人美 版三年级美术下册《美丽的草原(吉林)》教学设计

文档属性

名称 人美 版三年级美术下册《美丽的草原(吉林)》教学设计
格式 doc
文件大小 47.5KB
资源类型 教案
版本资源 人美版
科目 美术
更新时间 2023-11-15 17:07:06

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文档简介

5、美丽的草原
教材分析:
《美丽的草原》是人民美术出版社三年级下册第5课,本课是主要以“造型 表现”为主的学习领域,即“通过看看、画画、做做等方式方法,使学生大胆自由地将美丽的草原表现出来,体验造型活动的乐趣。”
学情分析:
这节课要面对的教学对象是三年级的学生,这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期。因此,我根据《美术课程总目标》所倡导的内容并结合小学低年级儿童的学龄特点,本着培养学生发散性思维的理念,激发学生的想象力、艺术创造力及对美的感受能力。
教学目标:
1、知识与技能: 通过本课的学习,了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方,同时感受草原的美丽,用美术语言表现出对草原的赞美之情。
2、过程与方法:通过不同形式艺术作品的欣赏,能够激发学生的想象力,运用画、剪、粘等方式、方法大胆地表现草原的美丽。
3、情感、态度和价值观:通过艺术实践,让学生认识到美术作品中寄托了人们对美好生活的愿望,激发学生热爱生活、了解民族文化、热爱大自然的情感,进而提高学生的环保意识。
教学重点:
了解美丽草原的景观特点,用画、剪、粘等方式、方法进行以“美丽的草原”为主题的实践创作。
教学难点:
在艺术实践中培养学生正确的构图概念及透视规律,有创意地表现草原“近景、中景、远景”不同的美。
教学准备:
教师:课件、画纸、彩笔、彩纸、剪刀
学生:画纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒
教学活动过程:
教与学 教 学 内 容 思维 电教
激 发 感 动练 课前准备: 搜集有关草原的相关资料。声像感知,歌舞导入——期待美同学们,老师了解到我们三年五班的同学多才多艺,有哪位同学会跳民族舞呢?来为大家展示一段。好,掌声有请xx同学,大家仔细看,猜猜他们跳的是哪个民族的舞蹈。(学生自主汇报:蒙古族舞蹈)同学们了解的可真多!那大家知道能歌善舞、热情奔放的蒙古族人民生活在哪里吗?(学生自主汇报:内蒙古草原)同学们想不想知道草原有多美啊?(学生汇报:想)今天这节课,就让我们共同走进草原,品味草原,表现美丽的草原。(板书课题:美丽的草原)资料汇报,动画总结——发现美课前老师布置大家搜集有关草原的相关知识,哪位同学可以和大家分享你的收获? (组织学生进行汇报)大家对草原的认识是这样的,我们来看看动画人物小可对草原又有哪些了解呢 (教师利用手机APP皮影客制作动画总结):1、说到草原立刻就会让人联想到那是蒙古族儿女生活的地方,他们世居草原,过着“逐水草而居”的游牧生活,能歌善舞,热情好客,喜爱骑马、射箭、摔跤等运动。“那达慕盛会”是蒙古族特有的节日。2、内蒙古草原相当辽阔,总面积约占全国国土的1/10。它由六大草原组成,自东向西顺次是:呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原、乌兰察布草原以及鄂尔多斯半荒漠草原和阿拉善的荒漠草原。其中,科尔沁,蒙语意为“弓箭手”。在元代,是成吉思汗二弟哈布图哈萨尔管辖的游牧区之一,位于内蒙古东部,在松辽平原西北端,包括整个兴安盟和通辽市的一部分地方。地域辽阔,风景优美,资源丰富。三、音频教学,品味草原——感受美同学们,草原这么辽阔,蒙古族人民又是那样好客,大家想不想去草原旅游呢?(学生汇报:想) 老师这里有一段精美的音频,我们来共同感受草原的美丽。(播放音频资料:《美丽的草原我的家》及相关的草原美景图片)提问:同学们,通过音频欣赏,你们发现美丽的草原上都有哪些景色?(学生自主汇报:蓝天白云、绿草地、花朵、彩蝶、鸟、河流、晚霞、骏马、牛羊、毡包、牧羊姑娘等)四、观察欣赏,突破重难点——感悟美大家找出了草原上的这么多美景,如果把它们组合在一起会是什么样的画面效果呢,想不想看看?(学生汇报:想)1、欣赏画家作品我们来看看,画家如何表现草原的美丽。(出示图片)引导学生讨论分析:(1)、构图——黄金分割比例1:0.618,近景、中景、远景。(2)、透视——近大远小规律,前后遮挡、疏密关系。(3)、色彩——色彩丰富,同一颜色有深、浅变化。2、欣赏学生作品引导学生分析多种表现方法,如:绘画、彩泥制作、彩纸粘贴、电脑绘图等,启发学生进行联想。3、教师示范看了画家和学生的这么多作品,老师也想创作一幅美丽的草原。我想用画与粘相结合的方式进行表现:(1)、首先,我们先来看一下草原上一些重要景物的画法。(教师播放利用手机APP小影录制的教学视频)(2)、接下来,老师将这些画好的景物剪下来,粘贴在草原的相应位置上。注意:(a)、构图:主体景物放在黄金分割处,也就是正中心偏离一点的位置。近景—牧羊姑娘 中景—毡包、马牛羊群 远景—蓝天、白云、太阳(b)、透视:近大远小,前后遮挡、景物间疏密关系。(c)、色彩:丰富饱满,同一颜色有深、浅的变化。五、自主探究,合作交流——升华美1、分组讨论:(1)、 组内想表现草原的哪些美景?(2)、想用什么方法表现?(3)、组内如何分工?(4)、试想会出现什么困难或问题,如何解决?2、艺术实践:小组合作,用画、剪、粘等方式方法,有创意的表现美丽的草原。要求:(1)、构图合理。(2)、注意近大远小的透视规律及景物之间的疏密关系、前后遮挡关系。 (3)、色彩丰富。六、整体回顾,拓展迁移——延伸美各组组长将本组作品进行展示,召开选美比赛,看看哪组作品更能表现出草原的美丽。1、评价总结:学生从作品的表现形式和内容等方面介绍本组作品。(学生自评、互评,取长补短,教师帮助学生分析、归纳,提高审美能力)2、拓展延伸:同学们,你们都非常出色的表现出了美丽的草原。其实,在现实生活中有很多草原正在逐渐的沙漠化,保护草原其实就是保护我们赖以生存的家园。希望大家通过今天的学习能够提高环保意识,争做环保小卫士,保护、创造我们美丽的家园。 敏捷性深刻性创造性批判性 动画 课件音频 课件教学视频
板书设计:
美丽的草原
构图 透视 色彩
(思维导图)
(教师范画) (学生作品)