2.《花的学校》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
花
的
学
校
会认5个生字，会写13个生字。掌握多音字“假”。
学习目标
1
2
理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和作者丰富细致的想象。
3
感受童真，感受人性与母爱，感受大自然的灵性。
引入新课
同学，你们眼中的学校是什么样子？你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天我们就来学习《花的学校》吧。
我会认
荒
笛
罚
假
裳
huāng dí fá jià shang
原野：宽广平坦的地方。
狂欢：纵情的欢乐。
簌簌：象声词,形容风吹叶子等的声音。
润湿：潮湿润泽。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
词语解释
下了一夜的小雨，空气十分（ ），一群小羊在广阔的（ ）上（ ）！
原野
狂欢
湿润
词语运用
合作学习单：
1、组长组织小组成员每人朗读一小节。
2、评选“朗读明星”小组。
3、四大组按小节轮读，在读中巩固识字，学习新词 。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。
为什么不是“一朵又一朵”？
活泼、可爱、美丽、向上
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
思考：花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想象奇特，有新鲜感
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
花儿？
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们……
蝴蝶一来，他们……
花儿放假
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
⑧你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
⑨我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
句子积累
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
跳舞狂欢
冲出来
急急忙忙
美丽、活泼、可爱、调皮
归纳总结
跳舞 狂欢 放假 做功课
冲了出来 急急忙忙 扬起双臂
.六月的阵雨落下的时候，花儿在绿草上（ ）、
（ ）。
.在学校，花儿们关了门（ ）。雨一来，花儿们
便（ ）了。这时,花孩子们（ ）。
.放学了，他们（ ）要去天上，对他们的妈妈
（ ）来。
跳舞
狂欢
做功课
放假
冲了出来
急急忙忙
扬起双臂
小练笔。
几场春雨过后，山坡上就长满了嫩绿的小草，你能发挥想象并用拟人的修辞手法写出小草生长的情景吗？
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示例：“沙沙沙——沙沙沙——”春雨姑娘用手温柔地抚摸着大地，轻声呼唤着：“小草，小草，春天来了，快出来吧！”小草伸了个懒腰，慢吞吞地抬起头，把小脑袋伸出了地面，冲着春雨姑娘笑了。
瞧！海上的浪，急匆匆往海滩上跑，往海滩上跳。
一个大浪扑上来了，又一个浪扑上来了……
忽然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔（tiǎn）舔，还咕咕咕说着什么。哈，我听懂了，它说浪花们要比跳远，叫我当裁判（cái pàn）哩。
当裁判就当裁判。好，1号浪花起跳！呼啦，跳到这儿，我连忙在沙滩上画一道杠杠。哎呀，杠杠没画好呢，2号浪花就跳过来了——2号2号，你急什么呀！不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住！
唉，浪花，一群调皮的浪花呀！
海浪扑上来
联系课文内容和生活实际想象：如果你就是花孩子，会对妈妈讲关于“花的学校”的什么事？
开运动会 歌唱比赛 期末考试
与蜜蜂、蝴蝶的交流会 ……
指导书写
荒
舞
相同点：都是上下结构的字
不同点：“荒”中间部分“亡”不要多加
一点；“舞”的上边部分要写得
紧凑，四竖要向中心聚。
印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
他是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
代表作有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。
《新月集》写作于女儿刚出生时。
《花的学校》等散文以孩子跟妈妈说话的这种孩童式口吻进行写作，表达了爱妈妈、爱自然的情感。
拉宾德拉纳特 泰戈尔
(1861年—1941年)
留心观察一下身边的花朵，用一两段文字描述下来。记得用上课文中使用的方法哦！
课下作业