（统编版）2023-2024学年一年级语文上册单元速记巧练第七单元（复习课件）

(共55张PPT)
第七单元复习
一年级语文上册统编版
11 项链
9 明天要远足
10 大还是小
语文园地
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文。题材丰富，内容贴近学生生活，在丰富多彩的儿童生活场景中，展现出孩子们日常生活中的不同体验。让我们一起来复习一下本单元的知识吧。
单元梳理
字音辨析
会认的字
睡
那
海
真
老
师
同
什
才
吗
你能把这些生字都读正确吗？
亮
tóng shén cái liàng
字音 汉字
翘舌音 睡 真 师 什
前鼻音 真 什
平舌音 才
shuì nà hǎi zhēn lǎo shī ma
会认的字
时
候
觉
自
己
很
穿
衣
服
得
你能把这些生字都读正确吗？
快
易混偏旁 汉字
亻 什
彳 得
shí hòu jué de zì jǐ hěn
chuān yī fú mén kuài
字音 汉字
三拼音节 穿 快
轻声 得
门
会认的字
蓝
又
笑
向
和
贝
娃
挂
活
着
你能把这些生字都读正确吗？
金
lán yǒu xiào zhē xiàng hé bèi
wá guà huó jīn
读音易混淆的字 蓝 男
金 惊
易读错的字
睡(shuì)着 那(nà)样 海(hǎi)洋 好吗(ma)
时候(hou) 得(dé)到 很(hěn)多 蓝(lán)色
笑(xiào)着 叔(shū)叔 哥哥(ge) 姐妹(mei)
向(xiàng)往 贝(bèi)壳 金(jīn)色 活(huó)着
要把会写字在田字格里的位置写正确哦！
吃
笔顺：
组词：刚才 方才 才能
巧记：木字缺了右腿，一竖多了小钩。
书写提示：横与竖钩的交叉点要偏右上格。
叫
míng
笔顺：
组词：明年 说明 月明星稀
巧记：日月同辉。
书写提示：右边竖撇较长，与横折钩相协调。
明
才
造句：在一个月明星稀的夜晚，我和朋友们举行了篝火晚会。
造句：我为刚才的事情向你道歉，是我误会你了。
cái
读一读，写一写
会写的字
吃
笔顺：
组词：同学 同岁 同行 陪同 　
巧记：里头一小口，外头包大口，大口缺了口。
书写提示：横折钩的折起笔处稍顿笔。
叫
xué
笔顺：
组词：学习 学问 学生 学校
巧记：少了点撇还成字。
书写提示：“子”弯钩在竖中线上，末横长。
学
同
造句：我们一路同行，结下了深厚的友谊。
造句：我们要努力学习。
tóng
读一读，写一写
会写的字
吃
zì
笔顺：
组词：自己 自动 自古至今 自然
巧记：眼睛（目）上有眉毛。
书写提示：字形整体呈长形。
叫
jǐ
笔顺：
组词：自己 舍己为人 身不由己
巧记：一张短尾弓，尾巴向天冲。
书写提示：竖弯钩圆转有力。
己
自
造句：我们要学会自己的事情自己做。
造句：我们走进电梯后，电梯门自动关上了。
读一读，写一写
会写的字
吃
笔顺：
组词：门铃 开门 大门 门口　
巧记：一物生得怪，人来两分开，夜晚碰上头，谁也进不来。
书写提示：上下一般宽，方正挺拔。
门
造句：弟弟正在公园门口等着我。
mén
吃
笔顺：
组词：上衣 穿衣 睡衣 糖衣炮弹　
巧记：一点一横，人在当中，又有小撇，下是竖提。
书写提示：撇、捺舒展，支撑重心。
衣
造句：弟弟虽然年纪小，但是自己会穿衣。
yī
读一读，写一写
会写的字
吃
笔顺：
组词：白色 白云 明白
巧记：百里挑一。
书写提示：“日”写得稍宽稍扁。
叫
de
笔顺：
组词：绿的 吃的 美丽的花 我的书
巧记：白色勺子。
书写提示：左窄右宽，右部起笔稍高。
的
白
造句：公园里到处开着美丽的花。
造句：那件衣服是白色的。
bái
读一读，写一写
会写的字
吃
笔顺：
组词：又快又好 又一次　
巧记：双的一半。
书写提示：横撇的撇较短且稍向上倾斜。
叫
hé
笔顺：
组词：风和日丽 和睦 我和你
巧记：“木”有头也有“口”。
书写提示：“禾”捺变点，“口”小而偏下。
和
又
造句：他做作业又快又好。
造句：今天风和日丽，我和朋友一起去爬山。
yòu
读一读，写一写
会写的字
偏旁盘点
才：第三笔是撇，不是提。
的：左部是“白”，不要写成“自”。
衣:最后一笔是长捺。
