（统编版）2023-2024学年四年级语文上册单元速记巧练第六单元（复习课件）

(共70张PPT)
第六单元复习
四年级语文上册统编版
18 牛和鹅
19 一只窝囊的大老虎
20 陀螺
本单元课文主要是围绕“成长故事”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇三篇精读课文组成。侧重于指导用文字批注自己阅读时的收获、困惑、见解，从多个角度对课文进行文字批注，通过勾画描写人物动作、语言、神态等方面的语句，对各种心情变化进行批注，促进对课文内容的理解。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
单元梳理
能用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。能理解关键句的意思。
能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
从不同角度给文章做批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
结合人物动作、语言、神态的语句，体会人物心情的变化和变化的原因。
精读课文
习作
陀螺
口语交际
借助表现心情的语句，体会人物心情变化的过程。
选择合适的方式进行安慰。
按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。
能够结合阅读体验，梳理、总结批注的角度、批注的方法以及做批注对理解文章的价值等。
习作
语文园地
成长故事
牛和鹅
一只窝囊的大老虎
语文园地
能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等生字，能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。能积累6个八字成语。
字音辨析
瓶
帅
shuài
蒜
suàn
襟
jīn
凭
pínɡ
囊
nánɡ
彻
chè
丑
chǒu
zhuō
拙
平舌音
翘舌音
pínɡ
后鼻音
前鼻音
hèn
zá
恨
砸
易读错的字
易读错的字
捶(chuí)胸 拳(quán)头 胳膊(bó) 摔(shuāi)倒
掐(qiā)住 所谓(wèi) 咱俩(liǎ) 幸亏(kuī)
砸(zá)锅 窝囊(náng) 羡(xiàn)慕 殷(yīn)切
撇(piě)嘴 发霉(méi) 旋(xuán)转 情况(kuàng)
仇恨(hèn) 丑(chǒu)陋 士兵(bīng) 铁钉(dīng)
捶(chuí)胸 拳(quán)头 胳膊(bó) 摔(shuāi)倒
绕
绕 掐 练 裤 挖 尤 豪 丑 撤 捶
容易混淆
练
炼
练习
锻炼
容易多写一笔
尤
豪
容易少写一笔
丑
挖
易写错的字
概:木字旁要比右部的“既”字写得略长些;“既”要注意两部分的穿插避让。
昏：上部是“氏”，不要加“丶”。
顽：左部的“元”末笔变成竖提。
练：右部不是“东”，注意右部第三笔是横折钩。
挖：穴字头的下面是“乙”，不要加撇。
仍：右部是“乃”，不要写成“及”。
帅：和“师”区分开，上面没有横。
败:“贝”的末笔是点,右部是反文旁。
易写错的字
多义字
练：①白绢。②把生丝煮熟，使它柔软洁白。 ③练习；训练。 ④经验多；纯熟。⑤姓。
凭：① （身子）靠着。②倚靠；倚仗。③证据。④表示凭借、根据。⑤姓。⑥无论。
豪：①具有杰出才能的人。②气魄大；直爽痛快，没有拘束的。③指有钱有势。④强横。
一字组多词
摸(mō)：抚摸 触摸 摸奖 摸索 摸爬滚打
甚(shèn)：甚至 甚而 甚佳 不求甚解
跪(guì)：跪伏 罚跪 跪拜 跪着 三跪九叩
捶(chuí)：捶胸 捶打 捶背 捶腿 捶胸顿足
顽(wán)：顽童 顽皮 顽固 顽强 顽固不化
脖(bó)：鸭脖 脖子 围脖 脖颈儿
脱(tuō)：脱落 脱皮 摆脱 脱掉 脱胎换骨
娴(xián)：梗概 大概 概括 气概 以偏概全
一字组多词
惹(rě)：惹事 惹祸 招惹 惹人喜爱
昏(hūn)：昏沉 昏乱 黄昏 昏暗 天昏地暗
握(wò)：握手 把握 掌握 握拳 握手言欢
摔(shuāi)：摔伤 摔倒 摔跤 摔打 摔跟头
凭(píng)：全凭 凭借 任凭 文凭 真凭实据
