中考作文复习
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文档简介
中考语文总复习----作文 5
第四部分 作文
卷首语
一直以来，作文教学都只是一个个练习，并没有一本系统的教材，老师教学随意性大，学生学习的随意性也很大，鉴于此，特草拟系列作文指导教材，因为记叙文写作是基础，是重点，所以让学生学会描述和记叙生活，可以培养学生的丰富情感，让学生学会多视角去描述和记叙生活，让他们更能感受生活的美妙。
作文指导可以把作文与阅读有机地结合起来，学生有一个很大的困惑就是学了那么多的文章，读了那么多的课外书，但写起文章来还是那么几句干瘪的话语，此时此刻,方法指导尤为重要了。
此书选择了许多初中生写的优秀作文，这更贴近学生的实际，更便于学习，更具有指导性和可操作性，而且，每一种方法下面配选的文章特点都很突出，这样学生容易理解和运用。
希望此书能成为学生写作的帮手，能为大家的中考作文作指导。
第一章 横看成岭侧成峰----------审题篇
第二章 天机云锦任我裁-------- 选材篇
第三章 千古文章意为高----------立意篇
第四章 环环相扣浑天成-----------结构篇
第五章 阳鸟风头吐清音---------- 开头篇
第六章 余音绕梁味无穷-----------结尾篇
第七章 尺水兴波巧安排---------- 布局篇
第八章 语不惊人誓不休-------- - 语言篇
第九章 披文入情缘辞发-----------真情篇
第十章 细微之处尤传神-----------细节篇
黄石中考作文评分标准
A内容 B语言 C篇章 D评分细则
一类卷（49-60分） 切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切 语言顺畅没有语病 结构完整条理清楚 1、具备ABC三项条件的，评一类下（49-51分）；2、立意深、构思巧、语言生动形象，评60分；具有其中两项条件的，评一类上（56-59分）；3、具有其中一项条件的，评一类中（52-55分）；
二类卷（42-48分） 切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实 语言通顺偶有语病 结构完整条理较清楚 以45分为基准分，适当浮动1、具备B项和另一项（A或C）条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；2、具备ABC三项条件的，酌情加分；3、具备B项条件，而另外两项只达到三类卷标准的，酌情减分；
三类卷（36-41分） 基本合题意中心尚明确内容尚具体感情尚真实 语言尚通顺语病不多 条理尚清楚能分段 以39分为基准分，适当浮动：1、基本具备ABC三项条件的，获得基准分；2、其中B项比较好的，酌情加分；3、另有某些缺点的，酌情减分；
四类卷（18-35分） 偏离题意中心欠明确内容不具体 语言不通顺语病较多 条理不清楚 以25分为基准分，适当浮动：1、凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；2、有两项较好，酌情加分；3、兼有ABC两项以上情况的，酌情减分；
五类卷（0-17分） 文不对题不知所云 语病严重文理不通 结构混乱不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：1、凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；2、有两项尚好，酌情加分；3、兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
说明：（1）没写题目扣2分；（2）错别字每3个扣一分，重现不计，最多扣2分；（3）字数不足550字，每少50字扣一分；不足400字，降一等。（4）抄袭达70%以上者，判0分。
注意：主观题评卷立足于给分，可给可不给的分要给。其中，作文评卷前要将评分标准研究透，评卷时要着眼于发现考生作文的特点和优点，要善于发现一类卷，满分作文不苛求零缺陷；同时，对于有严重缺陷的作文，也要敢于打低分。要坚持一把尺子量到底，力求作文评分的公正和科学。中考作文评卷实行双评。
第一章 横看成岭侧成峰——审题篇
梳理指导
认真审题，明确题意。命题作文的内容范围的提示和限制，大都隐含在题目之中。仔细地弄清题目的要求，准确把握要求，读懂提示语，决不可出现跑题、偏题现象。这是做好命题作文最关键的第一步。一说起审题，有些同学又要埋怨老生常谈了。然而一个不争的事实上却是，尽管老师一再强调审题，可是在作文中，仍有为数不少的同学忽视了这一点，下笔仓促，到处涂改，随意漫谈，偏离主旨，不着要义。教训年年有，追随者亦年年有，“知道”却“做不到”是他们的通病。特别是近几年来，中考的命题作文，其开放的自由的范围最大限度地给予了考生写作的自由，但我们理应看到，在开放的同时，限制依然是一个不可逾越的要求。平时训练写作，一定要养成细心审题的习惯，在草稿纸上将作文试题的显性要求与隐性要求一一列举下来，以做到心中有数，这样才能自由写作而又不逾要求。
审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从话题作文到材料作文到命题、半命题作文，应该说在审题上一步步降低了难度。下面就对命题作文和半命题作文的审题作些指导。
命题作文
命题作文的基本特点
一、明确写作的范围
命题作文中题目一般有以下几个特点：
单义型题目，即题目的意思只局限于它的本义，写作围绕本义展开。如：《感激》，《现代汉语大词典》里的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。通过对“感激”意义的理解，可以看出文章重在表现人物的情感。又如：《责任》，由于词义的局限，我们可以围绕我们自己的责任、每一个人都应做一个有责任心的人、责任的内涵等方面展开。
多义型题目，即题目中的题眼具有多个意义，写文章既可围绕本义写，也可围绕比喻义和引申义展开。如《门》，它既可以是现实生活中实实在在的门，也可以是无形之门。如：一个国家神圣不可侵犯的国门、下岗职工再就业的希望之门，通往成功的门，通往胜利之门等等。门在这里，不再是实实在在的事物，它可以是国家的新政策、新举措，也可以是勤奋、勇气、毅力等。如《人生何处无风景》，风景既可以是你看见的自然风景，也可以是你感受到的人文风景，两者在作文中能有机结合交融当然更好。
修辞型题目，如题目以比喻修辞手法为题。审题时注意审清哪些内容能够作为比喻义的本体。如《我也衔过一枚青橄榄》橄榄俗名青果，初嚼时酸而涩，久之，则丝丝甘甜。很显然。像这类题目还有：《我的“长生果”》、《心中的珍珠》等。题目以指代的修辞手法为题，要注意审清指代的对象。如：《为自己竖起大拇指》，文中的大拇指可以指代人受到鼓励、表扬、赞美，或写自己有决心、有信心、有志气等。
二、明确写作的限制
在充分理解命题的“题眼”后，应进一步明确题目中对写作的限制，以利于构思、选材时更加符合题目要求。如：《我的另一片天地》，题目中的“天地”，所选择的范围很广，它可以是“我的学习生活，也可以是家庭生活。但由于有限制语“另一片”，因而写“天地”时，必须选取一些富有个性特征的材料。又如：《真诚的道歉》，从题眼“道歉”来看，道歉有幽默含蓄的道歉、难以启齿的道歉、虚伪的道歉，但题目中的“真诚”大大限制了题目选材和立意的广度。写作文只能围绕“真诚的道歉”来立意和选材。
三、明确写作的要求
命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准，题目适合于写哪一种文体。
例文1
我 的 外 公 2012届902班 王苏
又是那扇熟悉的窗，窗前依旧是那位老人。但与十几年前的照片相比，他浓密而蓬松的头发已结满了银霜。
秋风撩起他花白的发，又调皮地蹿进屋里，看看它熟识的一切。十来年的奔波与劳累，他现在终于可以安静地回到老居，望着对面似曾相识的文化宫，心里缓缓儿松出一口气。
他在想什么呢？也许是我小时候的模样，骑在他的双肩上。他呢，笑呵呵地背着我到文化宫去。在鹅卵石小路上，他慢慢将我放下，我就像放回原野的小兽，撒开脚丫子狂奔乱跑，外公则大呼小叫的紧紧跟随。等上前抓住了我，心里一乐，就一把举起我来大声唱道：“小火车，呜呜……”，我马上接着：“轰隆轰隆……”，“哈哈……”的笑声回荡在空旷的公园里。
他甚至可以说是一名兽医。我们曾在公园里捡到一只奄奄一息的八哥。他坚持带回家，喂水喂食，并包扎八哥蹭掉了皮的左腿。不几日，八哥在他的细心呵护下竟神奇的好了起来。我本以为他会把八哥塞进竹笼，可我却亲眼见他推开窗，由着八哥飞了出去，“让生命回到他自己的世界里去该多好。”他若有所思地说。
不久，舅舅有了孩子，他和外婆搬到另一套房子去住，窗外再也见不到文化宫了。更艰巨的任务落在他身上。他又要像当年抚养我一样照顾弟弟。可是毕竟老境颓唐，他变得沉闷了，我也再不叫他“老顽童”，他又成了老师模样的人。每天工工整整地抄写一小黑板的词语，教弟弟认。他文化水平不高，但勤学发奋，也算是自学成才。他一手抱着弟弟，一手点着黑板上的字，念：“爷爷”。教学成果往往不太理想，而他兴趣不减半分。他老在家人面前拍拍胸脯，充满自信，“我肯定能教好！等我孙子上了幼儿园，他一定是全班识字最多的宝宝，就像我外孙女一样。”于是，他很耐心地教弟弟识字、背诗，每天忙得不亦乐乎。等弟弟上了幼儿园，他又扮演起称职家长的角色，常常接送不说，还关注着弟弟的作业情况，比舅舅舅妈还管得严。
他正忙得上瘾时，老太去世了。按照农村的习俗，这丧事可不能含糊，每天都得操办一系列的事务。他本就瘦得皮包骨的身子更显得弱不禁风了。哎，我开始同情外公了。他真的是要累垮了。每每对镜照白发，他也不免顾影自怜。
后来，舅舅为了让他养养身体，把他接到新买的大房去住。可他怎么就住不惯。这么高的楼，上下得乘电梯，他就没处活动了。主要是没事可干，吃了饭，只能守在电视机前，打发时光。他似乎不甘心这样舒适。他常对我们说：“人还没到动不了的时候，就该多干点事。我身上虽没多少肉，但骨头还硬着呢！”只是每次称“好”的却只有我一人。他的儿女们也觉得他老了，应该享受了。可我是支持他的，只要有一丝劲，就要动动脑子，动下身子骨。外公的心是不会老的。
没法，为了满足他，他终于回到了久别的老居所，虽然对面是新文化宫，却分散不了他充满回忆的眸，就像遇上了故友。他将重新和它们一起面对实实在在的每一天。
秋风在他窗前飞舞，却吹不散他远眺的眼神。他依旧开始了年轻时的情趣，写写毛笔字，画一画水墨老虎，再做一组抽象的木雕放在书橱里。结着银丝的头发已不会是他的苦恼，他仿佛更年轻了些，又回到了十几年之前。
例文2
人生何处无风景
知了在树梢上发出聒噪的声音，太阳散发着酷热与刺眼的光。我吃着雪糕，心中还很气恼，脑海里浮现出刚才的那一幕——
我顶着烈日走向车站时，忽闻背后传来一阵刺耳的声音——一定是有人飙车。我正准备闪到一边，可摩托车速度太快，车身与我擦肩而过。正当我吓得脸色发白时，又听见车上传来一阵恶毒的谩骂声。我不禁恼起来：差点撞了人，也不道歉，还强词夺理……哎，现在人的道德素养怎么这么低呢？望着道路上的尘土，我不禁匪夷所思。
终于走到了车站，我擦擦额头上沁下的汗珠，耐心地等着。不一会儿，汽车来了。人们一窝蜂地往车上挤。我原想上下趟车，可被人们挤上了车。一阵凉爽的风迎面吹来。
到我了，我急忙掏出车卡，放在刷卡机上。等来的竟是令人难以置信的声音：“余额不足。”我惊呆了，赶紧翻钱包。呀，钱包没带！我急得像热锅上的蚂蚁。后面的人还在往上涌。司机瞪了我一眼，不耐烦地让我别挡道。我躲到一边，翻着书包，希望能找到一元钱。
所有人都上车了，可我发现自己没带钱！怎么办？下车？不行，我没带钥匙。可我也没钱坐车呀！唉，今天怎么这么倒霉呢？司机记起我来，转过头，狠狠地盯着我，说：“别这么磨蹭。没钱？快下车！＂
众人的目光投到我身上，我面红耳赤。有些人还指指点点，异样地看着我。司机说得更带劲了，流言蜚语攻击着我。我难受极了，眼泪流了下来。正准备下车时，一只有力的手拉住了我。我回过头来，是一位素不相识的老爷爷。他愤愤不平地看着司机，又扫视了车厢里的每一个人，铿锵有力地说道：“这个小女孩这么弱小。不是说要照顾‘老弱病残孕’吗？你们谁做到了这一点？为了一元钱喋喋不休。我真为你们感到丢人！”
司机和众人听了都惭愧起来，老爷爷为我擦擦泪，说：“不怕，没带钱，爷爷帮你给。”
我感激地望着他，他是那么慈祥，那么高尚。他从钱袋里拿出一元钱，递给我。我接住了它，说：“谢谢您，老爷爷。”他拍拍我的头，要司机给我道歉。我受伤了的心，被老爷爷高尚的道德温暖了很久很久。
到了目的地，我下了车。阳光温柔地笼罩着我。我幸福极了。蝉儿的歌声是那么动听。原来世界是那么精彩，人生是如此幸福。是啊，人生何处无风景，笑容美景眼前绽放！
例文3
人生何处无风景
走在人生的路上，越过高山险峰，趟过激流暗涌；领略过峰顶的无限风光，也尝尽深谷的幽暗晦涩，艰险历尽后，平坦的路上又何尝不是风景秀丽？
妈妈总是说，她的青春年华都耗在了爸爸身上，到人老珠黄却要受他们家的气。他们家，指的是爸爸的家人。自古婆媳关系不好，妈妈和奶奶也是一样的。一通电话后，妈妈的脸色有些不好看，嘀咕着：“他们家人又要来了。”
过了几天，小婶挺着大肚子到了我家。没想到不是奶奶，妈妈愣了愣，然后热情地说：“身边怎么没个人陪着呢……”原来是小婶的预产期还有一个月，所以先暂住在我家里。小婶是个腼腆的人，所以她只是笑而不语。妈妈看看桌子上的菜，很素，很简单，于是她连忙说：“饭菜还没有做好，先等等。”而实际上，饭菜已经做好了，我也没有揭穿，只是招呼小婶坐下。
于是，妈妈在厨房里忙活了一阵，端出许多丰盛的菜，抹抹头上的汗，说：“都是一家人，不要客气。”妈妈虽然是这么说，但是小婶依旧很矜持，吃得很少。妈妈耐不住了，一块肉一块肉地往小婶的碗里夹。小婶刚想要推辞，但是还未等小婶说话，妈妈就说：“孩子要多补充营养。”
小婶午睡的时候，妈妈把我拉到卧室里，对我说：“今晚，小婶睡你的房间。小婶的丈夫不在身边，要照顾她一些。”我点点头，虽然心里对让出房间有一点不乐意，但还是答应了。
平静的日子就这样过去了，直到小婶肚子疼的那一天。那天晚上，我正在电脑面前奋战，外面的电视声却突然停了。弟弟跑到我身边，妈妈也在不停地打电话。“是医院的吗？家里的孕妇好像要生了……”对话中，我知道了，小婶似乎是要生了。我想要做些什么，但是妈妈只是说：“在家里照顾好弟弟，我带小婶去医院。”……知道第二天，才看到妈妈憔悴地回来……
妈妈曾经抱怨过很多次，但是每次她却又尽心尽力地去做。我想，经历过人生磨难，生命中最激情的日子已经过去的妈妈，她所做的一切便是我人生中最美的风景。即使她的人生中最精彩的日子已经过去，但是若有一双善于发现的眼睛，人生又何处无风景？
半命题作文
半命题作文的特点
半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文。这是近几年中考作文常考的命题形式。
半命题作文的类型：
１．命前半题，补后半题：如《我关心＿＿＿》、《爱使我＿＿＿》
２．命后半题，补前半题：如《＿＿＿的喜悦》、《＿＿＿牵动我的情思》
３．命首尾，补中间：如《在充满＿＿＿的日子里》、《一份＿＿＿的答卷》
4．命中间，补首尾部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》、《＿＿＿变＿＿》。
能力模块突破
一、补题
半命题作文补题很关键，因为题好一半文，一个好的文题直接关系到文章的成败。一般来说，半命题作文，都给出了一些提示性的词语或短语，在补题时，我们既可以从中挑选，也可以另选佳词妙言。在此介绍几种补题技法，希望大家能补写出正确、鲜明、新颖的标题。
1反弹琵琶唱新调
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。如2011年四川省中考作文题“我渴望________”，大部分考生希望得到或体验的都是美好的内容，如：成功、幸福、父爱、母爱等。很少有希望得到痛苦、遭受苦难的，有一位考生就拟题为《我渴望苦难》。此文题正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于作者来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我，体验苦难的广大空间。
2去俗取新辟蹊径
作文贵在出新，关键是题材出新，考场作文，最主要的还是突出一个“新”字。只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。如某地中考作文题“_____，谢谢你”，大部分考生写的无非是爸爸、妈妈、班主任、同桌、警察、叔叔之类，都是写熟、写烂的题材，而有一位同学，却大胆求异出新、出人意料地写了《孔子，谢谢您》，真心感谢数千年前的孔圣人，用他那充满哲理意味的话语挽救几近悬崖的他，着力走出一片作文新天地。
3聚焦热点巧构思
当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如2011年四川省中考作文题“我渴望_____”，一位考生在这篇半命题作文中表达了“渴望地球母亲不再流泪”的强烈愿望，这是所有地球人的共同心声。其实，作者选择社会热点问题，即环保问题。
4 吃透题意巧构思
首先要将题目本身的意思全面理解，分析透彻，不能漏看一字，不要误释一词。如作文题“读_______”，此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。因而，读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。一位考生补题为“读父亲”，标题新颖、独特，文中把父母比喻为“一本饱含哲理的书，书页间流露着伟岸、正直”，形象生动，耐人可读。
二、布局谋篇
对于半命题作文，在填充题目时，已经对文章的立意有了一次思考。在行文时，需要围绕文章的立意作全面的考虑。文章是通过叙事表达感情，写出有个性的文章。如果围绕文题写记叙文，写一件事，应注意以描写为主，兼用其他的表达方式，充分挖掘事件主题，巧妙布局，使文章结构紧凑，情感浓郁。如果写多件事，应以叙述为主，兼有多种表达方式的穿插运用，叙事要短、要精、夹叙夹议，紧紧围绕主题，点明事件特征。
古人云：“文有法而无定法。”应多揣摩好文章的写作技巧，以利于写出富有创意、题材新颖的文章。
例文1 （例文都是半命题作文）
自行车的影子
外公有辆自行车，轮子大，架子大，铃声也大，外公骑起来也称心如意。
小时候，常和外公在傍晚一起去骑车，他在前，我在后，灯光照在地上，印出我俩的影子，一老一少，各自骑着大自行车和小自行车，影子中的车轮飞快地转动，我的心也上下欢快的纷飞。
有时妈妈工作繁忙，我在外公家吃完饭，等到天黑也没来接我回家。这时外公就会起身说：“我送你回家。”只见灯光下，一辆自行车的影子印在地上，车上两人，一老一少，老的在前蹬车，少的坐在后方。有时老人和小孩开玩笑，逗得小孩笑起来，小孩虽看不到老人的正面，但他却能从影子中看出，老人心底里乐呵呵的。
每次转弯，外公便提醒一声道：“小心了！”有时周围刮起一阵大风，我却丝毫感受不到，有时看到地面有些雨点，我也没有被淋湿——原来都是外公宽广的后背挡住了。
矗立在路旁的路灯，时常可以看到一老一少骑着自行车从脚下经过，老的慈祥，少的欢快，灯光在地下投下他们和谐宁静的影子。
随着年龄增大，我有点不愿意外公骑车送我了，我也说不清楚原因，可能是不想让外公太辛苦，毕竟他也一把年纪了；可能是认为自行车没有公交车快了；又或许是因为自己长大了，不想再像小孩一样要人送。所以在又一次外公主动请缨时，我说：“不用了，我自己回去。”我看到外公一怔，目光里透着不解，“你怎么回去？走回去吗？”“坐公交车。”良久良久，外公才“哦”了一声，又坐到沙发上，临出门前他又说：“到家给我打个电话。”
我转身出了门，想到这段路我一个人走，心里有些欢喜，又有点惆怅。一阵冷风吹来，我打了个激灵，四下里一看，半个人影都没有。我坐上了公交，随意抬头，却望向了那盏路灯，我感觉路灯也在望着我，像在问我。我低下了头，路灯还是那盏路灯，灯光还是那团灯光，只是路上却没有往日欢娱的影子。
第二天到外公家，外公还是像往常一样。外婆把我拉到一边，说：“昨天你走后，你外公在窗口张望了你好半天，看到那辆公交拐了弯，才关上了窗户。”我什么也没说，只是感觉鼻子有点酸，手中的笔也握不住了。
又是一个晚上，妈妈打电话叫我自己回去。我迎着外公的目光说：“外公，你送我吧。”外公立即站起身来，换好衣服，容光焕发，像一位即将上阵的老战士。不久，在那段路上，那团灯光下，又出现了那辆自行车的影子，一老一少，有说有笑。那段拉长的影子，满载着我的幸福和满足，在路上缓缓地摇曳……
例文2
让花语永驻心底 902班 吴萌
我喜欢独处，独爱春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静聆听花的低语。在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来寻找瞬间的永恒，甩掉所有的思绪。让自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，得到瞬间的永恒。
昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但她的美丽却无与伦比。她告诉我：这辉煌虽然短暂，但却真实，却永恒。毕竟所有的生命最终都会化成尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆滑过天际，刻下一道轻轻浅浅的痕迹，随即淹没在时间的洪流中。每一个生命，都希望有人注目，都渴望哪怕是赞许的一眼。于是我知道了，生命的意义不在于长短，而在于有所作为，碌碌无为的百年还不如美丽的一瞬。
有一种花，她的绝决不逊于偶然出现的昙花。一树冰清玉洁，白亮脱俗，一朵朵清香，一朵朵淡然。等到芳华过后，枝上的花朵，只那么纵身一跃，便毫不迟疑地随风而去。转眼间殒了冰清玉洁，散了绝世芳华。那是玉兰花。玉兰的一生，灿烂而凄凉。残花满地，听那是辞去一世浮华的超然笑声。
有一种花，她的美丽不逊于玉兰。她美得静，美得清，美得迷人眼。那是娇而不艳的海棠。她似乎始终在等。在等什么？在等花结果—结出的，是真实的自己。不结果子的花，只是在孤芳自赏。李清照诗中有“海棠”依旧的句子。但年年花相似，岁岁果不同。“满地落花，似点点有情泪”，滋养着一树的新果，有花有果，便是永恒。
有一种花，她的伟大不逊于海棠。长得朴实，却活的伟大。她栖息荒野，绽出白色的小花，像朴素的梦想。小小的花瓣，包不住的是它宽广的胸怀。它举起自己对于远方的向往。风一吹，好似节目里绽放的烟火，无数粒小小的种子飘散，渐行渐远。那是蒲公英。扎根在土里，生命始终在漂泊。四处飘散的白色种子，像传向远方的银铃般的笑声，像传向远方的对于生命的宣言。莫道她柔弱，谁懂她的坚强豪放？
花开有情，花落亦有情。那份炫目的美丽，我不曾忽略，那份悲壮的快乐，我不敢遗忘。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是一张张麻木的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱的世界中放弃了自己内心的一片净土，实际上也是放弃了去追求生活中的幸福与快乐的权利。
细细品读，花有花的情怀。
侧耳倾听，花有花的细语。
让花语永驻心底，做回真实的自己。
例文3
让温情在心里永驻 910班 周涵
品味每一本佳作，都能读出隽永沉思；欣赏每一片海洋，都能体会博大浩瀚；而在我心中那些美好的人儿啊，每忆起一次，便能感受有脉脉温情在悄然流动，是你们，让那温情在心里永驻。
操场上因运动会的召开热闹非凡，而我一人却在角落里忐忑不安。“嘿！怎么还在这，比赛就要开始了，快来准备啊！”我一抬头便瞧见你温暖的酒窝和鼓励的眉眼，纵使对那仿佛怎么跑都跑不完的800米比赛害怕不安，仍是任由你牵着走向起点。你是我最好的朋友，自然不会看不出我的紧张，你笑着鼓励我说：“不用紧张的！尽自己全力跑就好啦，我会一直跟着你给你加油的！”听到这里，似是有涓涓暖流淌过心房，抚平了些许不安与焦躁。随着发令枪的响声，我努力向前奔去，可跑到第二圈便有些坚持不住，喉咙似充了血般难受，每迈一步都是艰难，“别停下啊，继续跑！加油！”我循着声音望去，便看见你喘着粗气对我笑笑，一抹温情在心中悄然停驻，我再次挥动双手向前奔去，跑过终点时无力的与你相拥在一起，你似乎比我更高兴，那酒窝似是绚烂了整个跑道，整个青春，连同那份温情一起永驻心房，庆幸时光斑驳，终有那抹感动和温情在心底不朽。
已不记得是第几次拿着印着凄惨分数的数学试卷回家，我一脸沮丧的将试卷拍在桌上，在一旁忙于理账的你闻声看过来，问道：“怎么？这次测验又没考好？”我点点头，与你抱怨起我的天资如何不如别人，你这次并未像往常一样调侃我，你停下手头的工作对我说道：“孩子你要知道，勤奋最终能弥补天资，不管遇到什么都不要放弃，尽自己的努力去做，事情就一定会变得更好。你看我，这几个的业绩都不如别人，我也没有放弃啊，我们一起加油，一定可以的！”说完时你眼里似有光亮闪现，我一时愣住又忽而明白，那是一个母亲对女儿所展现的乐观与毫无保留的温情和爱，我能感受到你乐观而炽热的心仍然年轻，将脉脉温情给予我激励我前进，心中已因那抹温情的永驻坚定了信念，丢下畏惧，一心向前。
无数次清晨我睁开眼，便能感受到有浓浓暖意跃上心头，即使寒风刺骨，我也仍能深切感知心底的那份炽热与温暖，世间予我千万种欢喜，沿途逐枝盛放，终是化作那一抹不变的温情在内心最柔软的深处扎根。让温情在心里永驻吧，让那温暖的力量跨越千山万水，跨越心与心的每一条边界，伴你穿越黑暗，走向成长。
例文4
让诗意在心底永驻 902班 邓开元
青灯，阑珊，我独秉诗书，陶醉于诗歌的佳酿中伴随着千年文化沃野传来的悠然歌声，诗意，已在我心底永驻。
当破晓的黎明初，我迎着渐红的彩云，高吭着“日月之行”的波澜壮阔，仿佛纵马扬长，志气直触那朝阳的光彩，亦或又是恬淡的“采菊东篱下，悠然见南山”的生活？日出而作，日落而息的桃源的生活？无论何种，诗意正引着一身袭人的花香，从我的心中渐渐绽出光彩。
当风华落入权力的深渊，我是何等叹息，那“一蓑烟雨仕平生”的大诗人，因乌台诗案而流离，我只能懊悔，权力终使文化积淀下难以磨灭的光彩！东坡，你是何等傲然，正如“西北望，射天狼”的豪迈，直播云霄！稼轩，同为宋朝之仕，你也不甘落后，壮词一发：“了却君王天下事，迎得生前身后名”，呜呼！贬谪，罢免毫不影响你们的霸气，诗意在你们心底长存！
再看垓下，响起了刘邦的马蹄声，立起了汉家的大旗，项王啊，求您渡乌江，当你四面楚歌，你依旧高歌：“力拨山兮气盖世！”你是何等雄壮，“破釜沉舟，百二秦川终归楚，”巨鹿一战，你把章酣惊的魂不附体，彭城之战，你吓得刘邦大军四散奔逃，而今，你为何却不肯过这乌江，你可知“江东弟子多才俊，卷土重来未可知！”那座上天子只不过一小人！我只能慨叹“生当作为杰，死亦为鬼雄”来终了这场评判的纷争，烽烟四起，终是免不了后人的感慨，诗人更是如此，诗意，便在心灵的阡陌上愈染愈浓。
历史岁月的长河中，有太多未解之谜，诗意就此在我心头永驻。尚还记得香菱姑娘，昼夜不寝地学诗是如此难能可贵！诗，这一千年文化的传承者，也带领我走上探求真谛之路。
自八岁以来，我每日就必背一首诗，来源很多诸如《归去来兮辞》等。而我第一次写诗，就在父亲指导下写的“日陌人秋夜，灯火越阑珊”父亲便说是初具之笔，而今是近写诗，便是诸如“风华月色凝秋夜，玉人已惑泪阑干”虽佳作不敢讲，也已初现自己婉约的风派，诗意虽未盛，我却已在馥郁的沉淀中渐渐吸得了些许灵气。
诗意在我心头绽放，是菡萏莲香的高洁，亦是“零落成泥碾作尘”的坚贞，我无从得知，但我于青灯下，从光辉中感悟到了它的多彩。让我们乘历史长河上的诗词扁舟，一路一步，在心头扎下诗意的根基，让诗意在心底永驻。
例文5
让父爱在心底永驻 908班 陈果
记忆中，你会害怕，也会胆怯，但你却只是独自承受；你会担心，也会焦虑，但却不溢言表，深藏在心。哦，父亲，你如夜空中最亮的星，多年陪伴，你的爱在我心里已是永驻。
“为什么要去问老师？你是不是不信任我？”我双眼盯着父亲，音量又高了几分，眼看着一场战火就要被点燃，你却在这时退了。“没事，你继续做吧”！母亲过来了。“人爸他真小气，找老师做什么？”“别不识好歹，他省吃俭用还不是为了你,每天起早贪黑，给你报补习班，你还说他不是。”“等等，报补习班不是打小报告吗？怎么不说清楚？”“但是你会听吗？”我会吗？我跌坐在床边，眼睛瞥向床头照片。
曾经极度热受旅游的你多年未出去了吧？衣服旧了不换，吃的淡了不改，省钱，为了我吧？母亲说你不吵是包容我，迁就我，每天傻傻笑，都是不想让我担心。你的爱似水沉默无声，却长久而永恒，在我心底已是永驻。
“做人要踏实。”你夜晚要勤奋读书，嚷嚷着要写报告。我说：别人都上网查，就你还自己折腾。你就这么回答我。也是，我觉得你很好地诠释了“敬业”和“乐业”两个词。那是一个极冷的冬天，你们厂接下订单，凌晨就要赶工。“不去不行吗？”“不行”说完，你迅速扒拉两口饭，就奔向车站。晚上很晚才到家。第二天凌晨又去上班，重复往返。看着你手被冻得红肿，裂开，结痂，再裂开，我都笑你说：“别人都请假了，你还要这么执着。”终于完工了，你从狂风大雪中回家，也病倒了。我笑你笨，你却用从未有过的严肃口气对我说：“人要踏实，再说，我不仅赚回加班费，还加薪了呢！”父亲，你质如岩，朴实有着坚定不移的原则。勤奋和踏实，默默奉献。你的乐观，你以身作则，以实际行动让我体会“责”与“任”二字，这又何尝不是一种爱呢？
盛世繁华，有你陪我哭笑，伴我打闹，用爱、包容和以身作则教会我成长。你的每一个动作，每个细节我都分明感受到你认真而努力地诠释着“父亲”二字。而你给予我的爱，我必将在短暂的岁月里穷尽一生来细细品味，让父爱在我心底永驻。
例文6
让温暖在心底永驻
我们留在心底的有什么？是一缕阳光，在你屡受挫折时鼓励你前进？是一个信念，在你迷失方向是指引你前行？是一处景致，在倍感疲惫时愉悦舒心？而我留在心底里，是一些片刻的温暖，悠悠地滋润我的心田，永久地在我的心底停驻。
“咚咚咚”厨房里清脆的切菜声，总是对她最初的印象。在祖母家长大的童年里，这种声音和我一起走在成长的岁月里。当饭菜端上桌时，我和祖母总有相视的默契。每次回家时，忘不了的是祖母慈祥的微笑和可口的饭菜。直至现在，我爱吃的饭菜在口中似乎转化成了爱的味蕾，融入了心田。想起远在百里之外故乡的外婆，曾经点点的味道成为了一种温暖，久久地心里回荡。
雨后的放学时，断了线的珠子把学校连成一道雨幕。五颜六色的伞后，总有一把为我撑起。寻寻觅觅找到那熟悉的身影，于是，放学的途中，便有了为我遮风挡雨的屏障。伞倾斜着打着，没有一滴能侵犯我的衣衫，雨滴却顺着伞骨淌在了母亲的肩膀上。当我的目光聚集到母亲打湿的肩膀上时，一股热流心中流过，记忆难以忘却的是，那路上为我遮风挡雨的无言温暖。
我一直都记得父亲粗糙的大手，这双大手为我家庭的生计而劳作，这双大手还为指导我的学习而奔波。而也是这双手，把小时候的我举过头顶背在肩上去我儿时最难忘的公园里游玩。随着我走过的路愈多我愈发长大了，爸爸也无法背着我在园中畅游了。粗糙的大手牵着我，而还未懂事的我却哭着闹着让爸爸背。眼角淌出的泪珠，被那双大手拭去。现在的我仍常常去那个公园，因为那里有一种温暖，让我难以忘怀。
温暖，是可口的饭菜，是粗糙的大手，是倾斜的雨伞。记忆中，这些温暖在心间熠熠生辉。让我们留一份美好给明天，留一份温暖永驻于心间。
材料作文
常见的材料类型
１ 叙述一件较为完整的事情；
２ 引述一个完整的故事；
３ 引用一段新闻报道或消息；
４ 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；
５ 一段主题鲜明、道理深刻的论述；
６ 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；
７ 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……
写好材料作文，必须读懂材料
必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面：
一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致；
另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。
构思方法：大题化小
命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。
小题大作
给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。
“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的选材题料。
如何审题（审材料）
必须把握“要求”。
“ 给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。
写作者必须把握住这些要求写作文。
单则材料 多角度立意：
审题过程：
一、找要素二、析原因 三、辨关系 四、拟中心
主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。
示例一：单一材料
材料： 居里 夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶： “ 夫人 , 您把这么贵重的奖章给孩子玩 ” 居里 夫人说 :“ 我是故意给她玩的 , 我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上 , 将来必定一事无成。 ” 由于居里夫人的良好的教育 ,24 年后 , 她的女儿也获得了诺贝尔奖金 。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。
一、读懂原文，找要素 。
（ 1 ）居里夫人对人类有着卓越的贡献。
（ 2 ）教育女儿正确对待荣誉 , 把奖章当玩具。
（ 3 ）结果 , 女儿也获得诺贝尔奖。
二、析原因 女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。
三、辨关系 三个要素之间是因果关系。
四、拟中心
（ l ）只有依靠自己的努力 , 才能成功。
（ 2 ）人应该正确对待荣誉。
（ 3 ）正确教育下一代的重要性
示例二：多则材料 求同找出中心
①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球 , 他说 : 我最喜欢的是“下一个”。
②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品 , 谢晋说 : 我最喜欢的是“下一部”。
③“百花奖”最佳配角刘信义 , 在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时 , 他说：“如果要说最喜欢的 , 我想还应当是我的“下一个”。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。
分析：三则材料含义基本一致 , 方向相同 , 讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待 , 应谦虚谨慎 , 向自己提出更高进取目标 问题。
由此 , 可确定这样的中心：
A一个取得成绩的 人 , 应把目标放在“下一个” 。
B“从零开始” , 不断进取。
C成绩属于过去。
D没有最好，只有更好 。
示例三：多则材料 对比取舍 找出中心
①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。
②有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。
分析
是为自己还是为别人？哪一种人生更有意义？
示例四：
①近朱者赤 , 近墨者黑。
②出污泥而不染 , 濯清涟而不妖。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。
材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响；
材料②也用比喻，说明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。
这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点”。
作文时可以用“环境对人有影响，但人也有主观能动性”来立论。
１、写议论文时材料的应用：
（１）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。
（２）作文中最好出现材料。
（３）提供的材料可以作为写作中的论据。
（４）对材料要进行概述；不能照抄材料。
２、写记叙文时材料的应用：
（１）从材料中概括出写作的中心。
（２）围绕中心，拟定文章的标题。
（３）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。
（４）文章 文章的开头、中间、结尾要扣题目（ 中心 ），点题目（ 中心 ）。
（ 5 ）文章中一般不需要出现材料。
1 阅读下面的材料，根据要求作文。
一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。
但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩说： “ 妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！ ”
果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说： “ 如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。 ”
要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于６００字 。
材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传染，因为 “ 健康的身体是不怕传染的 ” 。这就揭示了材料的深刻内涵。
什么是健康？除了身体的健康，当然还指思想的道德的等等。只有抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。正像小男孩最后说的： “ 如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。 ”
2阅读下面的文字，根据要求作文。
蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会惊慌失措地立即掉头而去；赶到它前面再画一道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如此，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得不鼓足勇气奋而突围。
人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，可又有多少人在障碍面前一直抬不起头啊！
要求：联系实际写一篇不少于６００字的作文。自拟题目。
材料简析：
这则材料是用蚂蚁做的一个试验，然后联系社会生活而感发出一番议论，说明应鼓足勇气，敢于克服各种困难的道理。值得思考的是，试验本身提供了多个立意的角度，因为在反复“碰壁”之后，蚂蚁才“奋而突围”。这就为思维提供了较大的空间。
3阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。
不管无意还是有心，我们每个人多少都在掩饰自己。尤其当我们在公众中生活或从事自己认为重要的事情时，“表演”痕迹就愈加明显。
你有过“掩饰自己”的情景吗？请写出来。
要求：叙述要真实可信，清楚生动；自拟题目；不少于 600 字。
材料简析：
这个材料共三句话，分为两段。
第一段明确点出人爱“掩饰”自己的心理特征。
第二段指明写作的内容：“你”“掩饰自己”的情景。
这两段是学生作文的立意基础。
4阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。
一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜，吸引了很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，它们都舍不得离开，不久这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘住飞不走了。当它们快被溺死时，纷纷难过地说： “ 我们真是太贪心了，为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命。 ”
要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也可以写议论文，发表你的看法；自拟题目；不少于 600 字。
材料简析：
材料是一则寓言。它的主要内容是写一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最后用苍蝇悔恨的语言点题 “ 为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命 ” ，而根本原因是 “ 太贪心 ” 。文章揭示了 “ 贪 ” 的危害，警示人们不要掉进 “ 贪 ” 的陷阱。这篇寓言讽刺意义是十分明确的。
小结：材料作文并不难， 审题立意是关键。 重点短语不放过 ，分析角度定主题。深刻新颖要求高，最佳立意才胜算。
中考材料作文题例
1．（2011·四川省达州市）作文。
阅读下面材料，然后按要求作文。
