人美 版六年级美术下册《4.装饰画》教学设计

《装饰画》教学设计
第一课时
1、 教学目标：
1. 知识与技能
了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法，能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的艺术美感。
2. 过程与方法
通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
3. 情感、态度和价值观
体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。
2、 教学重难点：
1. 教学重点
了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法。
2. 教学难点
能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
3、 教学过程
（一）、导入新课
1.播放音乐《月光下的凤尾竹》导入新课
2.西双版纳简介（课件）
（二）、新授
1、欣赏名作
（1）课件：欣赏丁绍光创作的装饰画作品，并介绍现代重彩画家丁绍光。（丁绍光的作品体现了以理想化的手法和浪漫的情调去自由运用色彩，强调了个性化的色彩认识与感受，加强了色彩的设计意识和象征意义）
（2）课件出示丁绍光的《西双版纳风情》图片
提问：你能在画中找到那些生活中的形象？
（观察发现：画中的树木、竹楼、少女等都是云南少数民族生活中的形象）
2、分析作品
（1）欣赏丁绍光作品《乐园之梦》
提问：这幅画描绘的是什么内容？带给你什么样的感受？
整幅画运用了哪些颜色？表现了一天中什么时候的景色？给你什么感受？
请你说一说画中人物有什么特点？
画中的植物与生活中的植物有什么不同？
学生每回答完一个问题，师小结一下。
（2）欣赏现代画家李永平的壁挂作品《凤》
时出示两张作品：
图一：去掉装饰性线条的《凤》 图二：原作
提问：你认为哪一幅更用装饰美感？线条有什么特点？流动的线条给你带来什么感受？
画中运用了什么颜色？有什么特点
板书：明快、强烈
3、欣赏感悟
（1）欣赏书中的五幅学生作品，并提出问题。
（2）教师播放儿童装饰画作品。
4、艺术实践
（1）、作业要求：
1.用富于变化的线条和装饰性色彩创作一幅以凤凰为主题的风格别致的装饰画。
2.注意线条、色彩的合理运用。
第二课时
一、组织教学，稳定情绪
二、学生继续创作，教师根据学生的差异，进行有针对性的辅导。
三、展示、评价
评价内容：1.谁的作品线条和色彩的运用比较合理？
2.哪幅画构图饱满？想象力最丰富？
四、课后拓展
欣赏木板装饰画、纸雕装饰画、立体装饰画