第15课 国共合作与北伐战争 教案（表格式）

八 年级 历史 学科教学设计
课 题 15.国共合作与北伐战争 课 型 新授课 时间 11.4
主备教师 审核教师
内容和内容解析 1.内容国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党内反动集团叛变革命与南京国民政府的建立。 2.内容解析1924年至1927年是北洋军阀势力走向末路和国民革命从兴起、发展到失败的历史时期。国民党一大后国共两党实现了第一次合作，开始反帝反封建的国民革命运动。北伐战争是革命高潮之一，它推翻了北洋军阀的统治，打击了帝国主义侵略势力。但国民革命运动最终由于国民党右派叛变革命及中共自身的不足而失败。基于以上分析可以确定本课的教学重点是：国共合作的实现、北伐胜利进军。
目标和目标解析 1.目标（1）了解国共第一次国共合作的相关史实及意义；了解黄埔军校创建的相关史实和意义。（2）简述北伐战争胜利进军的主要史实，分析北伐战争胜利进军的原因，认识北伐战争的胜利与国民革命的失败。（3）初步认识南京国民政府的本质。认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益放在首位，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。2.目标解析达成目标（1）的标志是：能够简述第一次国共合作，黄埔军校建立的基本史实。达成目标（2）的标志是：能够识读《北伐战争形势图》，分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力和合作探究能力。达成目标（3）的标志是：了解北伐战争胜利和国民革命失败的史实，学生们对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的了解。
教学问题诊断分析 优势：八年级学生通过第三、第四单元的学习，已了解到在20世纪20年代，中国处于北洋军阀黑暗统治时期。京汉铁路工人大罢工失败后，中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。基于已掌握的学习内容，很容易承接本课内容，学生易于接受。八年级学生注意力集中时间较短，所以以辩论的方式链接本课内容，调动学生积极性。不足：八年级学生理解、分析、概括能力还须提高，所以针对本节课的重难点，需要教师的引导基于以上分析，本课的教学难点是：国民大革命失败的原因。
教学流程 具体内容 教学随笔
情境导入目标展示 情境导入：师生活动：教师课件出示国民革命歌，并视频播放该歌曲。学生们观看视频，听歌曲。设计意图： 视频歌曲导入，学生会发现《国民革命歌》是大家熟知的《两只老虎》的旋律，激发学生兴趣，引入本课。目标展示：1.了解国共第一次国共合作的相关史实及意义；了解黄埔军校创建的相关史实和意义。2.简述北伐战争胜利进军的主要史实，分析北伐战争胜利进军的原因，认识北伐战争的胜利与国民革命的失败。3.初步认识南京国民政府的本质。认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益放在首位，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。设计意图：通过朗读目标，使学生明确本课学习重点。
自主学习初探新知 自主学习提纲：1.中共三大确定的国共合作的方针是什么？2.找出有关北伐的相关信息。（目的、主要对象、总指挥、重要战役）3.国民革命失败的标志及原因？师生活动：1.学生分为两组，分别代表国民党、共产党。活动一：国共合作成兄弟——辩论焦点一：我为什么选择了你？（探讨国共合作的原因）教师出示材料：材料一：孙中山的奋斗历史中，曾多次向帝国主义国家呼吁帮助，而其结果总是帝国主义国家支持军阀反对他。……孙中山从对十月革命和苏俄的进一步了解中，深切感到列宁和他领导的苏维埃俄国是真正帮助中国革命的。 ——王桧林、郭大钧《中国现代史（上册）》材料二：京汉铁路大罢工爆发后……2月7日，吴佩孚在帝国主义支持下，在汉口、郑州、长辛店等地对罢工工人进行血腥屠杀，结果有52人惨死，300多人受伤，40多人被捕，1000多人被开除。 ——王桧林、郭大钧《中国现代史（上册）》材料三： 国民党正在堕落中死亡，因此要救活它就需要新的血液。学生按照要求进行分组。结合材料思考：我为什么选择了你？①共产国际的支持与帮助。②中国共产党力量较为弱小，需要革命同盟者。③孙中山领导的国民党，革命道路屡遭挫折。2.国共合作的实现（自主学习课本70页第一、第二段内容，完成表格）3.国共合作成果——黄埔军校自主学习课本71页第一段内容，找出黄埔军校建立的基本信息。设计意图：1.按要求分组站队，通过材料分析“我为什么选择了你”，培养学生分析材料的能力，使学生认识到国共两党合作的背景。按要求分组站队，通过材料分析“我为什么选择了你”，培养学生分析材料的能力，使学生认识到国共两党合作的背景。2.培养学生从课本提取有效信息的能力。简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的基本史实。3.培养学生从课本提取有效信息及归纳概括能力。