娇弱的小 ( http: / / www. / )草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替 ( http: / / www. / )它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。
我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情，……只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。
要求：①读懂文意，找准角度，自拟题目。
②文体不限，抒写真情。
③不要照抄引文，字数600字以上，诗歌在30行以上。文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
2.（2011·四川省乐山市）材料作文。（60分）
阅读下面的材料，然后按照要求作文。
在印度新德里的一条穷人街上，穷人街的孩子没有钱，不能进学校读书，整天在街上游逛。试验者为了探明穷人孩子是否有学习欲望和学习能力，便在墙上开了一个小洞，洞的大小正好能嵌进一台电脑，洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只要触摸，就可以上网，但必须用英文。这一装置给孩子带来了极大的新奇感，大家围拢在一起讨论起来，有的还动起了手。一个星期过去了，有少数几个人触摸到了门道。两个星期过去了，不少孩子初步学会了用英文上网。三个星期过去了，穷人街上的孩子，你帮我，我帮你，几乎都会用英文上网了。
故事后面有三个问题：他们在学校吗？回答当然是否定的。他们在接受教育吗？回答是“不知道”。他们在学习吗？回答：“是的，他们在学习。”
请你从上述材料阐述的教育问题中，提取观点，结合自身体验，自拟题目，写一篇不少于60 ( http: / / www. / )0字的文章。
3．（2011·四川省眉山市）作文。
请阅读赵师秀的《约客》，根据提示作文。
黄梅时节家家雨 ( http: / / www. / )，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
提示：这首诗写的是诗人约见朋友的事情，给了我们很多人生启示，请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度，选择最适合你的切入点，自拟题目写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②若选择（2）题，切忌对材料进行续写、扩写或改写。③千万 ( http: / / www. / )不要抄袭或套用！④文章不要少于600字。⑤格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量不出现错别字和病句。⑥文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。
4.（2011·四川省内江市）《华西都市报》2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围；不要套作或抄袭；不少于600字；不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
5. （2011·浙江省台州市）阅读下面文字，按要求作文。
所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有过程。昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始……
以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章, 题目自拟。
要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于600字； ③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
6．（2011·湖北省武汉市）阅读下面材料，按要求作文。（50分）
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
7.（2011·四川省资阳市）认真阅读下边这则材料自选角度作文。
某人捉住了两只猴子,打算训练它们来为自己挣钱。他先训练它们翻跟头，翻一个就给一个桃子吃。其中一只猴子翻得特别起劲，因此吃到了不少桃子。另一只则不然，既不翻跟头，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此这般训练了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥体壮，皮毛放光。那只宁可饿着也不翻跟头的猴子，却皮包骨头，无精打采。某人看着来气，就把它赶走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起来，活蹦乱跳地爬树摘桃子和其他好果吃。那只会翻跟头的猴子只好让主人牵着走街串巷翻跟头。
要求：文体自定，题目自拟，书写工整，字数不少于600。
8．（2011·湖北省宜昌市）在陈丹青的眼里，鲁迅无疑是“好玩”的，但大先生的这种“好玩”，是一种寓庄于谐、大智若愚的好玩，是一种人格的张力和维度，是“好玩”中的至高境界。其实，我们每个人都是从“好玩”中走过来的，尽管这种“好玩”不能与鲁迅先生的“好玩”相提并论，但它同样是我们成长的养分，人生的财富。请你以某一次“好玩”的经历，或某一点“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……为题材，自拟题目，写一篇600字左右的作文。
要求：1.行文符合自选文体的一般特征。2.文中不得出现真实人名校名。
9. （2011·河南省）作文。(50分)
读下面材料．然后作文。
记者问：你最想和哪个后卫合作
姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
10. （2011·黑龙江省哈尔滨）作文。
给材料作文
山腰有一小村庄，多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。
首日，大儿子早早起身，肩担两桶，直奔山下，不辞辛苦，往返四次，总算在日落西山时注满了家中大缸。
第二天，二儿子携四只空桶下山，先到朋友家借马一匹，以马载桶，往返两次，日方过午，已将大缸注满。
第三天，轮到三儿子取水，他想起日前在山顶砍柴时所见清泉，于是上山循流观察地势，深思熟虑后召来 ( http: / / www. / )村民，移石挖沟，山泉遂改道流经村中，村民再无缺水之苦。
这个故事至少给了我们这样一些启示：做事要不辞辛劳，埋头苦干；为了更好地完成任务，要想方设法提高工作效率；要致力于从根本上解决问题。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 ( http: / / www. / )
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于600字
④文中不得出现 ( http: / / www. / )真实的人名、校名
11．（2011·湖南省邵阳市）写作。
阅读下面的材料，按要求作文。
一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你要想得到的东西，不时伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“为什么橘子梨的果肉分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是橘子在告诉你生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”
请选择 ( http: / / www. / )你感触最深的一点自选角度，自拟题目，把你的故事或你的感悟写出来与大家分享吧。
要求①文中不得出现真实的人名、地名；②文体不限，不少于600字；③卷面整洁，自己清楚。
12. （2011·广西省河池市）写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
阅读下面材料，联系现实，结合自己的思考，自拟题目，写一篇文章。
成功的三个层次：要成功，你需要朋友；要非常成功，你需要敌人；要真正成功，你需要战胜自己。
13．（2011·湖南省永州市）按要求写一篇作文。（50分）
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句名诗，借水的清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事？请选择一个合适的角度，自拟题目，叙说一个“读书——成长”的故事。
要求：①内容具体，有真情实感；
②文中不得出现真实的地名、校名和人名；
③不少于600字。
14．（2011·福建省泉州市）逗号、句号、问号、感叹号不仅仅是标点符号，它们各自蕴含着丰富的意义。请你展开联想和想象，就所领悟到的意思，结合生活经历，或叙事，或议论，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体自选、规范。
15. （2011·福建省漳州市）作文。
阅读下面寓言故事，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
孔雀向天后诉苦，说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵，自己却只要一开口，就受到所有听见它歌声的人 ( http: / / www. / )的嘲笑。天后宽慰它说：“但是你的美丽和身高远远胜过它。你的脖子闪耀着绿宝石的光彩，你有五颜六色的尾巴。孔雀开屏，更是受人们喜爱。”但是孔雀说：“只要有一天我在歌声上比不过夜莺，却只有这无声的美，我仍然觉得不快乐。”……
要求：①文体不限，字数不少于600字(诗歌不少于30行)。
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整。卷面整洁。
16．（2011·湖南省郴州市）作文
以下面一句话为开头，自拟标题，写一篇文章。
人生处处有美景，需要我们有一双发现美的眼睛。
要求：①角度自选，立意自定；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不出现真实的校名、人名。
17. （2011·吉林省） ( http: / / www. / )以下两个作文，任选其一。
作文（1）题目：其它形式文题，略
作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
2011年3月20日，国务院常务会议通过决议，将《徐霞客游记》开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。旅游日当天，在徐霞客开游地浙江宁海，多家机构联合举办了“2011百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动，参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，立志要“历九州，登五岳”。他22岁开始出游，在30多年的徒步旅行考察中，备尝艰辛，足迹遍及大半个中国。他将观察所得，按日记载，为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。
（摘编自《中国青年报》）
作文要求：（1）要自由有创意地表达出真实情感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
18．（2011·云南省曲靖市）作文。
阅读下面的材料，联系实际，任选一个角度，自定立意，自拟题目，然后写作。
那年，我六岁，父亲带我去野炊。搭灶需要石头，父亲指着十多米外的一块石头说：“去把它搬过来，好吗？”我用尽全力想搬动它，但是每次都以失败告终！父亲说：“为什么不用尽全力？”我说我已经尽力了。“不，你没有尽全力！你应该想到向我求助啊！”说完，父亲和我一起搬走了那块石头。放下石头后，父亲深情地说：“孩子，你的全力并不仅仅是指你自己一双手的力量，它还指你的脑力，甚至包括向别人求助！”
要求： ( http: / / www. / )①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
②卷面整洁，书写规范。
③文中不得出现真实的人名、校名。
19. （2011·云南省玉溪市）作文。（50分）
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②作文中不得出现与考生相关的真实地名、姓名。③不要套作，不得抄袭。
有一个人经常出差，常买不到对号入座的火车票。可无论长途短途、车上多挤，他总能找到座位。他有个简单而管用的办法，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。每次，他都做好了从第一节车厢走到 ( http: / / www. / )最后一节车厢的准备，但每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他一样锲而不舍找座位的乘客不多。经常是在他落座的车厢里还余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。眼前一方小小立足之地很容易让不愿主动找座位的人安于现状。
乘车人的经验告诉我们：自信，执着，富有远见，勤于实践，不安于现状，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
要求从材料中选取一个角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。所写不要脱离材料的含义范围。
例文
再见了，老屋
伯伯与叔叔皆己盖好了楼房。由于爷爷奶奶的逝世，那可以往下好几家人的偌大的老屋，顿时变得空荡荡的。今年过年回老家，难免要把整个屋子看一看，上了楼，登上楼顶，往眼前一望，呀，那不是原先的那个老屋吗？老屋盖在一个小土丘上，上面长满了树。老屋是用红砖盖的，万绿丛中一点红啊，显得那么的孤单，那么的没有生气。
突然有一种很冲动的感觉，就是去那废旧的老屋看一看。爸爸说那老屋就快要被卖了，算是一个临终的告别吧。我寻着过来的路，一点点的摸索，终于看到了那条我熟悉的小路。我一路小跑上去，突然满地的太阳花儿在我的眼前舞动着，这些蓝色的小生灵们个个仰着头轻轻地摇动，像是在向我作告别。我蹲下身细细地抚弄着它们，突然想起，这些都是奶奶生前亲手栽种的啊。奶奶生前最喜太阳。奶奶一辈子认不得几个字，却说了这样一番话：“我喜欢太阳，因为她有着让人快乐，热情的源泉。”这些字是她唯一认得的字，也是唯一懂得意思的几个字，这是她从一个不知什么书上找来的几句话，硬要爸爸教她背的。于是，她在自家的门前，拄着拐杖，一点一点地种下太阳花的种子，有一天天气好了，太阳花们刷地一下全都开了花。蓝色的花朵上印着奶奶幸福的笑，因为她知道，这种花与太阳同名。
我推开那吱吱作响的老木门，第一眼就看见摆在正前方向的灵位，旁边有奶奶满脸沧桑的笑，灵牌上写着“谈汪氏之灵位”。农村人是守旧的，这灵位要在老屋里放一会儿，才能搬走。我看着上面的“汪”字，才知道，哦，原来奶奶姓汪。想来惭愧，长这么大，还不知奶奶姓甚名谁。怀着心中的一些愧疚，小时候的事，一点点地深入大脑中。奶奶说我婴儿时是她带大的，爸爸说我儿时奶奶是最喜欢我的，我记得我每次回去奶奶总是满脸的笑容，说：“你们回来了，回来就好，回来就好。”可依然掩饰不住眼眶中流出的眼泪，我看得出，这是看到久别的亲人的幸福之泪。记得儿时奶奶教我喂鸡，我赶着小鸡到处乱跑，奶奶在一旁开心地笑，我一不留神，撞到了奶奶的怀里，那种感觉，我至今还记得，好温暖，好舒适······我回了回神，就莫名地往奶奶的屋里走，屋里摆的东西，原封不动，大概是儿女们对老人的怀念吧。我缓缓地走进去，看见桌上放着一个罐子，塑料的，啊，这不是那个糖罐子吗？记得小时候，我很好吃。回老家时，看见这里五颜六色的糖果，不由得流了口水，直直地望着那罐子，奶奶看见了，和蔼地笑笑，“好，好，好吃鬼，给你吧。”奶奶用手轻轻地打开盖子给了我：“吃吧。”我贪贪地嚼着糖，突然发现奶奶在对面开心地笑，我也跟着傻傻地笑。想起这一切，我不由流了泪，如今看着那罐子已空空如也，正如这房子一样空空如也。
我缓步走出了老屋，缓步走过了太阳花，我深深的呼了一口气，再见了，老屋，永别了，奶奶！
中考母题揭密 （以命题作文为例）
例1、《在阳光下成长》
评析：构成题目的重点词语是“成长”，所以全文内容必须写成长。限制条件是“在阳光下”。什么是阳光？可以是社会的温暖，可以是集体的温暖，也可以是父母师长等方面的关怀和培育。主体“谁”省略了。但隐含在题目中，恰恰在这方面，题目又给考生以较宽阔的选材范围，可以写自己，也可以写别人，可以写一个人，也可以写许多人。无论写自己还是写别人，合乎于上述两方面理解的都属于“切题”，有一方面缺欠的属于“较切题”；仅仅写了一个或一件好人好事，但未点明什么是阳光，谁在成长的，可以看成是“基本切题”，作文与题目搭不上边，如写了一种不良行为等，属于“不切题”。
可见，看到文题，不急着想“我写什么”而是要先考虑题目要求自己写什么。
例2、《牵挂》
评析："牵挂"什么呢？一定是心中丢不下的人、事、物，或某句话、某个眼神、某个信息。总之，值得牵挂的东西太多太多了，而惟独"这一个"永记心头，割舍不下。为什么？就因为它、他或她令我刻骨铭心。务须抓住"刻骨铭心"一词，才能写出"牵挂"的好文章。
例3、《我们在花季》
评析：这个题目有两个特点：一是运用了比喻，用“花季”比喻中学生美好的青春年代；二是突出了关系——要求写“我们”，而不仅仅写“我”。由于“文体不限”，既可采用以记叙为主的写法，也可以采取以抒情、议论为主的写法。写作中可采取两种结构模式。一种是横式结构。作者可撷取初中生活中关于“我们”的丰富多彩的生活画面，根据主题表达的需要将它们连缀、组合在一起，从多个侧面表现“我们在花季”的特有生活。一种是纵式结构，可以时间的发展为线索，着重记叙一件事地始末，表现的这件事中“我们”各自的精神风貌，从而表达出作者对“我们在花季”的真切感受。写作中还要特别注意选材与组材。作者都应力求避免再现校园那种沉重繁忙的学习生活，力求从自己的身边发现一些新鲜的、有意义的内容，把花季的生活展现行丰富多彩。
例4、阅读下面一段材料，按要求作文。
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了自己太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自己一个微笑 早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的梦。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想像成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，让自己拥有一份坦然；给自己一个微笑，让自己勇敢地面对困难；给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！
请以"给自己一个微笑"为题写一篇文章。
评析：这种命题作文形式以其特有的活力、张力以及经验带来的极大的创造力，受到广大学生的青睐。然而，在本题写作过程中需注意以下两点：一是审清题意，叙事、咏叹都要紧扣"给自己"三个字，主要人物应是"自己"，不能离开自己写微笑，也不能就提示语中"早晨起来……夜晚归来……"等展开大段大段的扩写。二要出奇制胜，要充分发挥自己的创新能力，尽量不要单纯地写人记事议论，可在此基础上借助新颖的形式获取高分，可以以"书信"形式来写，也可以以"采访稿"的形式来写，甚至可以模拟电视直播节目来写，也可写小小说等。
例5、如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。
请以"我的一片天空"为题，写一篇文章。提示："天空"是指社会、学校、家庭给你提供的展现自我、探究创造、实现理想的外部环境。
评析：该作文题给学生充分发挥自己的作文水平提供了广阔的空间，并鼓励学生创新，展开想像。"我的一片天空"切合学生实际，"天空"实际上指自己的生活环境、心理环境，修饰语"我的"表明是第一人称写法。在具体写作时可以写自己的独特经历，写自己熟悉的生活，也可以展开丰富想像，内容上注意选材的创新性。同时也要注意写作体裁的选择，在考虑自己最拿手的体裁的同时，也可以考虑采取书信、寓言、小说等。
2年模拟猜想
