【单元卷分层练习】2023-2024学年六年级上册语文第六单元A卷训练
一、积累运用
1．小小书法家。
（1）由某集团董事长 kāng kǎi 捐zī 修建的教学楼马上要竣工了，hé ǎi
可亲的老校长目dǔ 了落成仪式。
（2）他不顾个人安危，在身上guǒ 了一件晶yíng 透明的雨衣就冲进暴雨中指挥群众转移。
【答案】（1）慷慨；资；和蔼；睹
（2）裹；莹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】认真拼读语境中的音节即可得出词语，注意“慷慨”两字都是竖心旁，“慨”容易错写成“概”；“和蔼”的“蔼”是上下结构的字，容易错写成左右结构；“睹”是目字旁，容易少写一横；注意“裹”的写法，“莹”不能少写一点。书写要规范、整洁、美观、大方。
故答案为：（1）慷慨；资；和蔼；睹（2）裹；莹
【点评】本题考查了根据语境看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题的关键是：一要正确拼读音节，二要会正确书写相应的汉字。
2．在横线上填上恰当的词语。
的土地 的宇宙 的波光
地说着 地提供 地滥用
【答案】神圣；群星璀璨；粼粼；不紧不慢；慷慨；不顾后果
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合课文内容以及词语的含义，描述“土地”应该用“神圣的”；描述“宇宙”应该用“璀璨的”；描述“波光”应该用“粼粼的或者耀眼的”；描述“说着”应该用“不紧不慢地”或者“滔滔不绝地”；描述“提供”应该用“慷慨地”或者是“无私地”；描述“滥用”可以用“不顾后果地”或者“毫无节制地”；
故答案为： 神圣；群星璀璨；粼粼；不紧不慢；慷慨；不顾后果；
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
3．给加点字选择正确的解释。
（1）千里莺啼绿映红（ ）
A．啼哭 B．姓 C．叫
（2）九曲黄河万里沙（ ）
A．不公正 B．弯曲的地方 C．弯曲
（3）一水护田将绿绕（ ）
A．环绕 B．围着转动 C 缠绕
（4）两山排闼送青来（ ）
A．并排，并列 B．推开 C．量词，行
【答案】（1）C
（2）C
（3）A
（4）B
【知识点】字义
【解析】【分析】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
（1）“干里莺啼绿映红"的意思是：干里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，因此"啼”在这里的意思是：叫，据此作答即可。所以答案是：C。
（2）“九曲黄河万里沙"的意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，因此“曲"在这里的意思是：弯曲，据此作答即可。所以答案是：C。
（3）“一水护田将绿绕"的意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田，因此“绕"在这里的意思是：环绕，据此作答即可。所以答案是：A。
（4）“两山排闼送青来”的意思是：两座大山打开门来为人们送去绿色，因此“排”在这里的意思是：推开，据此作答即可。所以案是：B。
故答案为：（1）C（2）C（3）A（4）B
【点评】考查了对诗句意思的理解。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
4．选择恰当的关联词语填空。
不但……还…… 不是……而是……
如果……就…… 即使……也……
（1）拿矿产资源来说，它 谁的恩赐， 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（2） 这些设想能实现， 是遥远的事情。
（3） 地球上的各种资源都枯竭了，我们 很难从别的地方得到补充。
（4）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 使它们不能再生， 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【答案】（1）不是；而是
（2）即使；也
（3）如果；就
（4）不但；还
【知识点】词汇运用；关联词
【解析】【分析】（1）这句中“谁的恩赐”与“经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”，是选择关系，应该用“不是......而是......”进行描述作答。
（2）这句中“这些设想能实现”与后面的“是遥远的事情”之间是假设关系，应该用“即使……也…… ”进行表述；
（3）这句中“地球上的各种资源都枯竭了”与后面的“很难从别的地方得到补充。”之间是假设关系，应该用“如果……就……”进行补充说明；
（4）这句中“使它们不能再生”与“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ”之间是递进关系，应该用“不但……还……”进行表述作答。
故答案为： （1）不是……而是……（2）即使……也…… （3）如果……就……（4）不但……还……
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
5．选词填空。
愿望 盼望 希望 指望 期望
（1）人类不能 地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
（2）他 早日与亲人团聚。
（3）经过不懈的努力，我们的 终于要实现了。
（4）实现“中国梦”，少年儿童不是旁观者。党和国家对我们少年儿童寄予了殷切的 。
