(共30张PPT)
人教版初中生物七年级下册精品课件
4.7.2 探究环境污染对生物的影响
学习目标
通过本节学习，你将知道：
酸雨等污染对生物有哪些危害？
应该怎样防治水污染？
倾听地球母亲的心声
我亲爱的孩子们：
曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……
我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。
现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝……
“呜呜呜”，“孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”
想一想，议一议
什么原因造成图片中的人和树木等生物受到危害？
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染，生活在核电站周围几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称为敢死队员。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
温室效应
臭氧层破坏
酸雨（空中死神）等
自学课本P35“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案：
1.什么是酸雨？其ph值是多少？
2.酸雨是怎样形成的？
3.酸雨有什么危害？
4.如何防治酸雨？
自 学
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
在我国酸雨多分布于南方，它的主要成分
为水、硝酸和硫酸。
酸雨的形成
酸雨的形成的原因
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨毁坏的树木
酸雨的危害
被酸雨腐蚀的雕像
酸雨的危害：
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
如何防治酸雨？
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
探究酸雨对植物幼苗生长的影响
1.提出问题： 。
2.作出假设： 。
3.设计对照实验：
本实验的变量是： 。
实验组处理： 。
对照组处理： 。
结合课本P36的提示回答下列问题：
4.预期实验结果及推论：
模拟探究
酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
提 示
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。
是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
本实验需要进行数量统计吗？
只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
设计一个表格，记录观察和实验的结果。
实验步骤参考答案
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度
初步实施探究方案
各小组成员分工合作，初步实施探究方案。提示：
1．课上完成实验装置，对所选用的材料进行初步处理后送到本组的“实验基地”。
2．课后小组成员继续分工合作，做好管理、观察记录工作。
3．还需做哪些工作才能完成此次探究的全过程？
预期实验结果与分析:
1.如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
3.如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明
酸雨对植物幼苗的生长没有影响
2.如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
讨 论
模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
参考答案
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？能否提出较好的改正措施？
进一步探究
喷洒农药
浑浊的江水
浓烟滚滚
和酸雨 一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。生物的营养级越高，体内有毒物质积累越多。
水污染对生物的影响
日本水俣病
当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。
日本的水俣病患者
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。
阅读教材111页资料，思考
1. 什么叫做温室效应？
2.它有什么危害？
科学.技术.社会
温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
危害：
使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁；一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等原因
氟利昂和含氮废气的排出
危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防治：
控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
1.酸雨中没有的成分是（ ）
A. 醋酸 B. 硫酸 C. 水 D. 硝酸
2.引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（ ）
A. 二氧化碳和二氧化硫
B. 二氧化硫和二氧化碳
C. 盐酸和二氧化碳
D. 二氧化硫和氮气
3.在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的 是（ ）
A.酸雨 B.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C.温室效应 D.臭氧减少，臭氧层出现空洞
复习巩固
A
B
B
5.我国酸雨形成的主要原因是：（ ）
A.大量燃烧煤气
B.大量燃烧含锰量很高的煤
C.大量燃烧含硫量很高的煤
D.大量燃烧沼气
6.被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（ ）
A.水蒸气 B.氮气 C.臭氧 D.二氧化碳
7.近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（ ）
A.提高汽油的燃烧效率
B.降低汽油的成本
C.铅资源短缺
D.避免铅污染大气
C
C
D
8.下面是小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下：
提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
作出假设：酸雨对种子的萌发有影响。
制定方案：
①配制好pH为4的模拟酸雨。
③在一个培养皿里放2粒浸泡了一晚的大豆。（种子上下铺上湿纱布）
③向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录现象。
实验结果：培养皿中大豆种子没有萌发。
实验结论：酸雨对种子的萌发有影响。
请指出小丁设计实验的不严谨之处并补充完善。
没有设置对照实验，大豆的数量太少，没有设置重复实验。
为了我们的生存；
为了地球的生存；
让我们珍惜环境吧！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《探究环境污染对生物的影响》课堂练习
一、选择题
1．在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（ ）
A．让植物叶片进行充分的光合作用
B．有助于植物叶片的气孔张开
C．促进酸雨与植物体内有机物反应
D．帮助植物体提高温度
2．下列关于酸雨的叙述，不正确的是 （ ）
A．酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物
B．酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊
C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康
D．酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关
3．我国酸雨形成的主要原因是 （ ）
A．石油、天然气等燃烧产生大量二氧化碳
B．大量燃烧含硫量高的煤产生二氧化硫
C．大量使用含氟利昂的冰箱、空调等
D．各种机动车排放的尾气
4．正常雨水和酸雨的pH分别是 （ ）
A．5．6和5．6以下 B．7和5．6以下
C．7和7以上 D．5．6和7以下
5．下列不是酸雨的危害的是 （ ）
A．使土壤中的养分发生化学变化
B．使河流、湖泊、水源酸化
C．直接危害植物的芽、叶
D．使土壤中汞、银、镉含量增高
6．下列哪项不属于大气污染引起的 （ ）
A．酸雨 B．温室效应 C．生物入侵 D．臭氧层破坏
7．1965年日本的水俣病的病因是 （ ）
A．汞污染 B．铅污染 C．DDT污染 D．二氧化硫污染
8．下列哪项是人类活动破坏生态环境的实例 （ ）
A．过度放牧 B．乱砍滥伐森林 C．网捕鸟类 D．以上都是
9．近来，常有３条腿，五条腿的畸形蛙出现的报道，出现这些畸形蛙的原因最可能是（ ）
A．大气污染造成的 B．水污染造成的
C．吃了由农药引起的畸形害虫造成的 D．科学家在实验室内实验的结果
10．环境污染是人类面临的重大威胁，各种污染数不胜数，下列与环境污染都有关的一组是
（ ）
①酸雨 ②潮汐 ③夜盲症 ④水俣病 ⑤大脖子病 ⑥痛痛病
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑥ D．①③⑤
11．在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是 （ ）
A．酸雨 B．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C．温室效应 D．臭氧减少，臭氧层出现空洞
12．导致全球气候变暧的“温室气体”是 （ ）
A．氧气 B．水蒸汽 C．氮气 D．二氧化碳
二、科学探究
1．春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却 ( http: / / www.21cnjy.com )能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢 因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。21世纪教育网版权所有
酸雨对植物的生长会有影响吗 小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
(2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么
(2)作出的假设是什么
(3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组
(4)如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组( )
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中
(5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是
(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢 简述你的理由。
2．洗衣粉是我们三、日常生活中的必需品，随 ( http: / / www.21cnjy.com )着衣物的洁净，大量的污水被排掉，那么含有洗衣粉的污水会不会对生物产生危害呢 请你设计实验，探究洗衣粉对生物的影响。
。
参考答案
一、选择题
1．B 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．A 8．D 9．B 10．C 11．B
12．D
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
