人美版九年级美术上册 6.《黑白装饰画》 教学设计（表格式）

课题：黑白装饰画
科目： 初中美术 教学对象： 八年级 课时： 1
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一、教学内容分析
创新是一个民族或国家的灵魂，源源不绝的创新能力是一个民族获国家生存和发展的基础。学生最为国家未来发展的希望，在其生命发展历程中如何具有创新能力显得尤为重要，而美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。黑白装饰画具有简洁、明快、强烈、变形、夸张、自由的特点，与写实绘画不同，不是如实再现客观对象，而是以自然事物为参照对象，抓住事物的主要特征，删繁求简，变形夸张，追求艺术化和装饰化，即“艺术来源于生活而高于生活”，“为了使艺术更美一些，没有不可打破的法则。美要有发现，有创造，有个性。”因此，本课教学内容在调动激发学生生命中所特有的创造力方面具有比较突出的优势，在未成熟主体逐渐走向成熟的生命过程中形成创新能力具有一定的促进作用。
二、教学目标
1知识与技能：了解黑白装饰画的概念及特点，知道多种表现形式，能够运用其中一种表现形式创造或临摹一幅黑白装饰画。2方法与过程：通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、发问、讨论、绘画，逐步学会黑白装饰画的表现方法。 3情感态度与价值观：通过欣赏及后续创作产生尊重生命热爱和平的美好情感和愿望，通过感受多种风格黑白装饰画的不同艺术形式美感，形成艺术来源于生活而高于生活的审美态度和价值观。
三、学习者特征分析
由于装饰画表现形式自由，不要求画成写实的效果，基本不涉及焦点透视、形体对称等因素的表现，可大胆想象、夸张变形，而且不牵扯到色彩的搭配表现，用黑白灰表现即可，从一定程度上讲减少了难度，所以以此为内容做为美术校本课程之一。 八年级学生有较强的形象思维能力和创新意识，大部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造，传递主观思想和感情。
四、教学策略选择与设计
结合学情本本课教学注重激发学生的创新思维，形成创新精神和技术意识，培养创新精神和解决问题的能力。《 黑白装饰画》属于造型·表现领域，要求学生“有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术预言，选择恰当的工具、材料，以绘画与雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。”在循序渐进的教学规律的基础上，采用讲授式和启发式相结合的方式，使用现代教学手段（本课以PPT为主要教学辅助手段）以学习-分析-创意为教学核心；以突出美术学科实践性较强、培养学生的艺术素养等特点为主旨。
五、教学重点及难点
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。借助点、线、面的巧妙组合创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。教学难点：灰的表现及创作方法的选择应用。
六、教学过程
教学环节 教学策略 教学媒材 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 关注学生 宣布上课，回应学生问好。 向老师问好。 控制课堂秩序
情境 导入 直观 教学 PPT课件展示 播放视频，微课展示走进黑白装饰画的世界。提问：什么是黑白装饰画？ 学生积极思考回答问题教师提问，学生观察讨论探究灰色的变化规律，学生合作探究后回答，教师对回答进行点评、补充和总结。学生快速进行设计。学生思考问题，了解黑白装饰画独特的艺术魅力。 学生观察老师演示黑白装饰画得绘画的方法。 使学生了解黑白装饰画。培养学生的观察能力和归纳能力，进一步深入探究学习内容，提高学生分析问题解决问题的能力。明确黑白装饰画的表现方法根据学案的内容可以加深学生对点线面的灵活运用，在绘画中开拓思维。这一环节的设计，理解黑白装饰画的绘画过程加强学生对点线面运用的能力
展示 分析 直观 教学 PPT课件展示 引导学生说说一组图片中有哪些相同的绘画内容。（画面中的主色调？用了哪些表现手法？）课件出示黑白装饰画的定义。请同学朗读艺术特征4．学习和认识黑白装饰画中灰的产生（灰色在哪里？灰色是如何表现的）黑白装饰画的基本造型手段，用点线面来塑造灰色。A、点的表现技法（欣赏图片理解）B、线的表现技法（请同学在学案中完成线的绘画联想）C、面的表现技法（欣赏图片理解）提问：在黑白装饰画中，是否只限使用点、线、面一种造型为元素进行创作？教师示范黑白装饰画的绘画步骤强调突出画面主题内容，综合运用点线面为造型手段，使画面黑白灰层次分明。
深入 学习 作品剖析 PPT课件展示
探究分析 直观教学 PPT课件展示
思考交流 合作教学 教材PPT课件展示
拓展延伸 分析归纳 PPT课件展示
课后作业 知识巩固 可以以自己喜欢的图案创作，也可临摹一幅黑白装饰画作品要求： 画面造型是否具有形式美，艺术感 ，黑白灰色调的布局规律点线面的表现技法运用充分 学生可根据自己搜集内容和学案内容开展绘画。 不同作业要求，适应各个层次的学生创作，让每一位学生都有发挥的空间。
七、教学评价设计
1．学生学习效果评价：(1) 能否感受感受黑白画的美感？ 能 较能 不能 (2) 能否感受感受装饰画的特点？ 能 较能 不能(3) 能否运用一种或几种装饰画创作方法进行表现？ 能 较能 不能(4) 对自己本课的学习态度是否满意？ 满意 较满意 不满意2．教师教学效果评价：(1)本课教学学生的学习态度如何？ 好 一般 不好(2)多少学生运用装饰画创作方法进行表现？ 大部分 半数 少部分(3)多少学生表现出了主题？ 大部分 半数 少部分(4)多少学生还有继续设计的愿望？ 大部分有 少部分有 没有
八、板书设计
黑白装饰画色彩 黑 白 灰造型 点 线 面
九．教学反思 本课的内容比较抽象，所以一开始我以微课形式展现，先让学生有个感官上的认识，然后通过引导，让学生发现画面的表现特点，画面上由不同的形状组合而成，运用了黑和白的对比表现了画面的美感。学生在初始看到画面时全是惊讶，因为之前所接触的都是彩色的绘画，这样的黑白，而且还是不同的表现手法，第一次接触，所以孩子们也特别感兴趣。在孩子们的实践阶段，我给孩子出示了许多成品作品，图形轮廓都是孩子们平时绘画中常画到的，只是运用了点、线、面的黑白表现手法，这样在经过孩子的观察和教师的讲解，孩子在创作过程中就更容易操作了。课上指导学生要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。 通过教学也发现本课在教学过程中与学生的互动仍显缺乏，应发扬学生的个性以带动学习气氛，培养让学生在自主学习的基础上进行互相的合作，培养学生的合作探究能力，实现本课教学目标。多激励、少批评、多听、少说，对于学生回答问题较好的，或回答得不够完整的都进行不同的激励性表扬是今后课堂教学中主要评价手段，期待未来课堂教学活动效果更完美。