（5）河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的 。
【答案】（1）指望
（2）盼望
（3）愿望
（4）期望
（5）希望
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）结合“球被破坏以后再移居到别的星球上去”，应该填“指望”，指一心期待；
（2）这句中结合“早日与亲人团聚”，应填“盼望”，指热切地希望。
（3）这句中结合“终于要实现了”，应该填“愿望”，指原心的期望。
（4）这句中结合“殷切的”应该填“期望”，指人们对某样东西的提前勾画出的一种标准；
（5）这句中介“满载着”应该填“希望”，指指美好的愿望或理想；
结合句子表达的意思，选择恰当词语，进行理解作答。
故答案为： （1）指望；（2）盼望；（3）愿望；（4）期望；（5）希望；
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
6．写出下面句子使用的说明方法。
（1）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
【答案】（1）引资料
（2）列数字
（3）作比较
【知识点】列数字说明方法；作比较说明方法
【解析】【分析】（1）“ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ”这句话是引用航天员遨游太空目睹地球时发出的感叹，用来说明我们的地球可爱但是也很脆弱，需要我们爱护它，运用了引资料的说明方法。
（2）根据关键词句“ 以地球为中心的40万亿千米的范围内 ”，可知此句运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明目前我们目前除了地球，没有其他星球适合我们居住。
（3）根据“同茫茫宇宙相比 ”“ 地球是渺小的 ”可知此句运用了作比较的说明方法，将“地球”和“宇宙”相比，突出地球是渺小的。
故答案为：（1） 引资料 （2） 列数字 （3） 作比较
【点评】本题考查了对说明方法的理解和应用。引资料：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语等来说明事物的特征，从而增强文章的说服力和可信度。列数字：运用具体的数字介绍说明事物的特征，使说明更准确，更有说服力。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征，突出强调事物的特点。根据说明方法的种类及特点，抓住关键句的要点，分析判断使用了哪种说明方法。
7．按课文内容填空。
（1）《三黑和土地》一文表现了以三黑为代表的农民对 的喜悦之情，抒发了 的思想感情。
（2）《只有一个地球》这篇文章让我们明白了 的重要性。
（3）《青山不老》一文赞扬了老人 的高尚情怀。
（4） ，水村山郭酒旗风。
（5）一水护田将绿绕， 。
【答案】（1）拥有耕地；农民热爱土地、向往未来美好生活
（2）珍惜资源，保护环境
（3）植树造林，造福后代
（4）千里莺啼绿映红
（5）两山排闼送青来
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】（1）结合课文《三黑和土地》，表现农民三黑拥有土地的喜悦，表现了农民热爱土地以及对未来美好生活的向往之情。
（2）结合课文《只有一个地球》，说明珍惜资源、保护环境的重要意义；
（3）《青山不老》描写了老人扎根山区，义务植树造林、造福子孙后代的无私奉献精神；
（4）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧《江南春》，意思是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
（5）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自王安石《书湖阴先生壁》，意思是庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。
故答案为： （1）拥有耕地；农民热爱土地、向往未来美好生活；（2）珍惜资源，保护环境；（3）植树造林，造福后代；（4）千里莺啼绿映红；（5）两山排闼送青来；
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
8．积累运用。
（1）古诗名句填空。
①《浪淘沙》中，描写黄河的雄伟气势的诗句是 ， 。
②《书湖阴先生壁》中，引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是 ， 。
③《江南春》中写到了“莺啼”，你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是 ， 。
（2）中国文化常识填空。
《少年闰土》中有这样一段描述：“我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是 、 、 、 、 。你或你同学的名字里带有 字，跟 有关，由此推测有可能你或他的五行缺 。
【答案】（1）如今直上银河去；同到牵牛织女家；一水护田将绿绕；两山排闼送青来；留连戏蝶时时舞；自在娇莺恰恰啼
（2）金；木；水；火；土；示例：鑫；金；金
【知识点】格言、名言；文学文化常识
【解析】【分析】（1）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：银、牵、绕、闼、蝶、舞、莺。
（2）考查生活常识，在于平时的积累和识记。“五行”指的是金、木、水、火、土。同学的名字里带有“森”字，跟木有关，由此推测有可能你或他的五行缺木。
