人美 版三年级美术上册 8.《身边的艺术设计》教学设计

《身边的设计艺术》教案
《身边的设计艺术》教案设计
一、课 题：身边的设计艺术
二、教学时间：一课时
三、教 材：人民美术出版社·义务教育教科书·小学三年级（上册）
四、教材分析：
本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单的描述和分析。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。
五、教学目标：
知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的基本知识，即造型、色彩、功能等。能够对生活用品的设计进行简单的描述和分析。
过程与方法：在探究、实践的活动中，了解设计的含义，在作品赏析的过程中提高学生的欣赏、评述、表达能力。在对比分析的过程中掌握设计的简单方法。
情感态度与价值观：让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩。每个人都应该有意识的去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。
六、教学重点：
欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩和用途等方面，让学生认识到“我们的身边充满了设计”，运用美术语言对其进行简单的描述和分析。
七、教学难点：
提高学生的设计意识，尝试设计并能将实用功能与造型色彩有意识的结合。
八、教学方法：
根据美术欣赏课特点和三年级学生的认知规律，采用了激发兴趣法、对比观察分析法、演示法等进行教学。
九、教学准备：
教师准备：图片资料、多媒体课件。
学生准备：生活日用品等、彩笔等。
十、教学过程：
1、导入：
“眼力大比拼”
（课件出示创意设计图片）
师问：猜猜这是什么？
生答。
你们喜欢这些设计吗？像这样设计巧妙，美观而实用的物品在我们身边还有很多，今天我们一起来寻找和欣赏《身边的设计艺术》（板书）
【设计意图】通过眼力大比拼的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们认识到身边的设计艺术无处不在。
2、新授：
在我们身边到处充满了设计艺术，我们日常的衣、食、住、行、用等方方面面都离不开设计艺术。
“看一看、评一评”
（1）教师课件展示身边的物品设计，并带领他们从造型、色彩、功能上描述欣赏这件艺术作品，让他们认识到身边的世界是一个充满设计的世界。
教师课件展示生活日用品：（教师带领学生从造型、色彩、功能上描述欣赏设计艺术作品。）
教师课件展示生活日用品：（学生自己尝试从造型、色彩、功能上描述欣赏设计艺术作品，教师发放创意设计图片给予鼓励。）
板书：造型、色彩、功能
【设计意图】抓住“身边”，老师引导学生直观的从造型、色彩、功能上欣赏分析设计艺术作品，让学生学会欣赏。
“挑一挑、选一选”
（2）生活中，不同的人有着不同的喜好和需要，这就需要不同的设计来满足不同的需要。
教师课件展示杯子图片，不同的设计给人感受是不同的，选一选你更喜欢哪一个杯子，为什么？
生答。
教师课件展示不同的包，你想为谁选？为什么？
学生根据造型、色彩、功能等分析选择。（描述精彩的同学教师发放创意设计图片给予鼓励。）
板书：美观、实用
【设计意图】分析探究，并表达自己对这些身边的设计艺术的理解，让学生学会描述，提高学生的语言表达能力。
“想一想、说一说”
（3）今天看到同学们也带来了许多物品，把你的物品拿出来展示一下，和同桌位互相交流一下。
这么多物品，原来它的颜色，形状，用途，让大家特别喜欢，大家知道他们是谁送给大家的吗？
师：这些物品是设计师精心设计的，了解大家的需要，构思、画草图、做模型，反复修改后设计出来的。
“学做小小设计师”
（4）教师课件展示两组图片，学生对比观察分析。
【设计意图】自主探究分析中发现简单的设计方法。
（5）教师示范
3、实践：
画一画、变一变
一起开动脑筋，进行巧妙构思，只要把我们身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意创意奖。
学生尝试以设计图的形式修改身边的有待完善的设计。教师巡视辅导。
【设计意图】引导学生从身边的物品的改造开始，利用所学知识去创造美，达到眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。
4、展评：
你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？
师生共同给予评价，从作品的造型、色彩、功能上分析选出优秀作品，教师发放奖品给予鼓励。
【设计意图】学生评价的同时也是对自己知识掌握的一种巩固，及时的对学生们的表现加以表扬鼓励，确保学生学习美术的持久性兴趣。
5、拓展：
学生欣赏古代的设计艺术作品。
同学们，不光我们的身边充满了设计艺术品，古代的劳动人民也用自己的智慧创作了很多丰富的艺术品。
只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，你也会有自己的小专利。同学们只要你们用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷。只要仔细去发现，去感受，其实艺术离我们并不遥远。
【设计意图】欣赏中国古代的设计文化，拓展视野，增强民族自豪感。让美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。
十一、板书设计：
身边的设计艺术
十二、教学反思：
本课我主要是引导学生主动去发现、去探究衣食住行方面的设计师是如何完成艺术设计的，激发学生的求知欲。通过教学课件、巧妙的设问、有趣的学习活动，促进学生间的交流，让学生了解更多的设计艺术。。
本课的学生作业环节，是让学生对自己喜欢的物品进行设计加工。并允许他们采用各种形式，根据自己的爱好，进行选择。学生们的作业积极性得到了激发，因此，在作业环节中他们的兴致很高，气氛也很热烈。在作品展示时，让学生自告奋勇地做解说，并鼓励胆子较小的同学大胆的说出心中的想法，并给予奖励，起到良好的教学效果。最后让学生欣赏中国古代的设计文化，拓展视野，增强民族自豪感。让美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。
造型
色彩
功能
美观
实用
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