1、（2011 、汕头）请以《脚步》为标题，或自拟一个含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。
2、（2012 、兰州）一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好……凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。
请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写一篇文章。
要求：（1）写一篇字数不少于600字的文章。
（2）文章中不要出现真实的人名、地名、校名，若有需要请以字母代替。
（3）字迹清晰工整，卷面整洁。
能力模块突破
题目例举：
（一）走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
（二）按下面题目和要求作文
题目：l．我终于笑了2．我终于哭了
要求：从上面两个题目中任选一个，写一篇600字以上的记叙文。
（三）十五岁，告别了鲜艳的红领巾，在记忆的宝库里，1．既有师长无微不至的关怀，也有自主意识的觉醒；2．既有同学间真诚的友谊，也有偶尔发生的“摩擦”；3．既有无忧无虑的欢乐，也有难以排解的烦恼。
从上述内容中选取一条，以“那年我十五岁”为题，写一篇文章。
（ 四）题目：心愿
要求：写一篇不少于600字的记叙文。
（五）题目：在我成长的道路上
要求：1．写出你是怎样严格要求自己的，或者是怎样在老师、家长、同学的帮助下成长的，或是在成长路上的教训、启示等等。2．在记叙中要有适当的抒情和议论。3．不少于600字。
（六）题目：在即将毕业的日子里
提示：告别初中生活的时刻，每个人的记忆里都写进了一些令人难忘的东西，如同学之谊、师生之情、亲朋之爱……
要求：选择两三个典型的事例，有详有略地记叙下来，写成一篇600字左右的文章。要有明确的中心，清楚的思路，完整的结构。可适当地运用抒情、议论等表达方式。
（七）题目：我在努力
生活是需要认真、需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力、为人、工作态度、奋进精神、自立能力等等，都会在生活的细节之中表现出来。请用上面的文题，或叙说一个故事，或连缀几个生活的片断，写一篇600字左右的记叙文，表达出你对生活的某种感悟，表现你为了健康成长而正在进行着努力。
（八）根据下面作文题目，记叙自己耳闻目睹或亲自参与的一件事，表现人与人之间互相关心、互相帮助的新风尚，写成一篇600字以上的记叙文。
题目：爱心
（九）题目：温暖
要求：1．必须以第一人称进行叙述。2．文体不限3． 作文字数不得少于600字。
（十）题目：（1）学会关心别人（2）我的心愿
要求：1．从上面两题中任选一题作文。2．要写真情实感。除诗歌外体裁不限，字数不少于600个。
（十一）生活是多姿多彩的。有时风平浪静，有时小有波澜；有时阳光灿烂，有时又免不了飘来几片阴云……请以“生活就是这样”为题，写一篇以叙事为主的记叙文。不少于600字。
（十二）题目：在迎接中考的日子里
要求：1．思想内容健康，具有真情实感。2．以记叙为主，可以适当运用议论和抒情的表达方式。3．文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。4．全文不少于600字。
（十三）三年的初中生活已经过去了，那与老师、与同学在一起的时光，将成为美好的回忆。请以“一起走过的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：1．以记叙为主，适当抒情或议论。2．不少于600字。3，文中不能出现真实的地名、校名、人名。
（十四）题目：长大的感觉
作为青春少年的你，在一天天的成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会真的有一种长大了的感觉。请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。
（十五）每个人都以不同方式感受生活，每个人对生活也有不同感受。请你以“这就是生活”为题，写一篇记叙文。
要求：l．以记叙为主，适当使用议论或抒情。2．不少于600字。
第二章 天机云锦任我裁——选材篇
梳理指导
选材要精当，先理解何谓“精当”，精，精确、精巧，当，适当、恰当。这主要是指选材契合作文命题要求，能恰当地表现作者的思想情感。
精当的选材，首先应来自生活，来自于我们的家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活。
阅读生活，来自于我们的见闻感受，不是胡编乱造、东拉西扯出来的，不是那种“风雨之夜妈妈背着发高烧的我去医院”“老师带病上课昏倒于讲台”等虚假、编造的故事情节。
精当的选材，往往折射了生活的广度和深度，能以小见大地反映我们这个时代政治、经济、文化、社会等诸方面的情态与特点，包含浓郁的时代气息、当下气息、乡土气息等。譬如下面一篇佳作的片段：
我讨厌经过校门口的工地，不仅因为那里黄沙漫天、机器轰鸣，更主要的是爸爸在那里。
爸爸是个建筑工程师，整天穿梭在水泥、黄土、水管、石子间，衣服、头发上总是沾满了黄沙，看起来脏兮兮的。每当看到我和同学路过工地时，他总要热情地招呼我一声，起初我还会勉强应一声，可同学授来的鄙夷、嘲笑的目光，像针一样扎伤了我，我狠狠心，决定以后不再回应他。真的，比起别人的嘲笑，我更怨恨这土头土脑的爸爸。有一次，他看到我和同学放学，一如既往地叫我的小名，我装作没听见，逃也似地跑开了。回家后，我跟他郑重地谈了这件事，让他不要在工地上叫我，他怔了一下，尴尬地笑了笑。从此，他再也没在工地喊过我。其实，我喜欢跟爸爸聊天，在家里，或工地没有同学看见的地方。
(方可《满身黄沙的爸爸》)
这是一篇写父爱的作文，作者的父亲是一位建筑工程师。在这样的片段里，既能读出我们这个时代建设的热火朝天，许多城市就是一个大工地，也能读出部分人以职业分高低贵贱的陋习对中小学生的影响。
精当的选材还应特色鲜明。或以新吸引人，或以深折服人，或以美陶冶人。
1、 求新
中考是选拔性考试，要想脱颖而出，选材必须“人无我有，人有我新”，构思时不妨想一想，别人可能怎么写，大家最容易写什么：要避开同龄人比较容易涉及的素材，在自己的生活中寻求有“个性”的材料来写，写出独特的与众不同的内容，以“新”取胜。
譬如，写亲情，一般同学习惯写父母之爱，或者隔代亲情。有一位同学却独辟蹊径，抒写亲戚之间的关爱与扶持．写出了不一般的亲情。
搬到城里上学后，家家亲戚就都忙着把咸肉送上来了，两根两米来长的木棍，这时派上了用场，上头挂满了猪的各个部位，其中有小姑送来的“后端子”，大姨送来的腿蹄。
送得最多的就是小姨，她家并不宽富，婆婆中风在床，又要翻盖楼房、装修，这一切把小姨、姨父忙得像个木头人了。外婆见到妈总说：“你和生荣(我舅)要多帮帮小丫头。”
一家只杀了一头猪，光我家就送来了几十斤。妈妈总在推辞，却总推不掉，我却也咕咕嚷嚷不肯吃。青菜烧肉，我只捣鼓捣鼓青菜，然后筷子一放，回房睡觉去了。
因为爸爸在外地工作，这些肉我家天天吃也要消磨上两个月，面对我消极的反抗，妈妈也只是叹了口气，又去同小姨通电话，倾听她的诉说了。
三月桐，花似雪，在梦幻的枝头，开满了白的和粉紫的花，漫步桐林中，春，又到了。紧随而来的又是咸肉。我也长大了，明了事理，看着这一排的肉，我也知道，这都是亲戚们关爱与亲情的心呦!
姨父又找了份工作，小姨开了个小卖部，生活终于又滋润起来了，泪水不再，只有满心的欢畅。我心甘情愿地吃了两个月咸肉，虽然我放开肚皮吃了，但肉却一次次多了起来，我也边吃边笑，因为这里头有亲情的味道。
(《吃咸肉的那两个月》)
2、 求深
要把笔触深入到人的内心，深入到事件的本质，要去抓取真正触动心灵的东西，抓取体现了生活基本法则和根本规律的东西，写出深刻的体验和感悟。
还是以亲情为例，有一位同学写母爱，抓住了母亲爱炫耀的特点，穿了一身漂亮的连衣裙，总喜欢追着女儿问美不美，女儿用稿费给她买了一副羊绒手套，她遇到人就说“这是我女儿用稿费给我买的”。作者最后说：
妈妈爱炫耀，爱显摆，不是缺点，而是优点，是她心态年轻的表现，是她热爱生活的表现。我要更努力，做一个优秀的中学生，优秀的大学生，优秀的女儿，让妈妈有更多的炫耀的资本。妈妈，我要你一直这么年轻下去，一直这么显摆下去。
你看，作者能透过母亲爱炫耀的“缺点”看出其“心态年轻”“热爱生活”的本质性格，表达了独到深刻的感悟。
3、 求美
要努力展现生活真善美的一面，无论是城市生活还是乡村生活，无论是家庭生活还是枝园生活，要努力选取那些表现自然美景，表现人间真情，表现传统美德，表现人性善良的题材，以美感染人，以美陶冶人。
譬如乡村生活，请读以下片段：
（1）白色刺槐花开的时候，那一簇簇、一串串，点缀在茂密的绿叶间，白得耀眼，繁得热闹，整个村庄都沉浸在沁人心脾的清香之中。它满山遍野地盛开着，细碎的花朵儿挂满枝头，像冬天里的雾凇和雪挂，走在槐树下仿佛步入寒冬腊月，让人在夏日里一睹了冬天的风采。
（2）东方欲晓，鱼肚泛白。男人崴着拖鞋，洗漱一番，扛着锄头，来到牛棚。打开门拴，牛儿欢快地蹦出牛栏，一夜的憋闷，让牛儿终于一身轻松，可以大口地呼吸呼吸新鲜的空气，扬起脖子，“哞哞哞”地唱几声，随着主人，“呱嗒、呱嗒”一步一步地，沿着小巷，走向河边。水埠头上，石板青青，那些穿红着绿的少女少妇，挎篮端盆聚在一起，水声哗哗，捶声阵阵，笑声朗朗。其间，“嘎嘎嘎”，鸭们一摇一摆，你争我赶，扇着翅膀，扑向了清澈的水面，拨动红掌，涟漪荡漾漾。此时，河面上晨曦弥漫，隐隐约约，一轮红日喷薄欲出，霞光万丈，染红了村庄。“买豆腐哟、卖豆腐哟”，做豆腐的吆喝声，洪亮婉转，叠韵有致，飘漾在村街上，人们拿着碗涌向了街头，买卖声、议论声，不绝于耳。
（3）谁家的娃考上了大学，那事就大了。铁定要摆上几桌席面，一家三代，四邻八家，亲戚朋友欢聚一堂，同喜同贺。在这种时候，对亲戚乡邻们来说，吃喝是次要的，要紧的是在众人面前给“新科状元”送钱送物以表达自己的一番情意，祝愿娃一路顺风，学业有成，前程远大。这乡间的馈赠场面有时还是颇能让人眼热鼻酸的。客人送，主家推，推推让让，喜眉笑脸，热闹非凡。主人家要是推让得太实诚了，往往闹得三嫂五叔变脸色发脾气，甚至拍桌子跺板凳。到了这般天地，主人家也就猛地回过神来，赶紧接承下。这是乡俗，这是亲情，这是众人送给学生的一片心意!
这三个片段，依次写了乡村的风景美、风情美与风俗美，表现了乡村宁静优美的自然环境，淳朴真挚的社会风尚，让身在乡村的人自豪，不在乡村的人羡慕。
最后，从应试的角度，教同学们一个绝招。教绝招之前，先纠正部分同学应考的选材误区。他们平时不练兵，不写日记、周记、不写随笔、作文，考时急就章，想到什么写什么，抓到什么写什么，这样怎么能选出好题材 即使好题材，也会因为时间仓促处理得毛毛糙糙啊。
选材角度，理想的备考策略是什么呢
先应从生活中选取有意味、可回味的素材。譬如下面一篇：
迟到 林海音
⑴ 我的父亲很疼我，但是他管教我很严很严。有一件事我永远忘不了……
⑵ 我在读小学一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、梳头、挟制服 ，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子乘车上学的，他不管你晚不晚。
⑶ 有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道不早了。我听着不停的下雨声，心里愁得不得了。我上学不但要迟到，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竞然很勇敢地赖在床上不起来了。
⑷ 等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧 ”
⑸ 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他站在床前。瞪着我：“怎么不起来 快起来!快起来!”
⑹ “晚了，爸!”我硬着头皮说。
⑺ “晚也得去，怎么可以逃学 起!”
⑻ 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦 居然有勇气不挪动。
⑼ 爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，从桌上抄起一把鸡毛掸子，我挨打了!
⑽ 爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声：我最后还是冒着大雨上学去了，像一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车；第一次花五大枚坐车去上学。
⑾ 我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿着，而且发着热。我把裙子向下拉了拉，想遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
⑿ 虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
⒀ 老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？”昨天留的作业有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗 ”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
⒁ 正在静默当中，有人拍了一下我的肩头，我急忙睁开了眼睛，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我。让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，原来是站在窗外爸爸那瘦高的影子!
⒂ 我刚安静下来的心，又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来 爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑地点点头，表示答应我出去。
⒃ 我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递缎带给我，看着我穿上，又拿出两个铜板递给我。
⒄ 后来怎么样，我已经不记得了。只记得从那以后，每最早晨我都是站在学校门口，等待校工开大门的第一个学生。冬天的早晨，我站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举了一块热|乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨，我站在校门口，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，准备送给我亲爱的韩老师，好教我跳舞。
这则“迟到”素材，咀嚼起来，有意味者有五：
—：“迟到”是一个很有趣，但中考中很少有人写，更鲜有佳作的题材。很少人写的题材，是题材里的金子。
二：“迟到”是一个很生活化、大众化的题材。大多数同学可能都有过一两次记忆深刻的迟到，也有同学一次也没迟到过，但差一点迟到的紧张、忐忑想必也体验过。
三：“迟到”的临界心理很丰富：往学校赶的紧张，铃声响起时正好跨进教室的兴奋；被老师逮住“现行”的窘迫，担心告诉家长的忐忑，内心嘀嘀咕咕责怪父母的抱怨，作为旁观者看迟到的同窗编造各种各样理由的有趣……迟到的心理因素极其丰富，心理描写永远是高手制胜的必杀技。
四：“迟到”有广阔的题材适应性，“迟到”产生着故事，活跃着人物，酿造着情感，激发着乐趣，催生着哲思。人、事、情、理、趣都齐了，各种各样的作文命题类型都可以很好地跟“迟到”无缝对接。
五：像“迟到”这类，次数不多但记忆深刻的事情，我们的日常生活里还有很多，如参加比赛上台领奖，人际交往中的误会、尴尬，医生到学校接种疫苗，厂家到班级里量校服尺寸……这些题材都包含丰富的心理内容，大有可写之处。聪明的你，请仔细品悟林海音的《迟到》，相信你一定可以举一反三。
本文的写法，可回味者，至少有二：
一：孩子心理。作者以一颗童心描述了这段铭心的往事，写出“我”的赖床，愁和怕、害羞、怕同学“耻笑”、“抽抽搭搭地哭”、悔恨，以及“我像一只狼狈的小狗……”等，展现了一个幼稚、天真、诚实、坦率、无瑕的童心世界。第⑵、⑶、⑼段的心理描写，尤其有趣、精彩。没有这些描写，这篇作文只剩下一半价值。
二：严父之爱。作者以小见大，通过迟到这件小事；表达了伟大而深沉的父爱。父亲“很严很严”，“不许小孩子乘车上学的，他不管弥晚不晚”，打“我”，逼“我”上学，打得“鞭痕”“红肿”， 又严又狠。但后来又送花夹袄，给铜板。原来，“严”与“爱”是统一的，严即是爱，爱表现为严。这种借力发力，以“迟到”这个瓶装“父爱”之酒的写法，也颇有借鉴价值。
我们可以把作文题材范围分为五个大类，即家庭亲情类、校园成长类、自然乡村类、文化读书类、社会见闻类。中考之前，每一类都应该选取如“迟到”这样的好题材，写好备好一到两篇。考试时，就能“有备无患”，轻轻松松写出高分满分作文了。因为这就是你自己的生活，你自己写的，所以这不是抄袭、套作等可耻的作弊行为，又因为之前作了充分的准备，选材的角度、细节都打磨过了，比考场的急就章自然高明、高妙很多。
例文1
我心目中的良师
往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳——
朗诵·掌声
初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教师内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起……
那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来!”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢!您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪!”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力!我走出办公室，身心却更轻松了!
分离·信任
因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，……您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己!”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前!
亲爱的老师，您现在还好吗 您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师!
例文2
那一刻我懂了什么是幸福
幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。——题记
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧!”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。
别人都在春天播种吗 为什么我要和他们一样 有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子 那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情!谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来 我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧!那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我 走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切!
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水 我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗 是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了!对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂!
那一刻，我明白什么叫做幸福!
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽!
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好!
