(共34张PPT)
第二单元 材料
2.3 地震的成因及作用
核心素养目标
科学观念：通过实际观察不同材料的餐具，知道每种材料都有各自的特点，初步建立“材料”与“功能”的联系。
科学思维：用比较的方法，区别不同的材料有不同的特点。
探究实践：在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征；能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。
态度责任：积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享；能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。
颜色白如雪，
身子硬如铁，
一日洗三次，
夜晚柜中歇。
同学们，我们先来猜猜谜语吧！
碗
wǎn
科学聚焦
餐具欣赏
科学聚焦
餐具欣赏
科学聚焦
餐具欣赏
科学聚焦
餐具欣赏
科学聚焦
我们的日常生活中有各式各样的碗，这些碗都是用什么材料做出来的呢？
金属碗
木碗
瓷碗
塑料碗
科学聚焦
研究四种材料的餐具各有什么特点，并记录下来。
科学探索
1.对这些餐具进行观察
科学探索
颜色
条纹
表面是否粗糙
软硬
轻重
气味
声音
科学探索
用眼睛看一看：
科学探索
有颜色
有颜色
有颜色
有颜色
有条纹
科学探索
用手摸一摸，掂一掂、按一按
视频
科学探索
掂一掂、按一按
科学探索
光滑
凉凉的
较重
坚硬
光滑
较轻
坚硬
粗糙
较轻
坚硬
光滑
较重
坚硬
科学探索
用鼻子闻一闻
图片
科学探索
无味
无味
无味
有气味
科学探索
用耳朵听一听
视频
科学探索
声音大
清脆
声音小
低沉
声音小
低沉
声音大
清脆
科学探索
2.做“神秘的盒子”游戏。
老师在一个盒子里面放入一个碗或一把勺子，同学们向老师提问，只能描述餐具或材料的特点，老师回答“是”或“不是”，同学们根据老师的回答猜出盒子里的餐具。
游戏规则：
科学探索
科学探索
四种材料各有什么特点？
金属碗（勺）：反光、光滑、坚硬…
陶瓷碗（勺）：光滑、坚硬…
塑料碗（勺）：光滑、反光、塑料味…
木碗（勺） ：粗糙、有花纹…
不同材料的餐具（班级记录表）
日期：
科学研讨
四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点？
优点
缺点
坚硬
光滑
不好看
重
环保
坚硬
颜色少
重
坚硬
光滑
易碎
重
轻便
好看
有塑料味
不易碎
科学研讨
你还知道哪些物品可以用不同的材料制成？
A
皮革椅子：
舒适、耐磨
藤条椅子：
好看、环保
金属椅子：
坚固、耐磨
木椅子：
舒适、自然、坚固
科学拓展
雨衣（塑料）：
防水、耐磨、耐脏
牛仔衣（帆布）：
耐磨、耐脏
棉衣（棉花）：
舒适、吸汗、好看
皮草衣（动物皮毛）：
耐磨、保暖、舒适
科学拓展
物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。不同的材料有不同的特点。
课堂总结
不同材料的餐具
材料 特点
金属碗 反光 光滑、坚硬
陶瓷碗 光滑、坚硬
塑料碗 光滑
木碗 粗糙
板书设计
1、瓷勺、铁勺、塑料勺，敲击时塑料勺发出的声音最清脆 （ ）
解析：塑料相比陶瓷和金属，敲击的声音比较沉闷。
一、判断题
课堂练习
2、相同大小和厚度的塑料碗比陶瓷碗轻。 （ ）
解析：大小和厚度相同的情况下塑料材料要比陶瓷材料轻。
课堂练习
1、用下列材料制成的餐具易碎的是（ ）
A、木头
B、陶瓷
C、金属
解析：陶瓷制品虽然很硬，但很脆，容易破碎。
二、选择题
B
课堂练习
2、用下列材料制成的餐具表面最粗糙的是（ ）
A、木头
B、陶瓷
C、塑料
二、选择题
A
解析：木制品比塑料和陶瓷制品要粗糙些。
课堂练习
二、选择题
B
3、观察餐具时会用到的工具是（ ）
解析：观察餐具时需要用到放大镜观察细节。
C、
A、
B、
课堂练习
请根据以下线索，判断盒子里的餐具是（ ）。
1、它摸起来很光滑。
2、敲击它时声音较沉闷。
3、它的颜色较鲜艳。
4、掂一掂它的质量较轻。
三、猜一猜
A、木头 B、陶瓷 C、塑料
C
解析：木头摸起来粗糙、陶瓷质量较重。
课堂练习