故答案为：（1）如今直上银河去、同到牵牛织女家、一水护田将绿绕、两山排闼送青来、留连戏蝶时时舞、自在娇莺恰恰啼
（2）金、木、水、火、土、示例：鑫、金、金
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．按要求改写句子。
（1）地球是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（改成比喻句）
（2）我的眼前又浮现出同学们关切的话语。（修改病句）
（3）在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。（给句子换种说法，意思不变）
【答案】（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
（2）我的耳边又响起同学们关切的话语。
（3）在地球资源枯竭的时候，难道我们能移居到别的星球上去吗？
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；比喻修辞手法
【解析】【分析】（1）这句改写时应该运用比喻的修辞手法，写出“地球”的样子和特点，进行作答。
（2）这句中“话语”不能“浮现”，应该把“浮现”修改成“回响”，进行修改作答。
（3）这句改写时应该在“我们”前面加上“难道”，把“不”去掉，在句末加上“吗”，把句号改成问号进行作答。
故答案为： （1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（2）我的耳边又响起同学们关切的话语。（3）在地球资源枯竭的时候，难道我们能移居到别的星球上去吗？
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
二、阅读与鉴赏
课内精彩语段赏析。
①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是。即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
10．选文的主要观点是： 。
11．选文是从 和 两方面来表达观点的。
12．选文第③段运用了哪种说明方法？这样说明的好处是什么？
【答案】10．我们很难移居到别的星球
11．在很大范围内没有适合人类居住的第二个星球；科学家们的移民设想很难实现
12．选文第③段运用举例子的说明方法，清楚具体地说明了"目前人类还无法移居"这一观点，有力地说明了"只有一个"的事实。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。
10．由第一自然段可知，选文的主要观点是：我们不能移居到别的星球上去。
故答案为： 我们很难移居到别的星球
11．由第二自然段“ 至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 ”可知， 在很大范围内没有适合人类居住的第二个星球 。由第三自然段“ 在火星或者月球上建造移民基地。但是。即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ”可知， 科学家们的移民设想很难实现
故答案为：在很大范围内没有适合人类居住的第二个星球；科学家们的移民设想很难实现
12．这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
由第三自然段“ 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。”可知，运用举例子的说明方法，清楚具体地说明了"目前人类还无法移居"这一观点，有力地说明了"只有一个"的事实。
故答案为： 选文第③段运用举例子的说明方法，清楚具体地说明了"目前人类还无法移居"这一观点，有力地说明了"只有一个"的事实。
13．课外阅读。
不幸的地球
地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，它曾经是那样的美丽壮观，和蔼可亲。然而它却正在遭受着人类无情的破坏。我们的生存环境已经全面恶化，生存质量受到严重威胁。因此，有人称我们的地球是“不幸的地球”，人类“不幸的家”。
地球的不幸在于它原有的2／3的76亿公顷森林，每年以1800万公顷的速度从地球上消失，到20世纪80年代，已不足28亿公顷。森林大面积被毁，大大降低了其对空气的净化作用。
可恶的沙尘暴也随之猖狂，以摧毁一切的架势扑向人间，更可怕的是泥土流失，洪水泛滥，对人类的生命、财产安全造成了极大的危害。
地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，并且排放大量有害物质到大气层中，排放量均超出正常值的20—300倍，严重污染了环境。由于空气污染，以至于南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。
地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年人们要从船上倾倒600万吨废物到大海，扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨。目前地球上已有10％的河流受污染，甚至有的地方饮用水都受到了危害，水源污染已成为人类健康的大敌。
从森林大面积砍伐到水资源被污染，这一切的罪魁祸首就是人类。人类只有一个地球，地球是我们唯一的家。如果我们把它破坏了，人类将别无去处，无法生存。
面对地球的现状，需要人人行动，去照料、珍惜、爱护地球，我们人类应该快快觉醒!
