【核心素养目标】Unit 7 Section B (1a～1e) 教学设计（人教版英语七年级上册Unit 7 How much are these socks）

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2023-2024学年人教版七年级英语教学设计
Topic Unit 7 How much are these socks Period III　Section B(1a～1e)
Analysis of the Teaching Material 本节课的课型是听说课。活动1a和1b以听、读、排序的形式学习数字10~31的英文表达方式，为活动1c、1d和1e谈论衣物价格的听说活动做准备。听力活动1c 和1d材料、情景更加丰富，拓展了营业员和顾客之间的购物对话题材。其中顾客运用I like.I don't like...句型就衣物的价格、颜色、个人喜好等进行讨论，同时要求学生听辨基数词和衣物名词,并确定对话中的人物所购买的衣物。 活动1e根据听力内容进行口语对话，从而深化学生对听力材料的理解，进一步巩固问答价格句型、衣物名词和基数词。
Analysis of the Students 本单元已经学习了两节课，学生对购物的核心句型和物名词有了一定掌握，为本节课的听说活动提供了基础。基数词10~31的学习是Section B的重点，也是难点，此部分内容是下个单元学习序数词1st~31st的基础，对于七年级学生来说短时间内熟练掌握这些基数词有一定的难度。
Language ability 1.通过情境体验，能够掌握目标词汇ten, eleven, twelve,thirteen, fifteen,eighteen,twenty,thirty，询问物品价格，并掌握购物对话，提升口语交际能力。2.通过游戏和看图说话，能够听懂并说出10-31的英文。
Learningability 1.通过朗读数字的英文表达，能够熟悉听力内容中的数字，提高听力策略运用能力。2.通过小组合作，能够就平常衣物的价格进行讨论和对话。
Thinking quality 通过小组合作，能够拉近人与人的距离，增强理智消费的观念。加强与人沟通交往的能力。
Cultural awareness 1.谈论对服装的喜好，激发学生的主动性和学习兴趣;通过购物的对话练习教会学生使用购物时的礼貌用语。2.通过目标词汇和语言的学习，能够运用how much句型询问服饰价格并做出回答，体验不同的文化带来的魅力。
Teaching Points 1通过情境体验，能够掌握目标词汇，询问物品价格，并掌握购物对话，提升口语交际能力。2.通过游戏和看图说话，能够听懂并说出10-31的英文。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.T lets students watch the video and sing together—numbers！ 2. T asks students to say the words you see and try to make sentences and conversations with your partner. 观看歌曲并跟唱。说出屏幕上的服饰单词，并根据句型模板进行对话练习。 利用动画，引出本课主题—数字，通过图片引导学生复习单词和句型。
Step 2Pre-listening 1.T shows some numbers and asks students to count from 10-20 /20-90 /21-29.2.T asks students to find out the rules and teaches the rules.3.T asks the students to finish the task in 1a—listen and repeat.4.T asks students to write the numbers in 1a next to the correct words. Which rows of numbers are in the wrong places 5.T asks students to Work in pairs and guess the price. 读数字，并找出规律。做好数字规律的笔记。完成书本1a部分的练习：听录音并跟读。完成书本1b练习，填数字并找错。两人一组进行对话猜测服饰价格。 通过数字学习，为之后的听力打好基础。回归书本，操练新知。对话练习为之后的听力打好基础。对话练习及时操练了新单词，也巩固了目标句型。
Step 3While-listening 1.T asks students to look at the picture and predict: Q1: Where are they Q2: What are there in the clothes store 2.T asks students to finish the task in 1c-- Listen and circle the numbers you hear in 1a.3.T asks students to finish the task in 1d-- Listen again. Circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Check( √ )the things Kate buys.4.T shows the listening scripts and asks students to listen again and complete the conversation.5.T asks students to listen the listening scripts and repeat. 观察图片预测听力内容。完成书本1c部分听力任务：圈出你听到的数字。再听一遍，圈出你听到的服饰，并勾选购买的物品。再听一次，完成听力材料填空。听录音并跟读。 培养学生听前预测的能力。引导学生抓住关键词进行听力任务，培养听力技巧的使用。原文挖空进行听力训练，提升难度，扩展思维。跟读听力文本，培养学生的语音语调意识。
