江西省宜春市宜丰县2023-2024学年高二上学期11月期中考试历史试题（含答案）

宜丰县2023-2024学年高二上学期11月期中考试试历史试卷
一、单选题（每小题3分，共48分）
1．下表是“封”和“郡”的金文,从字形结构的区别可知,郡县制的建立（ ）
封 郡
释义 释义
植树为帜 划定疆域 驻军守土 为君主管理地方
A．加强了中央集权 B．扩大了统治区域
C．维护了等级制度 D．借鉴了西周制度
2．汉初，丞相位高权重，辅佐天子处理政务。但到汉武帝时，丞相大都谨小慎微，难有建树。出现这一变化的原因是（ ）
A．丞相地位的提高 B．中央集权的巩固
C．三省六部的确立 D．中朝势力的强化
3．中国古代的选官制度发展，大体可以分为三个阶段，即世官制，察举制，科举制。在世官制占统治地位的历史阶段，官职被限定于贵族范围之内，这种制度本质是（ ）
A．文官政治 B．官僚政治 C．贵族政治 D．平民政治
4．《拿破仑法典》第五条规定：“审判员对于其审理的案件，不得用确立一般规则的方法进行判决。”法官所应该做的，被认为仅是把有关的法律条文运用到具体案件中去的机械性工作，不能有任何创造。这说明该法系（ ）
A．重视司法程序 B．突出遵循先例原则
C．强调法律权威 D．坚持王权有限观念
5．随着党魁政治的崛起，政府选官日益任人唯党，任人唯亲，根本不论才干和品格，大批无德无能之辈充斥官场，政府官员质量严重下降，名声极坏，被时人称作“冒险家”“无能力的人或无赖”，从而造成了政府行政效率低下。这可用于说明（ ）
A．政党分肥制度的危害 B．文官制度确立的可能性
C．私人庇护制度的弊端 D．考试制度改革的必要性
6．1913年北洋政府颁布《文官考试法草案》,规定只有年满21岁的男子才可以参加文官考试。1929年南京国民政府颁布《考试法》,允许女子参加考试。对材料理解正确的是（ ）
A．考试成为选拔官员主要方式 B．文官制度取代了科举制
C．男尊女卑不平等的现象消失 D．选官更加趋于公平开放
7．2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，这一法律颁布的重要意义是（ ）
A．标志着干部制度的废除 B．标志着公务员制度开始推行
C．标志着文官制度的形成 D．标志着公务员制度正式形成
8．19世纪60-90年代，清政府教育改革着眼于创办语言、军事技术类型的新式学堂，而19世纪90年代以后，教育改革重点在改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂。这一转变缘于（ ）
A．洋务运动的影响 B．维新变法的成效
C．统治阶层的变动 D．民族危机的加深
9．这部法律在我国法律体系中居于基础性地位，它系统整合了新中国成立70多年来长期实践形成的民事法律规范，汲取了中华民族5000多年优秀法律文化，被称为“社会生活的百科全书”，这部法律是（ ）
A．《中华人民共和国民法典》 B．《中华人民共和国刑事诉讼法》
C．《中华人民共和国刑法》 D．《中华人民共和国经济合同法》
10．18世纪初英国的一份法律文献规定：“君主的王位世代相袭，儿子优先于女儿，而女儿又优先于侄子或者侄女。另外，如果男嗣死亡或者放弃王位，而且他也没有其他继承人，那么也由君主的女儿出任国王。”这一规定（ ）
A．标志着君主立究制的确立 B．以法律限定王位继承资格
C．有效防范封建势力的复辟 D．表明国王丧失了行政权力
11．孙中山提出，人民是国家主人，就是有权的人，政府是专门家，就是有能的人，分别赋予权和能“四大民权”和“五大治权”，使人民手中的政权对政府手中的治权有支配作用，两者之间是主权者和执行者的关系，就相当于车主与司机的关系。孙中山意在强调（ ）
A．西方政体模式值得借鉴 B．政府治权应来源于人民
C．政权性质决定治权实施 D．社会治理需要制约平衡
12．孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施，增强了北魏实力，推动了历史进步。其改革取得成功的根本原因是（ ）
A．北魏实现北方统一 B．符合时代发展的要求
C．改革措施全面易行 D．孝文帝改革决心坚定
13．万历元年，张居正奏请实施考成法，要求每个衙门将要考查项目制成两本相同的簿册，一本送各部门备注，每落实一件注销一件，如有积欠未清之事，由该部门具奏候旨，另一本送朝廷内阁查考。此项改革举措的直接意图在于（ ）
