人美 版三年级美术下册 12.绿色和紫色的画 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美 版三年级美术下册 12.绿色和紫色的画 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-15 16:30:06 | ||
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文档简介
人美版小学美术三年级下册 第7课 威武的盾牌 共2课时
第12课 绿色和紫色的画
教学内容 人美版小学三年级下册
课型 造型表现
教材分析 通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。
学情分析 在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和间色已经有所了解。但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。
教学目标 教学目标：知识与技能认识三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。尝试用一种主要颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作品。过程与方法通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩和谐统一带来的美感。情感态度与价值观认识颜色的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。
教学重点 认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。
教学难点 在凸出主色调的同时，能掐恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。
教学具准备 多媒体课件、吹塑纸、彩色纸、剪刀、胶水、双面胶。
教 学 过 程 个性思考
一、说书的形式导入上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？出示板书:今天我们来学习用绿色和紫色画画。二、讲授新课1、复习原色，间色:红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。2、教师做调色小实验，见证三间色的调色原理。3、学生尝试调色。你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有什么发现？一会再请一位观察3最仔细小朋友上来试一试。 A、调出来的紫色不漂亮，像棕色，怎么办？（要蓝多红少） [学生再调一次， 板书：多，少]谢谢你为大家提供了宝贵的经验！B、再请一位朋友调紫色。（涂在卡纸上）比较：有什么发现？（颜色深浅不同，为什么会这样？）调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。[出示绿色色卡]C．紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。[出示紫色色卡]4、回忆生活中的绿色和紫色事物。5、赏析图片作品，谈谈绿色和紫色的感受。除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。绿色——树木，草地、园林等紫色——葡萄，紫色的花，紫色的云彩等。绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画”。比较两幅作品《池塘》、《回娘家》走进这样的画里，你有什么感觉？A．选择适当的词语形容画面给你的感觉。 [贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定]不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。B．这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？讨论，反馈：运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。添加了鲜明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，画面也会产生不同效果。⑤老师这儿还有一些绿色和紫色的画，想不想看看呀？⑥欣赏完了大人们的作品，再来看看教材上小朋友们的作品是怎样用绿色或紫色表现的。（以绿色为主的画并不是一点不能使用其他颜色，可以运用偏蓝等与绿色相关的颜色。紫色为主为主的画也可以添加一些蓝色、黄色等，但主要还是以紫色为主。）三、作业要求，艺术实践要求：选择绿色或紫色为主画一幅画。（在画以前找出自己彩色笔中的绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议直接用彩色笔画，不能用铅笔起稿。）四、作业展评1、生评①创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。②展示，介绍自己的作品。说一说自己画的是什么？对哪方面比较满意？（比如构图、样子、颜色）2.教师点评，给出建议。五、小结拓展展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。同学们回家去可以试一试，找找不同的感受。 学生通过动手调色，培养学生注意观察、思考和提出问题的能力。经过实践、讨论领会体会调色过程中，调出的色相与用的颜色的分量有关。通过探究解决了调紫色的教学难点。通过讨论观察，了解绿色和紫色就在我们的身边，我们的生活离不开色彩。启发学生注意观察生活，善于思考。感受色彩的不同效果，理解色彩在生活中的重要作用。锻炼学生的色彩感受能力和语言概括能力。训练学生对色彩的判断能力，引导初步认识色彩间的对比关系，发现规律。通过欣赏与交流，培养学生丰富的色彩感受能力。给学生具体的评价标准，有利于学生评价和表达。
作业设计
板书设计
反思
合肥一六八玫瑰园学校 美术组 备课教师：焦斌
第12课 绿色和紫色的画
教学内容 人美版小学三年级下册
课型 造型表现
教材分析 通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。
学情分析 在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和间色已经有所了解。但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。
教学目标 教学目标：知识与技能认识三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。尝试用一种主要颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作品。过程与方法通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩和谐统一带来的美感。情感态度与价值观认识颜色的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。
教学重点 认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。
教学难点 在凸出主色调的同时，能掐恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。
教学具准备 多媒体课件、吹塑纸、彩色纸、剪刀、胶水、双面胶。
教 学 过 程 个性思考
一、说书的形式导入上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？出示板书:今天我们来学习用绿色和紫色画画。二、讲授新课1、复习原色，间色:红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。2、教师做调色小实验，见证三间色的调色原理。3、学生尝试调色。你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有什么发现？一会再请一位观察3最仔细小朋友上来试一试。 A、调出来的紫色不漂亮，像棕色，怎么办？（要蓝多红少） [学生再调一次， 板书：多，少]谢谢你为大家提供了宝贵的经验！B、再请一位朋友调紫色。（涂在卡纸上）比较：有什么发现？（颜色深浅不同，为什么会这样？）调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。[出示绿色色卡]C．紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。[出示紫色色卡]4、回忆生活中的绿色和紫色事物。5、赏析图片作品，谈谈绿色和紫色的感受。除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。绿色——树木，草地、园林等紫色——葡萄，紫色的花，紫色的云彩等。绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画”。比较两幅作品《池塘》、《回娘家》走进这样的画里，你有什么感觉？A．选择适当的词语形容画面给你的感觉。 [贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定]不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。B．这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？讨论，反馈：运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。添加了鲜明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，画面也会产生不同效果。⑤老师这儿还有一些绿色和紫色的画，想不想看看呀？⑥欣赏完了大人们的作品，再来看看教材上小朋友们的作品是怎样用绿色或紫色表现的。（以绿色为主的画并不是一点不能使用其他颜色，可以运用偏蓝等与绿色相关的颜色。紫色为主为主的画也可以添加一些蓝色、黄色等，但主要还是以紫色为主。）三、作业要求，艺术实践要求：选择绿色或紫色为主画一幅画。（在画以前找出自己彩色笔中的绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议直接用彩色笔画，不能用铅笔起稿。）四、作业展评1、生评①创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。②展示，介绍自己的作品。说一说自己画的是什么？对哪方面比较满意？（比如构图、样子、颜色）2.教师点评，给出建议。五、小结拓展展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。同学们回家去可以试一试，找找不同的感受。 学生通过动手调色，培养学生注意观察、思考和提出问题的能力。经过实践、讨论领会体会调色过程中，调出的色相与用的颜色的分量有关。通过探究解决了调紫色的教学难点。通过讨论观察，了解绿色和紫色就在我们的身边，我们的生活离不开色彩。启发学生注意观察生活，善于思考。感受色彩的不同效果，理解色彩在生活中的重要作用。锻炼学生的色彩感受能力和语言概括能力。训练学生对色彩的判断能力，引导初步认识色彩间的对比关系，发现规律。通过欣赏与交流，培养学生丰富的色彩感受能力。给学生具体的评价标准，有利于学生评价和表达。
作业设计
板书设计
反思
合肥一六八玫瑰园学校 美术组 备课教师：焦斌