Step 4Post-listening 1.T asks students to Role play the conversation with your partner.2.T asks students to Talk about the price with your partner.3.T asks students to work in pairs to finish the task in 1e-- Ask and answer questions about the things in the picture. 根据听力材料与同桌进行角色扮演对话练习。小组活动：根据图片询问价格并回答。完成书本1e部分练习。 根据书本内容进行对话练习，培养学生的交际意识。小组活动充分发挥学生的自主合作探究能力，有利于发展学生的创造力，培养了学生的合作与交际能力。
Step 5Language Points Explanation 英语数词不难记，找出规律就容易。零至十二样各异，一个一个单独记，后加teen变十几，thirteen, fifteen看仔细，eight原本就有t。几十后面加ty，twenty不同重点记，forty去掉字母u，thirty, fifty更出奇。若要表 示几十几，连字符号记清楚。更多表示几百几，and来把百、十系。英文数字写法的规律: 1.基数词的表达 one到twelve, 拼写和读音无规律可言, 只能逐一记忆。 2. thirteen到nineteen，表示“十几”，在个位数后加后缀-teen，其中要注意thirteen,fifteen, eighteen的拼写。 3.twenty到ninety，表示“几十”，以ty结尾，但需注意twenty, thirty, forty, fifty, eighty的拼写。 4.21~29 直到91~99，表示“几十几”,用整十位数加个位表示, 中间用连字符“-” 把十位和个位连接起来twenty-five, twenty-nine, thirty-three。 one hundred 意为 “一百”，也可说a hundred，hundred可加具体数字，如nine hundred (900)。 基数词的用法： 基数词只能修饰可数名词，要注意数词和名词在数上要保持一致。 如：one student 一名学生 two boys 两名男孩 twenty apples 二十个苹果 thirty-three eggs 三十三个鸡蛋 将知识点做好笔记。 将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises I.用英语写出下列数字.1. How old is your uncle He is___(25) years old.2.How much is this hat It's _____(11) dollars.3. They have _________(12) balls.4._____(15)and________(18) is _____(33).Ⅱ. 完成句子1. ——这件白色的T恤衫多少钱 ——25元。 —　　　　 　　　　is the white T-shirt —　　 　 yuan. 2. ——这短裤15元吗 ——是的。 —　　 　the short　　　 yuan —Yes, it is. 3. ——你喜欢什么颜色 ——我喜欢黄色。 —　　　　 　　　　do you like —I like yellow. 4. ——十五加十六等于多少 ——三十一。 —　　　　fifteen and sixteen —　　 . 5. 这十双袜子35元。 These　　　pairs of socks are　　　　　yuan. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Key wordsten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirtyGrammar基数词的构成和用法Sentences—How much is the green sweater —It’s twenty dollars. —How much are they —Only sixteen dollars. 进行内容总结。 强化巩固本课所学内容。
Step 8 Homework 1．Recite the conversation in 1c & 1d.2．Remember the numbers. 记录作业。 检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
Blackboard Design Unit 7 How much are these socks Period III　Section B(1a～1e)
New words Key sentences
ten，eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen，twenty，thirty How much is the white bag It's seventeen dollars.
Teaching Reflection: 亮点
之处
1.本课利用课件或教学图片来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练;通过购物的对话练习教学生学会使用购物时的礼貌用语和如何感谢人。2.本课一开始通过听并跟读，重点学习了10~31等数字这同时也是本节课的难点。在教学过程中，通过引导学生纳基数词的构成规律来让学生掌握基数词的拼写，避免了大量的词汇记忆，提高了教学效果。
有待改进 本节课的听力训练稍微薄弱、上课时可以根据情况增加听力的量，增加听力输人的效果，训练学生的听力能力。2.在口语交际活动中，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，没有创设更加活泼的情景，显得单调。
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