19《父爱之舟》第1课时 课件

(共25张PPT)
19.父爱之舟
部编版五年级上册第六单元
情景导入
父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱是一艘小船，承载着你所有的梦想，包揽了你所有的疲惫与希望。父爱是一个永恒的话题，今天就让我们走进吴冠中歌颂父亲的散文《父爱之舟》，深深感受那博大的父爱！
学习目标
1.会认本课14 个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深，理清课文顺序。
3.读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文主要内容。
作者简介
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。
了解文体
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点：形散神聚、意境深邃、语言优美
自读要求
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，想一想，本文主要讲了什么。
生字识记
栈
枉
榜
兼
嘲
枕
生字书写
蚕
考
疼
席
糖
屑
启
迪
钉
陪
毕
暑
煮
枕
同音辨析
dīng
钉
叮
字义：竹、木、金属制成的可以打
入他物的细条形的东西。
组词：（铁钉）（钉鞋）（斩钉截铁）
字义：追问，蚊子等 用针形口器吸食。
组词：（叮嘱）（叮问）（千叮万嘱）
多音巧记
关注下面句子中加点的字，你有什么发现？
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
.
加点的字是多音字！
挣
zhēng(挣扎)
zhèng(挣钱)
巧记：为了挣(zhèng)钱养家父亲经常到浅海捞取一些海生植物，有时会被海草缠住身体，拼命挣(zhēng)扎才能摆脱困境。
.
.
多音积累
撒
磨
词语游戏
恍惚
出嫁
落榜
兼顾
冤枉
踩高跷
偏僻
启迪
嘲笑
缴饭费
茧子
客栈
枕边
词语理解
朦胧：
枇杷：
教训：
便宜：
客栈：
不清楚，模糊。
一种植物的果实。
指从错误或失败中取得的知识。
价钱低。
一般设备较简陋、能兼供客户存货并代办转运的旅店。
词语理解
冤枉：
恍恍惚惚：
庙会：
偏僻：
寄宿：
无辜的人被诬指为有罪，无过错的人受到指责。
形容(看得、听得、记得)不真切，不清楚。
亦称庙市。中国的市集形式之一，在节日或规定的日子举行。
离城市或中心区远，交通不便。
借某处住宿；在学校住宿。
字词检测
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 路费 轮换 领略
意境 师范 磨灭 精致 煮饭 枕头 蚕宝宝
初读感知
初读课文后，你有什么感受？
读完这篇课文，我们真切地感受到父爱的伟大与深沉。
交流思考
再读课文，交流思考：用自己的话说说课文写了什么事？
课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。
交流讨论
交流讨论：文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
时间顺序
倒叙
交流思考
课文从哪几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
①父亲给“我”买枇杷；
②心疼“我”被臭虫咬了；
③带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑吃；
④给“我”制作万花筒；
⑤大雨大雪天，背“我”去上学；
⑥摇船送“我”去无锡报考、上学……
这些场景都表达了浓浓父爱，都叫人感动。
（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲的思念之情。
（第1自然段）:以梦境开始，引入对往事的回忆。
（第2～9自然段）：以小渔船为线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事。
梳理脉络
默读课文，给课文划分层次，梳理脉络。
课堂练习
课文围绕父亲送“我”____、带“我”_________这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的______等情况，写了父亲想为“我”________、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”________、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。
上学
报考学校
艰辛
换房间
凑学费
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。


板书设计
父爱之舟
给“我”买枇杷
心疼“我”被虫咬
带“我”逛庙会，给“我”买豆腐脑吃
给“我”制作“万花筒”
雪天背“我”上学
摇船送“我”报考
深沉浓厚的
爱子之情
1.熟记生字词，有感情地朗读课文。
2.继续预习，有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，下节课一起想办法解决。
作业布置