5.2.3社会行为导学案（表格式无答案)人教版八年级上册

课题 社会行为
学习目标
能够举例说出动物社会行为的基本特征； 理解信息交流对动物的意义； 提升分析资料获取信息的能力； 熟悉科学探究的主要环节，能够根据实验目的作出假设， 设计实验并实施。
课前学习任务
复习八年级上册《生物学》第五单元第二章第二节《先天性行为和学习行为》； 预习八年级上册《生物学》第五单元第二章第三节《社会行为》。
课上学习任务
【学习任务一】社会行为的特征 阅读下面关于蚂蚁生活的小资料， 观看记录猕猴社会生活的视频， 你认为两种动物的 行为有什么相似和不同呢？ 蚂蚁是一类以固定的群体聚集生活的昆虫 ，属于社会性动物。 一个群体由一个蚁后、 少数雄蚁和众多工蚁组成， 有的群体中还有兵蚁。其中蚁后为雌性， 生殖器官发达， 主要 职责是产卵、繁殖后代。雄蚁是有发达生殖器官的雄性， 主要职能是与蚁后交配。兵蚁头
大， 上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。工蚁是没有生殖能 力的雌性，数量最多，主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼蚁和蚁后等。工蚁 复眼小， 单眼极微小或无。但工蚁的触角发达，是它重要的感觉器官， 不仅可以感受触觉， 还可以通过其上分布的嗅觉感受器来敏锐地感受气味。蚂蚁的体内有一套腺体， 这套腺体 可以根据不同的需要散发不同的化学物质来传递 20 多种信息。 因此， 它们可以通过散发 气味来传递信息。 同时， 蚂蚁虽然不会说话， 但是能通过腹部的刮器振动发声， 蚂蚁腹部 的刮器是一种发声器官， 能摩擦振动发出声音， 不过这种方法经常是用来向别的蚂蚁讨要 食物的。 蚁群和猴群的行为具有的共同特征包括： 。你 认为 的社会行为更复杂，原因是 小结：社会行为的特征包括 【学习任务二】探究：蚂蚁的通讯 提出问题：蚂蚁如何进行通讯？ 作出假设： 制定计划： 本实验研究的变量是 请参考教材的实验方案，回答如何设置实验条件构成对照实验： 除了感受之前蚂蚁留下的信号， 有没有其他因素可能导致蚁群选择特定路线？如何完 善实验方案来排除这些因素的影响？ _________________________________________________________________________ 之前蚂蚁留下的记号一定是气味吗？如何完善实验方案来保证气味是唯一的变量？ _________________________________________________________________________ 实施计划：请你尝试自己动手操作，将实验结果记录在下面的表格中
路线 AB（无食物） 路线 BC（有食物） 实验结果
第一次 无蚂蚁标记 有蚂蚁标记
第二次 有蚂蚁标记 无蚂蚁标记
第三次 涂抹气味物质 无蚂蚁标记
比较第一次和第二次的实验结果，说明 比较第一次和第二次的实验结果，说明 得出结论： 表达和交流： 除了气味，动物还可以通过哪些途径进行信息交流？ 你能举例说明吗？ 小结：动物通过 等进行信息交流，以实现社会行为。 【学习任务三】社会行为的意义 1、 请试举一例，说明社会行为对动物群体生存和繁衍后代的意义。 _________________________________________________________________________ 2、请你阅读下面的小资料，回答问题。 叉尾龙舌兰鸟最大的特点是能够模仿动物的叫声，以便发出虚假的警报，让动物逃跑， 然后窃取它们的食物。据说，这种鸟可以模仿多达 32 种动物的报警叫声。但是在很多时 候它们确实会发出真实的警报让其他动物及时逃命。就在这种真真假假之中， 叉尾龙舌兰 鸟能够浑水摸鱼，获得别的动物的劳动果实。 从上面的资料可以看出，不同动物之间也存在 。在自然界中， 生物之间的信息交流普遍存在。正是由于物质流、能量流和 的存在，使生物 之间的联系错综复杂， 才成为统一的整体。 3、请你阅读下面的资料， 回答问题。 案例一 鸟击是飞机与飞鸟相撞的航空事故 ，每年民航飞机因鸟撞而损坏发动机的直 接损失就价值 20 多亿美元， 由此造成的航班延误、取消、调机等间接损失更是直接损失 的 4～5 倍 。众多鸟击事件中发现，鸟击飞机多发生在起降前后的低空飞行阶段。因为飞 机在这个过程中速度变化太快，对鸟类来说， 完全没有避让的可能。所以，作为飞机起降 场所的机场， 鸟害防治也就成为一项重要的飞行安全保障工作。为解决鸟击问题， 机场往 往会选择安放声波驱鸟器， 向远距离目标发出警告、威慑、驱赶的声音，全天候全方位驱 赶地面和空中的鸟群，保证飞行的安全。 案例二 性外激素也称性信息素或性诱素，是由同种昆虫某一性别(大多数是雌 性)的 特殊分泌器官分泌于体外、扩散于周围环境中的微量化学物质。这些化学物质经空气或其 它媒介传递到同种异性的感受器(主要位于触角)， 能引诱异性昆虫前来交尾。人们可以通
过分离提取天然的性外激素或人工合成类似的化学物质，作为性引诱剂放置于捕 虫装置 中。性引诱剂无毒无害，可以高度专一地捕获害虫， 而不影响其他生物的生活。还可以在 田间施放一定的性引诱剂，用来干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断哪 里有雌 虫，从而干扰昆虫交配，达到防治害虫的目的。 案例三 头羊又称领头羊，羊群在一起行走的时候，有一只羊永远走在前头，而且这 只羊相对是固定的， 一般是羊群中体格最健壮、跑得最快、感觉最敏锐的羊。领头羊是羊 群中自然产生的， 牧羊人也可以观察羊群中哪一只羊威望较高， 着意培养使其顺利成为头 羊。 放牧时， 领头羊负责辨识路线， 牧羊人只要控制好这只羊， 羊群就不会走失。 同时， 领头羊会关注羊群的安全， 如果有小羊羔爬不上坡的时候， 领头羊就会回来而不 使它掉 队。所以，有了领头羊，牧羊人就轻松了很多。 请你说出每个案例中动物进行信息交流的主要方式，以及应用该方法后产生的影响。 信息交流方式影响效果案例一案例二案例三
4、分组完成下面的小游戏，将游戏情况记录在表格中。 游戏介绍：每位同学手持一张长度为 30 厘米的纸板，弯曲成球槽，并连接成轨道。 通过小组合作使乒乓球连续滚动到 5 米之外的目的地， 乒乓球不可中途掉落。用时最少的 小组为优胜组。 组员人数游戏用时其他情况第一组第二组第三组
用时最快的是哪一组？你认为该组成功的原因有哪些？如果再进行一轮游戏，你希望 如何改进来提高本组的速度？ 小结：信息交流和社会行为， 有利于动物群体的 ，有利于生物与 环境形成统一的整体，有利于人类社会的发展。
推荐的学习资源
1．《昆虫记》，让-亨利·卡西米尔·法布尔 著 2．《动物行为学（第二版）》，尚玉昌 著