掐(qiā)：掐指 掐算 掐住 掐花 掐头去尾
段(duàn)：片段 选段 管段 手段
俩(liǎng)：伎俩 他俩 娘俩 爷俩
一字组多词
练(liàn)：教练 练习 排练 练笔
裤(kù)：筒裤 裤裆 裤兜 裤管
逃(táo)：逃走 逃跑 逃荒 卷逃
罩(zhào)：笼罩 罩袖 口罩 灯罩
亏(kuī)：幸亏 血亏 亏待 得亏
挖(wā)：挖掘 挖苦 挖潜 挖方
撤(chè)：撤销 撤差 撤职 撤回
堂(táng)：礼堂 课堂 堂倌 名堂
一字组多词
砸(zá)：砸碎 砸锅 砸蛋 砸钱
锅(guō)：沙锅 锅台 锅炉 锅子
否(fǒu)：否则 是否 否认 否定 否决 可否
旋(xuán)：旋转 盘旋 回旋 螺旋 凯旋 旋即
况(kuàng)：况且 情况 实况 近况 以古况今
兵(bīng)：官兵 士兵 兵器 兵法 纸上谈兵
败(bài)：失败 战败 打败 败兴 身败名裂
仍(réng)：仍然 仍旧 仍是 仍操旧业
一字组多词
尤(yóu)：尤其 尤甚 尤为 尤妙 怨天尤人
恨(hèn)：悔恨 遗恨 怨恨 仇恨 恨入骨髓
帅(shuài)：帅气 元帅 统帅 帅才 将帅 挂帅
预(yù)：预料 预备 预先 预见 预约 干预
溃(kuì)：溃败 溃散 崩溃 溃决 溃不成军
品(pǐn)：品茶 食品 商品 人品 品学兼优
丑(chǒu)：丑陋 丑态 丑名 出丑 家丑 丑小鸭
豪(háo)：自豪 英豪 文豪 豪爽 豪言壮语
多音多义字
角
啊
吁
钉
唉
哄
露
形近字
谓( ) 捶( ) 顽( ) 誉( ) 旋( )
渭( ) 锤( ) 玩( ) 誊( ) 旅( )
襟( ) 脱( ) 掐( ) 彻( ) 恨( )
禁( ) 说( ) 陷( ) 切( ) 狠( )
囊( ) 撤( ) 堂( ) 预( ) 溃( )
嚷( ) 撒( ) 棠( ) 豫( ) 馈( )
形近字
谓(所谓) 捶(捶打) 顽(顽皮) 誉(名誉) 旋(旋转)
渭(渭河) 锤(锤子) 玩(玩耍) 誊(誊写) 旅(旅行)
襟(衣襟) 脱(脱落) 掐(掐住) 彻(彻底) 恨(仇恨)
禁(禁止) 说(说话) 陷(沦陷) 切(切断) 狠(凶狠)
囊(窝囊) 撤(撤退) 堂(课堂) 预(预习) 溃(溃败)
嚷(叫嚷) 撒(撒下) 棠(海棠) 豫(犹豫) 馈(馈赠)
词语积累
1.必须掌握的词
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实
汉子 可笑 平白 文艺 表演 班级 角色 殷切 期待 排练
危机 充分 撤换 紧张 砸锅 至今 否则 旋转 自信 提示
况且 椅子 尤其 预料 顽强 溃败 自豪 恨不得 无缘无故
通情达理 哄堂大笑 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈
不动声色
重点词语
多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！
2.四字词语
满头满脸 毫无怨言 奋勇搏斗 一战即败 圆头圆脑
3.成语
摇摇摆摆 无缘无故 事到临头 通情达理 得心应手
哄堂大笑 唉声叹气 垂头丧气 一显身手 不伦不类
顾名思义 冰天雪地 重整旗鼓 手舞足蹈 兴致勃勃
不甘寂寞 摇头晃脑 不动声色
重点词语
多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！
顽皮～调皮 恐怖～恐惧 欺负～欺凌 窝囊～怯懦
轮流～轮番 殷切～恳切 期待～期望 照实～如实
危机～危险 充分～充足 笨拙～粗笨 妩媚～娇媚
提示～提醒 撤换～更换 将就～凑合 等候～等待
责骂～责备 懊恼～苦恼 嘲笑～讥笑 自豪～骄傲
傲慢～高傲 挑衅～寻衅 顽强～坚强 陶醉～沉醉
通情达理～善解人意 接连不断～持续不断 唉声叹气～长吁短叹
冰天雪地～天寒地冻 重整旗鼓～卷土重来 得心应手～游刃有余
垂头丧气～灰心丧气 不伦不类～不三不四 不动声色～不露声色
兴致勃勃～兴高采烈 无缘无故～平白无故
近义词
顽皮→乖巧 故意→无意 消失→出现 欺负→爱护 答应→拒绝
窝囊→威武 羡慕→鄙视 殷切→冷漠 危机→转机 笨拙→灵活
充分→不足 傲慢→谦和 顽强→软弱 溃败→胜利 辉煌→黯淡
垂头丧气→神采飞扬 兴致勃勃→兴味索然 得心应手→力不从心
