2024届高考作文主题训练：点点星光，亦可璀璨（含解析）

作文主题训练-------点点星光，亦可璀璨
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。中华民族是一个英雄辈出的民族。从“精忠报国”的岳飞到“苟利国家生死以”的林则徐，从“抗日英雄”杨靖宇到狼牙山五壮士，从“人民的好公仆”焦裕禄到感动中国的“警界女神警”任长霞，……这一个个闪亮的名字被民族和时代铭记。
当然，更多的是负重前行、风雨兼程的无名英雄。他们或鞠躬尽瘁做着行业里的“螺丝钉”，或拼尽全力托起自己的小家庭……他们没有声震天下，却也用自己微弱的点点星光为璀璨星空增添光彩。
一位“躺平青年”来信表达自己的人生困惑：“反正自己做不了大英雄，何不佛系度过此生？”
请你给他写一封回信 ，结合材料阐述你对“英雄”的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；明确收信人，统一以“果果”为写信人，不得泄露个人信息，不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
100多年前，詹天佑远渡重洋，慷慨陈词：各出所学，各尽所知，就能使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。
60多年前，抗美援朝正在进行中。无数年轻人跨过鸭绿江：青山埋忠骨，马革裹尸还，公辞七十载，今夕且当归！
22年前，中国驻南联盟大使馆被美军轰炸，三名中国记者当场死亡：北京的大学生咆哮着上街，站在美国驻华大使馆外面抗议。美国驻华大使被围了4天4夜才敢出门。
2021年5月21日，袁隆平先生去世后，湘雅医院的地下通道旁，挤满了前来送行的市民。站在最前面的，全是年轻人。
因为信仰和力量的星光，终有一日，会连缀成灿烂的银河。因为使命与理想的光束，是你，是我，是我们每一个人穿过雾霾，射向远方，生生不息，成为奔腾的力量，照亮自己，照亮国家，照亮宇宙。
校团委拟在高一年级举行以“人生的光束”为主题的演讲活动，请结合上述材料写一篇演讲稿，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800 字。
3．根据下列材料作文。
马克思的大女儿燕妮曾问历史学家维特克：“你能用最简明的语言，把人类历史浓缩在一本小册子里吗？”维特克说：“只要四句德国谚语就够了：1．上帝让谁灭亡，总是先让他膨胀；2．时间是筛子，最终会淘去一切沉渣；3．蜜蜂盗花，结果却使花开茂盛；4．暗透了，更能看得见星光。”
请根据你对材料的理解，联系生活现实，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
4．在人类发展的历史长河里，总有一些星光穿越时空，闪烁着文明的光芒，照进我们的现实，点亮我们的梦想。生活中，“星光”往往能点亮我们的生活，触动我们的心灵，引发我们的思考。
请以“星光”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，叙事合理；有故事，有细节，不少于700字。
参考答案：
1．例文：
点点星光，亦可璀璨
亲爱的朋友：
你好！
收到你的来信，得知你的困惑后，感慨万千。仰望星空，我提笔写下此信，愿与你沟通，共同探讨人生困惑。
你在信中说做不了大英雄便要佛系度一生，我觉得不妥。做不了大英雄，青年人也不应该“躺平”，不应该“佛系”。我认为，英雄可以是聪明秀出、胆量过人，也可以是无私奉献、鞠躬尽瘁，也可以是个个平凡普通。青年人应有一份光发一份热，点点星光，亦可璀璨。
拒绝“佛系”，跟命运“死磕”。
“不争不抢，不求输赢，怎么都行，看淡一切”这种“躺平”“佛系”，实质上是不求上进、随遇而安，青年人不应如此。从信中看出，你选择躺平，是因为做不了大英雄。但你要知道，不可能人人都能做大英雄；做不了大英雄,就做大雨伞，为人挡风遮雨；做不了大英雄，就做个热爱生活的人；而不应该走向颓废，选择“躺平”。你做不了大英雄，就选择“佛系”，这是走向消极，走向极端，要不得。青年没有躺平的人生，只有奋斗的精彩。
