2024年中考语文大单元复习专题课件 览大漠风光，悟边塞情怀课件（共40张ppt）

(共40张PPT)
宗山客
2024年中考语文大单元复习专题课件★★览大漠风光，悟边塞情怀
——《木兰诗》《雁门太守行》
《渔家傲·秋思》《使至塞上》大单元教学课件
课堂导入
行知中学一年一度的“学科周·诗歌节”活动已盛大启航，刚刚经历过暑期研学的同学们各个摩拳擦掌，准备大展身手。今年诗歌节的主题是“城市与诗”，有“九天阊阖开宫殿”的大唐盛世，也有“夜半钟声到客船”的姑苏城外；有“秦时明月汉时关”的塞外风雪，也有“户盈罗绮竞豪奢”的繁荣富庶……对此，刚从甘肃大漠返回校园的同学们展开了激烈的讨论。
2000多年来，无数诗人在金戈铁马和征战中实现着自己的人生抱负，在大漠戈壁、雪山草地的征途上升华了自己的精神和人格，也留下了大量的诗词歌赋，记录了一个时代。
今天，同学们游览甘肃，欣赏边塞风光，感受边塞生活，再次读起那些飘着豪放之气的诗句，能感受出一个时代跳动的脉搏，也能体会出一批文人热血报国的心绪。请结合自己的游览经历，梳理今天要学习的边塞诗中描写大漠风光和军民生活的句子，并简要赏析。
壹
壮美山河，大气开阔
边塞诗
边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。
边塞诗派，唐朝开元、天宝年间形成的以反映唐朝边塞战争生活为主要内容的诗歌流派。代表作家高适、岑参、王昌龄、李颀（qí）、崔颢（hào）、王之涣、王翰等。
大漠风光
但闻黄河流水鸣溅溅/但闻燕山胡骑鸣啾啾。（南北朝《木兰诗》）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（唐·李贺《雁门太守行》）
衡阳雁去无留意/四面边声连角起/长烟落日孤城闭/羌管悠悠霜满地。（宋·范仲淹《渔家傲·秋思》）
大漠孤烟直，长河落日圆。（唐·王维《使至塞上》）
看图读诗
但闻黄河流水鸣溅溅/但闻燕山胡骑鸣啾啾。
这两句从听觉角度描写出边塞夜景，只听见黄河流水溅溅声响，燕山胡马鸣啾啾的声音，只因离家已远，听不到爹娘呼唤女儿的声音，衬托木兰的思亲之情。
看图读诗
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
看图读诗
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，“压”这个词加强此种态势之描写.
“欲摧”补足来势猛烈，刻画了危险的情形。
“甲光向日金鳞开”是说战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁，体现出将士的雄姿英发。
这句诗用夸张和比喻的修辞手法，渲染了紧张压抑的氛围，勾勒出战争的危急形势。
看图读诗
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军鼓噪而前，步步紧逼。守军士气高昂，奋力反击。
“燕脂”“夜紫”形容战场血迹。作者通过双方收兵后战场上的景象描写，渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。
看图读诗
衡阳雁去无留意/四面边声连角起/
长烟落日孤城闭/羌管悠悠霜满地。
诗眼：异。
意象：选择典型意象“羌管”和“霜”。
作用：渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。
①异声（边声连角起，羌管悠悠）；②异寒（霜满地）；
③异景（衡阳雁去无留意，千嶂，孤城闭）。这都充分说明了入秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。
看图读诗
大漠孤烟直，长河落日圆。
大漠与长河：山水诗人的边塞图景。
“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚,
“孤”字写出了景物的单调，“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”二字不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了诗人的深切感受。
课堂活动
请同学们展示自己在甘肃的游览照片，选择能体现照片画面、意境的诗句，说说诗句所描绘的画面美、意境美体现在哪些地方？
知识小结
1.边塞诗中常见的景物意象：
胡天、秋月、大漠、孤城、雪山、黄河、长云、冰雪、黄沙、关山、瀚海、边声、角声、胡雁、牧马、北风、朔风、阴云、寒云等。
2.边塞诗中常见的战事意象：
金鼓、旌旗、烽火、辕门、戍楼、吴钩、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬 、箭飞马走、金戈铁马等。
