力面积，减小对雪层的压力
B．增大受力面积，减小对雪层的压强
C．增大受力面积，同时减小压力和压强
D．增大受力面积，同时增大压力和压强第 3 题图4．[教材拓展题]在日常生产生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在如图所示的事例中，属于减小压强的是( )5．[教材拓展题]如图所示，液体压强使坝底的水喷射而出，那么决定坝底水的压强大小的是( )A．坝的宽度
B．水的体积
C．水的深度
D．坝的高度第 5 题图DC6．[教材拓展题]如图所示，小震用塑料管可以把杯中的饮料吸到嘴里，这是由于( )
A．小震对饮料产生吸引力的作用
B．吸管本身有吸饮料的作用
C．大气压作用在饮料液面上的结果
D．饮料压力的作用第 6 题图7．[教材拓展题]如图所示，用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会向 运动(选填“中间”或“两边”)，这个现象说明，气体流动时，流速 的地方压强小．C中间越快第7题图 实验强化过关 实验一 探究压力的作用效果 ★命题角度：1.从图中获取信息.2.实验结论的分析与总结.3.控制变量法的应用.4.实验拓展． 例1：见精练版25页22题 实验二 探究影响液体内部压强的特点 ★命题角度：1.通过分析图像，得出实验结果.2.不同位置压强大小的判断.3.控制变量法的应用.4.液体内部压强特点． 例2见精练版25页23题计算强化过关命题角度：1.牢记公式.2.不同压强公式的灵活运用.3.如何应用液对固和固对液的压强。
例1见精练版24页21题例2，将一个重力等于100N，边长20cm的均匀正方体，放在水平方桌面的中央，桌子的边长是50cm，则正方体对桌面的压强是______；若用20N的水平力把它紧压在竖直墙壁上，则墙壁受到的压强是______． 例题讲解
一．压力和压强
例1： 为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系．小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）．他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度．21·世纪*教育网
（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成＿＿比．
（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成＿＿比．
（3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时＿＿ （填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同．www-2-1-cnjy-com
（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越＿＿．所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强．2-1-c-n-j-y
练习：1.图中所示的四个实例中，为了增大压强的是（ ）
AB. C. D.
2. 一块写有校训的花岗岩石料质量为31.8t、密度为2.65×103kg/m3，立在用砖砌成的
长4m、宽2m、高0.5m的水平基座上（如图”所示），石料与基座的接触面积为2.12m2．已知砖的密度为2.05×103kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同．（g取10N/kg）21教育名师原创作品
求：（1）花岗岩石料的体积；
（2）石料对基座的压强；
（3）石料对基座与基座对地面的压强之比。
二．液体的压强
例2：有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：www.21-cn-jy.com
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化＿＿＿＿（选填“大“或“小“）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该＿＿＿＿．【版权所有：21教育】
（2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图（甲）中U形管两边的液柱高度差较小，认为图（甲）烧杯中盛的是酒精．他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的＿＿＿＿相同．
（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越＿＿＿＿，表示液体的压强越＿＿＿＿．
（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差＿＿＿＿（选填“不变“或“变化“）．表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强＿＿＿＿．
练习：2010年4月，墨西哥湾的海底石油开采平台发生火灾，泄漏的石油造石油公司和科学家对泄露量上发生争论．小明认为应先测量石油密度才能估算他设计了如图所示的装置．在杯子内盛有适量石油，放入一个质量是5.6×10-3kg，边长是2cm的正方体物块，有3/4的体积浸没在石油中，此时石油深度为0.1m．（g=10N/kg）
（1）石油的密度为多少？（保留两位小数）
（2）石油对杯底的压强是多少？
三．大气压强
例3：在托里拆利实验中，下列哪种情况会对测量结果产生影响（ ）
A.往水银槽内多加一些水银
B.将玻璃管稍微倾斜一些
C.换用内径粗一些的玻璃管做实验
D.玻璃管中混进了少许空气
练习：1.下列现象中没有利用大气压强的是（ ）
A．把药液注射进肌肉里 B．用吸管吸瓶中的饮料
C．茶壶上留有小孔 D．利用离心水泵抽水
2. 如图所示，将量筒倒扣水中，里面充满水，将量筒向上提的过程中，保持筒口不离开水面，则量筒内（ ）。
A．充满水
B．没有水
C．有水，但不满，水面上方是真空
D．有水，但不满，水面上方是空气
3．在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ）
A ．瓶内气压大于大气压
B．瓶内气压小于大气压
C．瓶塞遇冷收缩
D．塞子与瓶口间的摩擦力增大
四．流体压强与流速的关系
例4：如图所示，把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子上，如果使劲吹一下它的下面，可以发现硬纸片不会翻转过去．这是因为流体的压强与流体流动的＿＿＿＿有关，吹出的气使硬纸片下面空气的压强＿＿＿＿（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