无缘无故→事出有因 重整旗鼓→偃旗息鼓 手舞足蹈→闷闷不乐
通情达理→蛮横无理 唉声叹气→兴高采烈
反义词
摇摇摆摆：①行走不稳的样子。②形容主意不定。③坦然自得的样子。
无缘无故：没有一点原因。
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
词语解释
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
废物利用：使失去原有使用价值的东西发挥其尚有的效用。
一丝一毫：一点点儿，极小或极少。
一显身手：充分地显示出自己的才能。
不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静。
词语解释
不败之地：原意是指善于打仗的就有取胜的把握，不会落到挫败的境地。后泛指办事有成功的充分把握。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。
词语解释
①“一×一×”式词语：一摇一摆 一丝一毫
类似的词语：一模一样 一心一意 一五一十 一点一滴
②AABB式词语： 摇摇摆摆
类似的词语：吞吞吐吐 清清楚楚 密密层层 形形色色
③拟声词：啪嗒啪嗒
类似的词语：哗啦哗啦 嘎吱嘎吱
词语积累
④ABCC式词语：兴致勃勃
类似的词语：得意扬扬 烈日炎炎 生机勃勃 金光闪闪
⑤形容神情的词语：垂头丧气
类似的词语：大惊失色 目瞪口呆 眉飞色舞 喜笑颜开
⑥形容动作的词语：手舞足蹈
类似的词语：活蹦乱跳 昂首挺胸 张牙舞爪 交头接耳
重点词语
这类词语写起来对称，读起来朗朗上口，表达的意思更加准确、形象。
⑦动词：拍背 摸肚子 触屁股 扳牛角 贴着墙壁 竖起头 伸长脖子 握住脖子 掐住脖子 扑打翅膀 张开嘴 咬住衣襟 扇动翅膀 张开翅膀 拾起书包 划来小船 套上老虎头 穿上老虎皮 改变主意
⑧修饰词：安全的地方 顽皮的孩子 结实的汉子 殷切期待的目光 窝囊的老虎 笨拙的表演 英武的风姿 辉煌的时刻 胜利的滋味 幸运的甜头 好胜的孩子
重点词语
句子积累
1.比喻句
（1）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
这句话写出了金奎叔力气大，不怕鹅，与“我们”对鹅的态度形成了鲜明的对比。
（2）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
（3）这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
这句话形象地描写出了这只陀螺圆且光滑的特点。
句子积累
(4)无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
这句话写出了“荣誉”是小得很，但是对当时的“我”影响很大。
2.拟人句
(1)其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
形象生动地写出了鹅欺负人的样子。
(2)无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
这句话写出了冰尜儿的尽职尽责。
句子积累
（3）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
这句话形象地写出了大陀螺的“傲慢”以及“我”的陀螺的“谨慎”。
3.语言描写
（1）她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来----死掉。记住了吗 ”
这段话是老师对“我”的指导，说明老师很有耐心。
（2）金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
这句话是金奎叔从鹅嘴里把“我”“解救”出来后对“我” 的指导，告诉“我”对鹅不能惧怕，而是要想办法制服它。
句子积累
4.含有关联词语的句子
（1）我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
这是转折关系的句子，说明“我”在主观上不怕牛。
（2）虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!