点点星光，也会灿烂。今天的英雄未必都有机会像霍去病那样誓扫匈奴，封狼居胥；也不一定都能像景海鹏那般三巡苍穹。上得了太空的宇航员是英雄，没上去的也是英雄。1998年入选我国首批航天员的14人中，有一人叫邓清明，“神九”落选，“神十”又落选 ，他多次与梦想擦肩而过，却并未选择“躺平”，不管飞天之路多么艰难，他从未想过放弃。一直在坚守，一直在训练。他说“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石”，不以成败论英雄，不以得失论英雄，——他也是英雄。发出自己的微光，也能活出人生的精彩。在浩瀚的星空中，点点星光，亦可璀璨。
在普通与平凡中，也会成就英雄。习近平总书记说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”英雄是在平凡的工作岗位上忘我工作，奋斗不止；英雄是默默无闻，无私奉献；英雄是鞠躬尽瘁、负重前行。
在浩瀚的星空中，若不能做月亮，做个平凡而又普通的星星，不也挺好吗？在普通与平凡的浩瀚星空,亦有“英雄”所在。仰望星空，它是那样寥廓而深邃……
亲爱的朋友，愿你早日走出思想的困惑，积极地面对生活！就此搁笔，再叙！
你的朋友：果果
X年X月X日
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料有三段组成。第一段列举了从古至今的一些“英雄”代表：古代的岳飞、林则徐，近代的杨靖宇、狼牙山五壮士，现代的焦裕禄、任长霞。这些英雄对国家和民族有巨大贡献，是有名的“英雄”，是“大英雄”。第二段说的是 “无名英雄”。他们虽平凡，默默无闻，但他们也是“英雄”。第三段是一位“躺平青年”的价值观：做不了“大英雄”，便“佛系度过此生”。 三个自然段由“英雄”串联。
试题任务是要求写一封“回信”，并结合材料阐释对“英雄”的看法。写作时要注意书信的格式，即“回信”，并结合材料阐释对“英雄”的看法。行文时先指出青年不应“躺平”“佛系”，而应为了国家奉献自我，不断奋斗。而对于英雄的定义，可表明英雄来自平凡，为民族和人民奉献的人就是英雄，我们只要踏踏实实做好自己的事，就能成为英雄。不以成败论英雄，不以得失论英雄。最后点出英雄的实质精神，英雄的内涵。
立意：
1.做好自己，温暖他人，即为英雄。
2.心怀敬畏，敬业尽责，即为英雄。
3.微光点点，积累英雄之成就璀璨。
4.发挥微光，成为英雄，成就梦想。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题是一道材料+写作要求的任务驱动型作文题。
材料前四个文段以时间为顺序，回顾从百年前到当代的青年为了国家的兴盛抛头颅、洒热血的行为。第五段是一段抒情意味很浓的文段，内容是针对上文青年行为的讴歌，主题认为青年拥有信仰、力量、使命与理想对于国家的未来的重要性。
材料的旨义重在暗示青年对于国家的意义，考生需要思考，为何百年前青年能够为国家抛头颅，洒热血？为何青年能够在国家外辱前挺身而出，力挽狂澜？为何无数青年能够矢志不渝、敢于奉献甚至牺牲？是因为他们心中有理想和信念，是因为他们不忘初心，砥砺前行。
写作要求“以‘人生的光束’为主题”，“光束”的具体含义应和上述材料中“信仰和力量的星光，使命与理想的光束”有关。同时，“请结合上述材料写一篇演讲稿”的要求则是文体的限制。
写作时，考生可结合材料概括百年前的青年胸怀祖国，展现誓死保卫国家的情怀，他们的“光束”成为民族的脊梁，据此考生可以从“坚持理想、信念”“不忘初心”等角度进行写作。
立意：
1．少年当怀拿云心事，展国家情怀。
2．和平时代应兼济天下。
3．坚定理想信念，做合格接班人。
4．青年当勠力同心，不辱使命。
3．
例文：
暗透了，更能看得见星光
那一年是2008年。有人说，那一年下了一场好大的雪，冻死了很多人；还有人说，那一年天灾不止，又有人祸――股市暴跌，有人找不到工作，有人看不到活路。那时我还小，不了解外界的这些纷纷扰扰，但即使现在长大了，我对那一年依旧抗拒，因为在那一年之前，爸爸经常会打开电脑听听歌，偶尔兴致来了，还会泡上一杯茶，搬来太师椅，听上一两段潮剧，还时不时地跟着唱上一两句，好不快活！但那一年之后，这样的场景变得越来越少，他出门的时间也越来越长。渐渐地，他外出的时间与我上学的时间间错开来，除了晚上，能见到他的时间是越来越短了。