A．完善上计制度，监察百官 B．实行一条鞭法，改革税制
C．突出内阁地位，赏罚官员 D．加强官吏考核，整顿吏治
14．约公元前18世纪，两河流域的一部法典规定：“自由民从自由民之子或自由民之奴隶买得或为之保管银或金，或奴隶，或女奴，或牛，或羊，或不论何物，而无证人及契约者是为窃贼，应处死。”这一规定（ ）
A．损害了自由民的合法权益 B．强调了法律至上的原则
C．体现了奴隶社会的黑暗 D．凸显了私有财产的神圣性
15．在法国大革命前，法兰西王国没有统一的语言，各地说自己的方言。为此大力推动“法语化”政策。（ ）
A．传播了自由平等的思想 B．促进了法兰西民族的形成
C．消除了民族文化的差异 D．巩固了法国大革命的成果
16．维也纳会议规定：当国界是山脉时，应该以山脊的分水线为边界线。河流、湖泊和桥梁做国界时，也是以划线的方式明确区分，以避免可能的领土纠纷。现在世界各国的国界线也大致遵循了维也纳会议的规定。这表明，维也纳会议（ ）
A．开创会议解决国际争端先河 B．推动了外交制度进-步发展
C．消除了欧洲各国的领土争端 D．为国界线划分确立国际规范
二、材料分析题（52分）
17．君权与相权矛盾是中国古代政治中的主要矛盾之一。阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 秦朝把中央官员分为三个台阶，其中第一台阶由丞相、太尉、御史大夫组成，即所谓的三公。……三者互不隶属，各自开府，三公在分工上各有所侧，互相牵制……这种三权分立结构主要是考虑到分工基础上的行政效率问题而设计的，同时也是有意对相权加以限制。
——徐晓全《中国占代皇权与相权之争及其对制度变迁的影响》
材料二 从秦汉到明清，宰相的法定职权日益被分割，地位日益瞹昧，以至于宰相被最终取消，君权在制度规定层面上却有日益加强之势，君权呈现出很强的内敛性和不断膨胀倾向。
——袁建强《论中国古代君权与相权的冲突》
材料三 从君主专制制度的狭隘利益和目标出发，从君权的绝对性和排他性出发，客观上就必然会把君主其家族置于和一切人对立的地位，使一切人、一切社会集团都成为专制君主的潜在对手和敌人，成为猜疑和防范的对手。……以宰相为代表的官僚组织必然会在运行中发育出某种受君主意志所左右，自行其是的“自主性”倾向，使官僚组织在一定程度上成为异化于君主意志，相对独立的力量。“……这就势必和君主专制制度所要求于它的从属性，和君主专制制度的狭隘目标发生错位与冲突。
——张星久《中国君立专制政体下的君权与相权冲突问题》
(1)根据材料一，指出秦朝中央机构设立“三公”考虑的主要问题和设立的主要特点。（4分）
(2)根据材料二和所学知识，以唐、宋和明朝为例说明中国古代君主专制是如何在制度规定层面上进行加强的。（6分）
18．在历史进程中，法制与社会有着密不可分的关系。阅读材料，回答问题。（16分）
材料一：《唐律疏议》提出以“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”为指导思想，而罗马日耳曼法系下的《法学总论》把基督教中衡平的理念引入法定权利和义务。《法学总论》中存在着大量强行性规范，其规定只是单纯地否定或强行要求某一行为，很少阐述若违反该法律应负的法律责任，而《唐律疏议》在相应规则后都附有不同程度的处罚性规则。《法学总论》详细阐述了物法，它将物权分为所有权、地役权、用益权、使用权等，并以篇为框架阐述了每一项物权，而《唐律疏议》缺乏“所有权”这一重要概念。在债的制度上，唐律则体现出朴素、简洁的特点，其广度仅涉及契约、侵损等领域。
———摘编自陆涵缘《浅析<法学总论>与<唐律疏议>的差异》
材料二：第8条，所有法国人都享有民事权利....第537条，除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产.....第1134条，依法成立的契约，在缔结契约当事人间有相当于法律的效力。前项契约，仅得依当事人相互的同意或法律规定的原因取消之。 ———《拿破仑法典》
材料三：到2010年底，中国已制定现行有效法律236件，行政法规690多件，地方性法规8600多件。至此，涵盖社会关系各个方面的法律部门已经齐全，各法律部门中基本的、主要的法律已经制定，法律体系内部总体做到科学和谐统一。