（1）短文从哪三方面写出了地球不幸的状况？
（2）判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①“日益加剧”中“益”的意思是好处。
②“罪魁祸首”本义是指作恶犯罪的头子，文中是说地球遭受的种种不幸，根源就在于人类。
③画波浪线的句子在结构上起的作用是承上启下。
④短文先概括写地球是不幸的，接着分三方面具体写，最后向人们发出号召，行动起来，保护地球。
（3）第2自然段中列举了一些数字，这样表达的作用是 。
【答案】（1）①大面积森林被毁。②大量有害废物严重污染环境。③水资源被污染。
（2）错误；正确；正确；正确
（3）用具体的数字说明森林面积减少的幅度大、速度快。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①错误；“日益加剧”中“益”的意思是渐渐，逐渐。②正确；③正确；④正确
（3）列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
故答案为：（1）①大面积森林被毁。②大量有害废物严重污染环境。③水资源被污染。
（2）①错误；②正确；③正确；④正确
（3）用具体的数字说明森林面积减少的幅度大、速度快。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力，要整体感知短文内容来判断。
（3）此题考查说明方法,抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。
三、写作题
14．如果你有一个想法希望得到大家的支持，如号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类，请你写一份倡议书，号召大家一起去实施。注意写倡议书时，格式要规范，不少于400字。
【答案】倡议书 同学们：
你们知道生命最离不开的是什么吗 是水!尽管地球上约70%的部分都被水所覆盖，但真正能饮用的淡水却是少之又少。水是生命之源，是人类社会发展的基本物质条件。有了水，我们的星球才有了蔚蓝；有了水，世界才有了盎然的生机。水在国家经济、社会发展和人民生活中起着不可替代的作用。联合国政府也意识到了这一点，同时，也采取了宣传措施。我校非常赞同这种做法，纵使我们不缺水资源，但山区的人们，缺水国家的人们，还有我们的后代，可就未必了。因此我们提出以下三条建议︰
1、一水多用。如刷牙的水可以用来浇花，洗脸的水可以用来擦地，用过的水不要直接倒掉，看看能不能二次利用，如果可以，那么无形之中便节约了水。
2、控制用水量。我们可以制定一个用水计划，每次用水之前都先想好要用多少水，能否少用一点水，所谓“聚沙成塔”，今天一点，明天一点，节约的水越多，坚持得越久，水资源节省下的也就越多。
3、避免水资源浪费。假设一个水龙头因为没有拧紧而漏水，按照1秒两滴计算，一天大约漏了30升左右，也就是3千克左右。每天类似的浪费就发生在我们身边，如果我们能避免这些水资源的浪费，一定可以缓解当今的缺水情形。
4、出门在外，为"节约用每一滴水"做宣传，让大家跟我们一起做，每一户人家每天节约用一桶水，一个城市就节约了几十吨水。那样，我们为祖国作出了多大的贡献啊!
如今水资源不断减少，全世界都已进入水资源紧缺状态。请同学们从我做起，改掉浪费水资源的坏习惯，不要让世界上最后一滴水成为我们的眼泪。
倡议人：×××
×月×日
【知识点】倡议书写作
【解析】【分析】倡议书标题：在第一行的正文中写“倡议书”三个字。如果属于单项的倡议书，可以在倡议书前加内容限制，比如《关于保护益鸟的倡议书》，也可在“倡议书”的下面单独拟题目。如果属于多项的倡议书，内容比较为复杂，就不方便在标题里面进行限制。
称谓：就是倡议人对倡议对象的称呼，在标题下一行的最顶格写上，后面加冒号。
正文：在正文里首先说明发出此倡议书的原因以及目的，然后分条写出要倡议的内容；如果倡议的内容单一，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行。不要提出一时做不到的建议内容。
结尾：结尾一般表明对以上建议的决心，提出希望，可以富有一些有鼓动性的语言，有时也可以写出建议或是信念，不必要写关于祝颂的话。
署名和日期：在最下面靠右分两行写明提出建议的人的姓名或单位名称，以及提出建议时的年份日期。
【点评】此题主要考查写倡议书的能力。掌握倡议书的格式。
1 / 1【单元卷分层练习】2023-2024学年六年级上册语文第六单元A卷训练
一、积累运用
1．小小书法家。
（1）由某集团董事长 kāng kǎi 捐zī 修建的教学楼马上要竣工了，hé ǎi
可亲的老校长目dǔ 了落成仪式。
（2）他不顾个人安危，在身上guǒ 了一件晶yíng 透明的雨衣就冲进暴雨中指挥群众转移。
2．在横线上填上恰当的词语。
的土地 的宇宙 的波光
地说着 地提供 地滥用
3．给加点字选择正确的解释。
（1）千里莺啼绿映红（ ）
A．啼哭 B．姓 C．叫
（2）九曲黄河万里沙（ ）
A．不公正 B．弯曲的地方 C．弯曲
（3）一水护田将绿绕（ ）
A．环绕 B．围着转动 C 缠绕
