课题 交通运输（第二课时）
学习目标
1. 能运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止点及沿途主要交通枢纽。 2.读图分析我国铁路干线的分布格局及原因。
课前学习任务
熟悉中国的行政区划和人口分布，复习中国的地形、气候、河流等自然地理特征。
课上学习任务
【学习任务一】 认识铁路线的分布 在下图中找到京沪线、湘黔 线、兰新线。分析这三条铁路线的名 称，看看是怎样给它们命名的。
参考教材 87 页到 88 页图 4.4，在图 4.5 中找出南北铁路干线和东西铁路干 线， 描在下图中，并填写下表
南北铁路干线（自东向西排列） 东西铁路干线（自北向南排列）
【学习任务二】 从全国总体情况看， 我国铁路运输线东西分布有何差异？ 为什么？
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四有课题 交通运输（第一课时）
学习目标
1. 通过列表比较， 明确各类交通运输方式的特点。 2.结合生活实例或真实情景，选择恰当的交通运输方式， 并说明理由。
课前学习任务
熟悉中国的行政区划和人口分布，复习中国的地形、气候、河流等自然地理特征。
课上学习任务
【学习任务一】 一、现代交通运输方式 1．地位： 人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的 ”。 2．现代化的交通运输方式主要包括 运输、 运输、 运输、 输和 运输、 【学习任务二】 对各种运输方式优缺点进行比较，并归纳概括出下面表格的内容
运输方式 运输工具 运量 运费 运速 其他
铁路
公路
水路
航空
管道
【学习任务三】 比较与选择交通运输方式 1. 人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式。根据下列情况，为这几位旅客出 主意。 乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知， 要求第二天必须赶到。 刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。 周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。 2．根据下列情况， 选择合适的交通运输工具和方式，并说明理由。 （1）上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在 24 小时内从台北送到上海。 运距远、贵重、急需、量小的货物,适宜选择 运输。 （2）1 吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。 1 吨葡萄从山东运到上海销售。 鲜活的或易变质的货物,运距较近,多采用 运输。 （3）5000 吨钢材由上海运往广州。 5000 吨钢材由上海运往济南。 (3)大宗笨重货物,远距离运输,一般选择 运输或 运输。
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