7.2《分苹果》（教学课件）二年级+数学上册+北师大版(共27张PPT)

(共27张PPT)
分苹果
小学数学·二年级（上）
北师大版·第七单元
通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。
使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。
培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力。
重
初步理解平均分的意义，能通过具体操作或画图的方法，解决一些平均分的简单问题。
结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种情况，学生用完整的语言描述平均分的过程。
同学们，上节课，通过分物游戏我们学均分，那么什么是平均分呢？
本节课我们继续用分一分的方法来帮助小动物分苹果吧！
猜
一
猜
皮儿有红也有黄，
身子圆圆好模样，
连皮带肉一起啃，
味儿甜甜有营养。
（打一水果）
这么多又大又红的苹果，快来数一数一共有多少个？
一共有12个苹果。
我们来分苹果吧！用
代表苹果分一分。
思考：
把12个苹果分成3堆，每一堆一样多，可以怎样分？用圆片分一分，并与同伴说说你是怎么分的。
1个1个地分
2个2个地分
新知讲解
你发现了什么？
1个1个地分
2个2个地分
……
按指定份数分苹果，分法虽不同，但结果是一样的。
思考：
每袋装4个，需要几个袋子？用圆片分一分，并与同伴说说你是怎么想的。
4个摆一堆
每袋装4个，需要几个袋子？
需要3个袋子。
每4个为一份
每袋装4个，需要几个袋子？
这次又是按什么分的？
按每份的个数分
这两次分苹果有什么相同的地方？与同伴说一说。
都是分12个苹果，都是平均分的。
分完后，每份的个数都是同样多的。
这两次的分法有哪些不同呢？
按份数
按每份的个数
平均分既可以按份数来分，也可以按每份的个数来分。虽然采取分的方法不同，但都是平均分。
1、有6个篮子，平均每个篮子装 个。
3
2、每个篮子装 6 个松果，需要 3 个篮子。
3、每个篮子装 9 个松果，需要 2 个篮子。
也可以按每份的个数平均分，结果是可以分几份。
平均分的两种情况
把一些物体平均分，可以按份数平均分，结果是每份分到几个；
两种方式的平均分，每份分得同样多。
01
02
03
需要 只小兔才能一次运走。
5
9
3
圈一圈，填一填。
圈一圈，算一算。
24个
6个
这些小朋友还可以怎样站队
（1）3×8=24（个）
（2）4×6=24（个）
或8×3=24（个）
或6×4=24（个）
每两个鸡蛋装在一个袋子里，需要几个袋子？
4个
4
把8把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆（　）把。
4
有12块糖，每人分(　)块。
作业：
1.说说这节课你学到了什么？
2.如果你们小队有12个同学，做游戏需要把人数平均分，你准备怎样分？
Thank you!