第三章 千古文章意为高——立意篇
梳理指导
立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。什么叫“立意”呢 “立”就是确立；“意”则指文章的立题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章的立题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
那么，如何立好意呢 我们可从以下几点来判断：准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。
一、准确
这是立意之本。准确是指文章的立题能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。此外，还要注意立意要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目
第四部分 作文
卷首语
一直以来，作文教学都只是一个个练习，并没有一本系统的教材，老师教学随意性大，学生学习的随意性也很大，鉴于此，特草拟系列作文指导教材，因为记叙文写作是基础，是重点，所以让学生学会描述和记叙生活，可以培养学生的丰富情感，让学生学会多视角去描述和记叙生活，让他们更能感受生活的美妙。
作文指导可以把作文与阅读有机地结合起来，学生有一个很大的困惑就是学了那么多的文章，读了那么多的课外书，但写起文章来还是那么几句干瘪的话语，此时此刻,方法指导尤为重要了。
此书选择了许多初中生写的优秀作文，这更贴近学生的实际，更便于学习，更具有指导性和可操作性，而且，每一种方法下面配选的文章特点都很突出，这样学生容易理解和运用。
希望此书能成为学生写作的帮手，能为大家的中考作文作指导。
第一章 横看成岭侧成峰----------审题篇
第二章 天机云锦任我裁-------- 选材篇
第三章 千古文章意为高----------立意篇
第四章 环环相扣浑天成-----------结构篇
第五章 阳鸟风头吐清音---------- 开头篇
第六章 余音绕梁味无穷-----------结尾篇
第七章 尺水兴波巧安排---------- 布局篇
第八章 语不惊人誓不休-------- - 语言篇
第九章 披文入情缘辞发-----------真情篇
第十章 细微之处尤传神-----------细节篇
黄石中考作文评分标准
A内容 B语言 C篇章 D评分细则
一类卷（49-60分） 切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切 语言顺畅没有语病 结构完整条理清楚 1、具备ABC三项条件的，评一类下（49-51分）；2、立意深、构思巧、语言生动形象，评60分；具有其中两项条件的，评一类上（56-59分）；3、具有其中一项条件的，评一类中（52-55分）；
二类卷（42-48分） 切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实 语言通顺偶有语病 结构完整条理较清楚 以45分为基准分，适当浮动1、具备B项和另一项（A或C）条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；2、具备ABC三项条件的，酌情加分；3、具备B项条件，而另外两项只达到三类卷标准的，酌情减分；
三类卷（36-41分） 基本合题意中心尚明确内容尚具体感情尚真实 语言尚通顺语病不多 条理尚清楚能分段 以39分为基准分，适当浮动：1、基本具备ABC三项条件的，获得基准分；2、其中B项比较好的，酌情加分；3、另有某些缺点的，酌情减分；
四类卷（18-35分） 偏离题意中心欠明确内容不具体 语言不通顺语病较多 条理不清楚 以25分为基准分，适当浮动：1、凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；2、有两项较好，酌情加分；3、兼有ABC两项以上情况的，酌情减分；
五类卷（0-17分） 文不对题不知所云 语病严重文理不通 结构混乱不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：1、凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；2、有两项尚好，酌情加分；3、兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
说明：（1）没写题目扣2分；（2）错别字每3个扣一分，重现不计，最多扣2分；（3）字数不足550字，每少50字扣一分；不足400字，降一等。（4）抄袭达70%以上者，判0分。
注意：主观题评卷立足于给分，可给可不给的分要给。其中，作文评卷前要将评分标准研究透，评卷时要着眼于发现考生作文的特点和优点，要善于发现一类卷，满分作文不苛求零缺陷；同时，对于有严重缺陷的作文，也要敢于打低分。要坚持一把尺子量到底，力求作文评分的公正和科学。中考作文评卷实行双评。
第一章 横看成岭侧成峰——审题篇
梳理指导
认真审题，明确题意。命题作文的内容范围的提示和限制，大都隐含在题目之中。仔细地弄清题目的要求，准确把握要求，读懂提示语，决不可出现跑题、偏题现象。这是做好命题作文最关键的第一步。一说起审题，有些同学又要埋怨老生常谈了。然而一个不争的事实上却是，尽管老师一再强调审题，可是在作文中，仍有为数不少的同学忽视了这一点，下笔仓促，到处涂改，随意漫谈，偏离主旨，不着要义。教训年年有，追随者亦年年有，“知道”却“做不到”是他们的通病。特别是近几年来，中考的命题作文，其开放的自由的范围最大限度地给予了考生写作的自由，但我们理应看到，在开放的同时，限制依然是一个不可逾越的要求。平时训练写作，一定要养成细心审题的习惯，在草稿纸上将作文试题的显性要求与隐性要求一一列举下来，以做到心中有数，这样才能自由写作而又不逾要求。
审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从话题作文到材料作文到命题、半命题作文，应该说在审题上一步步降低了难度。下面就对命题作文和半命题作文的审题作些指导。
命题作文
命题作文的基本特点
一、明确写作的范围
命题作文中题目一般有以下几个特点：
单义型题目，即题目的意思只局限于它的本义，写作围绕本义展开。如：《感激》，《现代汉语大词典》里的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。通过对“感激”意义的理解，可以看出文章重在表现人物的情感。又如：《责任》，由于词义的局限，我们可以围绕我们自己的责任、每一个人都应做一个有责任心的人、责任的内涵等方面展开。
多义型题目，即题目中的题眼具有多个意义，写文章既可围绕本义写，也可围绕比喻义和引申义展开。如《门》，它既可以是现实生活中实实在在的门，也可以是无形之门。如：一个国家神圣不可侵犯的国门、下岗职工再就业的希望之门，通往成功的门，通往胜利之门等等。门在这里，不再是实实在在的事物，它可以是国家的新政策、新举措，也可以是勤奋、勇气、毅力等。如《人生何处无风景》，风景既可以是你看见的自然风景，也可以是你感受到的人文风景，两者在作文中能有机结合交融当然更好。
修辞型题目，如题目以比喻修辞手法为题。审题时注意审清哪些内容能够作为比喻义的本体。如《我也衔过一枚青橄榄》橄榄俗名青果，初嚼时酸而涩，久之，则丝丝甘甜。很显然。像这类题目还有：《我的“长生果”》、《心中的珍珠》等。题目以指代的修辞手法为题，要注意审清指代的对象。如：《为自己竖起大拇指》，文中的大拇指可以指代人受到鼓励、表扬、赞美，或写自己有决心、有信心、有志气等。
二、明确写作的限制
在充分理解命题的“题眼”后，应进一步明确题目中对写作的限制，以利于构思、选材时更加符合题目要求。如：《我的另一片天地》，题目中的“天地”，所选择的范围很广，它可以是“我的学习生活，也可以是家庭生活。但由于有限制语“另一片”，因而写“天地”时，必须选取一些富有个性特征的材料。又如：《真诚的道歉》，从题眼“道歉”来看，道歉有幽默含蓄的道歉、难以启齿的道歉、虚伪的道歉，但题目中的“真诚”大大限制了题目选材和立意的广度。写作文只能围绕“真诚的道歉”来立意和选材。
三、明确写作的要求
命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准，题目适合于写哪一种文体。
例文1
我 的 外 公 2012届902班 王苏
又是那扇熟悉的窗，窗前依旧是那位老人。但与十几年前的照片相比，他浓密而蓬松的头发已结满了银霜。
秋风撩起他花白的发，又调皮地蹿进屋里，看看它熟识的一切。十来年的奔波与劳累，他现在终于可以安静地回到老居，望着对面似曾相识的文化宫，心里缓缓儿松出一口气。
他在想什么呢？也许是我小时候的模样，骑在他的双肩上。他呢，笑呵呵地背着我到文化宫去。在鹅卵石小路上，他慢慢将我放下，我就像放回原野的小兽，撒开脚丫子狂奔乱跑，外公则大呼小叫的紧紧跟随。等上前抓住了我，心里一乐，就一把举起我来大声唱道：“小火车，呜呜……”，我马上接着：“轰隆轰隆……”，“哈哈……”的笑声回荡在空旷的公园里。
他甚至可以说是一名兽医。我们曾在公园里捡到一只奄奄一息的八哥。他坚持带回家，喂水喂食，并包扎八哥蹭掉了皮的左腿。不几日，八哥在他的细心呵护下竟神奇的好了起来。我本以为他会把八哥塞进竹笼，可我却亲眼见他推开窗，由着八哥飞了出去，“让生命回到他自己的世界里去该多好。”他若有所思地说。
不久，舅舅有了孩子，他和外婆搬到另一套房子去住，窗外再也见不到文化宫了。更艰巨的任务落在他身上。他又要像当年抚养我一样照顾弟弟。可是毕竟老境颓唐，他变得沉闷了，我也再不叫他“老顽童”，他又成了老师模样的人。每天工工整整地抄写一小黑板的词语，教弟弟认。他文化水平不高，但勤学发奋，也算是自学成才。他一手抱着弟弟，一手点着黑板上的字，念：“爷爷”。教学成果往往不太理想，而他兴趣不减半分。他老在家人面前拍拍胸脯，充满自信，“我肯定能教好！等我孙子上了幼儿园，他一定是全班识字最多的宝宝，就像我外孙女一样。”于是，他很耐心地教弟弟识字、背诗，每天忙得不亦乐乎。等弟弟上了幼儿园，他又扮演起称职家长的角色，常常接送不说，还关注着弟弟的作业情况，比舅舅舅妈还管得严。
他正忙得上瘾时，老太去世了。按照农村的习俗，这丧事可不能含糊，每天都得操办一系列的事务。他本就瘦得皮包骨的身子更显得弱不禁风了。哎，我开始同情外公了。他真的是要累垮了。每每对镜照白发，他也不免顾影自怜。
后来，舅舅为了让他养养身体，把他接到新买的大房去住。可他怎么就住不惯。这么高的楼，上下得乘电梯，他就没处活动了。主要是没事可干，吃了饭，只能守在电视机前，打发时光。他似乎不甘心这样舒适。他常对我们说：“人还没到动不了的时候，就该多干点事。我身上虽没多少肉，但骨头还硬着呢！”只是每次称“好”的却只有我一人。他的儿女们也觉得他老了，应该享受了。可我是支持他的，只要有一丝劲，就要动动脑子，动下身子骨。外公的心是不会老的。
没法，为了满足他，他终于回到了久别的老居所，虽然对面是新文化宫，却分散不了他充满回忆的眸，就像遇上了故友。他将重新和它们一起面对实实在在的每一天。
秋风在他窗前飞舞，却吹不散他远眺的眼神。他依旧开始了年轻时的情趣，写写毛笔字，画一画水墨老虎，再做一组抽象的木雕放在书橱里。结着银丝的头发已不会是他的苦恼，他仿佛更年轻了些，又回到了十几年之前。
例文2
人生何处无风景
知了在树梢上发出聒噪的声音，太阳散发着酷热与刺眼的光。我吃着雪糕，心中还很气恼，脑海里浮现出刚才的那一幕——
我顶着烈日走向车站时，忽闻背后传来一阵刺耳的声音——一定是有人飙车。我正准备闪到一边，可摩托车速度太快，车身与我擦肩而过。正当我吓得脸色发白时，又听见车上传来一阵恶毒的谩骂声。我不禁恼起来：差点撞了人，也不道歉，还强词夺理……哎，现在人的道德素养怎么这么低呢？望着道路上的尘土，我不禁匪夷所思。
终于走到了车站，我擦擦额头上沁下的汗珠，耐心地等着。不一会儿，汽车来了。人们一窝蜂地往车上挤。我原想上下趟车，可被人们挤上了车。一阵凉爽的风迎面吹来。
到我了，我急忙掏出车卡，放在刷卡机上。等来的竟是令人难以置信的声音：“余额不足。”我惊呆了，赶紧翻钱包。呀，钱包没带！我急得像热锅上的蚂蚁。后面的人还在往上涌。司机瞪了我一眼，不耐烦地让我别挡道。我躲到一边，翻着书包，希望能找到一元钱。
所有人都上车了，可我发现自己没带钱！怎么办？下车？不行，我没带钥匙。可我也没钱坐车呀！唉，今天怎么这么倒霉呢？司机记起我来，转过头，狠狠地盯着我，说：“别这么磨蹭。没钱？快下车！＂
众人的目光投到我身上，我面红耳赤。有些人还指指点点，异样地看着我。司机说得更带劲了，流言蜚语攻击着我。我难受极了，眼泪流了下来。正准备下车时，一只有力的手拉住了我。我回过头来，是一位素不相识的老爷爷。他愤愤不平地看着司机，又扫视了车厢里的每一个人，铿锵有力地说道：“这个小女孩这么弱小。不是说要照顾‘老弱病残孕’吗？你们谁做到了这一点？为了一元钱喋喋不休。我真为你们感到丢人！”
司机和众人听了都惭愧起来，老爷爷为我擦擦泪，说：“不怕，没带钱，爷爷帮你给。”
我感激地望着他，他是那么慈祥，那么高尚。他从钱袋里拿出一元钱，递给我。我接住了它，说：“谢谢您，老爷爷。”他拍拍我的头，要司机给我道歉。我受伤了的心，被老爷爷高尚的道德温暖了很久很久。
到了目的地，我下了车。阳光温柔地笼罩着我。我幸福极了。蝉儿的歌声是那么动听。原来世界是那么精彩，人生是如此幸福。是啊，人生何处无风景，笑容美景眼前绽放！
例文3
人生何处无风景
走在人生的路上，越过高山险峰，趟过激流暗涌；领略过峰顶的无限风光，也尝尽深谷的幽暗晦涩，艰险历尽后，平坦的路上又何尝不是风景秀丽？
妈妈总是说，她的青春年华都耗在了爸爸身上，到人老珠黄却要受他们家的气。他们家，指的是爸爸的家人。自古婆媳关系不好，妈妈和奶奶也是一样的。一通电话后，妈妈的脸色有些不好看，嘀咕着：“他们家人又要来了。”
过了几天，小婶挺着大肚子到了我家。没想到不是奶奶，妈妈愣了愣，然后热情地说：“身边怎么没个人陪着呢……”原来是小婶的预产期还有一个月，所以先暂住在我家里。小婶是个腼腆的人，所以她只是笑而不语。妈妈看看桌子上的菜，很素，很简单，于是她连忙说：“饭菜还没有做好，先等等。”而实际上，饭菜已经做好了，我也没有揭穿，只是招呼小婶坐下。
于是，妈妈在厨房里忙活了一阵，端出许多丰盛的菜，抹抹头上的汗，说：“都是一家人，不要客气。”妈妈虽然是这么说，但是小婶依旧很矜持，吃得很少。妈妈耐不住了，一块肉一块肉地往小婶的碗里夹。小婶刚想要推辞，但是还未等小婶说话，妈妈就说：“孩子要多补充营养。”
小婶午睡的时候，妈妈把我拉到卧室里，对我说：“今晚，小婶睡你的房间。小婶的丈夫不在身边，要照顾她一些。”我点点头，虽然心里对让出房间有一点不乐意，但还是答应了。
平静的日子就这样过去了，直到小婶肚子疼的那一天。那天晚上，我正在电脑面前奋战，外面的电视声却突然停了。弟弟跑到我身边，妈妈也在不停地打电话。“是医院的吗？家里的孕妇好像要生了……”对话中，我知道了，小婶似乎是要生了。我想要做些什么，但是妈妈只是说：“在家里照顾好弟弟，我带小婶去医院。”……知道第二天，才看到妈妈憔悴地回来……
妈妈曾经抱怨过很多次，但是每次她却又尽心尽力地去做。我想，经历过人生磨难，生命中最激情的日子已经过去的妈妈，她所做的一切便是我人生中最美的风景。即使她的人生中最精彩的日子已经过去，但是若有一双善于发现的眼睛，人生又何处无风景？
半命题作文
半命题作文的特点
半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文。这是近几年中考作文常考的命题形式。
半命题作文的类型：
１．命前半题，补后半题：如《我关心＿＿＿》、《爱使我＿＿＿》
２．命后半题，补前半题：如《＿＿＿的喜悦》、《＿＿＿牵动我的情思》
３．命首尾，补中间：如《在充满＿＿＿的日子里》、《一份＿＿＿的答卷》
4．命中间，补首尾部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》、《＿＿＿变＿＿》。
能力模块突破
一、补题
半命题作文补题很关键，因为题好一半文，一个好的文题直接关系到文章的成败。一般来说，半命题作文，都给出了一些提示性的词语或短语，在补题时，我们既可以从中挑选，也可以另选佳词妙言。在此介绍几种补题技法，希望大家能补写出正确、鲜明、新颖的标题。
1反弹琵琶唱新调
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。如2011年四川省中考作文题“我渴望________”，大部分考生希望得到或体验的都是美好的内容，如：成功、幸福、父爱、母爱等。很少有希望得到痛苦、遭受苦难的，有一位考生就拟题为《我渴望苦难》。此文题正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于作者来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我，体验苦难的广大空间。
2去俗取新辟蹊径
作文贵在出新，关键是题材出新，考场作文，最主要的还是突出一个“新”字。只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。如某地中考作文题“_____，谢谢你”，大部分考生写的无非是爸爸、妈妈、班主任、同桌、警察、叔叔之类，都是写熟、写烂的题材，而有一位同学，却大胆求异出新、出人意料地写了《孔子，谢谢您》，真心感谢数千年前的孔圣人，用他那充满哲理意味的话语挽救几近悬崖的他，着力走出一片作文新天地。
3聚焦热点巧构思
当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如2011年四川省中考作文题“我渴望_____”，一位考生在这篇半命题作文中表达了“渴望地球母亲不再流泪”的强烈愿望，这是所有地球人的共同心声。其实，作者选择社会热点问题，即环保问题。
4 吃透题意巧构思
首先要将题目本身的意思全面理解，分析透彻，不能漏看一字，不要误释一词。如作文题“读_______”，此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。因而，读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。一位考生补题为“读父亲”，标题新颖、独特，文中把父母比喻为“一本饱含哲理的书，书页间流露着伟岸、正直”，形象生动，耐人可读。
二、布局谋篇
对于半命题作文，在填充题目时，已经对文章的立意有了一次思考。在行文时，需要围绕文章的立意作全面的考虑。文章是通过叙事表达感情，写出有个性的文章。如果围绕文题写记叙文，写一件事，应注意以描写为主，兼用其他的表达方式，充分挖掘事件主题，巧妙布局，使文章结构紧凑，情感浓郁。如果写多件事，应以叙述为主，兼有多种表达方式的穿插运用，叙事要短、要精、夹叙夹议，紧紧围绕主题，点明事件特征。
古人云：“文有法而无定法。”应多揣摩好文章的写作技巧，以利于写出富有创意、题材新颖的文章。
例文1 （例文都是半命题作文）
自行车的影子
外公有辆自行车，轮子大，架子大，铃声也大，外公骑起来也称心如意。
小时候，常和外公在傍晚一起去骑车，他在前，我在后，灯光照在地上，印出我俩的影子，一老一少，各自骑着大自行车和小自行车，影子中的车轮飞快地转动，我的心也上下欢快的纷飞。
有时妈妈工作繁忙，我在外公家吃完饭，等到天黑也没来接我回家。这时外公就会起身说：“我送你回家。”只见灯光下，一辆自行车的影子印在地上，车上两人，一老一少，老的在前蹬车，少的坐在后方。有时老人和小孩开玩笑，逗得小孩笑起来，小孩虽看不到老人的正面，但他却能从影子中看出，老人心底里乐呵呵的。
每次转弯，外公便提醒一声道：“小心了！”有时周围刮起一阵大风，我却丝毫感受不到，有时看到地面有些雨点，我也没有被淋湿——原来都是外公宽广的后背挡住了。
矗立在路旁的路灯，时常可以看到一老一少骑着自行车从脚下经过，老的慈祥，少的欢快，灯光在地下投下他们和谐宁静的影子。
随着年龄增大，我有点不愿意外公骑车送我了，我也说不清楚原因，可能是不想让外公太辛苦，毕竟他也一把年纪了；可能是认为自行车没有公交车快了；又或许是因为自己长大了，不想再像小孩一样要人送。所以在又一次外公主动请缨时，我说：“不用了，我自己回去。”我看到外公一怔，目光里透着不解，“你怎么回去？走回去吗？”“坐公交车。”良久良久，外公才“哦”了一声，又坐到沙发上，临出门前他又说：“到家给我打个电话。”
我转身出了门，想到这段路我一个人走，心里有些欢喜，又有点惆怅。一阵冷风吹来，我打了个激灵，四下里一看，半个人影都没有。我坐上了公交，随意抬头，却望向了那盏路灯，我感觉路灯也在望着我，像在问我。我低下了头，路灯还是那盏路灯，灯光还是那团灯光，只是路上却没有往日欢娱的影子。
第二天到外公家，外公还是像往常一样。外婆把我拉到一边，说：“昨天你走后，你外公在窗口张望了你好半天，看到那辆公交拐了弯，才关上了窗户。”我什么也没说，只是感觉鼻子有点酸，手中的笔也握不住了。
又是一个晚上，妈妈打电话叫我自己回去。我迎着外公的目光说：“外公，你送我吧。”外公立即站起身来，换好衣服，容光焕发，像一位即将上阵的老战士。不久，在那段路上，那团灯光下，又出现了那辆自行车的影子，一老一少，有说有笑。那段拉长的影子，满载着我的幸福和满足，在路上缓缓地摇曳……
例文2
让花语永驻心底 902班 吴萌