———摘编自张金才《近十年来中国法制建设的历程及成就》
(1)根据材料一并结合所学，指出《唐律疏议》与《法学总论》存在差异的原因？（6分）
(2)根据材料二简述《拿破仑法典》有何影响？（6分）
(3)根据材料三并结合所学，简析中国法制建设的意义？（4分）
19．为实现和巩固国家的统一，历代统治者都重视对边疆地区的管理。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 汉王朝在开疆拓土的过程中，成功采取了一系列行之有效的边疆政策，促进了疆域的巩固和发展，增强了国家的凝聚力。汉王朝对匈奴采取了优待和赏赐匈奴降众的政策，尊重他们的政治地位，保护他们的经济利益，使匈奴纷至沓来。尊重西域各国制度习俗，得到诸国拥护。扶植和发展边疆的农业，缩小了经济差距。推进文化交流，汉王朝在边疆地区实行的鼓励文化发展、文化交流的政策，丰富了中国文化内容，促进了中华民族文化共同提高。
——摘编自马大正《中国边疆经略史》
材料二 唐朝时周边各族迅速发展。7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原。他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。文成公主入藏时带去大批手工艺品和多种技术，医药书籍等。9世纪中期，吐蕃与唐会盟，此后，唐蕃间基本上停止了纷争。唐玄宗统治时期，东北的林羯族粟末部强大起来，唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》
(1)根据材料一，概括汉代的边疆政策。（4分）
(2)据材料二并结合所学知识，概括唐代处理边疆民族关系的方式。（4分）
(3)综合上述材料并结合所学知识，归纳汉唐加强边疆管理的积极意义。（6分）
三、论述题（12分）
20．不同国家的文官（公务员）制度的形成与发展，与本国的政治、经济、文化传统等因素有关中西方不同的社会环境，形成了差异甚大的文官（公务员）制度。
材料：
项目 西方文官制度 中国公务员制度
用人标准 注重通才或专才，把业务知识和能力作为主要条件 强调德才兼备，以德为先
政治立场 政治中立 坚持党的基本路线
管理原则 由独立于党派之外的专门机构管理 党管干部
行政价值取向 公平正义、公共利益、公共责任、依法行政 坚持为人民服务
——摘编自袁珠妮《中西方传统政治文化对公务员制度形成的影响》
根据材料并结合所学知识，围绕“中西方的文官制度”自拟论题，并加以论述。（要求：观点明确，论证充分，逻辑严密，史实准确。）
高二期中考试历史参考答案：
1．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的中国。根据材料可知，“封”的金文释义是植树为帜、划定疆域、驻军守土，体现了封疆割据；“郡”的金文释义是为君主管理地方，体现了中央集权。从字形结构的区别可知，郡县制的建立削弱了地方割据势力，A项正确；材料体现不出郡县制对统治区域扩大的作用，不符合题意，排除B项；材料未涉及等级制度，排除C项；西周实行分封制，郡县制的建立并不是借鉴西周的地方管理制度，排除D项。故选A项。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据材料可知，汉武帝时期，设立中朝，削弱相权，加强皇权，致使丞相大都谨小慎微，难有建树，D项正确；汉武帝时削弱相权，而非提高其地位，排除A项；材料描述的是皇权的加强，而非中央集权，排除B项；三省六部的确立是在隋唐时期，排除C项。故选D项。
3．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：先秦时期的中国。结合所学知识可知，贵族政治的显著特征是职位世袭，以血缘关系为纽带。因此材料“在世官制占统治地位的历史阶段，官职被限定于贵族范围之内”是对贵族政治的描述，C项正确；文官制度是指国家关于各级文官的考试、任用、管理、权利和义务以及退休等一整套的制度和体制，与材料无关，排除A项；官僚政治政治的显著特征是官员有一定任期，标准是才能，排除B项；中国古代的平民政治，其实是指北宋以来，非地主、官僚子弟也可以通过科举等选官方式，参与中央或地方管理的政治形式，排除D项。故选C项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。据本题材料概括得出主要结论是：以《拿破仑法典》为代表的大陆法系中，法官只能机械的套用法律条文，不能创新法律，说明在大陆法系中强调制定法的权威，C项正确；材料强调法国在司法中的作用，与司法程序无关，排除A项；材料没有涉及先例的作用，遵循先例原则属于英美法系的特点，排除B项；材料没有体现对国王权力的限制，排除D项。故选C项。