练习：?如图2所示，在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片＿＿＿＿＿＿，这是因为气体流速越大的地方压强越＿＿＿＿＿＿＿＿【出处：21教育名师】
四、巩固练习
一．选择题
1．在做托里拆利实验时，若管顶打个洞，则管内液柱（ ）。
A．从小洞喷出 B．保持不变
C．充满全管 D．与槽中液面相平
2．小明将托里拆利管内装满水后倒立于水槽中，则管内水面位置（ ）
Ａ．下落至内外水面高度差为76cm
Ｂ．下落至内外水面相平
Ｃ．不下落而且水充满全管
Ｄ。无法判断
3．大气压强的值为105Pa，则大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是 （ ）
A．1N B．10N
C．100N D．1000N
4．如图８-４-８是自制的水气压计，把它由东宝山 的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是（假设瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递） （? ） A．降低 B．升高 C．先降低后升高? D．先升高后降低
5. 如图8-4-11所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（? ） A．将管倾斜 21*cnjy*com
B．将玻璃管变粗 C．向水银槽中加入少量水银
D．外界大气压发生变化
二．填空题
1．把一个烧瓶先放在开水中烫一会儿，然后立即固定在铁架台上，同时把一个剥了皮的熟鹌鹑蛋迅速塞入瓶口，如图８－４－５所示。你会看到鹌鹑蛋在＿＿＿＿＿＿＿作用下从瓶口进入烧瓶。21cnjy.com
2. 用吸管吸饮料时，利川＿＿＿＿＿＿ 作用使饮料沿吸管上升进入嘴里。常用发电机是利用＿＿＿＿＿＿＿＿ 原理制成的。 21*cnjy*com
3. 阅读短文并回答下列问题：
当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时（图1），你是否想到为什么白雪轻飘飘、软绵绵的，却可以承托高速奔驰的滑雪者呢？
白雪内右很多小孔，小孔内充满空气。踏着滑雪板的人把重都压在滑雪板上时，雪内的空气就会被逼出；因此，滑雪板不是与雪地直接接触，而是在一层气垫上滑行。这层气垫不但对滑雪板施加一个向上的托力，并且减小了雪地与滑雪板之间的摩擦。
然而，这层气垫只能维持一段很短的时间。如果滑雪者在雪地上停留超过一秒，就会沉下去。
（1）滑雪者从雪山顶峰向下运动过程中，重力势能减小，动能增大，机械能＿＿＿＿。
（2）滑雪板可以轻易再雪地上滑行，是由于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）若滑雪板的长1.5m、宽12cm，滑雪者的速度最小为＿＿＿＿m/s，他才能不会再雪地上下沉。
（4）若滑雪者与滑雪板总重为720N，当其站立再水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为＿＿＿ Pa。
4. 如图3所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方＿＿＿ 小,当两船高速并排行驶时,容易发生＿＿＿ 事故.
5. 如图4甲，一容积为0．5m3、底面积为0．5m2的容器装满水后密封，容器内水的质量是＿＿＿＿＿kg，水对容器底面的压力为＿＿＿＿＿N、压强为 Pa.如图4乙，若在容器侧壁处开一小孔P，发现水不会从小孔流出，这是由于 （ρ水＝1.0×103kg／m3，g＝10N／kg，大气压约为1.01×105Pa）【来源：21cnj*y.co*m】
三、探究与实验题
1、小华探究气体压强与流速关系的实验装置如图19甲所示，其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通。小华用电吹风机向玻璃管中吹风，玻璃管内C点的气体压强为p1,U形管内液面高度差如图19乙所示;改变风速后，玻璃管内C点的气体压强为p2，U形管内液面高度差如图19丙所示。请你根据上述实验现象比较p1与p2的大小，则p1 p2。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
2、小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：
序号
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计左右液面高度差/cm
1
水
5
朝上
4.9
2
水
5
朝下
4.9
3
水
5
朝侧面
4.9
4
水
10
朝侧面
9.7
5
水
15
朝侧面
14.6
6
酒精
15
朝侧面
11.8
根据表中的数据，请回答下列问题：?
（1）比较序号为＿＿＿＿＿的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等.?21世纪教育网版权所有
（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿ .?
（3）比较序号为＿＿＿＿＿＿＿的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关. 21教育网
四．综合应用题
1、 “海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形象如图26所示。在点缀上海街头的各种“海宝”中，有一座“海宝”（材质均匀、实心）的质量为3.0×103千克，密度为1.5×103千克/米3，与水平地面的接触面积为1米2，求其
①体积V。
②重力大小G。
③对地面的压强p。
2、坦克越过壕沟时，有一种简便方法：坦克上备有气袋，遇到壕沟时把气袋放下去，给气袋充气后，坦克通过壕沟就像走平地一样。设坦克的质量为4×104 kg，履带着地面积为5 m2当坦克的前一半履带压在气袋上时，坦克对气袋的压强是多大(设坦克前后是对称的，g取10 N／㎏)？21·cn·jy·com
3、学过压强以后．王丹决定测算自己双脚站立时对地面的压强。她的质量为50kg，为了测量鞋与地面接触的面积，她绘制了每一小格的边长为2cm的方格纸，穿上平底鞋站在方格纸上，描出的鞋印如图28所示。(g取lON／kg)2·1·c·n·j·y
(1)王丹每只鞋印的面积为＿＿＿＿m2。(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)
(2)王丹双脚站立时对地面的压强为多大?
(3)张燕想到了另外一种测量鞋印面积的方法。她先让王丹站在泥地上．踩下一个柱形的鞋印坑，河出鞋印坑的深度为h，然后把密度为p、质量为m的沙子倒入坑中刚好把坑填满。请你根据这些物理量推导出鞋印面积s的表达式。【来源：21·世纪·教育·网】
五、课后作业、复习或预习内容布置
复习今天所学过的知识点并做好金榜学案上的同步练习
六、学员自我总结
