（核心素养目标）2.2 不同材料的餐具 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）2.2 不同材料的餐具 教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-14 23:03:48 | ||
图片预览
文档简介
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2.2《不同材料的餐具》教案设计
课题 不同材料的餐具 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：通过实际观察不同材料的餐具，知道每种材料都有各自的特点，初步建立“材料”与“功能”的联系。 科学思维：用比较的方法，区别不同的材料有不同的特点。 探究实践：在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征；能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。 态度责任：积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享；能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。
重点 重点：用多种感官及借助简单工具多维度观察不同材料，并用科学词汇描述材料的特点
难点 对不同材料的餐具特点的对比，发现材料的特点影响其功能，建立“材料”与“功能”的联系
一、科学聚焦
同学们，我们先来猜猜谜语吧！
颜色白如雪，
身子硬如铁，
一日洗三次，
夜晚柜中歇。
出示图片，餐具欣赏
我们的日常生活中有各式各样的碗，这些碗都是用什么材料做出来的呢？
二、科学探索
研究四种材料的餐具各有什么特点，并记录下来。
1.对这些餐具进行观察
用眼睛看一看：
用眼睛看一看：
用手摸一摸，掂一掂、按一按
用鼻子闻一闻
用耳朵听一听
2.做“神秘的盒子”游戏。
老师在一个盒子里面放入一个碗或一把勺子，同学们向老师提问，只能描述餐具或材料的特点，老师回答“是”或“不是”，同学们根据老师的回答猜出盒子里的餐具。
三、科学研讨
四种材料各有什么特点？
四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点？
四、科学拓展
你还知道哪些物品可以用不同的材料制成？
五、课堂总结
物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。不同的材料有不同的特点。
不同材料的餐具
材料 特点
金属碗 反光 光滑、坚硬
陶瓷碗 光滑、坚硬
塑料碗 光滑
木碗 粗糙
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2.2《不同材料的餐具》教案设计
课题 不同材料的餐具 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：通过实际观察不同材料的餐具，知道每种材料都有各自的特点，初步建立“材料”与“功能”的联系。 科学思维：用比较的方法，区别不同的材料有不同的特点。 探究实践：在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征；能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。 态度责任：积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享；能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。
重点 重点：用多种感官及借助简单工具多维度观察不同材料，并用科学词汇描述材料的特点
难点 对不同材料的餐具特点的对比，发现材料的特点影响其功能，建立“材料”与“功能”的联系
一、科学聚焦
同学们，我们先来猜猜谜语吧！
颜色白如雪，
身子硬如铁，
一日洗三次，
夜晚柜中歇。
出示图片，餐具欣赏
我们的日常生活中有各式各样的碗，这些碗都是用什么材料做出来的呢？
二、科学探索
研究四种材料的餐具各有什么特点，并记录下来。
1.对这些餐具进行观察
用眼睛看一看：
用眼睛看一看：
用手摸一摸，掂一掂、按一按
用鼻子闻一闻
用耳朵听一听
2.做“神秘的盒子”游戏。
老师在一个盒子里面放入一个碗或一把勺子，同学们向老师提问，只能描述餐具或材料的特点，老师回答“是”或“不是”，同学们根据老师的回答猜出盒子里的餐具。
三、科学研讨
四种材料各有什么特点？
四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点？
四、科学拓展
你还知道哪些物品可以用不同的材料制成？
五、课堂总结
物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。不同的材料有不同的特点。
不同材料的餐具
材料 特点
金属碗 反光 光滑、坚硬
陶瓷碗 光滑、坚硬
塑料碗 光滑
木碗 粗糙
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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