5．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据题意可知，这是指：党魁政治的崛起给政府统治带来危害，A项正确；据题干“政府选官日益任人唯党，任人唯亲，根本不论才干和品格”可知，其不利于文官制度的确立，排除B项；材料没有体现私人庇护制度的弊端，排除C项；据题干“政府选官日益任人唯党，任人唯亲......从而造成了政府行政效率低下。”说明建立文官制度的必要性，排除D项。故选A项。
6．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中华民国时期（1912-1949）。从材料“只有年满21岁的男子才可以参加文官考试”到材料“允许女子参加考试”，可以看出考试的范围扩大了，D项正确。隋唐时期考试就成为选拔官员主要方式，排除A项；科举制于1905年废除的，排除B项；男尊女卑不平等的现象在民国时期仍然存在，排除C项。故选D项。
7．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是2005年（中国）。据本题材料信息可得出主要结论：2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着公务员制度正式形成，D项正确；材料突出的是公务员制度，并不是干部制度，排除A项；1993年，公务员制度开始推行，排除B项；材料体现的是我国的公务员制度，并不是文官制度，排除C项。故选D项。
8．D
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题。时空范围为19世纪60-90年代（中国）。根据材料可知，洋务运动时期清政府所创办的新式学堂偏重于外语和军事，说明当时对西方的学习还停留在器物层面。19世纪90年代之后，由于甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机进一步加深，因此改革的重点转向制度层面，在教育领域改革重点在改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂，D项正确；洋务运动重在学习西方的技术，而非学习制度，排除A项；维新变法最终失败，其很多举措被废除，因此上述改革并非维新变法的成效，排除B项；这一时期统治阶层并未发生变化，排除C项。故选D项。
9．A
【详解】根据材料“它系统整合了新中国成立70多年来长期实践形成的民事法律规范”并结合所学知识可知，2020年十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》，被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法，A项正确；《中华人民共和国刑事诉讼法》于1979年第五届全国人民代表大会第二次会议通过，后多次修正，与材料不符，排除B项；《中华人民共和国刑法》主要是为了惩罚犯罪，不是“社会生活的百科全书”，与材料不符，排除C项；《中华人民共和国经济合同法》于1981年第五届全国人民代表大会第四次会议通过，主要涉及经济合同方面，与材料不符，排除D项。故选A项。
10．B
【详解】本题是多类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题、本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：18世纪的英国。根据材料中“18世纪初”“君主的王位世代相袭，儿子优先于女儿，而女儿又优先于侄子或者侄女”可知，当国王没有儿子而有女儿时，由女儿继承王位，这实际上是以法律的形式限定王位继承资格，从而进一步限制王权，B项正确；英国君主立宪制是在光荣革命后逐渐确立起来的，不是一蹴而就的，排除A项：材料未提及继承人的政治立场问题，排除C项：此时英国国王尚拥有一定的行政权，排除D项。故选B项。