我喜欢独处，独爱春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静聆听花的低语。在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来寻找瞬间的永恒，甩掉所有的思绪。让自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，得到瞬间的永恒。
昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但她的美丽却无与伦比。她告诉我：这辉煌虽然短暂，但却真实，却永恒。毕竟所有的生命最终都会化成尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆滑过天际，刻下一道轻轻浅浅的痕迹，随即淹没在时间的洪流中。每一个生命，都希望有人注目，都渴望哪怕是赞许的一眼。于是我知道了，生命的意义不在于长短，而在于有所作为，碌碌无为的百年还不如美丽的一瞬。
有一种花，她的绝决不逊于偶然出现的昙花。一树冰清玉洁，白亮脱俗，一朵朵清香，一朵朵淡然。等到芳华过后，枝上的花朵，只那么纵身一跃，便毫不迟疑地随风而去。转眼间殒了冰清玉洁，散了绝世芳华。那是玉兰花。玉兰的一生，灿烂而凄凉。残花满地，听那是辞去一世浮华的超然笑声。
有一种花，她的美丽不逊于玉兰。她美得静，美得清，美得迷人眼。那是娇而不艳的海棠。她似乎始终在等。在等什么？在等花结果—结出的，是真实的自己。不结果子的花，只是在孤芳自赏。李清照诗中有“海棠”依旧的句子。但年年花相似，岁岁果不同。“满地落花，似点点有情泪”，滋养着一树的新果，有花有果，便是永恒。
有一种花，她的伟大不逊于海棠。长得朴实，却活的伟大。她栖息荒野，绽出白色的小花，像朴素的梦想。小小的花瓣，包不住的是它宽广的胸怀。它举起自己对于远方的向往。风一吹，好似节目里绽放的烟火，无数粒小小的种子飘散，渐行渐远。那是蒲公英。扎根在土里，生命始终在漂泊。四处飘散的白色种子，像传向远方的银铃般的笑声，像传向远方的对于生命的宣言。莫道她柔弱，谁懂她的坚强豪放？
花开有情，花落亦有情。那份炫目的美丽，我不曾忽略，那份悲壮的快乐，我不敢遗忘。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是一张张麻木的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱的世界中放弃了自己内心的一片净土，实际上也是放弃了去追求生活中的幸福与快乐的权利。
细细品读，花有花的情怀。
侧耳倾听，花有花的细语。
让花语永驻心底，做回真实的自己。
例文3
让温情在心里永驻 910班 周涵
品味每一本佳作，都能读出隽永沉思；欣赏每一片海洋，都能体会博大浩瀚；而在我心中那些美好的人儿啊，每忆起一次，便能感受有脉脉温情在悄然流动，是你们，让那温情在心里永驻。
操场上因运动会的召开热闹非凡，而我一人却在角落里忐忑不安。“嘿！怎么还在这，比赛就要开始了，快来准备啊！”我一抬头便瞧见你温暖的酒窝和鼓励的眉眼，纵使对那仿佛怎么跑都跑不完的800米比赛害怕不安，仍是任由你牵着走向起点。你是我最好的朋友，自然不会看不出我的紧张，你笑着鼓励我说：“不用紧张的！尽自己全力跑就好啦，我会一直跟着你给你加油的！”听到这里，似是有涓涓暖流淌过心房，抚平了些许不安与焦躁。随着发令枪的响声，我努力向前奔去，可跑到第二圈便有些坚持不住，喉咙似充了血般难受，每迈一步都是艰难，“别停下啊，继续跑！加油！”我循着声音望去，便看见你喘着粗气对我笑笑，一抹温情在心中悄然停驻，我再次挥动双手向前奔去，跑过终点时无力的与你相拥在一起，你似乎比我更高兴，那酒窝似是绚烂了整个跑道，整个青春，连同那份温情一起永驻心房，庆幸时光斑驳，终有那抹感动和温情在心底不朽。
已不记得是第几次拿着印着凄惨分数的数学试卷回家，我一脸沮丧的将试卷拍在桌上，在一旁忙于理账的你闻声看过来，问道：“怎么？这次测验又没考好？”我点点头，与你抱怨起我的天资如何不如别人，你这次并未像往常一样调侃我，你停下手头的工作对我说道：“孩子你要知道，勤奋最终能弥补天资，不管遇到什么都不要放弃，尽自己的努力去做，事情就一定会变得更好。你看我，这几个的业绩都不如别人，我也没有放弃啊，我们一起加油，一定可以的！”说完时你眼里似有光亮闪现，我一时愣住又忽而明白，那是一个母亲对女儿所展现的乐观与毫无保留的温情和爱，我能感受到你乐观而炽热的心仍然年轻，将脉脉温情给予我激励我前进，心中已因那抹温情的永驻坚定了信念，丢下畏惧，一心向前。
无数次清晨我睁开眼，便能感受到有浓浓暖意跃上心头，即使寒风刺骨，我也仍能深切感知心底的那份炽热与温暖，世间予我千万种欢喜，沿途逐枝盛放，终是化作那一抹不变的温情在内心最柔软的深处扎根。让温情在心里永驻吧，让那温暖的力量跨越千山万水，跨越心与心的每一条边界，伴你穿越黑暗，走向成长。
例文4
让诗意在心底永驻 902班 邓开元
青灯，阑珊，我独秉诗书，陶醉于诗歌的佳酿中伴随着千年文化沃野传来的悠然歌声，诗意，已在我心底永驻。
当破晓的黎明初，我迎着渐红的彩云，高吭着“日月之行”的波澜壮阔，仿佛纵马扬长，志气直触那朝阳的光彩，亦或又是恬淡的“采菊东篱下，悠然见南山”的生活？日出而作，日落而息的桃源的生活？无论何种，诗意正引着一身袭人的花香，从我的心中渐渐绽出光彩。
当风华落入权力的深渊，我是何等叹息，那“一蓑烟雨仕平生”的大诗人，因乌台诗案而流离，我只能懊悔，权力终使文化积淀下难以磨灭的光彩！东坡，你是何等傲然，正如“西北望，射天狼”的豪迈，直播云霄！稼轩，同为宋朝之仕，你也不甘落后，壮词一发：“了却君王天下事，迎得生前身后名”，呜呼！贬谪，罢免毫不影响你们的霸气，诗意在你们心底长存！
再看垓下，响起了刘邦的马蹄声，立起了汉家的大旗，项王啊，求您渡乌江，当你四面楚歌，你依旧高歌：“力拨山兮气盖世！”你是何等雄壮，“破釜沉舟，百二秦川终归楚，”巨鹿一战，你把章酣惊的魂不附体，彭城之战，你吓得刘邦大军四散奔逃，而今，你为何却不肯过这乌江，你可知“江东弟子多才俊，卷土重来未可知！”那座上天子只不过一小人！我只能慨叹“生当作为杰，死亦为鬼雄”来终了这场评判的纷争，烽烟四起，终是免不了后人的感慨，诗人更是如此，诗意，便在心灵的阡陌上愈染愈浓。
历史岁月的长河中，有太多未解之谜，诗意就此在我心头永驻。尚还记得香菱姑娘，昼夜不寝地学诗是如此难能可贵！诗，这一千年文化的传承者，也带领我走上探求真谛之路。
自八岁以来，我每日就必背一首诗，来源很多诸如《归去来兮辞》等。而我第一次写诗，就在父亲指导下写的“日陌人秋夜，灯火越阑珊”父亲便说是初具之笔，而今是近写诗，便是诸如“风华月色凝秋夜，玉人已惑泪阑干”虽佳作不敢讲，也已初现自己婉约的风派，诗意虽未盛，我却已在馥郁的沉淀中渐渐吸得了些许灵气。
诗意在我心头绽放，是菡萏莲香的高洁，亦是“零落成泥碾作尘”的坚贞，我无从得知，但我于青灯下，从光辉中感悟到了它的多彩。让我们乘历史长河上的诗词扁舟，一路一步，在心头扎下诗意的根基，让诗意在心底永驻。
例文5
让父爱在心底永驻 908班 陈果
记忆中，你会害怕，也会胆怯，但你却只是独自承受；你会担心，也会焦虑，但却不溢言表，深藏在心。哦，父亲，你如夜空中最亮的星，多年陪伴，你的爱在我心里已是永驻。
“为什么要去问老师？你是不是不信任我？”我双眼盯着父亲，音量又高了几分，眼看着一场战火就要被点燃，你却在这时退了。“没事，你继续做吧”！母亲过来了。“人爸他真小气，找老师做什么？”“别不识好歹，他省吃俭用还不是为了你,每天起早贪黑，给你报补习班，你还说他不是。”“等等，报补习班不是打小报告吗？怎么不说清楚？”“但是你会听吗？”我会吗？我跌坐在床边，眼睛瞥向床头照片。
曾经极度热受旅游的你多年未出去了吧？衣服旧了不换，吃的淡了不改，省钱，为了我吧？母亲说你不吵是包容我，迁就我，每天傻傻笑，都是不想让我担心。你的爱似水沉默无声，却长久而永恒，在我心底已是永驻。
“做人要踏实。”你夜晚要勤奋读书，嚷嚷着要写报告。我说：别人都上网查，就你还自己折腾。你就这么回答我。也是，我觉得你很好地诠释了“敬业”和“乐业”两个词。那是一个极冷的冬天，你们厂接下订单，凌晨就要赶工。“不去不行吗？”“不行”说完，你迅速扒拉两口饭，就奔向车站。晚上很晚才到家。第二天凌晨又去上班，重复往返。看着你手被冻得红肿，裂开，结痂，再裂开，我都笑你说：“别人都请假了，你还要这么执着。”终于完工了，你从狂风大雪中回家，也病倒了。我笑你笨，你却用从未有过的严肃口气对我说：“人要踏实，再说，我不仅赚回加班费，还加薪了呢！”父亲，你质如岩，朴实有着坚定不移的原则。勤奋和踏实，默默奉献。你的乐观，你以身作则，以实际行动让我体会“责”与“任”二字，这又何尝不是一种爱呢？
盛世繁华，有你陪我哭笑，伴我打闹，用爱、包容和以身作则教会我成长。你的每一个动作，每个细节我都分明感受到你认真而努力地诠释着“父亲”二字。而你给予我的爱，我必将在短暂的岁月里穷尽一生来细细品味，让父爱在我心底永驻。
例文6
让温暖在心底永驻
我们留在心底的有什么？是一缕阳光，在你屡受挫折时鼓励你前进？是一个信念，在你迷失方向是指引你前行？是一处景致，在倍感疲惫时愉悦舒心？而我留在心底里，是一些片刻的温暖，悠悠地滋润我的心田，永久地在我的心底停驻。
“咚咚咚”厨房里清脆的切菜声，总是对她最初的印象。在祖母家长大的童年里，这种声音和我一起走在成长的岁月里。当饭菜端上桌时，我和祖母总有相视的默契。每次回家时，忘不了的是祖母慈祥的微笑和可口的饭菜。直至现在，我爱吃的饭菜在口中似乎转化成了爱的味蕾，融入了心田。想起远在百里之外故乡的外婆，曾经点点的味道成为了一种温暖，久久地心里回荡。
雨后的放学时，断了线的珠子把学校连成一道雨幕。五颜六色的伞后，总有一把为我撑起。寻寻觅觅找到那熟悉的身影，于是，放学的途中，便有了为我遮风挡雨的屏障。伞倾斜着打着，没有一滴能侵犯我的衣衫，雨滴却顺着伞骨淌在了母亲的肩膀上。当我的目光聚集到母亲打湿的肩膀上时，一股热流心中流过，记忆难以忘却的是，那路上为我遮风挡雨的无言温暖。
我一直都记得父亲粗糙的大手，这双大手为我家庭的生计而劳作，这双大手还为指导我的学习而奔波。而也是这双手，把小时候的我举过头顶背在肩上去我儿时最难忘的公园里游玩。随着我走过的路愈多我愈发长大了，爸爸也无法背着我在园中畅游了。粗糙的大手牵着我，而还未懂事的我却哭着闹着让爸爸背。眼角淌出的泪珠，被那双大手拭去。现在的我仍常常去那个公园，因为那里有一种温暖，让我难以忘怀。
温暖，是可口的饭菜，是粗糙的大手，是倾斜的雨伞。记忆中，这些温暖在心间熠熠生辉。让我们留一份美好给明天，留一份温暖永驻于心间。
材料作文
常见的材料类型
１ 叙述一件较为完整的事情；
２ 引述一个完整的故事；
３ 引用一段新闻报道或消息；
４ 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；
５ 一段主题鲜明、道理深刻的论述；
６ 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；
７ 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……
写好材料作文，必须读懂材料
必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面：
一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致；
另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。
构思方法：大题化小
命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。
小题大作
给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。
“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的选材题料。
如何审题（审材料）
必须把握“要求”。
“ 给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。
写作者必须把握住这些要求写作文。
单则材料 多角度立意：
审题过程：
一、找要素二、析原因 三、辨关系 四、拟中心
主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。
示例一：单一材料
材料： 居里 夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶： “ 夫人 , 您把这么贵重的奖章给孩子玩 ” 居里 夫人说 :“ 我是故意给她玩的 , 我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上 , 将来必定一事无成。 ” 由于居里夫人的良好的教育 ,24 年后 , 她的女儿也获得了诺贝尔奖金 。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。
一、读懂原文，找要素 。
（ 1 ）居里夫人对人类有着卓越的贡献。
（ 2 ）教育女儿正确对待荣誉 , 把奖章当玩具。
（ 3 ）结果 , 女儿也获得诺贝尔奖。
二、析原因 女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。
三、辨关系 三个要素之间是因果关系。
四、拟中心
（ l ）只有依靠自己的努力 , 才能成功。
（ 2 ）人应该正确对待荣誉。
（ 3 ）正确教育下一代的重要性
示例二：多则材料 求同找出中心
①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球 , 他说 : 我最喜欢的是“下一个”。
②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品 , 谢晋说 : 我最喜欢的是“下一部”。
③“百花奖”最佳配角刘信义 , 在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时 , 他说：“如果要说最喜欢的 , 我想还应当是我的“下一个”。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。
分析：三则材料含义基本一致 , 方向相同 , 讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待 , 应谦虚谨慎 , 向自己提出更高进取目标 问题。
由此 , 可确定这样的中心：
A一个取得成绩的 人 , 应把目标放在“下一个” 。
B“从零开始” , 不断进取。
C成绩属于过去。
D没有最好，只有更好 。
示例三：多则材料 对比取舍 找出中心
①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。
②有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。
分析
是为自己还是为别人？哪一种人生更有意义？
示例四：
①近朱者赤 , 近墨者黑。
②出污泥而不染 , 濯清涟而不妖。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。
材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响；
材料②也用比喻，说明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。
这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点”。
作文时可以用“环境对人有影响，但人也有主观能动性”来立论。
１、写议论文时材料的应用：
（１）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。
（２）作文中最好出现材料。
（３）提供的材料可以作为写作中的论据。
（４）对材料要进行概述；不能照抄材料。
２、写记叙文时材料的应用：
（１）从材料中概括出写作的中心。
（２）围绕中心，拟定文章的标题。
（３）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。
（４）文章 文章的开头、中间、结尾要扣题目（ 中心 ），点题目（ 中心 ）。
（ 5 ）文章中一般不需要出现材料。
1 阅读下面的材料，根据要求作文。
一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。
但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩说： “ 妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！ ”
果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说： “ 如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。 ”
要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于６００字 。
材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传染，因为 “ 健康的身体是不怕传染的 ” 。这就揭示了材料的深刻内涵。
什么是健康？除了身体的健康，当然还指思想的道德的等等。只有抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。正像小男孩最后说的： “ 如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。 ”
2阅读下面的文字，根据要求作文。
蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会惊慌失措地立即掉头而去；赶到它前面再画一道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如此，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得不鼓足勇气奋而突围。
人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，可又有多少人在障碍面前一直抬不起头啊！
要求：联系实际写一篇不少于６００字的作文。自拟题目。
材料简析：
这则材料是用蚂蚁做的一个试验，然后联系社会生活而感发出一番议论，说明应鼓足勇气，敢于克服各种困难的道理。值得思考的是，试验本身提供了多个立意的角度，因为在反复“碰壁”之后，蚂蚁才“奋而突围”。这就为思维提供了较大的空间。
3阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。
不管无意还是有心，我们每个人多少都在掩饰自己。尤其当我们在公众中生活或从事自己认为重要的事情时，“表演”痕迹就愈加明显。
你有过“掩饰自己”的情景吗？请写出来。
要求：叙述要真实可信，清楚生动；自拟题目；不少于 600 字。
材料简析：
这个材料共三句话，分为两段。
第一段明确点出人爱“掩饰”自己的心理特征。
第二段指明写作的内容：“你”“掩饰自己”的情景。
这两段是学生作文的立意基础。
4阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。
一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜，吸引了很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，它们都舍不得离开，不久这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘住飞不走了。当它们快被溺死时，纷纷难过地说： “ 我们真是太贪心了，为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命。 ”
要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也可以写议论文，发表你的看法；自拟题目；不少于 600 字。
材料简析：
材料是一则寓言。它的主要内容是写一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最后用苍蝇悔恨的语言点题 “ 为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命 ” ，而根本原因是 “ 太贪心 ” 。文章揭示了 “ 贪 ” 的危害，警示人们不要掉进 “ 贪 ” 的陷阱。这篇寓言讽刺意义是十分明确的。
小结：材料作文并不难， 审题立意是关键。 重点短语不放过 ，分析角度定主题。深刻新颖要求高，最佳立意才胜算。
中考材料作文题例
1．（2011·四川省达州市）作文。
阅读下面材料，然后按要求作文。
娇弱的小 ( http: / / www. / )草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替 ( http: / / www. / )它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。