（4）两山排闼送青来（ ）
A．并排，并列 B．推开 C．量词，行
4．选择恰当的关联词语填空。
不但……还…… 不是……而是……
如果……就…… 即使……也……
（1）拿矿产资源来说，它 谁的恩赐， 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（2） 这些设想能实现， 是遥远的事情。
（3） 地球上的各种资源都枯竭了，我们 很难从别的地方得到补充。
（4）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 使它们不能再生， 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
5．选词填空。
愿望 盼望 希望 指望 期望
（1）人类不能 地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
（2）他 早日与亲人团聚。
（3）经过不懈的努力，我们的 终于要实现了。
（4）实现“中国梦”，少年儿童不是旁观者。党和国家对我们少年儿童寄予了殷切的 。
（5）河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的 。
6．写出下面句子使用的说明方法。
（1）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
7．按课文内容填空。
（1）《三黑和土地》一文表现了以三黑为代表的农民对 的喜悦之情，抒发了 的思想感情。
（2）《只有一个地球》这篇文章让我们明白了 的重要性。
（3）《青山不老》一文赞扬了老人 的高尚情怀。
（4） ，水村山郭酒旗风。
（5）一水护田将绿绕， 。
8．积累运用。
（1）古诗名句填空。
①《浪淘沙》中，描写黄河的雄伟气势的诗句是 ， 。
②《书湖阴先生壁》中，引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是 ， 。
③《江南春》中写到了“莺啼”，你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是 ， 。
（2）中国文化常识填空。
《少年闰土》中有这样一段描述：“我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是 、 、 、 、 。你或你同学的名字里带有 字，跟 有关，由此推测有可能你或他的五行缺 。
9．按要求改写句子。
（1）地球是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（改成比喻句）
（2）我的眼前又浮现出同学们关切的话语。（修改病句）
（3）在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。（给句子换种说法，意思不变）
二、阅读与鉴赏
课内精彩语段赏析。
①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是。即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
10．选文的主要观点是： 。
11．选文是从 和 两方面来表达观点的。
12．选文第③段运用了哪种说明方法？这样说明的好处是什么？
13．课外阅读。
不幸的地球
地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，它曾经是那样的美丽壮观，和蔼可亲。然而它却正在遭受着人类无情的破坏。我们的生存环境已经全面恶化，生存质量受到严重威胁。因此，有人称我们的地球是“不幸的地球”，人类“不幸的家”。
地球的不幸在于它原有的2／3的76亿公顷森林，每年以1800万公顷的速度从地球上消失，到20世纪80年代，已不足28亿公顷。森林大面积被毁，大大降低了其对空气的净化作用。
可恶的沙尘暴也随之猖狂，以摧毁一切的架势扑向人间，更可怕的是泥土流失，洪水泛滥，对人类的生命、财产安全造成了极大的危害。
地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，并且排放大量有害物质到大气层中，排放量均超出正常值的20—300倍，严重污染了环境。由于空气污染，以至于南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。
地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年人们要从船上倾倒600万吨废物到大海，扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨。目前地球上已有10％的河流受污染，甚至有的地方饮用水都受到了危害，水源污染已成为人类健康的大敌。
从森林大面积砍伐到水资源被污染，这一切的罪魁祸首就是人类。人类只有一个地球，地球是我们唯一的家。如果我们把它破坏了，人类将别无去处，无法生存。
面对地球的现状，需要人人行动，去照料、珍惜、爱护地球，我们人类应该快快觉醒!