11．B
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为近代（中国）。题干中孙中山提出的“人民是国家主人，是有权的人，政府是专门家，是有能的人”和“使人民手中的政权对政府手中的治权有支配作用”可知孙中山认为国家的权力掌握在人民手中，政府被人民赋予治权，同时人民可以对政府进行监督，B项正确；孙中山强调的是国家治理权的归属问题，而非国家治理的模式选择，排除A项；孙中山并未强调政权的性质和治权实施归属之间的关系，排除C项；孙中山强调了人民在国家治理中的重要地位，并未体现出“制约平衡”，排除D项。故选B项。
12．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可以得出准确时空是北魏时期中国。结合所学知识可知，孝文帝改革促进了北方地区的民族融合，为中国多民族国家的发展做出了贡献，为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础，说明孝文帝改革取得成功的根本原因是符合时代发展的要求，B项正确;北魏统一北方与孝文帝改革成败之间没有必然联系，排除A项；改革措施中与改革结果关联的是改革措施是否符合实际等，改革措施的推行是改革的基础，不涉及改革结果，排除C项；孝文帝改革决心坚定是改革成败的主观因素，不是根本原因，排除D项。故选B项。
13．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料“张居正奏请实施考成法，要求每个衙门将要考查项目制成两本相同的簿册，一本送各部门备注，按照进度办理注销，另一本送朝廷内阁查考”和所学可知，考成法是明代万历时期中确立的的官员考核制度，主要是为了加强官吏考核，整顿吏治，D项正确；材料是加强对官员的考核，不是监察，排除A项；材料未涉及税制改革，排除B项；材料是加强对官员的考核，一本送各部门备注，另一本送朝廷内阁查考，目的不是突出内阁地位，排除C项。故选D项。
14．D【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题，时空是公元前18世纪的两河流域。根据材料“自由民从自由民之子或自由民之奴隶买得或为之保管银或金，或奴隶，或女奴，或牛，或羊，或不论何物，而无证人及契约者是为窃贼，应处死。”及所学可知，该法典规定，自由民从自由民之子或奴隶手中购买或保存物品，必须要有证人或契约，这一规定有利于保证买卖的秩序，保护自由民的利益，凸显了私有财产的神圣性，D项正确；这一规定保护了自由民的合法权益，排除A项；材料未体现法律至上的原则，排除B项；“奴隶社会的黑暗”与题干主旨不符，排除C项。故选D项。
15．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是影响题。时空是近代（法国）。据材料“法兰西王国没有统一的语言，各地说自己的方言……”，可知，在法国大革命前，大革命之后的法国政府极力推行“法语化”政策，促进了法兰西民族的形成，B项正确；材料体现了法语的推广有利于法兰西民族的形成，没有体现法语传播了自由平等思想，排除A项；法语的推广并不能消除民族文化的差异，排除C项；材料体现了大革命之后的法国政府极力推广法语，没有体现巩固了法国大革命的成果，排除D项。故选B项。
16.B【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料可知，维也纳会议规定了国界线的基本划分原则，以避免纠纷，其得到各国大致遵循，这说明其促进了外交制度的进一步发展，B项正确；A项指的是威斯特伐利亚体系，排除；维也纳会议并不能消除欧洲各国的领土争端，排除C项；国界线的划分只是大致遵循其规定，并不是以其为规范，排除D项。故选B项。
17．答案:(1)问题：既要提高行政效率，又要限制相权过大。　
特点：“三公”各司其职，权力相互制约。(4分)