合作探究教师点拨 探究活动一：概括北伐胜利进军的原因师生活动：教师出示材料，学生齐读材料，分析材料，教师指导学生分析北伐胜利进军的原因。材料一：北伐战争是国共两党共同进行的一场革命的、正义的战争。材料二：根据敌我双方的军力情况，北伐军采取集中优势兵力、各个击破敌人的作战方针。材料三：苏联军事顾问的帮助和苏联提供的物资援助，对北伐战争的胜利进军也起了重要的作用。
材料四：从军队数量说，北洋军阀大大超过了国民革命军。但他们反动腐朽，祸国殃民，遭到全国人民的反对。三大派之间矛盾重重，不可能协同作战。 材料五：北伐军攻打武汉时，汉阳兵工厂工人举行总罢工，断绝了敌人的军火来源，给吴佩孚以致命的打击；农会组织农民替北伐军当向导、抬担架、运送物资设计意图：培养学生分析材料的能力，通过材料，让学生站在各自角度，分析“我为北伐战争做了什么”，了解北伐胜利的原因。并培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。探究活动二：国民革命运动为什么会失败？师生活动：教师出示材料，学生阅读材料，分析材料，教师指导学生分析国民革命失败的原因。材料一：漫画《同去，同去砍人去！》材料二：马林和陈独秀：“一切工作归国民党”。陈独秀下令将纠察队全体解散。所有枪支，交存政府。汪精卫诬蔑农民自卫军引起地方恐慌，陈独秀就下令解除农民自卫军的武装。设计意图：通过分析国民革命失败的原因，培养学生分析材料的能力，树立论从史出的观念。更使得学生体会到革命军队领导权的重要性，得出启示。
限时记忆练习巩固 限时记忆问题：1.北伐的目的：推翻北洋军阀统治，统一全国。2.北伐时间、对象1926年7月到1928年底。3.北伐的对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。4.国民革命失败给共产党的教训：要取得革命胜利，无产阶级必须要掌握革命的领导权，必须建立人民军队开展武装斗争。设计意图：让学生在有限的时间识记重要问题，提高课堂效率。练习巩固：1.国民党和共产党实现第一次合作的标志是 （ ）A．中共“一大”的召开 B．国民党“一大”的召开 C．黄埔军校的建立 D．北伐战争2.某中学历史兴趣小组准备参观 “国民党陆军军官学校”旧址，他们应去的地方是 （ ）
A、武汉 B、广州 C、上海 D、南京 3.北伐战争中的主要战场是在 （ ）A．湖南、湖北 B．江西、江苏　　C．福建、浙江　　D．广东、广西4.国民革命军北伐的主要对象是 （ ）①张作霖②袁世凯③孙传芳④吴佩孚A．①②④　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②③5.第一次国共合作开始破裂的标志是 （ ）A．“四一二”反革命政变 B．南京国民政府的成立C．国民政府从广州迁到武汉 D．国民党“一大”的召开说6.国民革命失败的依据是 （ ）A．这次革命没有完成反帝反封建的革命任务 B．帝国主义联合支持国民党右派突然叛变C．国民革命没有建立起统一的真正的民主共和国 D．国共第一次合作的破裂设计意图：教师引导学生从问题出发，让学生在学习和练习中逐步感悟历史核心素养的体现。
归纳总结拓展新知 轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变没有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共合作的破裂也开启了中国历史新的一页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治，十年内战的枪声最终浩然打响。
“双减”作业设计 1.基础作业：导学案基础训练与深化拓展选择题。2.能力提升：黄埔军校人才辈出，为国共两党培养出了一大批高级将领，请同学们选择感兴趣的一位，搜集资料，了解他的事迹。
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