知识小结
3.边塞诗中常见的地名：
天山、阴山、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰、青海、龙城、燕山、蓟北、长城、雪海、陇西、安西
4.边塞诗中常见的乐器：
羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓
5.边塞诗中常见乐曲：
《折杨柳》《杨柳曲》《梅花落》《关山月》
6.边塞诗中常见人物：
单于、都护、将军、征人、胡儿、飞将
金句话题
唐诗历来以题材广泛著称，正如其宏阔无垠的疆域。自然的迥异之趣，造就了吟咏对象以及歌颂情怀的千差万别。你还知道哪些描写边塞的古诗呢？
大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺《马诗》）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。（严武《军城早秋》）
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（柳中庸《征人怨》）
居延城外猎天骄，白草连天野火烧。（王维《塞上作》）
贰
建功立业，壮志豪情
军民生活
请同学们简要复述《木兰诗》的故事情节，点明每部分使用的修辞手法及其用意。
整首诗可以分为六部分。
第一部分:写木兰决定代父从军。
第二部分:写木兰准备出征和奔赴战场。用了互文和排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。用复沓手法道出行程之快，形势之紧以及思亲之情。
第三部分:概括木兰十多年的征战生活。首先用夸张写法写木兰征战万里疆场，再以苦寒环境写作战艰苦。
第四部分:写木兰还朝辞官。
第五部分:写木兰还乡与亲人团聚。先铺陈父母姊弟各自举动,再以互文写法写木兰女儿情态。最后写恢复女儿装束的木兰与火伴相见的喜剧场面。
第六部分:用比喻作结，表现木兰作为女孩子的聪明狡黠。
所表之情：这首民歌通过对木兰女扮男装、代父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰爱国、坚毅勇敢、不慕荣利、深明大义、热爱和平生活的巾帼英雄形象，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往。
课堂活动
木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因是什么
木兰的形象，是人民理想的化身，她身上集中了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅和淳朴的优秀品质，是一个有血有肉的英雄形象，在男尊女卑的封建社会里尤为可贵。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”
黄金台，战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下之士。
诗人引用这个典故，表达了诗人忠君报国和建功立业的思想情感。
军民生活
“人不寐，将军白发征夫泪。”
“人不寐”，其中既有“将军”，又有“征夫”。“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。
这首词爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。
军民生活
课堂活动
王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”，请结合《渔家傲·秋思》中的具体意象来说说这句话的含义。
“一切景语皆情语。”情景交融是本词的显著特点。
词的上阕侧重写景。秋来风景异，雁去无留意，是借雁去衡阳回雁峰的典故，来反映人在塞外的思归之情。
边防凄厉的号角声以及周遭的狼嗥风啸声，形成了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。
“长烟落日”写出了塞外的壮阔风光。而“孤城闭”三字，把所见所闻连缀起来，展现在人们眼前一幅充满肃杀之气的战地风光画面，隐隐地透露宋朝不利的军事形势。
“千嶂里，长烟落日孤城闭”，此句仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。
“一切景语皆情语。”情景交融是本词的显著特点。
下阕一开头就是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。正在这矛盾的心绪下，远方羌笛悠悠，搅得征夫们难以入梦，苦思着万里之遥的家乡。