（1）短文从哪三方面写出了地球不幸的状况？
（2）判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①“日益加剧”中“益”的意思是好处。
②“罪魁祸首”本义是指作恶犯罪的头子，文中是说地球遭受的种种不幸，根源就在于人类。
③画波浪线的句子在结构上起的作用是承上启下。
④短文先概括写地球是不幸的，接着分三方面具体写，最后向人们发出号召，行动起来，保护地球。
（3）第2自然段中列举了一些数字，这样表达的作用是 。
三、写作题
14．如果你有一个想法希望得到大家的支持，如号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类，请你写一份倡议书，号召大家一起去实施。注意写倡议书时，格式要规范，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】（1）慷慨；资；和蔼；睹
（2）裹；莹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】认真拼读语境中的音节即可得出词语，注意“慷慨”两字都是竖心旁，“慨”容易错写成“概”；“和蔼”的“蔼”是上下结构的字，容易错写成左右结构；“睹”是目字旁，容易少写一横；注意“裹”的写法，“莹”不能少写一点。书写要规范、整洁、美观、大方。
故答案为：（1）慷慨；资；和蔼；睹（2）裹；莹
【点评】本题考查了根据语境看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题的关键是：一要正确拼读音节，二要会正确书写相应的汉字。
2．【答案】神圣；群星璀璨；粼粼；不紧不慢；慷慨；不顾后果
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合课文内容以及词语的含义，描述“土地”应该用“神圣的”；描述“宇宙”应该用“璀璨的”；描述“波光”应该用“粼粼的或者耀眼的”；描述“说着”应该用“不紧不慢地”或者“滔滔不绝地”；描述“提供”应该用“慷慨地”或者是“无私地”；描述“滥用”可以用“不顾后果地”或者“毫无节制地”；
故答案为： 神圣；群星璀璨；粼粼；不紧不慢；慷慨；不顾后果；
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
3．【答案】（1）C
（2）C
（3）A
（4）B
【知识点】字义
【解析】【分析】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
（1）“干里莺啼绿映红"的意思是：干里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，因此"啼”在这里的意思是：叫，据此作答即可。所以答案是：C。
（2）“九曲黄河万里沙"的意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，因此“曲"在这里的意思是：弯曲，据此作答即可。所以答案是：C。
（3）“一水护田将绿绕"的意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田，因此“绕"在这里的意思是：环绕，据此作答即可。所以答案是：A。
（4）“两山排闼送青来”的意思是：两座大山打开门来为人们送去绿色，因此“排”在这里的意思是：推开，据此作答即可。所以案是：B。
故答案为：（1）C（2）C（3）A（4）B
【点评】考查了对诗句意思的理解。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
4．【答案】（1）不是；而是
（2）即使；也
（3）如果；就
（4）不但；还
【知识点】词汇运用；关联词
【解析】【分析】（1）这句中“谁的恩赐”与“经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”，是选择关系，应该用“不是......而是......”进行描述作答。
（2）这句中“这些设想能实现”与后面的“是遥远的事情”之间是假设关系，应该用“即使……也…… ”进行表述；
（3）这句中“地球上的各种资源都枯竭了”与后面的“很难从别的地方得到补充。”之间是假设关系，应该用“如果……就……”进行补充说明；
（4）这句中“使它们不能再生”与“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ”之间是递进关系，应该用“不但……还……”进行表述作答。
故答案为： （1）不是……而是……（2）即使……也…… （3）如果……就……（4）不但……还……
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
5．【答案】（1）指望
（2）盼望
（3）愿望
（4）期望
（5）希望
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）结合“球被破坏以后再移居到别的星球上去”，应该填“指望”，指一心期待；
（2）这句中结合“早日与亲人团聚”，应填“盼望”，指热切地希望。
（3）这句中结合“终于要实现了”，应该填“愿望”，指原心的期望。
（4）这句中结合“殷切的”应该填“期望”，指人们对某样东西的提前勾画出的一种标准；
