(共40张PPT)
第二单元 材料
2.1 我们生活的世界
核心素养目标
科学观念：通过观察周围常见物品，初步了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
科学思维：用比较的方法，区别不同材料具有各自的特点，能将物品按材料分类。
探究实践：能在教师的指导下，观察身边常见的材料，简单描述材料的特点，并能提出感兴趣的问题。
态度责任：在观察周围常见物品过程中，意识到材料对于制造人工世界的重要性，并倡导节能环保。
科学聚焦
科学聚焦
自然世界
人工世界
科学聚焦
我们的周围既有自然世界，如山脉、河海等;也有人类设计、制造的人工世界，如高楼、车船、衣服、家电等。
在我们的生活世界里，你能说出哪些物品？他们都是用什么材料做的？
科学聚焦
这是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？
当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子时，木头就成为了一种材料。木头是我们生活世界里很常见的一种材料。
科学聚焦
身边的材料
科学聚焦
说一说，这些物品分别是用什么材料做的？
活动一：识别构成物品的材料
科学探索
纤维
科学探索
纤维是由细丝组成的物质。
天然纤维
合成纤维
动物的毛
棉花
麻
尼龙
涤纶
科学探索
纤维玻璃陶瓷塑料
科学探索
橡胶制品
橡皮
橡皮筋
橡皮泥
轮胎
科学探索
纤维玻璃陶瓷塑料橡胶木头
科学探索
手套是橡胶制品。
科学探索
纤维玻璃陶瓷塑料橡胶木头金属
科学探索
自然世界
人工世界
我们生活的世界
科学探索
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
1
2
5
9
1
12
7
14
13
6
4
3
8
10
按材料进行分类
1.编号
2.分类
3.记录
活动手册P9
科学探索
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
1
2
5
9
1
12
7
14
13
6
4
3
8
10
活动手册P 9
1.编号
2.分类
3.记录
科学探索
1.对书包里的物品进行编号。
2.识别构成这些物品的材料。
3.把物品按材料分类，将分类结果记录在表格中。
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
把无法确定的物品序号写在“其他”里。
活动二：整理书包里的物品
科学探索
书包里的物品：
科学探索
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
把物品按材料分类，将分类结果记录在笔记本上。
科学探索
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
把物品按材料分类，将分类结果记录在表格中。
科学探索
木头
玻璃
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
科学探索
塑料
金属
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
科学探索
塑料
木头
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
科学探索
塑料
金属
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
科学探索
金属
纤维
塑料
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
科学探索
木头
石墨（其他）
金属
橡胶
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
科学探索
金属
纤维
塑料
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
科学探索
纤维
塑料
金属
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
科学探索
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
物品编号
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
物品编号
构成物品的材料有什么特点？
科学探索
有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的。
有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。丰富的材料，满足Th产Th活的需求。
我的发现
科学探索
纤维
玻璃
塑料
陶瓷
木头
橡胶
金属
1.我们把物品按材料类别分成了哪几类？
科学研讨
2.每一种材料有什么特点？
科学研讨
金属
塑料
玻璃
橡胶
很硬、摸起来很凉、能反光
光滑、很轻、无弹性
光滑、透明、很硬、无弹性
有味道、有弹性、很软
科学研讨
有弹性、很软、有孔隙
纤维
光滑、重、很硬、没有弹性
陶瓷
有花纹、比较粗糙、较硬
木头
科学研讨
一种物品由多种材料制成的
科学拓展
1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
2.物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
课堂总结
判一判
对的打“√”，错的打“×”。
1.山川属于人工世界。（ ）
2.人类只能使用材料，而无法制造材料。（ ）
3.木材是非常好的建筑材料，可以无限使用。（ ）
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课堂练习
