学习任务单
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 对蜡烛及其燃烧的探究
学习目标
1.通过观察蜡烛、 自制蜡烛，小结石蜡性质，习得研究物质性质的一般方法。 2.通过体验化学科学探究过程，增进对科学探究的理解，初步形成化学科学探究能力，习得 研究化学变化的一般方法。 3.通过实践活动，保持并发展化学学习兴趣，提高安全意识和社会责任感。
课前学习任务
1.观察蜡烛； 2.制作心仪蜡烛：购买制作的原材料石蜡（大豆蜡、果冻蜡均可）、棉线；或者购买成品蜡烛， 改造成自己心仪的蜡烛。（温馨提示：将石蜡熔化成液体时最好选择水浴加热法，具体的做法： 将石蜡放入金属容器中如汤勺，在奶锅中加入水，烧热后将装有石蜡的汤勺放于热水中，对 石蜡进行隔水加热。注意：不要被烫伤，谨防失火。）
课前实验准备
普通蜡烛 1 根、质地较厚的透明玻璃杯 1 个（代替烧杯）、火柴 1 盒、长木条 1 根、新制澄清 石灰水 10mL（家中制备澄清石灰水的方法：取海苔中的石灰干燥剂少量于大碗中，加入较多 量水，搅拌，静止，第二天取上层澄清液体。注意：过程中防止烫伤！）、抹布 1 块。
课上学习任务
【学习任务一、小结性质 总结方法】 蜡烛组成： ； 石蜡性质： ； ; 。 【学习任务二、探究蜡烛燃烧过程】 环节 1：点燃蜡烛，观察现象 ; 请在上图标标注蜡烛火焰的分层情况
环节 2：提出问题 1. ； 2. ； 3. 。 研究问题： 问题 1：火焰各层的温度相同吗？ 问题 2：蜡烛燃烧属于什么变化？ 环节 3：作出猜想 猜想依据： 猜想 1： ； 猜想 2： 。 环节 4：设计实验 （1）设计依据： ； （2）实验方案： 猜想 1 猜想 2
环节 5：进行实验 收集证据、 环节 6：解释现象 得到结论 实验实验操作现象解释现象 得到结论 实验 1说 明 火 焰 温 度 ; 猜想 1 实验 2 蜡烛燃烧生成： _______________ 猜想 2实验 3蜡烛燃烧生成： ______________
环节 7：表达交流 反思评价 你对蜡烛燃烧、石蜡性质及蜡烛使用有什么新认识？
【学习任务三、探究熄灭“ 白烟 ”】 环节 1：提出问题： “ 白烟 ”是什么物质？ 环节 2：作出猜想 猜想依据： 猜想 1： ； 猜想 2： 。 环节 3：设计实验 （1）设计依据： ； （2）实验方案： 猜想 1、猜想 2
环节 4：进行实验 收集证据、环节 5：解释现象 得到结论 实验操作现象解释现象 得到结论 白烟 白烟具有 性 猜想 正确
【学习任务四、盘点收获 整理成果】 对化学学科进行科学探究的认识： (
推荐的学习资源
) 1.文章《对蜡烛失重燃烧的探究》； 2.书籍《蜡烛的故事》。学习任务单
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
教科书 书 名：化学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012 年 6 月
学习目标
1.通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，知道收集气体的方法并能运用排水法收集气 体； 2.知道运用对比实验进行科学探究时应控制单一变量； 3.了解人类对空气的影响，通过学习科学知识，助力健康生活。
课前学习任务
1.寻找两种证明空气存在的方法； 2.尝试用不同方法收集呼出的气体。
课上学习任务
【学习任务一：科学探究吸入空气与呼出的气体】 环节 1：提出问题 。 环节 2：作出猜想 猜想依据： 。 猜想 1： ； 猜想 2： ； 猜想 3： 。 环节 3：设计实验 （1）收集气体： 空气： ； 呼出的气体： ； 向上排空气法： ； 排水法： ； （2）设计依据： 。 （3）实验方案：
猜想 1
猜想 2
猜想 3
环节 4：进行实验 收集证据、环节 5：解释现象 得到结论 实验实验操作现象解释现象 得到结论 实验 1取一瓶呼出的气体和 一瓶空气，分别伸入一 根点燃的小木条，观察 燃烧现象。呼出的气体瓶中燃着的木条 ; 空气瓶中澄清燃着的木条 。证明呼出的气体中氧气 含量 。 猜想 1 实验 2 取一瓶呼出的气体和 一瓶空气，分别滴加等 量澄清石灰水，振荡。呼出的气体瓶中石灰水 ; 空气瓶中澄清的石灰水 。证明呼出的气体中二氧 化碳含量 。 猜想 2 实验 3取两块玻璃片，一片置 于桌面上，一片对着哈 气，对比观察玻璃片表 面。 置于桌面的玻璃片 哈气的玻璃片表面出现 证明呼出的气体中水蒸 气的含量 。 猜想 3
环节六：反思评价 表达交流 【学习任务二：收获与发展】 1.二氧化碳体积分数升高对人体健康的影响： 2.谈一谈：本节课的收获吧！
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1. 查阅资料了解检验水蒸气的化学方法，设计实验并实验验证猜想 3。
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