节肢动物任务单
学习目标
（1）通过观察与对比节肢动物与软体动物的区别， 说出节肢动物的一般特征，认同节肢 动物的结构与功能相适应，并且能适应更加复杂的环境。 （2）通过观察蝗虫的身体结构，说出昆虫的结构特征，认同昆虫的结构与习性能适应更 加复杂多变的环境。 （3）通过学习昆虫在生态系统中的作用及昆虫与人的关系，认同节肢动物是具有重要的 生态意义、经济意义的生物资源，并可以提出保护和开发利用的建议。
课前学习任务
观察身边一种节肢动物（虾、螃蟹、蟋蟀等），观察并记录其结构特征，并与上节课 观察的软体动物进行对比，寻找异同。
课上学习任务
【学习任务一】学习节肢动物的基本特征，回答任务单上的问题。 （1）节肢动物种类丰富，已知超过 120 万种， 是目前动物界中 大类群； （2）节肢动物包括虾、 、蜘蛛、 等生物。 （3）此类生物体表具有坚硬致密的 ，具有保护、支撑和 的功能， 使得 节肢动物能更好的适应陆地环境。 （4）节肢动物的 和 分节，其内部着生有大量的 ，对节肢动物 的 具有重要意义。
【学习任务二】观察蝗虫的身体结构，了解其形态结构并回答任务单上的问题。 （1） 蝗虫是常见的昆虫，体表有坚硬的 ，能 身体，对于陆生类群还具 有防止 的作用。它的 和 分节。 （2） 它的身体分为 、 、 三部分。头部负责 和 ， 感觉器官有一对 用于感知气味，一对 是蝗虫的视觉器官，三个 可以感知光强与方向， 用于摄食。 （3） 胸部是 中心，成虫通常有三对 ，有两对 。 （4） 腹部是 中心，依靠 进行呼吸。 【学习任务三】 了解昆虫在生态系统中的作用及昆虫与人的关系， 回答任务单上的问题。 （1）昆虫具有哪些特征适应了更加复杂多变的环境，成为地球上物种最多的类群。 （2）种类丰富的昆虫在生态系统中扮演重要角色， 请概述其在生态系统中的重要作用。
推荐的学习资源
1．《昆虫记》 2．纪录片：《微观世界》软体动物学习任务单
学习目标
（1）通过观察与解剖缢蛏，说出缢蛏的结构特点，认同缢蛏的结构与功能相适应，与其 生活环境相适应。 （2）通过比较几种软体动物的异同，概括软体动物的结构特征。 （3）通过学习软体动物在生态系统中的作用及软体动物与人的关系， 认同软体动物是具 有重要的生态意义、经济意义的生物资源，并可以提出保护和开发利用的建议。
课前学习任务
了解本地盛产或可以购买到的软体动物种类， 观察并记录其主要特征。
课上学习任务
【学习任务一】 观察并解剖缢蛏，了解其内部结构，并回答以下问题。
外部形态： 缢蛏体表覆盖有坚硬的[1] ，起 作用；它是由贝壳内[2] 中富含的腺细胞分 泌形成的， 它紧密的包裹着缢蛏的内脏团。 内部结构：解剖缢蛏后，可以观察到缢蛏的内部结构， 其中[3] 与 ，它们是 和 进 出的通道；[4] 是缢蛏的呼吸器官，当中密布鳃丝， 可以有效提高血液与水之间 的效率；[5] 是 缢蛏的运动器官，在遇到危险时， 缢蛏会挖洞藏入沙中，躲 避天敌的捕食。
【学习任务二】 比较几种软体动物的异同，概括软体动物的结构特征，并回答以下问题。
软体动物柔软的身体表面有 ，除具有保护内脏团的功能外，还可以分泌 、 等。软体动物大多具有的 ，部分种类退化，如 ， 极少数种类完全退化。软体动物的运动器官是 ,根据生活习性的差异特化为 河蚌的 、蜗牛的 、章鱼的腕与漏斗等。 【学习任务三】 通过学习软体动物在生态系统中的作用及软体动物与人的关系，回答以下问题： 1. 我们应该从哪些方面入手去保护野生软体动物呢？ （至少写出 2 方面） 2. 软体动物是许多寄生虫的中间寄主，我们还能吃软体动物么？ 如果能我们需要注 意哪些呢？
推荐的学习资源
1．纪录片：《微观世界》
