(共21张PPT)
Unit 4 My home
第5课时
人教版PEP 四年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
m
u
m
Look and learn
看课件，了解萨拉妈妈的信息，学单词。
Excuse me!
ex - cu - se
excuse
打扰一下
打扰一下！
Look and learn
看课件，了解萨拉妈妈的信息，学单词。
I’m Sarah’s mum.
m - u - m
mum
妈妈
Look and learn
看课件，了解萨拉妈妈的信息，学单词。
I can use a knife（小刀）.
u - se
use
使用
Look and learn
看课件，了解萨拉妈妈的信息，学单词。
I have a cute cat.
I’m happy.
c - u - te
cute
可爱的
Sharp eyes
看课件，快速说出自己看到的单词，放风筝。
cute
use
use
cute
cute
excuse
use
excuse
excuse
Let’s read
看课件，按照要求，拼读单词。
use, use, 使用，使用，u-s-e, use, 使用；
cute, cute, 可爱的，可爱的，c-u-t-e, cute, 可爱的；
excuse, excuse, 打扰一下，打扰一下，
e-x-c-u-s-e, excuse, 打扰一下。
Read and find
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
use
cute
excuse
u
e
u
e
u
e
三个单词都包含了字母______，
发音都是_______。
[ju:]
u-e
u-e, u-e, [ju:] [ju:] [ju:]
Read and find
_______ me. I’m Sarah’s mum.
I can ____ a knife.
Excuse
I have a _____ cat.
cute
u-e
[ju:]
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
use
Read and find
mum
duck
under
u
u
u
四个单词都包含了字母______，
发音都是_____。
[ ]
u
u, u, u, [ ] [ ] [ ]
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
up
u
Read and find
mum
duck
up
use
cute
excuse
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
u, u, u, [ ] [ ] [ ]
u-e, u-e, [ju:] [ju:] [ju:]
under, under, [ ] [ ] [ ]
use, use, [ju:] [ju:] [ju:]
under
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
u
c
f
n
b
s
t
m
m
p
ck
d
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
u
c
s
t
t
b
e
exc
s
m
l
Read and judge
看课件，读单词，判断单词划线部分发音是否相同。
1. cute tube 2. mule cut
3. bus nut 4. duck up
5. under use 6. excuse cute
√
×
√
√
×
√
u-e, u-e, [ju:] [ju:] [ju:]，但是under就特殊。
Listen, circle and say
打开课本P40，听音频，圈单词。
可爱的
切割
使用
乐趣
管子
打扰一下
公交车
妈妈
骡子
u [ ] cut fun bus mum
u-e [ju:] cute use tube excuse mule
Listen, circle and write
听音频两遍，圈出字母，在四线三格中写单词。
u u-e
u u-e
u u-e
u u-e
鸭子
可爱的
向上的
使用
Homework
1．基础作业（必须完成）：
（1）背诵课本P40（1）和P40（3）的单词给老师听；
（2）朗读课本P40（2）的单词给老师听，两遍英文，两边中文；
（3）P40：上面四个单词，duck，up， under，每个4+2；
2．进阶作业：找一找包含u和u-e的单词，设计一张思维导图；
3．拓展作业：两人一组，设计一些包含u或者u-e的单词，互相
指读，看看谁说得又准又多。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit 4 My home
第5课时
PA Let’s spell
P40
【第5课时（PA Let’s spell）语篇研读】1．What：该语篇是一篇短文，内容是萨拉的妈妈向大家介绍自己的一些信息。2．Why：该语篇旨在引导学生感受字母组合u-e的发音，在情境中理解词汇的含义。3．How：该语篇涉及了三个单词：cute, use, excuse；呈现了“介绍自己一些个人信息”的功能句型“I have / like ...”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Sarah’s mum
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合u-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。（学习理解）2．借助思维导图，归纳语篇内容，学会“介绍自己一些个人信息”的功能句型，进一步巩固包含字母组合u-e的词汇。（应用实践）3．根据字母u和字母组合u-e的发音规则，尝试朗读出包含字母u或字母组合u-e的单词。（迁移创新）【核心词汇】cute, use, excuse【核心句型】Excuse me.I can use a knife.I have a cute cat.【教学重点】1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合u-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2．借助思维导图，归纳语篇内容，学会“介绍自己一些个人信息”的功能句型，进一步巩固包含字母组合u-e的词汇。3．根据字母u和字母组合u-e的发音规则，尝试朗读出包含字母u或字母组合u-e的单词。【教学难点】1．根据字母u和字母组合u-e的发音规则，尝试朗读出包含字母u或字母组合u-e的单词。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合u-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生看课件，了解萨拉妈妈的信息，学单词。4．Sharp eyes教师播放课件，呈现任务要求、风筝和单词，要求学生看课件，快速说出自己看到的单词，放风筝。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求、文字内容和图片，要求学生看课件，按照要求，拼读单词。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌谣，进行热身，初步感知包含字母组合u-e的单词的发音，然后通过猜测单词的游戏，引出主人公萨拉妈妈，紧接着，借助多种方法学习单词，最后，通过游戏和朗读任务，进一步巩固本课的核心词汇。
应用实践：借助思维导图，归纳语篇内容，学会“介绍自己一些个人信息”的功能句型，进一步巩固包含字母组合u-e的词汇。 6．Read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：根据字母u和字母组合u-e的发音规则，尝试朗读出包含字母u或字母组合u-e的单词。 7．Try to say教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，要求学生根据字母的发音规则，尝试朗读单词。8．Read and judge教师播放课件，呈现任务要求和单词，要求学生看课件，读单词，判断单词划线部分发音是否相同。9．Listen, circle and say教师播放课件，呈现任务要求、课本P40 Listen, circle and say的音频和图片，点击播放音频，要求学生打开课本P40，听音频，圈单词。10．Listen, circle and write教师播放课件，呈现任务要求、课本P40 Listen, circle and write的音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频两遍，圈出字母，在四线三格中写单词。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在“试着说一说”环节，学以致用，根据字母u和字母组合u-e的发音规则，尝试朗读出包含字母u或字母组合u-e的单词；最后通过多个学习任务，进一步巩固本课的核心词汇。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 4 My homePeriod 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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