5.1.2 环节动物导学案(表格式无答案）人教版八年级上册

课题 环节动物
学习目标
1.通过对蚯蚓、沙蚕和蛭图文资料的学习，概述环节动物的主要特征。 2.通过观察蚯蚓的实验， 认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。 3.通过环节动物与之前学习的动物类群的比较，认同生物进化与适应的观点。
课前学习任务
1.学生到户外寻找、捕捉并饲养蚯蚓，供课堂观察使用。 2.阅读课本 P8-P9，复习线形动物的主要特征。
课上学习任务
【学习任务一】 通过观看实验视频，观察蚯蚓的外部形态并填写下列表格。 观察项目蚯蚓外部形态体形是否分节区别前端和后端体色 （背腹颜色）是否两侧对称
【学习任务二】 根据蚯蚓运动模式图及 右侧文字提示，分析蚯蚓的运 动并填空。
蚯蚓运动模式图 蚯蚓在运动时，体前端的环肌收缩，纵肌舒张，身体 ,推动前端向前。 _________ 在前端的 锚定， 然后纵肌收缩， 环肌舒张，身 体 ，拉动后端向前。 这样沿着整个身体的收缩波使蚯蚓逐渐向前运动。
蚯蚓运动小结： ①蚯蚓身体 可以使运动更加灵活、自如。 ②蚯蚓依靠体壁 的交替收缩和 的配合完成运动。 【学习任务三】 通过观察蚯蚓， 请总结蚯蚓适于土壤穴居生活的特征，并填写下列表格。 形态结构功能生活环境身体呈 身体有许多彼此相似的 体壁有发达的 体壁有 使 更加灵活 适于在土壤中 挖洞和钻行体壁可分泌 体壁内有丰富的 有利于 土壤肠壁有 ______可以土壤中有机物为食
【学习任务四】 通过观察蚯蚓、沙蚕和蛭的图片， 尝试总结环节动物在形态结构方面的共同特征： __________________________________________________________
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