“爸，出门啊？”
“爸，回来啦？”
不知有多长时间，全家一直笼罩在这毫无任何温度的、冰冷的气氛中，而且不知从什么时候起，我发现爸爸变黑了，黑得如煤炭一般，让人感到可笑。如果是未曾相识的人见到他，一定会认为爸爸是刚从非洲回来的。
也就是在这一年，我以为我十二岁了，一些该做的事可以做了。见到爸爸那饱经风霜，晒得黑如煤炭的脸庞，我便偷偷地挪用了一些他拨给我的学习经费，买了一支防晒系数颇高的防晒霜送给他，没想到却被他一顿臭骂：
“谁允许你把我给你的钱拿去买这些的？你只需要好好读书！”
我傻了。
在2012年的一个晚上，一个儿子拿着他精心准备了一个多星期的礼物，准备为他的父亲一个开心的生日，但有心栽花花不开。
冷战爆发。在那年的西伯利亚寒流南下，肆意践踏南粤大地之前，那个儿子的心应该就已经冷却了。冻伤一般，一层一层地封住他内心最柔软的温情。
白驹过隙，带走了不快乐的一年，春去秋来，时光扫尽了一整年的难过往事。原本以为新的一年会有新的开始，但是造物主不肯轻易恕人，依旧带来了大自然的惩罚。
20103年8月，一位远自太平洋而来的客人――九号台风风起云涌，卷着咸咸的海水，狂奔到陆地上来。它在靠海最近的一座城市登陆，并持续靠近，而且反客为主，随心所欲地糟蹋着陆地上的一切东西，包括17条鲜活的生命。那一刻，生死再也不是一个离我十分遥远的数字了，那是一声声的呼唤，是一种持续不断的恐慌与担忧。
没有人知道，为什么冷战一年多所建立的看似固若金汤的堡垒，在这样一场狂风骤雨中会轻易地土崩瓦解，但有人知道，那一晚有一户人家一宿未睡，等着一位父亲的归来。在生与死的种种考验面前，一切逻辑与规律都似不存在那样。我解释不清这种内心希望不会发生，却总在冥冥之中觉得一切都已发生的想法，是不是人类在面对自然灾难时，都会生发出相同的情绪体验。那一晚，爸爸的手机打不通，我们只能坐以待毙，在恐惧中看着窗外雷电交加，听着暴雨如注泼下。
“小辉？”十一点二十八分，那一年那一晚的那一声永世难忘的呼唤，毫无征兆地在风雨中响起。
“爸！”我顾不上脚底穿着的人字拖在雨中奔跑有多危险，抢先一步夺门而出。三层楼，七十二级台阶，跳跃、碰撞，只用了不到一分钟，只为如愿以偿地能够推开门，看到那张熟悉却又陌生的脸庞。
有多久没有认真地看过他了呢？那一瞬间，我的脑海里突然浮现出这个想法。一年多以来，我一直在生他的闷气，低头扒饭，放学尽量晚回家，回家尽量不出房间……我多么希望这些被我浪费掉的时间只是被我存了起来，以便在此时能够被我所取用。
“小辉！”爸爸喊着我的名字，妈妈已经在爸爸身边打起了伞。那一瞬间竟是如此之长啊！一年前的那个夜晚，这位父亲欠他儿子的那一份满足感，终于在这个风雨交加的夜晚，千百倍地偿还给他了。
“爸，你去哪了？”
“啊，这个啊，进屋再说吧！”
屋外的夜空阴云漠漠，吞天蔽月，无边无际。爸爸洗完热水澡，换了套衣服，妈妈端了一杯热茶递给他。喝了口茶水后，他满足地呼出一口气，终于开口：“公司仓库几百万的货摆在广场上，那么大的雨，眼看货要淋湿变坏，老板出钱，一个人一千块钱一小时，雇人搬进去，我就留下来干了。这不，还有一年多，你就要读高中了，先攒点儿钱嘛……”
我撇过头去，望着窗外，听着他的叙述，好像在听一件与自己无关的事情。窗外，一道闪电竟是那样明亮，照出了天上的混沌和空气中无声划过的雨水与泪水。
2015年，我如愿以偿地考上爸爸所期待的高中。录取通知书拿到的时候，他笑得那么自豪。那是一种怎样的高兴啊！犹如一个孩子般纯粹的快乐。
“笑笑笑，你就只有牙齿是白色的了！”妈妈笑着说。妈妈的话引来全家肆意开怀的大笑。隔阂，它从未存在，只是我单方面的臆想，就算真的有，也早被那场台风吹散，消逝得无影无踪了。
开学后，语文老师教了我一句话，我把它如实地写在QQ签名上：暗透了，更能看得见星光。
【详解】试题分析：
新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。本文的关键词是四句谚语，可据此立意作文。材料具有深邃的哲理韵味。考生可以只选取其中一句进行立意构思。（1）历史是残酷的、无情的；（2）时间会还原历史真相；（3）创造历史就是在创造未来，看似破坏其实是推进、推动历史前进，如改革、直谏；（4）最黑暗的时期更能洞察人心。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E