同：别忘写里面的小横。
明：注意右边“月”第一笔是撇。
学：上面是“”不是“宀”。
易写错的字
自：不要写成“白”。
己：第三笔是竖弯钩，不出头，不要写成“已”。
衣：第五笔是撇，最后一笔是捺。
和：左边“禾”字末笔变成点。
我：第五笔是斜钩。
心：的第二笔是卧钩。
易写错的字
yī衣:毛衣 大衣 风衣 睡衣 tóng同(合同)(共同)(同学)(一同)
xué学(放学)(同学)(学会)(学习) yī衣(毛衣)(大衣)(皮衣)(风衣)
yòu又(又一个)(又一天)(又是) cái才(人才)(天才)(才干)(才华)
míng明(明天)(明白(明日) zì自(自己)(自大)(自来水)(自由)
jǐ己(自己) bái白(白天)(白云)(白马)
de的(好的)(高高的) hé和(和平)(和气)(和风)(和声)
生字组词
种
觉
多音字
着
形近字
才(刚才) 明(明日) 同(共同) (学(学习)
木(树木) 朋(朋友) 问(学问) 字(写字)
自(自在) 已(已经) 又(又是) 和(和气)
白(雪白) 已(自己) 双(一双) (禾(禾苗)
同一问一向 才一长 自一目一白 己一已 白一的
金一全 贝一见 着一看 娃一挂一蛙 活一话
笑一哭 和一禾 又一右
词语积累
1.必须掌握的词
明日 口才 自己 同学
白天 和平 男的 又大又圆
明天 同学 自己 衣服 又宽又远 雪白 蓝蓝的
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
2.成语
种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。
重点词语
多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！
3.近义词
雪白—很白 柔软—松软 时候—时间 到底一究竟
希望—盼望 快活—开心 希望一盼望 快活一快乐
洁白一雪白 柔软一松软
4.反义词
大—小 快—慢 多—少 软—硬
远—近 宽—窄 快活一悲伤 希望—失望
快活—伤心 雪白—乌黑
重点词语
多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！
5.词语积累
（1）词语搭配
呜呜地哭 哈哈地笑 呼呼地吹 嘻嘻地闹 叽叽地叫 咚咚地敲
雪白的浪花 雪白的棉花 雪白的云朵 雪白的梨花 金色的项链
金色的太阳 金色的田野 金色的秋天 快活的小鸟 快活的鱼儿
快活的脚印 快活的孩子 (蓝蓝)的大海 (雪白雪白)的浪花 (彩色)的项链
(快活)的脚印 (又长又软)的沙滩 (又宽又远)的大海
(嘻嘻)地笑着 (穿)衣服 (够)门铃 (系)鞋带 (挂在)胸前 (涌向)沙滩
重点词语
多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！
（2）介绍家人。
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 伯伯 叔叔
爷爷 奶奶 婶婶 姨姨
（3）词语仿写。
①蓝蓝的(AAB式)：香香的 白白的 红红的 黑黑的 闪闪的 花花的 绿绿的 甜甜的
②又宽又远(ABAC式)：又香又甜 又大又圆 又白又胖 又哭又闹 又快又好 又细又长
词语积累
③雪白雪白(ABAB式)：火红火红 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 哗哗地笑 嘻嘻地笑
④日字旁的字：明 晚 昨 时
⑤动词积累：穿衣服 系鞋带 涌向沙滩
⑥修饰词积累：彩色的项链 快活的脚印 雪白的浪花
词语积累
句子积累
1.精彩语句。
（1）大海的项链是用快活的脚印穿成的。
（2）小娃娃的项链是用小海螺和贝壳穿成的。
（3）我在家扫地的时候,我觉得自己很大。我自己睡觉的时候,我觉得自己很大。我自己上学的时候,我觉得自己很大。
（4）我怕黑的时候,我觉得自己很小。我生病去医院要哭的时候,我觉得自己很小。我不肯起床的时候,我觉得自己很小。
（5）我明天要参加表演,我会睡不着。我明天要出去旅游,我会睡不着。
句子积累
2.用加点词语造句。(不会写的字用拼音代替)
(1)到底什么时候才天亮呢!