这是转折关系的句子，说明“我”从心理上战胜了对鹅的恐惧。
（3）我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
这是条件关系的句子，写出了“我”的陀螺受到大家的嘲笑。
5.引用句
这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。
这句古话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。
句子积累
课文回顾
本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。用文字批注自己阅读时的收获、困惑、见解，从多个角度对课文进行文字批注，进一步理解课文，通过勾画描写人物动作、语言、神态等方面的语句，对各种心情变化进行批注，促进对课文内容的理解。
第四单元概述：
课文概述
18.《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。
19.《一只窝囊的大老虎》写的是“我”在一次班级演出中扮演大老虎，因为不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。
20.《陀螺》通过回忆童年时，“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——人不可貌相，海水不可斗量。
（1）大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
课文梳理
18.《牛和鹅》
“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
●重点句子理解
课文梳理
18.《牛和鹅》
●重点句子理解
“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
（2）我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
（3）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。
课文梳理
18.《牛和鹅》
●重点句子理解
“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。
（4）它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
（5）它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
课文梳理
18.《牛和鹅》
●重点问题
（1）说一说：为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”？
因为金奎叔的话让“我”改变了对“牛”和“鹅”的看法和态度，这在“我”童年生活中是印象很深的事情。
“我”还从金奎叔的话中明白：要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此，直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
课文梳理
18.《牛和鹅》
●重点问题
（2）“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅 我们应该怎么做
“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。
（3）学完本课后，你得到了怎样的启示？
这个故事告诉我们不要被事物的外表欺骗，要看到事物的本质。还有我们不能欺“牛”怕“鹅”。
（1）分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
课文梳理
19. 《一只窝囊的大老虎》
从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。
●重点句子理解
动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。
（2）“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
（3）真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
课文梳理
19. 《一只窝囊的大老虎》
●重点句子理解
这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑。
（4）后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
（1）什么是豁虎跳？为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
课文梳理
19. 《一只窝囊的大老虎》
●重点问题
一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。
因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。
（2）写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
课文梳理
19. 《一只窝囊的大老虎》
●重点问题
因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。
“我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。
（3）“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？
（1）在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
课文梳理
20. 《陀螺》
介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
●重点句子理解
这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
（2）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
（3）一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
课文梳理
20. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》
●重点句子理解
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。“我”的陀螺虽然不好看，却击败了大陀螺，看来不能以貌取人。
（4）人不可貌相，海水不可斗量。
（1）“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
课文梳理
20. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》
●重点问题
因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。
（2）为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
（3）“我”的心情变化过程？
课文梳理
20. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》
●重点问题
做陀螺时很（懊恼），盼陀螺时非常（渴望），得到陀螺时十分（兴奋），陀螺亮相时（尴尬），斗陀螺成功时感到很（快乐、自豪）。
作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
（4）作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
口语交际
交际内容
口语交际
一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。本次口语交际的话题就是“安慰”。你的同学或者朋友遇到过哪些不顺心的事？你准备怎样安慰他？和同学们说一说吧。
交际指导
①想一想。先认真阅读教材中所给的三种情况，设身处地地想一想他们的心情，然后再考虑怎样安慰他们。
口语交际
交际小贴士
②议一议。小组内讨论一下，除了教材中给的三种情况，生活中还可能遇到哪些不顺心的事？如果你的同学或朋友遇到了这些情况，你会怎样来安慰他们？
◎选择合适的方式进行安慰。
◎借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
③说一说。先在小组内练习，然后班级交流。安慰别人时态度要真诚，话语要得体，可以借助适当的动作、表情表达自己的情感，还可以主动给予力所能及的帮助。
交际示例
口语交际
示例1
在运动会4x100米接力赛中，李丽摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
李丽：都怪我，我要是没摔倒就好了。
王华：(拍着李丽的肩膀)李丽，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！
口语交际
示例2
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
小丽：我不想搬走，不想离开好朋友。
李红：(拉着小丽的手)小丽，别难过虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发短信或写信。我们还可以每天联系一次，或每个周末联系一次。当然，寒暑假也可以约在一起玩。
口语交际
示例3
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
小冰：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
王刚：(拍拍小冰的背)小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了，后来，他做事情就非常仔细，再没丢过东西。
语文园地
交流平台
（1）什么地方可以作批注？
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
（2）怎样作批注？
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。
（3）重读文章和批注会有新收获
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
交流平台
借助学习单交流批注
学习单 问 题 小组观点梳理 阅读“交流平台”后的补充
可以从哪些角度作批注？
批注的方法有哪些？
读自己批注或和同学交流说批注有哪些收获？
韭菜
芥菜
芹菜
莲藕
jiǔ jiè qín ǒu
注意读准三声音调“韭、藕”。
识字加油站
（1）这些蔬菜你们都认识吗 让我们一起跟随丁丁去逛菜市场吧!