我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情，……只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。
要求：①读懂文意，找准角度，自拟题目。
②文体不限，抒写真情。
③不要照抄引文，字数600字以上，诗歌在30行以上。文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
2.（2011·四川省乐山市）材料作文。（60分）
阅读下面的材料，然后按照要求作文。
在印度新德里的一条穷人街上，穷人街的孩子没有钱，不能进学校读书，整天在街上游逛。试验者为了探明穷人孩子是否有学习欲望和学习能力，便在墙上开了一个小洞，洞的大小正好能嵌进一台电脑，洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只要触摸，就可以上网，但必须用英文。这一装置给孩子带来了极大的新奇感，大家围拢在一起讨论起来，有的还动起了手。一个星期过去了，有少数几个人触摸到了门道。两个星期过去了，不少孩子初步学会了用英文上网。三个星期过去了，穷人街上的孩子，你帮我，我帮你，几乎都会用英文上网了。
故事后面有三个问题：他们在学校吗？回答当然是否定的。他们在接受教育吗？回答是“不知道”。他们在学习吗？回答：“是的，他们在学习。”
请你从上述材料阐述的教育问题中，提取观点，结合自身体验，自拟题目，写一篇不少于60 ( http: / / www. / )0字的文章。
3．（2011·四川省眉山市）作文。
请阅读赵师秀的《约客》，根据提示作文。
黄梅时节家家雨 ( http: / / www. / )，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
提示：这首诗写的是诗人约见朋友的事情，给了我们很多人生启示，请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度，选择最适合你的切入点，自拟题目写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②若选择（2）题，切忌对材料进行续写、扩写或改写。③千万 ( http: / / www. / )不要抄袭或套用！④文章不要少于600字。⑤格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量不出现错别字和病句。⑥文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。
4.（2011·四川省内江市）《华西都市报》2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围；不要套作或抄袭；不少于600字；不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
5. （2011·浙江省台州市）阅读下面文字，按要求作文。
所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有过程。昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始……
以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章, 题目自拟。
要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于600字； ③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
6．（2011·湖北省武汉市）阅读下面材料，按要求作文。（50分）
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
7.（2011·四川省资阳市）认真阅读下边这则材料自选角度作文。
某人捉住了两只猴子,打算训练它们来为自己挣钱。他先训练它们翻跟头，翻一个就给一个桃子吃。其中一只猴子翻得特别起劲，因此吃到了不少桃子。另一只则不然，既不翻跟头，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此这般训练了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥体壮，皮毛放光。那只宁可饿着也不翻跟头的猴子，却皮包骨头，无精打采。某人看着来气，就把它赶走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起来，活蹦乱跳地爬树摘桃子和其他好果吃。那只会翻跟头的猴子只好让主人牵着走街串巷翻跟头。
要求：文体自定，题目自拟，书写工整，字数不少于600。
8．（2011·湖北省宜昌市）在陈丹青的眼里，鲁迅无疑是“好玩”的，但大先生的这种“好玩”，是一种寓庄于谐、大智若愚的好玩，是一种人格的张力和维度，是“好玩”中的至高境界。其实，我们每个人都是从“好玩”中走过来的，尽管这种“好玩”不能与鲁迅先生的“好玩”相提并论，但它同样是我们成长的养分，人生的财富。请你以某一次“好玩”的经历，或某一点“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……为题材，自拟题目，写一篇600字左右的作文。
要求：1.行文符合自选文体的一般特征。2.文中不得出现真实人名校名。
9. （2011·河南省）作文。(50分)
读下面材料．然后作文。
记者问：你最想和哪个后卫合作
姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
10. （2011·黑龙江省哈尔滨）作文。
给材料作文
山腰有一小村庄，多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。
首日，大儿子早早起身，肩担两桶，直奔山下，不辞辛苦，往返四次，总算在日落西山时注满了家中大缸。
第二天，二儿子携四只空桶下山，先到朋友家借马一匹，以马载桶，往返两次，日方过午，已将大缸注满。
第三天，轮到三儿子取水，他想起日前在山顶砍柴时所见清泉，于是上山循流观察地势，深思熟虑后召来 ( http: / / www. / )村民，移石挖沟，山泉遂改道流经村中，村民再无缺水之苦。
这个故事至少给了我们这样一些启示：做事要不辞辛劳，埋头苦干；为了更好地完成任务，要想方设法提高工作效率；要致力于从根本上解决问题。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 ( http: / / www. / )
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于600字
④文中不得出现 ( http: / / www. / )真实的人名、校名
11．（2011·湖南省邵阳市）写作。
阅读下面的材料，按要求作文。
一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你要想得到的东西，不时伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“为什么橘子梨的果肉分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是橘子在告诉你生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”
请选择 ( http: / / www. / )你感触最深的一点自选角度，自拟题目，把你的故事或你的感悟写出来与大家分享吧。
要求①文中不得出现真实的人名、地名；②文体不限，不少于600字；③卷面整洁，自己清楚。
12. （2011·广西省河池市）写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
阅读下面材料，联系现实，结合自己的思考，自拟题目，写一篇文章。
成功的三个层次：要成功，你需要朋友；要非常成功，你需要敌人；要真正成功，你需要战胜自己。
13．（2011·湖南省永州市）按要求写一篇作文。（50分）
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句名诗，借水的清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事？请选择一个合适的角度，自拟题目，叙说一个“读书——成长”的故事。
要求：①内容具体，有真情实感；
②文中不得出现真实的地名、校名和人名；
③不少于600字。
14．（2011·福建省泉州市）逗号、句号、问号、感叹号不仅仅是标点符号，它们各自蕴含着丰富的意义。请你展开联想和想象，就所领悟到的意思，结合生活经历，或叙事，或议论，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体自选、规范。
15. （2011·福建省漳州市）作文。
阅读下面寓言故事，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
孔雀向天后诉苦，说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵，自己却只要一开口，就受到所有听见它歌声的人 ( http: / / www. / )的嘲笑。天后宽慰它说：“但是你的美丽和身高远远胜过它。你的脖子闪耀着绿宝石的光彩，你有五颜六色的尾巴。孔雀开屏，更是受人们喜爱。”但是孔雀说：“只要有一天我在歌声上比不过夜莺，却只有这无声的美，我仍然觉得不快乐。”……
要求：①文体不限，字数不少于600字(诗歌不少于30行)。
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整。卷面整洁。
16．（2011·湖南省郴州市）作文
以下面一句话为开头，自拟标题，写一篇文章。
人生处处有美景，需要我们有一双发现美的眼睛。
要求：①角度自选，立意自定；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不出现真实的校名、人名。
17. （2011·吉林省） ( http: / / www. / )以下两个作文，任选其一。
作文（1）题目：其它形式文题，略
作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
2011年3月20日，国务院常务会议通过决议，将《徐霞客游记》开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。旅游日当天，在徐霞客开游地浙江宁海，多家机构联合举办了“2011百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动，参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，立志要“历九州，登五岳”。他22岁开始出游，在30多年的徒步旅行考察中，备尝艰辛，足迹遍及大半个中国。他将观察所得，按日记载，为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。
（摘编自《中国青年报》）
作文要求：（1）要自由有创意地表达出真实情感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
18．（2011·云南省曲靖市）作文。
阅读下面的材料，联系实际，任选一个角度，自定立意，自拟题目，然后写作。
那年，我六岁，父亲带我去野炊。搭灶需要石头，父亲指着十多米外的一块石头说：“去把它搬过来，好吗？”我用尽全力想搬动它，但是每次都以失败告终！父亲说：“为什么不用尽全力？”我说我已经尽力了。“不，你没有尽全力！你应该想到向我求助啊！”说完，父亲和我一起搬走了那块石头。放下石头后，父亲深情地说：“孩子，你的全力并不仅仅是指你自己一双手的力量，它还指你的脑力，甚至包括向别人求助！”
要求： ( http: / / www. / )①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
②卷面整洁，书写规范。
③文中不得出现真实的人名、校名。
19. （2011·云南省玉溪市）作文。（50分）
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②作文中不得出现与考生相关的真实地名、姓名。③不要套作，不得抄袭。
有一个人经常出差，常买不到对号入座的火车票。可无论长途短途、车上多挤，他总能找到座位。他有个简单而管用的办法，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。每次，他都做好了从第一节车厢走到 ( http: / / www. / )最后一节车厢的准备，但每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他一样锲而不舍找座位的乘客不多。经常是在他落座的车厢里还余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。眼前一方小小立足之地很容易让不愿主动找座位的人安于现状。
乘车人的经验告诉我们：自信，执着，富有远见，勤于实践，不安于现状，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
要求从材料中选取一个角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。所写不要脱离材料的含义范围。
例文
再见了，老屋
伯伯与叔叔皆己盖好了楼房。由于爷爷奶奶的逝世，那可以往下好几家人的偌大的老屋，顿时变得空荡荡的。今年过年回老家，难免要把整个屋子看一看，上了楼，登上楼顶，往眼前一望，呀，那不是原先的那个老屋吗？老屋盖在一个小土丘上，上面长满了树。老屋是用红砖盖的，万绿丛中一点红啊，显得那么的孤单，那么的没有生气。
突然有一种很冲动的感觉，就是去那废旧的老屋看一看。爸爸说那老屋就快要被卖了，算是一个临终的告别吧。我寻着过来的路，一点点的摸索，终于看到了那条我熟悉的小路。我一路小跑上去，突然满地的太阳花儿在我的眼前舞动着，这些蓝色的小生灵们个个仰着头轻轻地摇动，像是在向我作告别。我蹲下身细细地抚弄着它们，突然想起，这些都是奶奶生前亲手栽种的啊。奶奶生前最喜太阳。奶奶一辈子认不得几个字，却说了这样一番话：“我喜欢太阳，因为她有着让人快乐，热情的源泉。”这些字是她唯一认得的字，也是唯一懂得意思的几个字，这是她从一个不知什么书上找来的几句话，硬要爸爸教她背的。于是，她在自家的门前，拄着拐杖，一点一点地种下太阳花的种子，有一天天气好了，太阳花们刷地一下全都开了花。蓝色的花朵上印着奶奶幸福的笑，因为她知道，这种花与太阳同名。
我推开那吱吱作响的老木门，第一眼就看见摆在正前方向的灵位，旁边有奶奶满脸沧桑的笑，灵牌上写着“谈汪氏之灵位”。农村人是守旧的，这灵位要在老屋里放一会儿，才能搬走。我看着上面的“汪”字，才知道，哦，原来奶奶姓汪。想来惭愧，长这么大，还不知奶奶姓甚名谁。怀着心中的一些愧疚，小时候的事，一点点地深入大脑中。奶奶说我婴儿时是她带大的，爸爸说我儿时奶奶是最喜欢我的，我记得我每次回去奶奶总是满脸的笑容，说：“你们回来了，回来就好，回来就好。”可依然掩饰不住眼眶中流出的眼泪，我看得出，这是看到久别的亲人的幸福之泪。记得儿时奶奶教我喂鸡，我赶着小鸡到处乱跑，奶奶在一旁开心地笑，我一不留神，撞到了奶奶的怀里，那种感觉，我至今还记得，好温暖，好舒适······我回了回神，就莫名地往奶奶的屋里走，屋里摆的东西，原封不动，大概是儿女们对老人的怀念吧。我缓缓地走进去，看见桌上放着一个罐子，塑料的，啊，这不是那个糖罐子吗？记得小时候，我很好吃。回老家时，看见这里五颜六色的糖果，不由得流了口水，直直地望着那罐子，奶奶看见了，和蔼地笑笑，“好，好，好吃鬼，给你吧。”奶奶用手轻轻地打开盖子给了我：“吃吧。”我贪贪地嚼着糖，突然发现奶奶在对面开心地笑，我也跟着傻傻地笑。想起这一切，我不由流了泪，如今看着那罐子已空空如也，正如这房子一样空空如也。
我缓步走出了老屋，缓步走过了太阳花，我深深的呼了一口气，再见了，老屋，永别了，奶奶！
中考母题揭密 （以命题作文为例）
例1、《在阳光下成长》
评析：构成题目的重点词语是“成长”，所以全文内容必须写成长。限制条件是“在阳光下”。什么是阳光？可以是社会的温暖，可以是集体的温暖，也可以是父母师长等方面的关怀和培育。主体“谁”省略了。但隐含在题目中，恰恰在这方面，题目又给考生以较宽阔的选材范围，可以写自己，也可以写别人，可以写一个人，也可以写许多人。无论写自己还是写别人，合乎于上述两方面理解的都属于“切题”，有一方面缺欠的属于“较切题”；仅仅写了一个或一件好人好事，但未点明什么是阳光，谁在成长的，可以看成是“基本切题”，作文与题目搭不上边，如写了一种不良行为等，属于“不切题”。
可见，看到文题，不急着想“我写什么”而是要先考虑题目要求自己写什么。
例2、《牵挂》
评析："牵挂"什么呢？一定是心中丢不下的人、事、物，或某句话、某个眼神、某个信息。总之，值得牵挂的东西太多太多了，而惟独"这一个"永记心头，割舍不下。为什么？就因为它、他或她令我刻骨铭心。务须抓住"刻骨铭心"一词，才能写出"牵挂"的好文章。
例3、《我们在花季》
评析：这个题目有两个特点：一是运用了比喻，用“花季”比喻中学生美好的青春年代；二是突出了关系——要求写“我们”，而不仅仅写“我”。由于“文体不限”，既可采用以记叙为主的写法，也可以采取以抒情、议论为主的写法。写作中可采取两种结构模式。一种是横式结构。作者可撷取初中生活中关于“我们”的丰富多彩的生活画面，根据主题表达的需要将它们连缀、组合在一起，从多个侧面表现“我们在花季”的特有生活。一种是纵式结构，可以时间的发展为线索，着重记叙一件事地始末，表现的这件事中“我们”各自的精神风貌，从而表达出作者对“我们在花季”的真切感受。写作中还要特别注意选材与组材。作者都应力求避免再现校园那种沉重繁忙的学习生活，力求从自己的身边发现一些新鲜的、有意义的内容，把花季的生活展现行丰富多彩。
例4、阅读下面一段材料，按要求作文。
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了自己太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自己一个微笑 早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的梦。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想像成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，让自己拥有一份坦然；给自己一个微笑，让自己勇敢地面对困难；给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！
请以"给自己一个微笑"为题写一篇文章。
评析：这种命题作文形式以其特有的活力、张力以及经验带来的极大的创造力，受到广大学生的青睐。然而，在本题写作过程中需注意以下两点：一是审清题意，叙事、咏叹都要紧扣"给自己"三个字，主要人物应是"自己"，不能离开自己写微笑，也不能就提示语中"早晨起来……夜晚归来……"等展开大段大段的扩写。二要出奇制胜，要充分发挥自己的创新能力，尽量不要单纯地写人记事议论，可在此基础上借助新颖的形式获取高分，可以以"书信"形式来写，也可以以"采访稿"的形式来写，甚至可以模拟电视直播节目来写，也可写小小说等。
例5、如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。
请以"我的一片天空"为题，写一篇文章。提示："天空"是指社会、学校、家庭给你提供的展现自我、探究创造、实现理想的外部环境。
评析：该作文题给学生充分发挥自己的作文水平提供了广阔的空间，并鼓励学生创新，展开想像。"我的一片天空"切合学生实际，"天空"实际上指自己的生活环境、心理环境，修饰语"我的"表明是第一人称写法。在具体写作时可以写自己的独特经历，写自己熟悉的生活，也可以展开丰富想像，内容上注意选材的创新性。同时也要注意写作体裁的选择，在考虑自己最拿手的体裁的同时，也可以考虑采取书信、寓言、小说等。
2年模拟猜想
1、（2011 、汕头）请以《脚步》为标题，或自拟一个含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。
2、（2012 、兰州）一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好……凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。
请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写一篇文章。
要求：（1）写一篇字数不少于600字的文章。
（2）文章中不要出现真实的人名、地名、校名，若有需要请以字母代替。