(2)有时候,我觉得自已很大
(3)我希望自己不要长大。
3.把括号里的词语补到句子中,使句子更完整。
(1)脚印在沙滩上,穿成金色的项链。(快活的)
(2)浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄地撒下海螺和贝壳。(雪白雪白的小小的)
句子积累
4.照样子,写句子
（1）例:那地方的云,真的像同学说的,那么柔软吗
那地方的天,真的像妈妈说的,那么蓝吗
（2）例:那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗
那地方的树,真的像爸爸说的,那么高大吗
句子积累
课文回顾
本单元的主题是“儿童生活”，编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。为我们展现了丰富的儿童生活，体现了儿童的生活世界和内心感受。
第四单元概述：
课文概述
9.《明天要远足》讲述了小朋友因为想到第二天就要远足而兴奋得难以入睡,盼望着天快点亮的情景,表达了小朋友对远足的向往之情。
10.《大还是小》讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识,希望自己不要长大和盼着自己快点儿长大的矛盾心理,表达了孩子还是希望自己快点儿长大,这样就能够自立、帮助别人。
11.《项链》描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩,小娃娃赤着脚走在沙滩上,捡贝壳穿成项链挂在胸前,快活的脚印落在沙滩上,这就是送给大海的礼物。表达了作者对大海的喜爱。
（1）翻过来，唉——睡不着。
课文梳理
9.《明天要远足》
一个动作——“翻过来”,一声叹息——“唉”,把小朋友此时的心情形象地表现出来。
●重点句子理解
（2）翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？
小朋友因为想象那地方的云而睡不着的情景。小朋友非常想知道那地方的云是不是像同学说的那样洁白柔软。
（3）翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？
小朋友盼望天快点儿亮的急切心情，表达出对远足的期待。
课文梳理
9.《明天要远足》
●重点问题
（1）你能从“睡不着”中体会到什么？
我能体会到小朋友对明天要去远足的激动、期待心情。
（2）文中的“唉”字在每一小节中都有出现，体现了诗中的小朋友怎样的心情？
三个小节中的“唉”字体现了诗中的小朋友对远足的急切、无奈又期待的心情。
课文梳理
9.《明天要远足》
●重点问题
（3）想一想，你在生活中什么时候激动得睡不着。你当时的心情是怎样的？
如，假期爸爸妈妈要带你去旅游，考试得了第一名，等等。假期里，爸爸妈妈带我去青云山，那里有神秘的“野人谷”，去之前我兴奋得睡不着觉。
当时的心情急切、期待、无奈。
（1）有时候，我觉得自己很大。
课文梳理
10. 《大还是小》
●重点句子
“有时候”说明了有时候，我觉得自己很大。句解“有时候“我”感觉自己很大在时间上是不固定的，有条件的。
当自己的事情自己做时，“我”觉得自己很大。
（2）我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
（3）我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
课文梳理
10. 《大还是小》
●重点句子
“我”感到无助或害怕的时候，觉得自己很小。
因为“我”需要大人的关怀和帮助，所以希望自己不要长大。
（4）有时候，我希望自己不要长大。
（1）什么时候“我”觉得自己很大？什么时候“我”觉得自己很小？
课文梳理
10. 《大还是小》
●重点问题
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
我自己照顾妹妹的时候，我觉得自己很大。
我自己刷碗的时候，我觉得自己很大。。
（2）想一想：你什么时候觉得自己很大？
（3）结合图片想一想：“我”为什么觉得自己很小？
课文梳理
10. 《大还是小》
●重点问题
我要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。
我打针哇哇大哭的时候，我觉得自己很小。
（1）大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。
课文梳理
11. 《项链》
叠词“蓝蓝的”“黄黄的”突出了大海、沙滩的色彩，“又宽又远”写出了大海的广阔无边，“又长又软”则写出了沙滩长、沙子松软的特点。