（5）这句中介“满载着”应该填“希望”，指指美好的愿望或理想；
结合句子表达的意思，选择恰当词语，进行理解作答。
故答案为： （1）指望；（2）盼望；（3）愿望；（4）期望；（5）希望；
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
6．【答案】（1）引资料
（2）列数字
（3）作比较
【知识点】列数字说明方法；作比较说明方法
【解析】【分析】（1）“ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ”这句话是引用航天员遨游太空目睹地球时发出的感叹，用来说明我们的地球可爱但是也很脆弱，需要我们爱护它，运用了引资料的说明方法。
（2）根据关键词句“ 以地球为中心的40万亿千米的范围内 ”，可知此句运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明目前我们目前除了地球，没有其他星球适合我们居住。
（3）根据“同茫茫宇宙相比 ”“ 地球是渺小的 ”可知此句运用了作比较的说明方法，将“地球”和“宇宙”相比，突出地球是渺小的。
故答案为：（1） 引资料 （2） 列数字 （3） 作比较
【点评】本题考查了对说明方法的理解和应用。引资料：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语等来说明事物的特征，从而增强文章的说服力和可信度。列数字：运用具体的数字介绍说明事物的特征，使说明更准确，更有说服力。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征，突出强调事物的特点。根据说明方法的种类及特点，抓住关键句的要点，分析判断使用了哪种说明方法。
7．【答案】（1）拥有耕地；农民热爱土地、向往未来美好生活
（2）珍惜资源，保护环境
（3）植树造林，造福后代
（4）千里莺啼绿映红
（5）两山排闼送青来
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】（1）结合课文《三黑和土地》，表现农民三黑拥有土地的喜悦，表现了农民热爱土地以及对未来美好生活的向往之情。
（2）结合课文《只有一个地球》，说明珍惜资源、保护环境的重要意义；
（3）《青山不老》描写了老人扎根山区，义务植树造林、造福子孙后代的无私奉献精神；
（4）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧《江南春》，意思是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
（5）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自王安石《书湖阴先生壁》，意思是庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。
故答案为： （1）拥有耕地；农民热爱土地、向往未来美好生活；（2）珍惜资源，保护环境；（3）植树造林，造福后代；（4）千里莺啼绿映红；（5）两山排闼送青来；
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
8．【答案】（1）如今直上银河去；同到牵牛织女家；一水护田将绿绕；两山排闼送青来；留连戏蝶时时舞；自在娇莺恰恰啼
（2）金；木；水；火；土；示例：鑫；金；金
【知识点】格言、名言；文学文化常识
【解析】【分析】（1）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：银、牵、绕、闼、蝶、舞、莺。
（2）考查生活常识，在于平时的积累和识记。“五行”指的是金、木、水、火、土。同学的名字里带有“森”字，跟木有关，由此推测有可能你或他的五行缺木。
故答案为：（1）如今直上银河去、同到牵牛织女家、一水护田将绿绕、两山排闼送青来、留连戏蝶时时舞、自在娇莺恰恰啼
（2）金、木、水、火、土、示例：鑫、金、金
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．【答案】（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
（2）我的耳边又响起同学们关切的话语。
（3）在地球资源枯竭的时候，难道我们能移居到别的星球上去吗？
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；比喻修辞手法
【解析】【分析】（1）这句改写时应该运用比喻的修辞手法，写出“地球”的样子和特点，进行作答。
（2）这句中“话语”不能“浮现”，应该把“浮现”修改成“回响”，进行修改作答。
（3）这句改写时应该在“我们”前面加上“难道”，把“不”去掉，在句末加上“吗”，把句号改成问号进行作答。
故答案为： （1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（2）我的耳边又响起同学们关切的话语。（3）在地球资源枯竭的时候，难道我们能移居到别的星球上去吗？
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】10．我们很难移居到别的星球
