学习任务单
课程基本信息
学科 初中化学 年级 九年级 学期 春季
课题 溶解度（第二课时）
教科书 书 名：化学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012 年 10 月
学习目标
1. 通过“溶解王争霸赛 ”活动，建构溶解度的概念，从定性研究到定量研究，形成化学观念。 2. 通过绘制和查阅溶解度曲线，学习数据处理的方法，初步形成根据需要选择数据处理方式 的能力。 3. 通过气体溶解度的探究实验，从宏观现象和微观解析两个角度探究变化规律，发展证据推 理的思维能力，提高解决真实情景问题的能力。
课前学习任务
复习溶解度第一课时的内容。
课上学习任务
【学习任务一】固体溶解度 1.“谁是溶解王 ”初赛 设计实验定量比较氯化钠和碳酸钠的溶解能力。 2.从概念中找一找固体溶解度的四要素。 3.尝试说出这句话的含义： 20 ℃时，氯化钠的溶解度为 36 g。
4.请将表格中的信息填写完整。（已知 20 ℃时，氯化钠的溶解度为 36 g。） 温度组号溶剂质量溶质质量溶液质量m 质 :m 剂 :m 液 20 ℃1100 g2200 g310 g
5.溶解性与溶解度的关系 6.固体溶解度的影响因素 【学习任务二】表示溶解度 1.画一画：根据表格数据，在坐标纸上绘制这两种物质的 0-40 ℃溶解度随温度变化的曲线。 2.从溶解度曲线中，你能得到哪些信息。 （1）点的意义：表示某物质在 的溶解度。 例如：A 点的含义是 ； （2）交点的意义：表示 。 例如：B 点的含义是 。 （3）线的意义：表示物质溶解度（S）随温度（T）的变化趋势。 a.大多数固态物质的溶解度随温度的升高而 ，如 ； b.少数固态物质的溶解度受温度的影响 ，如 ； c.极少数固态物质的溶解度随温度的升高而 ，如 。 3.谁是“溶解王 ”巅峰赛 （1）20 ℃时，溶解度大的是 ， 40 ℃时，溶解度大的是 。 （2）A 点的含义是 。 （3）溶解度受温度影响大的是 ， 溶解度受温度影响小的是 。
练习：图 1 是 A、B、C 三种物质的溶解度曲线图。请回答下列问题。 （1）t1 ℃时，A、B、C 三种物质的溶解度最大的是 。 （2）t2 ℃时，将 30 g A 物质放入 50 g 水中，充分溶解后所得溶液的质量是 g。 （3）A 物质中混有少量的 B 物质，若提纯 A 物质，可采用的结晶方法是 。 （4）如图 2 所示，在大烧杯中加入一定质量的氢氧化钠固体溶解后，乙试管内出现的现 象是 ，甲试管内的溶液为 溶液（填“饱和 ”或“不饱和 ”）。 【学习任务三】气体溶解度 1.根据固体溶解度的四要素类比出气体溶解度的概念和要素。 概念：在压强为 和 时，气体溶解在 水里达到 的气体 体积。 2.实验探究：设计实验探究温度（T）和压强（P）是如何影响气体溶解度(S)的。 3.微观分析：从微观角度分析温度（T）和压强（P）是如何影响气体溶解度(S)的。
推荐的学习资源
1.“天气预报瓶 ”的原理。 2.智能手机安装软件后可以测量光照度数值，可以用这个方法研究氢氧化钙溶解度随温度的 变化趋势。学习任务单
课程基本信息
学科 初中化学 年级 九年级 学期 春季
课题 溶解度（第一课时）
学习目标
1.通过配制最咸的盐水，知道绝大多数固体物质在溶剂中的溶解是有限度的。 2.通过观察探究实验现象，建立饱和溶液和不饱和溶液的概念，掌握其相互转化过程，形成 一定的证据推理能力、通过实验解决问题的能力。 3.通过建构饱和溶液与不饱和溶液模型的过程，形成建构模型的科学思维。 4.通过了解硝酸钾冷却结晶、海水晒盐的过程，掌握混合物分离与提纯的方法，形成解决实 际问题的能力。
课前学习任务
1.复习溶液的形成。 2.准备食盐、筷子、杯子这几种生活中常见的物品。
课上学习任务
【学习任务一】饱和初体验 1.实验探究 1：请同学们尝试用厨房里的盐配制出最咸的盐水。 结论： 再继续溶解溶质的溶液是饱和溶液。 2.实验探究 2：配制硝酸钾溶液。 结论：一定 下，一定 不能再继续溶解溶质的溶液是饱和溶液。 3.思考：一种溶质的饱和溶液还能溶解其它物质吗？ 归纳总结： 饱和溶液：在一定 下，在一定 里加入 溶质，当溶质 再继续 溶解时，所得的溶液就是 的饱和溶液。
不饱和溶液：在一定 下，在一定 里加入 溶质，当溶质 再继 续溶解时，所得的溶液就是 的不饱和溶液。 【学习任务二】再探饱和条件 1.饱和溶液的判断方法 思考：请同学们请观察视频中的现象，判断是否为饱和溶液。 饱和溶液的判断方法：① ② 2.饱和溶液与不饱和溶液的转化方法 ( ) ( ) 不饱和溶液 — 饱和溶液 ─_______结晶 ( ) 3.结晶：从 中析出晶体的过程叫结晶。结晶的方法有： 、 思考：观看海水晒盐的视频，思考以下问题： （1）蒸发池中氯化钠、水的质量有什么变化。 （2）海水晒盐过程中，有哪些环节得到的溶液一定是饱和溶液。 【学习任务三】模型再推理 学生活动： 1.试着用模型表示出饱和溶液和不饱和溶液。 饱和溶液： 不饱和溶液： 2.用模型表示他们之间的转化。 饱和溶液 不饱和溶液 不饱和溶液 饱和溶液 结晶
练习：用“不变 ”“增加 ”或“减少 ”填空。在一定温度下，向饱和的 NaCl 溶液中： (1)加入少量 NaCl 后，溶液的质量 。 (2)若向其中加入少量水，则溶质的质量 ，溶液的质量 。 (3)若温度不变蒸发掉少量水，则溶质的质量 ，溶液的质量 。
推荐的学习资源
1.天宫课堂中，王亚平老师用过饱和乙酸钠溶液“变 ”出了一颗表面结晶的液体 球视频与原理。 2.过饱和溶液相关知识。