●重点句子理解
（2）雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
这两句话运用了拟人的修辞手法描写了浪花涌向沙滩的情景,体现了作者对浪花的喜欢。
（3）小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
课文梳理
11. 《项链》
●重点句子理解
从“嘻嘻地笑着”可以看出小娃娃在海边玩得很开心。
（4）快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
“快活”写出了小娃娃这个时刻的心情,“项链”指的是小娃娃的脚印。“金色的项链”是因为沙滩是金黄色的。
（1）说说浪花是什么样的，找一找表示浪花动作的词语。
课文梳理
11. 《项链》
●重点问题
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
雪白雪白的浪花 小小的海螺和贝壳 彩色的项链
快活的脚印 金色的项链
（2）课文中有哪些“的”字短语？
（3）大海的项链是什么？
课文梳理
11. 《项链》
●重点问题
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
语文园地
家人
字词句运用
理解：介绍一下自己的家人
这10个词语都表示亲属称谓，它们既是叠词也是轻声词，第二个字要读得又轻又短。在向大家介绍家人的同时识记生字。
叠词：第二个字都读轻声。
拓展：家庭称谓歌
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。
爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。
偏旁和意思
我的发现
理解：练习中的八个字可练习中的八个字可以分成两组。第一行字都是日字旁的，和时间有关；第二行字都是女字旁的，和女性有关。
从本单元会认字中圈出偏旁表示字义的汉字。
字词句运用
（1）比一比，写一写。
点拨：练习中的四组字，两两一组，8个笔画，每组都有相似之处。
第一组：弯钩、竖钩。弯钩起笔稍轻，向下行笔时略向右弯，起笔在竖中线偏上；竖钩较长，起笔写竖，至下端稍顿转向左上勾出。
第二组：竖提、竖折。竖提起笔写竖，至下端稍顿转向右上挑出；竖折先写短竖，至下端稍顿转向右再写横。
第三组：竖弯钩、竖弯。竖弯钩起笔写竖，至下端向右弯出，至右端稍顿向上勾出；竖弯起笔写竖，至下端向右弯行，稍顿收笔。
第四组：斜钩、卧钩。斜钩起笔向右下斜行，略带弧度，至末端稍顿向上勾出；卧钩起笔带弧度向右下行，后半段平走，笔力由轻变重，至右端稍顿向左上方勾出。
字词句运用
（2）看图写词语，再说一两句话。
答案：
示例：草地 天空 白云 小鸟。
哥哥和妹妹拉着手在草地上。
绿油油的草地像一快乐地奔跑。
小鸟在蓝蓝的天中快乐地飞来飞去。
日积月累
借助拼音把谚语读正确。读一读，想一想这些成语是关于哪些方面的，了解成语中蕴含的道理，然后背诵。
日积月累
理解： 种瓜得瓜，种豆得豆：比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。
前人栽树，后人乘凉：比喻为后人造福。
千里之行，始于足下：一千里的路程是从脚下第一步开始的。比喻事情的成功都是由从小而大逐渐积累的。
百尺竿头，更进一步：不满足已有成就，要争取更大进步。
日积月累
运用：他一向刻苦学习，所以期末考试取得了好成绩，这正是“种瓜得瓜,种豆得豆”。
现在的幸福生活是无数革命先辈艰苦奋斗换来的,“前人栽树,后人乘凉”，我们也要为后代子孙多做好事。
小朋友要想实现自己美好的梦想，就要从现在做起，好好学习，好好锻炼。这就是“千里之行，始于足下”。
这学期你被评为“三好学生”,希望你不要骄傲,今后要“百尺竿头,更进一步”。
和大人一起读
猴子捞月亮
原文（略）
理解：一群猴子看到井里有个月亮，以为月亮掉到了水里,然后齐心协力捞月亮，结果老猴子发现月亮还高高地挂在天上。本文通过猴子们捞月亮的故事，告诉我们，遇事要多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来。
和大人一起读
问题设计：
1.猴子们为什么要捞月亮？
2.猴子们是怎样捞月亮的？
3.猴子们捞到月亮了吗？为什么？
参考答案：
1.猴子们不认识月亮的影子，误以为月亮掉到井里去了，所以想办法要把它捞上来。
2.猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头，小猴子在最下边。
3.没有。因为水里的月亮是月亮的倒影，月亮还好好地挂在天上。
下节课再见
一年级语文上册统编版