4．例文：
星光
回到阔别多年的老家，当远远看到村口老屋边那棵老槐树依然挺立时，刹那间，我好似穿越到童年时任性而又快乐的惬意时光，一腔难以言表的感怀和兴奋如星光般照亮了心湖。
老屋是不高的土砖结构、半草半瓦的徽式老房，多年没有入住了，老屋西边有一座现代楼房，与那飘动着生命浮尘的老屋相比，显得奢侈多了。在母亲心中，老屋是一种生命的印记，一直没有拆掉它，而是将它做为储藏农具和柴禾的地方，延伸着其生命的星光。
老屋虽老，它的存在像是一点星光的影子，感觉到了它，内心总是被一股柔情所溢：父亲在煤油灯下酡着脸谈论着朱元璋如何战败鄱阳湖，母亲在厨房里忙忙碌碌刷锅洗碗，一丝一缕，都星光浮影般袅袅漂浮心头。
老屋前面有棵老槐树，是爷爷小时栽下的。老槐树树干直，大，叶呈椭圆，密匝，一到夏季，蝉儿最喜欢集聚在枝头欢歌；树顶端有一个大鸟窝，不知繁衍了多少鸟儿。有一年刮台风，村里许多家房屋都遭到不同程度损坏，可老屋却安然无恙，片瓦未损，父亲说是老槐树保护了家。也是从那时起，我对老槐树便有了神灵般的敬畏。考试前，我会暗暗在老槐树前祈祷我能够有个好分数；遇到不顺心的事儿，喜欢在树下默默倾诉，总能找到一丝星光让我明晰。
去年冬，父亲一病不起，我回到了离别多年的老家，和家人把父亲送到省城医院，半月后，父亲病情依然不见好转，我想起了老槐树，便立马赶回老家，在树下给父亲祈佑。许是父亲病情经过半月治疗已经开始达到康复效果，竟然慢慢好转起来，我对老槐树那“灵”韵，也有着星光般掠过心头的感觉。
有哲人说，老家是一面幽古的青铜镜，从其星光中可以照见自己过去的影子；回老家看看，可以触摸生命的脉搏，因为老家是每个人的生命摇篮。像我这个来自乡村的城市孩子，记住老家一树一木，一景一物，是非常必要的；因为老家，不仅是我人生的第一里程碑，也是生命的根。当然，我更在意的是——它给我带来了灵性记忆与灵感星光。
故乡，老屋，一盏盏不灭的心灵星光，永远闪耀于游子的心头。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道给材料的命题作文题。本次作文材料属于关系型比喻性材料，题目是“星光”。材料中“星光”和“文明”实际上是喻体和本体的关系。我们在审读材料时，要注意厘清概念。材料前半部分说的“文明”是历史长河中的文明，而非现代文明。但根据材料后半部分可知，“星光”并不仅仅是已经逝去的过去，而是一直能够影响现实、点亮梦想的，它不是停留在古代遥不可及的幻梦，而是依旧具有生命力，能为现实所用，对我们现在的生活产生影响的现实的“人生星光”。不管是古代的“文明星光”，还是现实中的“人生星光”，都可以有物质和精神之分，前者是物质层面的存在，像工具、语言、文字，或是古代的科技成果、创造创新；后者是意识层面的存在，可以是孔孟学说，程朱理学，也可以是儒释道的思想；亦或是法律、民风民俗；可以是一种品质，也可以是一种精神……“星光”起“照亮现实”和“点亮梦想”的作用，所以，此处的“星光”应该具有与时俱进、符合时代性的特征。
所以，我们在写作时要注意，不可以只写过去“文明的星光”，在材料里“星光”起“照亮现实”和“点亮梦想”的作用，我们需要写出具体的“星光”照进什么样的“现实”，“点亮”什么样的“梦想”，也即“文明的星光”或“人生的星光”怎样转换为现实元素，对我们的心灵产生触动，或为我们所用，而成为照亮我们人生的“现实的光芒”。我们可以选择物质层面，也可以选择精神层面；可以从人的角度写，也可以从国家民族的角度写。写作时需要注意，试题要求以“星光”为题，我们不能忽视题目要求，自己去拟写五花八门的其他标题，这反而会适得其反。试题也要求我们写一篇记叙文。因此，我们在写作过程中，就应选择一样或两样上述分析中具体的“星光”，叙写这“星光”在“我”的哪一具体生活经历中照进了“我”的现实，怎么照耀、感动了“我”，让“我”最终决定追随这一“星光”。
立意：
1.展浩然正气，树大国之威。
2.沐唐音宋韵，润心灵之洲。
3.上德壮天地，信誉薄云天