“人不寐，将军白发征夫泪”，这10个字扣人心弦，写出了深沉忧国爱国的复杂感情。
“萧关逢候骑，都护在燕然。”
诗人到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。
此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
军民生活
总结思考
《木兰诗》《雁门太守行》《渔家傲·秋思》《使至塞上》五首诗在抒情方面有什么特点？
小结：
抒写军旅生活的单调苦寒与战争的残酷；
表达边关将士们的怀乡思亲之情；
抒写诗人对奇美壮丽的塞外风光的赞美之情，以及边关将士舍身报国渴望建功立业的雄心壮志。
知识梳理
边塞诗的内容与情感
(一)戍边征战生活的艰辛。表达对和平生活的向往。以艰苦来反衬戍边将士英勇无畏的爱国主义精神。
(二)保家卫国，建功立业的雄心。表现戍守边关、保家卫国、建功立业的渴望和奋勇杀敌、报效祖国的决心，讴歌他们不惜为国捐躯的豪情壮志和为国奉献牺牲的精神。
(三)戍边将士思乡怀人之愁。抒写戍边将士久戍边关思念家乡思念亲人的无限乡愁。
(四)戍边将士的愤懑之情。（1）反对统治者穷兵黩武；
（2）揭露军中苦乐不均；（3）讽刺、批判将帅、当朝者腐败无能；（4）反映长期的戍边战争给人民带来的痛苦和灾难；表达诗人对戍边将士们的深切同情。
（五）对边塞风光的喜爱和赞美。描写山川景物奇丽壮阔、苍劲寥廓的边塞风光、风土人情与边陲人民的生活状况。
边塞诗的内容与情感
叁
学思结合，实践应用
小组合作
确定小组成员，分配任务，确定主题城市
讨论主题
成果展示
诗歌节：城市与诗
以兰州、嘉峪关、敦煌等城市为例，按时间整理边塞诗作品
举办“金戈铁马 盛世情怀”朗诵会，绘画展
总有一种情怀，叫边塞。
城市繁杂，市井纷扰。
世态炎凉，总能轻而易举地打磨果决；
柴米油盐，总能不遗余力地消耗耐心。
红绿闪烁的路口，切割尽长路漫漫。
高低错落的楼宇，遮挡尽日月天光。
边塞的号角，仿佛在午夜梦回中千万遍地响彻：
来吧，来边塞；来领略，来游吟。
诗歌节开幕词
故事是这样开始的。
初唐，深秋。帝国辽阔的幅员上，
有一处位于今天甘肃的边塞突然名声躁动了一下。
在那里，一位“博学工文、善举宏辞”的行官，感慨万千。
他叫王涯，青年出仕，一路轻松擢升进士，官至翰林。
德宗驾崩，宪宗上位，旧官僚难免受累。
他不意外地获贬。自古迁客骚人，多成就慷慨悲歌。
霎时间，陇上风光混杂抑郁不得志，诗句喷薄：
负羽到边州，鸣笳度陇头。
云黄知塞近，草白见边秋。
不疾不徐，不直抒胸臆，
萧瑟和失意却不言而喻。
这首诗，取名《陇上行》，
从此，甘肃成为了边塞诗的大本营。
陇上风急，我以为长风有信，可以传歌千里：
“长风几万里，吹度玉门关”；
然而苦寒无涯，惶恐春暖不至：
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
陇上日月交替，我以为明月寄相思，定能梦回中原：
“明月出天山，苍茫云海间”；
然而落日举目，不禁悲怆哑然：
“北出长城古塞边，荒松落日少人烟”。
陇上苦寒，我以为冰天雪地，只能开怀解嘲：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；
然而绿洲丰盈，错愕重回家乡：
“不望祁连山顶雪，错将张掖认江南”。
教师朗诵
你深知道征战艰险：
“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，
却看不惯半壁江山：
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。
你煎熬着疾病交加：
“行多有病住无粮，万里还乡未到乡”，
却仍前行百折不回：
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
你已经振臂疾呼：
“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘”，
却报国无门生愤懑：
“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”。
从军日久，青春已逝：
“白发悲明镜，青春换敝裘”。
功名无望，军营也不乏争斗：
“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”。
午夜梦回，声色竟能使人思绪惆怅：
“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 。”
到头来，只叹不间歇的奔忙，
无休止的战乱：
“宁为太平犬，勿为乱世民”。
教师朗诵
朗诵会
（作品选登）