(2)加强君主专制：唐代通过将宰相职权一分为三来加强皇权专制；宋代通过设立中书门下、单独掌管军事的枢密院和国家财政的三司使以削弱相权加强皇权；明代通过完全废除丞相来强化皇权专制。(6分)
18．(1)原因：①思想：《唐律疏议》受儒家思想影响（以礼入法），《法学总论》受自然法思想和基督教影响。②经济：中国以自然经济为主，罗马商品经济发达。③政治：中国实行高度专制中央集权，罗马尚未实现权力的高度集中。(6分)
(2)影响：维护了资产阶级革命成果；成为资本主义世界的法律经典；对世界产生广泛影响。(6分)
(3)意义：完善了社会主义法律体系；促进了社会主义法治建设；保障了人民群众的利益；促进国家治理体系和治理能力的现代化。(4分)
19．(1)政策：对匈奴采取了优待和赏赐等政策；尊重少数民族的制度习俗等；扶植农业经济发展；鼓励文化发展和交流。(4分)
(2)方式：通过战争维护边疆稳定；设置机构加强管理；和亲、会盟；册封。(4分)
(3)积极意义：促进了疆域的巩固和发展，增强了国家的凝聚力；丰富了中国文化内容，促进了中华民族文化共同提高；密切了民族关系，促进了民族交融；有利于统一多民族国家的巩固和发展；为后世制定民族政策提供借鉴。(6分)
20．(12分)
示例一：论题：政治、经济、文化传统等社会因素影响文官制度的形成与发展。
论述：西方国家通过资产阶级革命或改革的方式确立起资产阶级代议制民主，形成了两党或多党轮流执政的政党制度。往往伴随着执政党的更换，大批政府官员也随之更换，政党分肥不仅容易造成腐败，还影响了政府政策的连续性和稳定性，降低了行政效率。工业革命以来，西方国家形成了“两官分途”的官员分类原则，文官要保持政治的中立，其考核和管理也由独立于党派之外的专门机构管理，不受政党更迭的影响。在选用标准上，更加注重专业知识，把业务知识和能力作为主要标准的选用原则。在西方文化中的自由、平等、民主等思想的影响下，形成了西方文官注重公平正义、维护公共利益等价值取向。总之，西方文官制度的形成和发展，受政治、经济、文化传统等多种因素的影响，文官制度的改革和完善，要充分考虑本国传统和实际国情。
示例二：论题：文化传统、时代特征等多种因素影响公务员制度的形成与发展。
论述：我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，中国的公务员，必须始终坚持党的基本路线，坚定不移地维护党的领导地位，坚持党管干部。我国国家的权力属于人民，党的根本立场是以人民为中心，代表广大人民的根本利益。我国的公务员必须始终坚持为人民服务，这不仅是当代中国政治制度的要求，也是传统文化中民本思想影响下形成的公务员价值取向。传统文化中的德治思想，影响了当代公务员的用人标准，形成了德才兼备，以德为先的选才标准。总之，公务员制度的形成和发展，受文化传统、时代特征等多种因素的影响，公务员制度的改革和完善，要充分考虑本国传统和时代需要，合理借鉴他国可取之处。
【详解】本题为历史事物阐释类论述题。时空范围为近代（西方）。根据材料“中西文官制度的对比”可知看出中西在对公务员进行选拔的时候，在用人标准、政治立场、管理原则和行政价值取向上皆有不同。在用人标准上，西方更加注重专业知识，把业务知识和能力作为主要标准的选用原则。在西方文化中的自由、平等、民主等思想的影响下，形成了西方文官注重公平正义、维护公共利益等价值取向；而中国传统文化中的德治思想，影响了当代公务员的用人标准，形成了德才兼备，以德为先的选才标准。在政治立场上，西方国家形成了“两官分途”的官员分类原则，文官要保持政治的中立，其考核和管理也由独立于党派之外的专门机构管理，不受政党更迭的影响；而中国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，中国的公务员，必须始终坚持党的基本路线，坚定不移地维护党的领导地位，坚持党管干部。在行政价值取向方面，西方文化崇尚自由、平等、民主，在这些思想的影响下，形成了西方文官注重公平正义、维护公共利益等价值取向；而中国国家的权力属于人民，党的根本立场是以人民为中心，代表广大人民的根本利益，我国的公务员必须始终坚持为人民服务。中西方文官制度的种种差异受多方面因素影响，例如政治、经济、文化传统等，故可以“政治、经济、文化传统等社会因素影响文官制度的形成与发展。”作为论题展开论述，在论述时注意史论结合、逻辑严密。
答案第1页，共2页