5 玲玲的画 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
课件使用说明
教师须知：
1.提前熟读课文，完成同步练习册相关练习。
2.反复阅读课件，熟悉操作流程，预估各环节完成时间，根据实际情况调整计时器。
3.组织学生自由朗读课文至少三遍以上，标上自然段序号，圈出本课生字。最好安排在早读时间或者语文课上，在教师的督促下完成。
4.课堂教学小口令教师可以自由安排。常用小口令三四个。
课堂学习用具
语文课本
《写字》教材
同步练习册
铅笔
课堂学习口令
老师： 学生：
请你像我这样坐 我就像你这样坐（坐端正）
读书啦 双手拿书向外倾（手捧书）
头正肩平腰挺直 写字三个一要做到（写字）
5 玲玲的画
（第一课时）
执教：（学校+教师）
统编小学语文二年级上册第三单元
大家好，我叫玲玲，我喜欢画画！
任务一：初读课文， 自主识字
学习提示：
1.第一遍听范读，听清字音。
2.第二遍自己读，读准字音。
端 详　 评 奖　 报纸　 另外　 催一催　
来不及 懒洋洋 并且 糟了
不肯 弄脏 拿起　　 一幅 画
任务一：初读课文， 自主识字
pínɡ
jiǎnɡ
bào
lìnɡ
cuī
jí
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
zānɡ
ná
fú
huà
我会读
duān
（1）归类识记
言字旁：
（2）字谜识字
①漕粮运走一半。（ ）
②正月没有初一。（ ）
糟
肯
（3）编口诀识记
合手握持就是（ ）。
详
评
任务一：初读课文， 自主识字
拿
（4）看图识记：
奖牌
一幅画
报纸
脏衣服
任务一：初读课文， 自主识字
糟
懒
及
肯
详
催
并
玲
幅
伤
另
脏
奖
报
评
任务一：初读课文， 自主识字
看到这三幅图，玲玲的心情有什么变化呢？选一选，填一填。
伤心 得意 满意
得意
伤心
满意
任务二：图文对照，整体感知
借助三幅图画，用上“得意、伤心、满意”等词语概括课文的主要内容。
任务二：图文对照，整体感知
学习提示：文中哪些语句写出了玲玲心情的变化？找出来画上“　 ”，并读一读。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
任务三：再读课文 体会心情
玲玲的心情为什么有这样的变化呢？
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
仔细地看
任务三：再读课文 体会心情
当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的心情是怎样的？你还遇到过哪些让你得意的事？
得意、开心、激动……
朗读时抓住“得意”“端详”等词语，语调上扬，语速轻快，读出玲玲“得意”的心情。
任务三：再读课文 体会心情
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
读得响而短促
讨论：玲玲为什么伤心地哭了呢？
语调低沉、缓慢，读出玲玲很难过的语气。
任务三：再读课文 体会心情
任务三：再读课文 体会心情
联系上下文可以更好的体会人物心情变化，请用上表示心情变化的词语把这件事的起因讲一讲。
得意
得意
伤心
伤心
比较观察：你有什么发现？
都是左右结构，书写时注意左窄右宽。
任务四：观察指导，规范书写
学习提示：完成课文中的生字书写
书写评价表
书写正确 工整美观 书写规范
自评（☆☆☆）
同学评价（☆☆☆）
任务四：观察指导，规范书写
学习提示：完成《语文同步练习册》
要求：坐姿端正，书写工整。（5分钟）
5 玲玲的画
（第二课时）
执教：（学校+教师）
统编小学语文二年级上册第三单元
请你根据下面的提示复述一下故事的起因。
得意
伤心
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
读出爸爸关心的语气
读出玲玲着急的语气
任务一：角色朗读，读中悟情
学习提示：玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说了什么？朗读课文第4～6自然段，把他们的对话用横线画出来。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗 ”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
任务一：角色朗读，读中悟情
学习提示：朗读7-8自然段，玲玲听了爸爸的话，是怎么做的呢？心情又会发生怎样的变化？
满意
在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，你能想出其他好办法吗？
可以画上爬楼梯的小乌龟、滚落的足球、圆滚滚的小花猫……
任务一：角色朗读，读中悟情
学习提示：读课文第9自然段，理解爸爸的话。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”
课文里的“好事”和“坏事”分别指什么？坏事是怎么变成好事的呢？
任务二：品读语句，体会道理
指在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的；
指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。
任务二：品读语句，体会道理
联系生活实际谈谈爸爸说的这句话的意思。
学习提示：在生活当中，我们也会遇到类似的事情，你能像玲玲一样动脑筋想办法解决吗？
（1）妈妈的衣服破了一个洞……我让妈妈在破了洞的地方绣了一朵花，衣服变得更漂亮了。
（2）有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。
任务二：品读语句，体会道理
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
——爱因斯坦
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
世上无难事，只怕有心人。
日积月累
上下结构，笔画较多，上下两个部件写得扁一些。
起笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。
任务三：观察指导，规范书写
学习提示：完成课本中的生字书写
书写评价表
书写正确 工整美观 书写规范
自评（☆☆☆）
同学评价（☆☆☆）
学习提示：完成《语文同步练习册》
要求：坐姿端正，书写工整。（5分钟）
（如果使用，请保留此页。）
课件制作： 海南省琼海市第一小学 陈苗
2023年秋季学期
小学语文常态课教学回归与超越路径研究课题组
海南省小学语文青年教师学习共同体
统编小学语文二年级上册第三单元《玲玲的画》