Unit 1 How can we become good learners. 第2课时 (Section A 3a-3b)（教学设计）-九年级英语全一册（人教版）（表格式）

Unit 1 How can we become good learners 第二课时（教学设计）Section A 3a-3b
教材 分析 What：一篇关于英语学习经历的文章。文章以第一人称讲述了自己因对英文电 影的热爱，从英语学习困难转变为热爱英语学习的经历。 Why：3a 问题题目的设定有助于学生掌握文章的主要内容， 3b 填空对文中使用 的英语学习方法进行梳理，同时将文章内容和本单元重点语言结构“by + V-ing ”相结合。学生不仅可以积累语言知识和提升阅读能力， 而且也能意 识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性。 How：按时间顺序组织语言，采用有关看电影学英语的英文表达，叙述经历。
教学 目标 1.语言能力： ①熟练使用以下词汇、短语和句型： expression, discover, secret, grammar, fall in love with, look up, Why did Wei Fen find it difficult to learn English 等； ②能简单描述个人学习英语的经历。 2.文化意识： 通过谈论学习英语的经历，学会调整学习方法，从而找到适合自己的学习方法。 3.思维品质： 提升同学们学习英语的热情。学会辩证的看待事物的发展。 4.学习能力： ①进一步训练 Skimming 和 Scanning 阅读技能； ②能按时间顺序描述经历。
教学 重难点 教学重点： 1、掌握略读和细读策略； 2、运用目标语言描述个人学习英语的经历。 教学难点： 1. 综合提升阅读技能。
教学 工具 IWB, PPT
教学 方法 快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1 Review 1. Greeting. 2. Watch a video.Do you know the Watch a video 观看视频， 激发学
meaning of these sentences 3. Introduce the slang(俚语). Then Present some interesting sentences and ask Ss to guess. Get the meaning of some sentences. 生的好奇心， 调动 课堂积极性。并为 之后的阅读主题 做好铺垫。
Step 2 Pre-reading 1. Lead Ss to predict. Look at the title and the picture of the article ，Then answer the questions: What ’s the passage talk about How did Wei Fen study English Master the reading tips to predict. 通过预测和抛出 问题， 进一步激发 学生阅读的兴趣。
效果评价 检测学生能否通过“看”主题和图片，进行预测。
Step 3 While- reading 1. Skimming Read quickly and match the main idea of each paragraph. 2. Analysis the text and Circle the words of time. Find specific information of the article: What,How. Then Circle the words of time. 3. Scanning.Read Para.1 and fill in the chart. 4.Read Para.2 and finish the mind map. The topic sentences can help you get the main idea. 运用首句获取段 落大意的阅读技 巧。 通过找出时间关 键词， 理清发展顺 序。便于更深层次 的理解文章内容， 完成深度阅读。 通 思维导图和表格 任务有助于学生 更好地理解文章 架构和要点。
Master structure text. the of
Finish the tasks in Para.1 Finish the tasks in Para.2
Fill in the chart according to Para. 2. 5.Read Para.3 and answer the questions. What’s the result of Wei Fen ’s English learning What’s her English learning plan 6.Can you tell the change of Wei Fen’s feelings She didn ’t like English class. Every class was like a bad dream. She watched an exciting and funny movie and started to love English. She really enjoys English class. 7.Read the passage again and answer the questions. Why did Wei Fen find it difficult to learn English What did she do in English class What is the secret to language learning Finish the tasks in Para.3 Talk about the change of Wei Fen’s feelings. Work on 3a. 带着问题细读， 更 好的理解文章。 通过讨论作者的 情绪变化， 更好的 理解文章细节。 通过三遍分层次 阅读， 递进式完成 阅读任务。
效果评价 学生是否能在每次的阅读过程中， 正确地寻找到相关信息， 并进 行有序梳理。
Step 4 Post-reading 1. Complete the sentences with what Wei Fen learned from watching movies. Use words and phrases from the passage. 2. Retell. Work on 3b. 检测学生对文章 及相关词汇和语 句的理解。
3.How to talk about our English learning experience Retell the article by using the mind map. Talk about your English learning experience 通过谈论魏芬的 学习经历， 引导学 生学会找到合适 的学习方法， 树立 不怕困难的思维 品质。 分享更多的学会 经历， 进行拓展和 延伸， 在实践运用 的基础上学会知 识的迁移与创新。
效果评价 学生是否积极参与读后讨论， 能否根据图示信息正确使用目标语 言进行文章大意梳理陈述；能否使用新学知识进行知识迁移。
Step 5 Language Points T explains some knowledge points. Get to the important language points in this class. 将本节重点汇总， 系统讲解和分析， 帮助学生学习知 识点。
Step6 Exercises Ask Ss to finish the exercises on PPT. Finish the exercises. 及时操练、消化重 点知识点。
效果评价 学生是否能够正确且高效的完成重要知识点练习。
Step 7 Summary Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. Work in groups and summarize what we have learned. 总结本课所学内 容， 利用将思维 导图给学生进行 有序的梳理。
Step 8 Homework Level B: Recite the important sentences in the passage. Level A：Interview your partner : How do they learn English And make a conversation . Write down. 巩固课堂效果。
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3.
Discussion.
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板书设计：
教学反思： 本单元话题围绕学习本身， 讲述了学习的障碍以及对应的解决办法， 对学生有重要意义。 本课时是一个阅读语篇， 以第一人称讲述了一名英语学习被动、困难的学生， 因为对英语电 影的喜爱， 转变为一名主动学习英语、热爱英语的学生的故事。本阅读语篇在训练、发展学 生阅读能力的同时， 也在帮助他们意识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性。因此在略 读、细读上注重启发引导， 培养学生分析、概括学习方法， 便于学生迁移运用。最后通过读 后贴合实际学习的探讨设计，激发学生的学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。