第六单元+第2课时+有趣的拼搭教学课件(共32张PPT)一年级数学上册同步高效课堂+苏教版

(共32张PPT)
小学数学·三年级（上）·SJ
第六单元第2课时 有趣的拼搭
在搭搭数数的实践活动中，使学生展开想象，发展空间观念。
进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。
培养合作意识，学会倾听他人的意见和想法，能进行正确的判断和简单的评价。
会选择合适的物体拼搭。
通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
通过动手拼搭，感受数学在生活中的应用。
我们学习了哪些立体图形？
长方体
正方体
圆柱
球
动手合作探索几何图形的特征。
活动一 滚一滚，哪个滚得最快？
每个小组分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面顶端，听老师发出“开始”口令后，让它们同时自由滚或滑下。
我发现球滚的最快。
你有什么发现？
长方体和正方体会滑下来，圆柱和球会滚下来。
在生活中，你见到过这样的现象吗？
车轮做成了圆柱。
活动二 堆一堆，哪种最难堆？
每一小组分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱和6个球，把它们分别堆起来。
正方体和长方体很容易堆起来。
我发现球最难堆。
你有什么发现？
在生活中，人们是怎样利用它们这些特点的呢？
砖是长方体的。
活动三 摸一摸，摸出的是什么？
每一小组在口袋里装入长方体、正方体、圆柱和球，每人轮流从口袋中任意摸一个，先猜猜摸到的是什么，再拿出来看一看。
你摸到了哪个物体？
我摸出的是长方体。
我摸出的是圆柱。
我摸出的是球。
根据立体图形的特征，就能轻松摸出自己想要的物体了。
你是怎样摸到的？
活动四 搭一搭，比一比谁搭得好？
分小组用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭，先集体交流，然后动手操作，可以搭成自己喜欢的、有趣的作品。比比谁拼搭的最好！
你有什么发现？
用长方体正方体搭成的作品比较牢固，用圆柱搭成的作品可以活动。
球不能放在最下面。要想搭的高，长方体圆柱可以竖着放。
活动五 数一数。
说一说下面的立体图形是由哪些形状的立体图形搭成的？数一数，各种形状的立体图形各用了几个？
4
6
4
3
3
2
长方体和正方体有平面，球和圆柱有曲面；用长方体正方体搭成的作品比较牢固，用圆柱搭成的作品可以活动。
归纳：
1.圈一圈。
（1）圈出易滚的立体图形。
（2）圈出不能堆高的立体图形。
2.下面哪组物体更牢固。
（ ）
（ ）
（ ）
√
3.各用了几个？
有（ ）个。
有（ ）个。
有（ ）个。
有（ ）个。
3
2
2
2
4.下面长方形旋转一周后得到哪个图形。
（ ）
（ ）
（ ）
√
5. 你至少能用几个正方体搭成一个较大的正方体？搭一搭。
至少需要8个正方体。
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
长方体和正方体有平面，球和圆柱有曲面；用长方体正方体搭成的作品比较牢固，用圆柱搭成的作品可以活动。
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