11．在很大范围内没有适合人类居住的第二个星球；科学家们的移民设想很难实现
12．选文第③段运用举例子的说明方法，清楚具体地说明了"目前人类还无法移居"这一观点，有力地说明了"只有一个"的事实。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。
10．由第一自然段可知，选文的主要观点是：我们不能移居到别的星球上去。
故答案为： 我们很难移居到别的星球
11．由第二自然段“ 至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 ”可知， 在很大范围内没有适合人类居住的第二个星球 。由第三自然段“ 在火星或者月球上建造移民基地。但是。即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ”可知， 科学家们的移民设想很难实现
故答案为：在很大范围内没有适合人类居住的第二个星球；科学家们的移民设想很难实现
12．这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
由第三自然段“ 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。”可知，运用举例子的说明方法，清楚具体地说明了"目前人类还无法移居"这一观点，有力地说明了"只有一个"的事实。
故答案为： 选文第③段运用举例子的说明方法，清楚具体地说明了"目前人类还无法移居"这一观点，有力地说明了"只有一个"的事实。
13．【答案】（1）①大面积森林被毁。②大量有害废物严重污染环境。③水资源被污染。
（2）错误；正确；正确；正确
（3）用具体的数字说明森林面积减少的幅度大、速度快。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①错误；“日益加剧”中“益”的意思是渐渐，逐渐。②正确；③正确；④正确
（3）列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
故答案为：（1）①大面积森林被毁。②大量有害废物严重污染环境。③水资源被污染。
（2）①错误；②正确；③正确；④正确
（3）用具体的数字说明森林面积减少的幅度大、速度快。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力，要整体感知短文内容来判断。
（3）此题考查说明方法,抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。
14．【答案】倡议书 同学们：
你们知道生命最离不开的是什么吗 是水!尽管地球上约70%的部分都被水所覆盖，但真正能饮用的淡水却是少之又少。水是生命之源，是人类社会发展的基本物质条件。有了水，我们的星球才有了蔚蓝；有了水，世界才有了盎然的生机。水在国家经济、社会发展和人民生活中起着不可替代的作用。联合国政府也意识到了这一点，同时，也采取了宣传措施。我校非常赞同这种做法，纵使我们不缺水资源，但山区的人们，缺水国家的人们，还有我们的后代，可就未必了。因此我们提出以下三条建议︰
1、一水多用。如刷牙的水可以用来浇花，洗脸的水可以用来擦地，用过的水不要直接倒掉，看看能不能二次利用，如果可以，那么无形之中便节约了水。
2、控制用水量。我们可以制定一个用水计划，每次用水之前都先想好要用多少水，能否少用一点水，所谓“聚沙成塔”，今天一点，明天一点，节约的水越多，坚持得越久，水资源节省下的也就越多。
3、避免水资源浪费。假设一个水龙头因为没有拧紧而漏水，按照1秒两滴计算，一天大约漏了30升左右，也就是3千克左右。每天类似的浪费就发生在我们身边，如果我们能避免这些水资源的浪费，一定可以缓解当今的缺水情形。
4、出门在外，为"节约用每一滴水"做宣传，让大家跟我们一起做，每一户人家每天节约用一桶水，一个城市就节约了几十吨水。那样，我们为祖国作出了多大的贡献啊!
如今水资源不断减少，全世界都已进入水资源紧缺状态。请同学们从我做起，改掉浪费水资源的坏习惯，不要让世界上最后一滴水成为我们的眼泪。
倡议人：×××
×月×日
【知识点】倡议书写作
【解析】【分析】倡议书标题：在第一行的正文中写“倡议书”三个字。如果属于单项的倡议书，可以在倡议书前加内容限制，比如《关于保护益鸟的倡议书》，也可在“倡议书”的下面单独拟题目。如果属于多项的倡议书，内容比较为复杂，就不方便在标题里面进行限制。
称谓：就是倡议人对倡议对象的称呼，在标题下一行的最顶格写上，后面加冒号。
正文：在正文里首先说明发出此倡议书的原因以及目的，然后分条写出要倡议的内容；如果倡议的内容单一，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行。不要提出一时做不到的建议内容。
结尾：结尾一般表明对以上建议的决心，提出希望，可以富有一些有鼓动性的语言，有时也可以写出建议或是信念，不必要写关于祝颂的话。
署名和日期：在最下面靠右分两行写明提出建议的人的姓名或单位名称，以及提出建议时的年份日期。
【点评】此题主要考查写倡议书的能力。掌握倡议书的格式。
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