红薯
芋头
青蒜
辣椒
shǔ yù suàn jiāo
注意读准平舌音“蒜”、翘舌音“薯”、轻声词“芋头”。
识字加油站
同桌相互抽查认读生字吧！
词句段运用
（1）你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下我们会使用它们？
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
词句段运用
理解：
“打头阵”指的是人或部队一马当先，可以用在形容进行某项工作的先遣人员的时候；“挑大梁”指起支柱作用的工作，形容可以承担核心工作；“占上风”指占据有利形势，可以形容占据有利形势的时候；“破天荒”指破了规矩，可以形容打破常态；“栽跟头”指受到挫折，可以用在事业、生活等遇到困难的时候；“敲边鼓”指从旁边帮腔，可以形容帮忙解说；“开绿灯”指同意、默许，形容准许同意做某件事；“碰钉子”指遭到拒绝，形容办事遇到挫折。
联系生活实际，用自己的话说说这些词语在哪些情况下可以使用。
词句段运用
（2）选择一个描写心情的词语，尝试用动作描写表现它。
提示：
当我读到“着急”时，我想起了上学期的拔河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上的红标志忽左忽右的时候，我们啦啦队的同学很着急。我们当时的动作有：站在我们班队员的两侧，身体前倾，弓着腿，向我们左边有节奏地挥动手中的小红旗，大声喊“加——油！加——油”。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
词句段运用
（3）自由练习，用动作描写来体现表现心情的词语。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
颁奖时，听到颁奖嘉宾说出他的名字时，他正了正衣服和红领巾，然后昂首挺胸，面带微笑，大踏步地走上领奖台。
提示：写清楚动作，动作描写要很好地体现相应的心情。
日积月累
自由读成语，把成语读正确、读通顺。
◎尺有所短，寸有所长。 ◎机不可失，时不再来。
◎差之毫厘，谬以千里。 ◎病从口入，祸从口出。
◎一言既出，驷马难追。 ◎比上不足，比下有余。
日积月累
理解：
◎尺有所短，寸有所长。
在我国长度单位里，1尺等于10寸，“尺”比“寸”长，但它有它的短处，它不便度量不足一尺的长度；“寸”比起“尺”短，但它有它的长处，因为它可以度量不足一尺的长度。用来比喻人或事物各有各的长处和短处。
◎机不可失，时不再来。
指时机难得，必需抓紧，不可错过。
日积月累
◎差之毫厘，谬以千里。
指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
西汉时期，赵充国奉汉宣帝之命去平定西北地区叛乱，见叛军军心不齐，就采取招抚的办法，使得大部分叛军投诚。可汉宣帝命他出兵，结果出师不利。后来他按皇命收集军粮，造成叛乱，他感慨地说:真是差之毫厘，谬以千里。
日积月累
◎病从口入，祸从口出。
病从口入，祸从口出，成语，指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追。
既:已经。 驷马:古代同驾一辆车的四匹马;或套着四匹马的车。一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
◎比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
日积月累
运用：
①尺有所短，寸有所长。 ②机不可失，时不再来。
③差之毫厘，谬以千里。 ④病从口入，祸从口出。
⑤一言既出，驷马难追。 ⑥比上不足，比下有余。
1.小红获得了参加全校演讲比赛的机会，但因为学习任务重，小红心里很犹豫，此时，你可以对小红说：“____。”
2.月月在听写时，把“龙须”写成“尤须”，老师说这真是___。
3.你不了解这件事的前因后果，就不要随便说，当心_____。
4.大丈夫___,怎么能够反悔呢？
5.虽然小庆的书法水平比不上有些同学，但在班上也算____。
②
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下节课再见
四年级语文上册统编版