（3）字迹清晰工整，卷面整洁。
能力模块突破
题目例举：
（一）走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
（二）按下面题目和要求作文
题目：l．我终于笑了2．我终于哭了
要求：从上面两个题目中任选一个，写一篇600字以上的记叙文。
（三）十五岁，告别了鲜艳的红领巾，在记忆的宝库里，1．既有师长无微不至的关怀，也有自主意识的觉醒；2．既有同学间真诚的友谊，也有偶尔发生的“摩擦”；3．既有无忧无虑的欢乐，也有难以排解的烦恼。
从上述内容中选取一条，以“那年我十五岁”为题，写一篇文章。
（ 四）题目：心愿
要求：写一篇不少于600字的记叙文。
（五）题目：在我成长的道路上
要求：1．写出你是怎样严格要求自己的，或者是怎样在老师、家长、同学的帮助下成长的，或是在成长路上的教训、启示等等。2．在记叙中要有适当的抒情和议论。3．不少于600字。
（六）题目：在即将毕业的日子里
提示：告别初中生活的时刻，每个人的记忆里都写进了一些令人难忘的东西，如同学之谊、师生之情、亲朋之爱……
要求：选择两三个典型的事例，有详有略地记叙下来，写成一篇600字左右的文章。要有明确的中心，清楚的思路，完整的结构。可适当地运用抒情、议论等表达方式。
（七）题目：我在努力
生活是需要认真、需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力、为人、工作态度、奋进精神、自立能力等等，都会在生活的细节之中表现出来。请用上面的文题，或叙说一个故事，或连缀几个生活的片断，写一篇600字左右的记叙文，表达出你对生活的某种感悟，表现你为了健康成长而正在进行着努力。
（八）根据下面作文题目，记叙自己耳闻目睹或亲自参与的一件事，表现人与人之间互相关心、互相帮助的新风尚，写成一篇600字以上的记叙文。
题目：爱心
（九）题目：温暖
要求：1．必须以第一人称进行叙述。2．文体不限3． 作文字数不得少于600字。
（十）题目：（1）学会关心别人（2）我的心愿
要求：1．从上面两题中任选一题作文。2．要写真情实感。除诗歌外体裁不限，字数不少于600个。
（十一）生活是多姿多彩的。有时风平浪静，有时小有波澜；有时阳光灿烂，有时又免不了飘来几片阴云……请以“生活就是这样”为题，写一篇以叙事为主的记叙文。不少于600字。
（十二）题目：在迎接中考的日子里
要求：1．思想内容健康，具有真情实感。2．以记叙为主，可以适当运用议论和抒情的表达方式。3．文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。4．全文不少于600字。
（十三）三年的初中生活已经过去了，那与老师、与同学在一起的时光，将成为美好的回忆。请以“一起走过的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：1．以记叙为主，适当抒情或议论。2．不少于600字。3，文中不能出现真实的地名、校名、人名。
（十四）题目：长大的感觉
作为青春少年的你，在一天天的成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会真的有一种长大了的感觉。请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。
（十五）每个人都以不同方式感受生活，每个人对生活也有不同感受。请你以“这就是生活”为题，写一篇记叙文。
要求：l．以记叙为主，适当使用议论或抒情。2．不少于600字。
第二章 天机云锦任我裁——选材篇
梳理指导
选材要精当，先理解何谓“精当”，精，精确、精巧，当，适当、恰当。这主要是指选材契合作文命题要求，能恰当地表现作者的思想情感。
精当的选材，首先应来自生活，来自于我们的家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活。
阅读生活，来自于我们的见闻感受，不是胡编乱造、东拉西扯出来的，不是那种“风雨之夜妈妈背着发高烧的我去医院”“老师带病上课昏倒于讲台”等虚假、编造的故事情节。
精当的选材，往往折射了生活的广度和深度，能以小见大地反映我们这个时代政治、经济、文化、社会等诸方面的情态与特点，包含浓郁的时代气息、当下气息、乡土气息等。譬如下面一篇佳作的片段：
我讨厌经过校门口的工地，不仅因为那里黄沙漫天、机器轰鸣，更主要的是爸爸在那里。
爸爸是个建筑工程师，整天穿梭在水泥、黄土、水管、石子间，衣服、头发上总是沾满了黄沙，看起来脏兮兮的。每当看到我和同学路过工地时，他总要热情地招呼我一声，起初我还会勉强应一声，可同学授来的鄙夷、嘲笑的目光，像针一样扎伤了我，我狠狠心，决定以后不再回应他。真的，比起别人的嘲笑，我更怨恨这土头土脑的爸爸。有一次，他看到我和同学放学，一如既往地叫我的小名，我装作没听见，逃也似地跑开了。回家后，我跟他郑重地谈了这件事，让他不要在工地上叫我，他怔了一下，尴尬地笑了笑。从此，他再也没在工地喊过我。其实，我喜欢跟爸爸聊天，在家里，或工地没有同学看见的地方。
(方可《满身黄沙的爸爸》)
这是一篇写父爱的作文，作者的父亲是一位建筑工程师。在这样的片段里，既能读出我们这个时代建设的热火朝天，许多城市就是一个大工地，也能读出部分人以职业分高低贵贱的陋习对中小学生的影响。
精当的选材还应特色鲜明。或以新吸引人，或以深折服人，或以美陶冶人。
1、 求新
中考是选拔性考试，要想脱颖而出，选材必须“人无我有，人有我新”，构思时不妨想一想，别人可能怎么写，大家最容易写什么：要避开同龄人比较容易涉及的素材，在自己的生活中寻求有“个性”的材料来写，写出独特的与众不同的内容，以“新”取胜。
譬如，写亲情，一般同学习惯写父母之爱，或者隔代亲情。有一位同学却独辟蹊径，抒写亲戚之间的关爱与扶持．写出了不一般的亲情。
搬到城里上学后，家家亲戚就都忙着把咸肉送上来了，两根两米来长的木棍，这时派上了用场，上头挂满了猪的各个部位，其中有小姑送来的“后端子”，大姨送来的腿蹄。
送得最多的就是小姨，她家并不宽富，婆婆中风在床，又要翻盖楼房、装修，这一切把小姨、姨父忙得像个木头人了。外婆见到妈总说：“你和生荣(我舅)要多帮帮小丫头。”
一家只杀了一头猪，光我家就送来了几十斤。妈妈总在推辞，却总推不掉，我却也咕咕嚷嚷不肯吃。青菜烧肉，我只捣鼓捣鼓青菜，然后筷子一放，回房睡觉去了。
因为爸爸在外地工作，这些肉我家天天吃也要消磨上两个月，面对我消极的反抗，妈妈也只是叹了口气，又去同小姨通电话，倾听她的诉说了。
三月桐，花似雪，在梦幻的枝头，开满了白的和粉紫的花，漫步桐林中，春，又到了。紧随而来的又是咸肉。我也长大了，明了事理，看着这一排的肉，我也知道，这都是亲戚们关爱与亲情的心呦!
姨父又找了份工作，小姨开了个小卖部，生活终于又滋润起来了，泪水不再，只有满心的欢畅。我心甘情愿地吃了两个月咸肉，虽然我放开肚皮吃了，但肉却一次次多了起来，我也边吃边笑，因为这里头有亲情的味道。
(《吃咸肉的那两个月》)
2、 求深
要把笔触深入到人的内心，深入到事件的本质，要去抓取真正触动心灵的东西，抓取体现了生活基本法则和根本规律的东西，写出深刻的体验和感悟。
还是以亲情为例，有一位同学写母爱，抓住了母亲爱炫耀的特点，穿了一身漂亮的连衣裙，总喜欢追着女儿问美不美，女儿用稿费给她买了一副羊绒手套，她遇到人就说“这是我女儿用稿费给我买的”。作者最后说：
妈妈爱炫耀，爱显摆，不是缺点，而是优点，是她心态年轻的表现，是她热爱生活的表现。我要更努力，做一个优秀的中学生，优秀的大学生，优秀的女儿，让妈妈有更多的炫耀的资本。妈妈，我要你一直这么年轻下去，一直这么显摆下去。
你看，作者能透过母亲爱炫耀的“缺点”看出其“心态年轻”“热爱生活”的本质性格，表达了独到深刻的感悟。
3、 求美
要努力展现生活真善美的一面，无论是城市生活还是乡村生活，无论是家庭生活还是枝园生活，要努力选取那些表现自然美景，表现人间真情，表现传统美德，表现人性善良的题材，以美感染人，以美陶冶人。
譬如乡村生活，请读以下片段：
（1）白色刺槐花开的时候，那一簇簇、一串串，点缀在茂密的绿叶间，白得耀眼，繁得热闹，整个村庄都沉浸在沁人心脾的清香之中。它满山遍野地盛开着，细碎的花朵儿挂满枝头，像冬天里的雾凇和雪挂，走在槐树下仿佛步入寒冬腊月，让人在夏日里一睹了冬天的风采。
（2）东方欲晓，鱼肚泛白。男人崴着拖鞋，洗漱一番，扛着锄头，来到牛棚。打开门拴，牛儿欢快地蹦出牛栏，一夜的憋闷，让牛儿终于一身轻松，可以大口地呼吸呼吸新鲜的空气，扬起脖子，“哞哞哞”地唱几声，随着主人，“呱嗒、呱嗒”一步一步地，沿着小巷，走向河边。水埠头上，石板青青，那些穿红着绿的少女少妇，挎篮端盆聚在一起，水声哗哗，捶声阵阵，笑声朗朗。其间，“嘎嘎嘎”，鸭们一摇一摆，你争我赶，扇着翅膀，扑向了清澈的水面，拨动红掌，涟漪荡漾漾。此时，河面上晨曦弥漫，隐隐约约，一轮红日喷薄欲出，霞光万丈，染红了村庄。“买豆腐哟、卖豆腐哟”，做豆腐的吆喝声，洪亮婉转，叠韵有致，飘漾在村街上，人们拿着碗涌向了街头，买卖声、议论声，不绝于耳。
（3）谁家的娃考上了大学，那事就大了。铁定要摆上几桌席面，一家三代，四邻八家，亲戚朋友欢聚一堂，同喜同贺。在这种时候，对亲戚乡邻们来说，吃喝是次要的，要紧的是在众人面前给“新科状元”送钱送物以表达自己的一番情意，祝愿娃一路顺风，学业有成，前程远大。这乡间的馈赠场面有时还是颇能让人眼热鼻酸的。客人送，主家推，推推让让，喜眉笑脸，热闹非凡。主人家要是推让得太实诚了，往往闹得三嫂五叔变脸色发脾气，甚至拍桌子跺板凳。到了这般天地，主人家也就猛地回过神来，赶紧接承下。这是乡俗，这是亲情，这是众人送给学生的一片心意!
这三个片段，依次写了乡村的风景美、风情美与风俗美，表现了乡村宁静优美的自然环境，淳朴真挚的社会风尚，让身在乡村的人自豪，不在乡村的人羡慕。
最后，从应试的角度，教同学们一个绝招。教绝招之前，先纠正部分同学应考的选材误区。他们平时不练兵，不写日记、周记、不写随笔、作文，考时急就章，想到什么写什么，抓到什么写什么，这样怎么能选出好题材 即使好题材，也会因为时间仓促处理得毛毛糙糙啊。
选材角度，理想的备考策略是什么呢
先应从生活中选取有意味、可回味的素材。譬如下面一篇：
迟到 林海音
⑴ 我的父亲很疼我，但是他管教我很严很严。有一件事我永远忘不了……
⑵ 我在读小学一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、梳头、挟制服 ，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子乘车上学的，他不管你晚不晚。
⑶ 有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道不早了。我听着不停的下雨声，心里愁得不得了。我上学不但要迟到，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竞然很勇敢地赖在床上不起来了。
⑷ 等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧 ”
⑸ 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他站在床前。瞪着我：“怎么不起来 快起来!快起来!”
⑹ “晚了，爸!”我硬着头皮说。
⑺ “晚也得去，怎么可以逃学 起!”
⑻ 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦 居然有勇气不挪动。
⑼ 爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，从桌上抄起一把鸡毛掸子，我挨打了!
⑽ 爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声：我最后还是冒着大雨上学去了，像一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车；第一次花五大枚坐车去上学。
⑾ 我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿着，而且发着热。我把裙子向下拉了拉，想遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
⑿ 虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
⒀ 老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？”昨天留的作业有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗 ”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
⒁ 正在静默当中，有人拍了一下我的肩头，我急忙睁开了眼睛，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我。让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，原来是站在窗外爸爸那瘦高的影子!
⒂ 我刚安静下来的心，又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来 爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑地点点头，表示答应我出去。
⒃ 我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递缎带给我，看着我穿上，又拿出两个铜板递给我。
⒄ 后来怎么样，我已经不记得了。只记得从那以后，每最早晨我都是站在学校门口，等待校工开大门的第一个学生。冬天的早晨，我站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举了一块热|乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨，我站在校门口，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，准备送给我亲爱的韩老师，好教我跳舞。
这则“迟到”素材，咀嚼起来，有意味者有五：
—：“迟到”是一个很有趣，但中考中很少有人写，更鲜有佳作的题材。很少人写的题材，是题材里的金子。
二：“迟到”是一个很生活化、大众化的题材。大多数同学可能都有过一两次记忆深刻的迟到，也有同学一次也没迟到过，但差一点迟到的紧张、忐忑想必也体验过。
三：“迟到”的临界心理很丰富：往学校赶的紧张，铃声响起时正好跨进教室的兴奋；被老师逮住“现行”的窘迫，担心告诉家长的忐忑，内心嘀嘀咕咕责怪父母的抱怨，作为旁观者看迟到的同窗编造各种各样理由的有趣……迟到的心理因素极其丰富，心理描写永远是高手制胜的必杀技。
四：“迟到”有广阔的题材适应性，“迟到”产生着故事，活跃着人物，酿造着情感，激发着乐趣，催生着哲思。人、事、情、理、趣都齐了，各种各样的作文命题类型都可以很好地跟“迟到”无缝对接。
五：像“迟到”这类，次数不多但记忆深刻的事情，我们的日常生活里还有很多，如参加比赛上台领奖，人际交往中的误会、尴尬，医生到学校接种疫苗，厂家到班级里量校服尺寸……这些题材都包含丰富的心理内容，大有可写之处。聪明的你，请仔细品悟林海音的《迟到》，相信你一定可以举一反三。
本文的写法，可回味者，至少有二：
一：孩子心理。作者以一颗童心描述了这段铭心的往事，写出“我”的赖床，愁和怕、害羞、怕同学“耻笑”、“抽抽搭搭地哭”、悔恨，以及“我像一只狼狈的小狗……”等，展现了一个幼稚、天真、诚实、坦率、无瑕的童心世界。第⑵、⑶、⑼段的心理描写，尤其有趣、精彩。没有这些描写，这篇作文只剩下一半价值。
二：严父之爱。作者以小见大，通过迟到这件小事；表达了伟大而深沉的父爱。父亲“很严很严”，“不许小孩子乘车上学的，他不管弥晚不晚”，打“我”，逼“我”上学，打得“鞭痕”“红肿”， 又严又狠。但后来又送花夹袄，给铜板。原来，“严”与“爱”是统一的，严即是爱，爱表现为严。这种借力发力，以“迟到”这个瓶装“父爱”之酒的写法，也颇有借鉴价值。
我们可以把作文题材范围分为五个大类，即家庭亲情类、校园成长类、自然乡村类、文化读书类、社会见闻类。中考之前，每一类都应该选取如“迟到”这样的好题材，写好备好一到两篇。考试时，就能“有备无患”，轻轻松松写出高分满分作文了。因为这就是你自己的生活，你自己写的，所以这不是抄袭、套作等可耻的作弊行为，又因为之前作了充分的准备，选材的角度、细节都打磨过了，比考场的急就章自然高明、高妙很多。
例文1
我心目中的良师
往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳——
朗诵·掌声
初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教师内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起……
那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来!”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢!您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪!”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力!我走出办公室，身心却更轻松了!
分离·信任
因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，……您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己!”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前!
亲爱的老师，您现在还好吗 您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师!
例文2
那一刻我懂了什么是幸福
幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。——题记
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧!”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。
别人都在春天播种吗 为什么我要和他们一样 有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子 那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情!谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来 我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧!那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我 走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切!
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水 我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗 是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了!对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂!
那一刻，我明白什么叫做幸福!
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽!
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好!
第三章 千古文章意为高——立意篇
梳理指导
立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。什么叫“立意”呢 “立”就是确立；“意”则指文章的立题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章的立题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
那么，如何立好意呢 我们可从以下几点来判断：准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。
一、准确
这是立意之本。准确是指文章的立题能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。此外，还要注意立意要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目
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